人教版语文三年级下册课本第十六课绝招.docx

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人教版语文三年级下册课本第十六课绝招

三年级下册语文绝招_人教版语文三年级下册课本第十六课绝招

村东头的大树下，四个孩子在比“绝招”。

三胖腆着大肚皮说：

“咱们看谁一口气憋的时间最长!

”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，能憋比别人多两倍的时间。

伙伴们都竖起大拇指，连声说：

“绝招，绝招!

”

福音站起身，空翻刚来一个，伙伴们的拇指早伸出来了。

杨苗子伸出两只手，大伙知道他这一手也是独一份，每次当他把手指倒着踒到手腕上，连村里的大人都围上去看，觉得新鲜。

三个人表演完，都把目光投向瘦小的小咩子。

小咩子的鼻尖出了汗，不知是谁说了句“鼻子尖出汗，一辈子白干”，他听了更觉得自己窝囊，忙低下头在鼻子上抹了一把。

表演什么呢?

他想起在家翻过眼皮，能把妹妹吓得直捂眼，就用双手掰了半天，把眼皮翻了过来，两个红包包一动一动的。

“嘿，那叫什么玩意儿，看我的!

”杨苗子用手在眼上一抹，两个眼皮就翻过来了。

果然比咩子的利索。

小咩子又想了想，站起身，面对大树，两只胳膊一撑，双脚靠树来了个倒立。

不料，福音给他来了个不靠树的倒立!

小咩子觉得自己太丢人现眼了，偷偷地把眼泪咽到肚里，跑了。

小咩子蔫蔫地进了屋，见爸爸正在算帐。

他坐在炕上，愣愣地看着爸爸。

忽然他发现爸爸打算盘从来不用眼睛看，两眼只是盯在左手翻的帐本上。

这也够绝的了，自己在学校学珠算时，眼睛盯着，手指拨着，嘴巴念叼着还出错哩。

难怪爸爸是全区会计中帐目最清的一个!

如果自己有这么个绝招，今天也不会丢人呀!

他感到肚子有点饿，进了厨房，从厨柜里掰了半个馒头啃着，见奶奶在包饺子。

呀!

奶奶这一手也够绝的，她一只手拿着小竹板专管铲馅儿，另一只手拿面皮专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的十分好看。

要是自己会这一招，也能震他们一气!

于是，他夺过奶奶的小竹板，照奶奶的样子攥，谁想到馅全跑出来了!

他问奶奶：

“您这招是怎么会的?

”

奶奶要过竹板，说：

“什么招啊?

”

“您一只手攥饺子，还这么快?

”

“嘿，”奶奶边攥饺子边说，“这是硬逼出来的。

过去你奶奶是伺（cì）候人的，一个人要做二十来个人的饭，人家还要求调（diào）换花样吃，这么着，天天就得往快里练……”

小咩子不等奶奶说完，就说：

“我爸爸为什么打算盘那么快?

”

奶奶说：

“那也是练出来的。

你爸爸刚从学校出来那阵儿，也算不好，天天练到半夜，慢慢熟了，就快了。

”

“那……”只要他听明白了，不管奶奶想不想往下说，就接着问另一个问题。

他问奶奶：

“三胖、福音、杨苗子的绝招是怎么得来的?

”

奶奶说：

“有的人，生来就特别，别人比不上。

三胖长得胖，气量比别人足;杨苗子从小骨头就软，长大了手骨还软乎乎的;人家福音那是练出来的，你没见他，见天跑几里地去体育场学体操?

”

咩子觉得奶奶说得在理，看来自己想得到绝招，只有练。

练点儿什么?

晚上他躺在炕上还在想，想着呼呼地睡着了。

第二天上学，想起昨天大树下的丑事，小咩子还是那么不好意思，好像全班同学都知道了似的。

他低着头，默默地坐在自己的座位上。

数学老师举出一张“12×15”的口算卡片，他也没看见。

老师把他叫了起来。

他的脸“唰”地红了，一直红到脖子根儿。

他在脑里里列开了竖式，结结巴巴地说：

“得150。

”同学们笑了。

老师让他坐下，并且说了两条，第一批评了他听讲不专心，第二批评他口算不过硬。

小咩子听了一愣——我为什么不可以练这一招呢?

