四季大班教案10篇 精编版.docx
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四季大班教案10篇精编版
四季大班教案10篇
《四季大班教案10篇》这是优秀的大班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
四季大班教案第1篇 活动目标:
1、用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。
2、通过观察能看懂和理解统计表。
3、能与同伴交流、讨论庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1、经验准备:
事先了解本月内哪些小朋友过生日。
2、物质准备:
统计表一张,四季图片各一张。
并请家长配合为幼儿带一张过生日的照片,以及让幼儿明确自己的生日是哪一天。
活动过程:
一、祝你生日快乐。
请本月内过生日的幼儿手持生日蜡烛,站在教室中央,教师弹奏《生日歌》,师幼齐唱生日歌,祝福他们生日快乐,祝贺他们又大一岁了。
二、我们的生日统计。
1、请幼儿说说自己是在哪个季节出生的,是几月份的生日。
2、教师出示一张大统计表,引导幼儿观察统计表上面有哪些数字,了解这些数字表示12个月。
3、请每组幼儿根据自己的.生日分别将自己的生日写在统计表的数字下面。
4、师幼共同数一数,每个月过生日的人数,并用数字表示。
5、请幼儿说说:
班级幼儿中,哪个月过生日的人最多?
哪个月过生日的人最少?
三、四季生日会。
1、请幼儿根据每个季节有哪几个月份,来说说春季过生日的人、夏季过生日的人、以及秋季和冬季过生日的人。
2、教师分别出示某个季节的图片,该季节过生日的小朋友就站起来,大家一起为他们唱生日歌。
四季大班教案第2篇 【活动目标】
1、通过引导、回忆,了解一年四季的花卉种类和主要特征。
2、通过讨论、交流,丰富幼儿花卉的知识和经验,了解在不同季节开放的花卉。
3、乐意观察植物,能用较连贯的语言讲述自己的发现。
重点:
了解一年四季的花卉种类和主要特征。
难点:
能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。
【活动准备】
1、四季特征的图片。
2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。
3、幼儿用书人手一册。
【教学过程】
1、出示各种花卉图片或幼儿用书,引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。
师:
你们知道这是些什么花?
它们在什么季节开放?
幼儿讲述自己的发现。
认识荷花、菊花、腊梅花同上。
2、出示四张代表四季的图片,进一步了解四季的`特征。
师:
你发现这四张图片是什么季节?
你是怎样看出来的?
引导幼儿从书的变化等来判断。
鼓励幼儿相互讨论,说出自己的发现。
3、拓展幼儿知识,引导幼儿正确分类。
师:
春天还有什么开放?
你还知道哪些是在春季开放的?
幼儿相互交流自己的经验。
认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上,鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。
效果分析:
生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多,所以在教学中带孩子一边参观一边学习,孩子们居然也能过目不忘,在参观中幼儿掌握了很多知识,能说出很多不同的地方,说出名字,通过学习,知道了不同的季节有不同的花卉,能与同伴自如的交流。
四季大班教案第3篇 【活动目标】
1、体验集体游戏的快乐,锻炼反应的灵敏性和动作的协调性
2、能根据季节特征参与制定游戏规则,按照游戏规则进行游戏
3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
【活动准备】
情境准备:
在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域(用纸板画出带表四季的画)
【活动过程】
一、学儿歌《一年四季我知道》
1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题:
一年之中最开始的季节是什么?
春天过去是什么季节?
冬天过去之后呢?
2、学念儿歌《一年四季我知道》
提示:
教师说前两句,幼儿说后两句
二、欣赏歌曲《四季童谣》
1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》
2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征
三、游戏:
一年四季我知道
1、教师交待初步的游戏规则:
幼儿手拉手围成一个圈,边沿圈走,边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌,教师出示四季图片,出示哪一个做哪一个季节的动作。
2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域
3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。
商定的动作要符合季节的特征。
4、教师总结幼儿的讨论结果,把商定好的.动作加进游戏规则中。
5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示:
游戏进行几次之后,教师可请个别幼儿来指挥游戏,并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则,然后再继续进行游戏。
【活动反思】
在这节课中,我能照顾到幼儿的理解能力。
都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。
用幼儿容易想到的景象来代表每个季节,做到层次分明,容易区分。
趣味性强,能挑动起幼儿的学习兴趣。
四季大班教案第4篇 作为一名老师,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢?
以下是为大家整理的幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》,仅供参考,欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、欣赏诗歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。
2、根据四季的特征,尝试仿编四季娃娃,并连贯地朗诵诗歌。
3、乐意参与表演和仿编诗歌。
【活动准备】
ppt课件:
诗歌—四季娃娃。
【活动过程】
一、欣赏画面,感知诗歌内容
1。
小朋友,你知道一年有几个季节吗?
2。
引导幼儿观看课件画面
(1)画面上有什么?
(2)知道这是什么季节吗?
你是怎么看出来的`?
鼓励幼儿讲述画内容。
二、学习朗诵诗歌
1、观看课件,认读汉字。
师:
谁能说一说,有哪四个季节?
带领幼儿认读汉字:
春天、夏天、秋天、冬天。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
老师给小朋友朗诵一首儿歌,你们仔细听听,儿歌里说了哪几个季节呢?
提问:
诗歌的名字叫什么?
你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?
他们说些什么?
