中班音乐让爱住我家doc.docx
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中班音乐让爱住我家doc
中班音乐:
让爱住我家
活动目标:
1.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解,感受到家庭成员之间和睦相处的美好情感。
2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
活动准备:
“全家福”照片,与歌词相关的人物图片,小房子图片,供幼儿制作爱心的材料和工具。
活动过程:
一、完整欣赏歌曲。
1.导入:
欣赏“全家福”的照片。
教师:
“小朋友,我们每人都有一个家,我们也一定和家人拍过全家福。
今天老师也带来了一张全家福照片,让我们一起看看照片上有谁?
他们的表情怎样的”?
如果这是你的“全家福”照片,你会怎么介绍自己的一家呢?
教师总结:
,照片上每个人的脸上都是笑咪咪的,充满了喜悦,说明这是一个充满爱的家。
爱就像一个大大的房子,包围着我们,让我们感到幸福。
我们一起来做一个表达爱的动作吧!
(教师示范并带领幼儿做动作)
2.充满爱的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情,让我们静静的闭上眼睛,伴随着音乐,想象着有哪些幸福开心的事情。
(放音乐)
提问:
你想到了哪些幸福开心的事情?
(幼儿自由回答)
3.那么爱到底是什么?
让我们一起欣赏一首好听的歌曲——《让爱住我家》。
(边欣赏歌曲,教师边出示相应图片。
)
提问:
歌曲里演唱的家庭里有哪些人?
谁先唱的?
(依次出示我、妈妈、爸爸、弟弟的图片)
二、分句欣赏歌曲。
在这个充满爱的家庭里,他们各自认为爱是什么呢?
我们先来听一听歌曲里的“我”唱了些什么?
1.欣赏第一句(教师范唱):
我爱我的家,弟弟爸爸妈妈,爱是不吵架,常常陪我玩耍。
提问:
歌曲里的“我”认为爱是什么呢?
(出示图片)
小结:
爱是不吵架,陪我一起玩耍。
那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?
玩什么?
是呀!
一家人相亲相爱不吵架,还有妈妈爸爸陪我玩,真是太幸福了!
2.欣赏第二句(教师范唱):
我爱我的家,儿子女儿我的他,爱就是忍耐,家庭所有繁杂。
提问:
妈妈认为爱是什么呢?
妈妈认为爱是什么?
(出示图片)
小结:
家里的事情特别多,妈妈每天都在忙些什么?
你看家务活这么多,这就是繁杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。
3.欣赏第三句(教师范唱):
我爱我的家,儿子女儿我亲爱的她,爱就是付出,让家不缺乏。
提问:
爸爸的爱是什么呢?
(出示图片)
小结:
你的爸爸每天都为这个家做些什么呢?
爸爸的爱就是为家而付出,让家里什么都不缺。
4.欣赏第四句(听音乐):
让爱天天住你家,让爱天天住我家。
没有哭泣,不会惧怕,因为有爱住我们的家。
让爱天天住你家,让爱天天住我家。
不分日夜,秋冬春夏,全心全意爱我们的家。
小结:
这就是幸福的一家,大家都在付出自己的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱也在我的家,让爱永远住我们的家。
(教师与幼儿一起跟随音乐用动作表现第四句歌词。
)
三、完整欣赏,幼儿制作爱心布置“爱心房”。
1.对爸爸妈妈表示感谢。
教师:
爸爸妈妈真辛苦,为我们的家做了这么多事情,对于我们小朋友来说,爱是什么呢?
爱就是感谢,让我们真心地说一句:
“谢谢爸爸妈妈,我爱你们!
我爱我的家!
”
2.幼儿跟随音乐,制作爱心装扮“爱心房”。
教师:
让我们一起用“爱”来筑起我们的家吧!
2019-04-08
活动目标:
1.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解,感受到家庭成员之间和睦相处的美好情感。
2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
活动准备:
“全家福”照片,与歌词相关的人物图片,小房子图片,供幼儿制作爱心的材料和工具。
活动过程:
一、完整欣赏歌曲。
1.导入:
欣赏“全家福”的照片。
教师:
“小朋友,我们每人都有一个家,我们也一定和家人拍过全家福。
今天老师也带来了一张全家福照片,让我们一起看看照片上有谁?
他们的表情怎样的”?
如果这是你的“全家福”照片,你会怎么介绍自己的一家呢?
教师总结:
,照片上每个人的脸上都是笑咪咪的,充满了喜悦,说明这是一个充满爱的家。
爱就像一个大大的房子,包围着我们,让我们感到幸福。
我们一起来做一个表达爱的动作吧!