一天又一天过去了，小咩子没有一天忘记大树下不光彩的表演，暗暗地在练自己的绝招。

学期结束了，出奇的事情发生了：

期末数学考试，小咩子交了第一卷，而且没出一点儿错。

暖屋里，炕头上，四个小伙伴又想起比绝招了。

虽然只有福音来了个双臂倒立外加“蝎（xiē）子爬”，别人都没拿出新鲜招儿，但一个人表演后，别人还是学不来，也只好承认是绝招。

又轮到小咩子了，三胖挤着肉泡眼说：

“小咩子，今儿个你不会给我们学个羊叫吧?

咩——”他自己先学了起来，逗得几个人都笑了。

小咩子没在意，他蹲在炕上，说：

“只要你们说两个不过百的数相乘，我能立刻说出得数，保准不错!

”

三胖早把嘴撇到下巴颏了。

福音推开三胖，说：

“试试嘛。

”随口说了个数：

“99乘以，嗯——76!

”小咩子立刻说：

“得7524!

”

三胖“腾”地跳下炕，找了块煤碴在地上演算了一遍，果然不错!

他咧开嘴说：

“可以呀!

”接着别人都说出个乘法算式，让小咩子答，经三胖一检验，真的一点儿也不错!

伙伴们羡慕地竖起大拇指说：

“绝招，太绝了!

”

小咩子兴奋地在炕上站起来，说：

“我建议咱们定个日子再比，这回比看谁的绝招是练出来的，而且还有点儿用，像福音那样的!

”

福音第一个说：

“行!

”杨苗子想了想也同意了，只有三胖吭哧半天才说出个“行”。

小咩子一握拳说：

“在今年夏天，同意的举手!

”

这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。

主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。

于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。

结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：

‘绝招，太绝了!

’”

这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。

可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：

自尊，好强，不服输。

因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。

课文还蕴含着这样的道理：

只要勤学苦练，就能练就一身好本领;要练，就练对自己未来发展有用的本领。

这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，对学生很有启发，也是选编这篇课文的主要意图。

一、在括号里填上合适的表示动作的词语。

（）着腮帮子（）着胸脯

（）着眼珠子（）起身子

（）武术（）饺子

（）算术（）花样

二、读一读，再选择喜欢的词语造句。

绝招调换始终尴尬果然羡慕

脱口而出诚心诚意情不自禁圆鼓鼓

1.

2.

三、照样子，写词语。

四、课文中人物的动作描写得十分精彩，把你喜欢的句子摘抄下来。

五、和同学比绝招。

你有什么绝招呢?

请你亮出来，和同学比一比，谁的绝招最有意思，然后把大家的绝招都记录下来。

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三年级上册语文期中试卷

一、看拼音，写词语。

（10分）

rèqíngmǎnyìwèilánjiāngláilinglóng

（）（）（）（）（）

tǎolùnqīngxiékǒngjùzhàoyàojūnduì

（）（）（）（）（）

召（）妙（）摘（）密（）拔（）

招（）秒（）商（）蜜（）拨（）

（）山遍野（）风（）浪（）耳（）铃

（）竽（）数（）弓（）鸟装（）作（）

五彩（）纷争先（）后（）心致（）

一（）双（）（）语（）香舍（）为人

四、要求写词语（每空1分，共20分）

3、例：

鲜嫩嫩的小白菜

水灵灵的毛茸茸的的

金灿灿的火辣辣的的

4、照样子，写词语。

绿油油（）（）

开开心心（）（）

1、天苍苍，野茫茫，。

2、王师北定中原日，_________。

3、深林人不知，。

4、接天莲叶无穷碧，。

5、把句子写得具体（扩句）

乌龟爬出来。

孩子们在玩耍。

6、教师抚摸着我的头。

（1）改成“把”字句。

（2）改成“被”字句。

7、当要向别人借书时，你会怎么说?