3、观看课件,启发幼儿朗诵儿歌。
(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。
(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。
(3)图片演示,幼儿朗诵儿歌。
三、启发幼儿表演儿歌
1、教师用手做什么动作表示"草儿尖尖"和"小鸟",启发幼儿学一学。
2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?
引导幼儿创编动作。
3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。
幼儿表演儿歌。
四、引导幼儿尝试仿编诗歌
1、在大自然中还有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除了草尖儿,还有哪些?
2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……
3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象,朗诵仿编诗歌。
儿歌:
四季娃娃
草芽儿尖尖,它对小鸟说:
"我是春天。
"
荷叶儿撑伞,它对青蛙说:
"我是夏天。
"
谷穗儿弯弯,它鞠着躬说:
"我是秋天。
"
雪人儿大肚子一腆,它顽皮地说:
"我就是冬天!
"
四季大班教案第5篇 在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢?
以下是帮大家整理的大班语言活动教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、通过故事,幼儿能了解四季的交替顺序。
2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重、难点:
幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。
活动准备:
1、四个娃娃、挂图。
2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。
经验准备:
初步了解与四季相关的知识,收集相关的图片。
活动过程:
一、谈话引出课题
1、师:
小朋友现在是什么季节?
(春天)
2、师:
那你知道一年有几个季节?
(四个、春、夏、秋、冬)
3、师:
四季妈妈的这四个娃娃,它们要出去玩,它们是怎样出去玩的?
它们谁先出去玩的?
和谁一起玩的?
玩的怎么样?
我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃,你就会知道了。
二、教师讲述故事,采用边讲边问的方式,帮助幼儿理解故事情节,了解四季特征和交替顺序。
1、师按故事中的自然段落划分,给幼儿讲述故事,并提问。
师:
一边出示挂图一边讲述故事:
《四季妈妈有四个娃娃,他们的名字叫:
春天、夏天、秋天、冬天。
四季妈妈说:
“你们不能一起出去,要一个一个出去玩。
”》
第一段,师:
在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃,她们的名字叫什么?
(春天、夏天、秋天、冬天)
师:
那他们是怎么样出去玩的?
(一个一个出去玩)
《春天娃娃第一个出去玩。
他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。
他们一边玩,一边喊:
“春天来了,春天来了。
”小朋友看见春天娃娃,脱掉棉衣跑出来,绿绿的树叶也从树枝上钻出来,春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。
大家和春天娃娃在一起玩,玩得好开心哟。
》
第二段,师:
刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?
(春天)
师:
春天娃娃出去和谁一起玩?
(春风、春雨)
师:
他们一边玩一边喊什么?
(春天来了)
师:
小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?
(脱掉棉衣跑出来)
师:
绿绿的树叶有什么变化?
(从树枝上钻出来)
师:
春雨在干什么?
(“淅沥淅沥”地唱着歌)
《夏天娃娃急着出来玩。
他一出来,春天娃娃就躲起来了。
夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天娃娃。
找到池塘里,池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里,树叶热得卷起来。
小朋友一个个热得好难受,他们说:
“春天娃娃早就回去啦。
”夏天娃娃说:
“还有谁知道春天娃娃回家去了?
”知了喊起来:
“知道,知道。
我们知道他回家去了。
”》
第三段,师:
在这一段中讲春天娃娃玩得很开心,不想回家,哪个娃娃急着也要出来玩?
(夏天)
师:
夏娃一出来,谁躲起来了?
(春娃)
师:
夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃?
(太阳公公)
师:
是什么样的太阳公公?
(火辣辣的)
师:
为什么说是火辣辣的呢?
(夏天很热)
师:
找了哪些地方?
(池塘)
师:
小鱼怎么样了?
(池塘的小鱼热得钻到水下面去)
师:
树叶又怎么样了?
(树叶热得卷起来)
师:
小朋友们怎么样?
(热得好难受)
师:
这时候《四季妈妈看见大家热得难受,就喊夏天娃娃回家去,让秋天娃娃出来玩。
秋天娃娃带来了凉凉的秋风。
小朋友们说:
“好凉快呀,好凉快呀。
”秋天娃娃来到果园,苹果露出红红的笑脸,梨子露出黄黄的笑脸。
秋天娃娃来到庄稼里,庄稼笑得弯了腰。
树上的叶子呢,象小鸟一样飞下来,和秋天娃娃跳舞。
》
第四段,师:
这段中讲述的是夏娃回去了,是谁出来了?
师:
秋天娃娃来到果园,看见了什么?
(苹果露出红红的笑脸,梨子露出黄黄的笑脸)
师:
他又来到庄稼地,看到了什么?
(庄稼笑得弯了腰)
师:
秋风一吹,树叶怎么样了?
飞到了哪里?
(象小鸟一样飞下来,和秋天娃娃跳舞)
师:
秋天娃娃带来了什么?
(凉凉的秋风)大家感觉怎么样?
(好凉快呀)
春、夏、秋三个季节的娃娃都出来玩过了这时《冬天娃娃等了那么长时间,该他出来玩了。
冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。
她一出来,北风爷爷和雪爷爷就赶来了。
北风爷爷玩着、玩着,就累了,“呼——呼”地喘大气。
雪爷爷玩累了,让小雪花下来配冬天娃娃。
玩着,玩着,就该过年了。
冬天娃娃和小朋友一起堆雪人,放鞭炮,吃饺子,热热闹闹地过新年。
》
第五段,师:
谁在家等不及了?
(冬天娃娃)
师:
那他的好朋友是谁呀?
(北