8、当问候生病的同学时，你会怎么说?

六、阅读（15分）

一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：

“外婆，你看这个。

”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。

外祖母问：

“这是什么呀?

”

“太阳钟。

太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。

”

“是谁教你做的呀?

”

“是我自己想出来的。

”小牛顿自豪地回答。

牛顿长大以后，始终保持着善于思考，勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。

1.在括号里填入适当的词（6分）

一（）木板一（）钉子一（）线条

三（）母鸡一（）乐曲一（）蚂蚁

2.在文中找出下面词语的近义词。

（3分）

喜爱——（）骄傲——（）成就——（）

3.这篇短文说明了什么?

（在正确答案后面画“√”）（3分）

A.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。

（）

B.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。

（）

C.牛顿从小就善于思考，勇于创新。

（）

4.读了这篇短文，你有什么收获?

（3分）

七、笔下生花。

（25分）

现在是深秋的季节，你觉得秋天是怎样的呢?

请在美好的想象中写一写你眼中的秋天吧。

题目可以是：

美丽的秋天、丰收的季节或者自己定个题目吧。

看过三年级上册语文期中试卷的人还看了：

小学三年级语文《北大荒的秋天》教案

小学三年级语文《北大荒的秋天》教案

教学目标：

1、通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、学习第四自然段先概括后具体的构段方式。

教学过程：

一、复习检查

1、认读词语：

映照燃烧顿时一碧如洗赞美脸庞挺拔热闹非凡

2、听写句子：

啊，北大荒的秋天真美呀！

二、学习课文

1、围绕听写的句子提问：

北大荒的秋天美在哪儿？

2、听录音朗读2—5自然段，在你认为美的地方作上记号。

3、组织交流北大荒秋天的美。

天空：

（1）理解词语“一碧如洗”、“流云”等。

（2）读“银灰”、“橘黄”、“血红”等词，照样子换个词语读一读。

（3）读长句，进行换词换句练习。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道______、一道_____、一道_____、一道_____，就像____________。

小河：

（1）理解“清澈见底”，找出与“清澈”相关的'词语。

（2）结合所找词语读比喻句，知道把什么比作什么，体会“躺”在句中的作用。

（3）把握语气，自读“小河”部分。

原野：

（1）理解“热闹非凡”，说说生活中哪些场景也可以用这个词。

（2）原野上是怎样热闹非凡的？

找出相关句子读一读，体会写法。

（3）找一找：

生活在这里的人是用哪句话来赞美遍地金黄的九月的？

认识“大豆摇铃千里金”。

（4）想想说说：

田野、山岭、江河、草甸子会捧出什么宝物来？

4、小结：

跟着作者的文字，我们看到了北大荒秋天的天空、小河、原野，这时候你最想说什么？

三、拓展阅读

1、小黑板出示20xx年4月8日《人民政协报》上的《“北大仓”可能变成“北大荒”》的资料。

2、读一读，想一想：

你知道了什么？

想到了什么？

四、课后作业

选一选，写一写：

1、课间的操场上热闹非凡。

_____________________________________________________________________________________

2、节日的大街上热闹非凡。

_____________________________________________________________________________________

小学语文三年级《雨》教案

小学语文三年级《雨》教案

教学要求

1、引导学生读懂课文内容，联系实际想象课文所描写的雨前、雨中、雨后景象，体会大自然景物的美。

2、指导学生有感情地朗读课文。

3、让学生摘抄形象生动的语句。

教学重点

有感情地朗读课文，想象课文所描写的雨前、雨中、雨后景象。

教学难点

体会雨水“流进人们的心窝里”这句话的意思。

教学时间

一课时

教学过程

一、审题入手，激发兴趣

（一）板书课题，齐读题目。

（二）据题质疑，激发兴趣。

学生可能提出：

1、此文描写的是什么季节时的一场雨？

2、是从哪几方面介绍的？

主要说的是什么？

3、下