(教师示范并带领幼儿做动作)
2.充满爱的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情,让我们静静的闭上眼睛,伴随着音乐,想象着有哪些幸福开心的事情。
(放音乐)
提问:
你想到了哪些幸福开心的事情?
(幼儿自由回答)
3.那么爱到底是什么?
让我们一起欣赏一首好听的歌曲——《让爱住我家》。
(边欣赏歌曲,教师边出示相应图片。
)
提问:
歌曲里演唱的家庭里有哪些人?
谁先唱的?
(依次出示我、妈妈、爸爸、弟弟的图片)
二、分句欣赏歌曲。
在这个充满爱的家庭里,他们各自认为爱是什么呢?
我们先来听一听歌曲里的“我”唱了些什么?
1.欣赏第一句(教师范唱):
我爱我的家,弟弟爸爸妈妈,爱是不吵架,常常陪我玩耍。
提问:
歌曲里的“我”认为爱是什么呢?
(出示图片)
小结:
爱是不吵架,陪我一起玩耍。
那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?
玩什么?
是呀!
一家人相亲相爱不吵架,还有妈妈爸爸陪我玩,真是太幸福了!
2.欣赏第二句(教师范唱):
我爱我的家,儿子女儿我的他,爱就是忍耐,家庭所有繁杂。
提问:
妈妈认为爱是什么呢?
妈妈认为爱是什么?
(出示图片)
小结:
家里的事情特别多,妈妈每天都在忙些什么?
你看家务活这么多,这就是繁杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。
3.欣赏第三句(教师范唱):
我爱我的家,儿子女儿我亲爱的她,爱就是付出,让家不缺乏。
提问:
爸爸的爱是什么呢?
(出示图片)
小结:
你的爸爸每天都为这个家做些什么呢?
爸爸的爱就是为家而付出,让家里什么都不缺。
4.欣赏第四句(听音乐):
让爱天天住你家,让爱天天住我家。
没有哭泣,不会惧怕,因为有爱住我们的家。
让爱天天住你家,让爱天天住我家。
不分日夜,秋冬春夏,全心全意爱我们的家。
小结:
这就是幸福的一家,大家都在付出自己的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱也在我的家,让爱永远住我们的家。
(教师与幼儿一起跟随音乐用动作表现第四句歌词。
)
三、完整欣赏,幼儿制作爱心布置“爱心房”。
1.对爸爸妈妈表示感谢。
教师:
爸爸妈妈真辛苦,为我们的家做了这么多事情,对于我们小朋友来说,爱是什么呢?
爱就是感谢,让我们真心地说一句:
“谢谢爸爸妈妈,我爱你们!
我爱我的家!
”
2.幼儿跟随音乐,制作爱心装扮“爱心房”。
教师:
让我们一起用“爱”来筑起我们的家吧!
2019-04-08
活动目标:
1.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解,感受到家庭成员之间和睦相处的美好情感。
2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
活动准备:
“全家福”照片,与歌词相关的人物图片,小房子图片,供幼儿制作爱心的材料和工具。
活动过程:
一、完整欣赏歌曲。
1.导入:
欣赏“全家福”的照片。
教师:
“小朋友,我们每人都有一个家,我们也一定和家人拍过全家福。
今天老师也带来了一张全家福照片,让我们一起看看照片上有谁?
他们的表情怎样的”?
如果这是你的“全家福”照片,你会怎么介绍自己的一家呢?
教师总结:
,照片上每个人的脸上都是笑咪咪的,充满了喜悦,说明这是一个充满爱的家。
爱就像一个大大的房子,包围着我们,让我们感到幸福。
我们一起来做一个表达爱的动作吧!
(教师示范并带领幼儿做动作)
2.充满爱的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情,让我们静静的闭上眼睛,伴随着音乐,想象着有哪些幸福开心的事情。
(放音乐)
提问:
你想到了哪些幸福开心的事情?
(幼儿自由回答)
3.那么爱到底是什么?
让我们一起欣赏一首好听的歌曲——《让爱住我家》。
(边欣赏歌曲,教师边出示相应图片。
)
提问:
歌曲里演唱的家庭里有哪些人?
谁先唱的?
(依次出示我、妈妈、爸爸、弟弟的图片)
二、分句欣赏歌曲。
在这个充满爱的家庭里,他们各自认为爱是什么呢?
我们先来听一听歌曲里的“我”唱了些什么?
1.欣赏第一句(教师范唱):
我爱我的家,弟弟爸爸妈妈,爱是不吵架,常常陪我玩耍。
提问:
歌曲里的“我”认为爱是什么呢?
(出示图片)
小结:
爱是不吵架,陪我一起玩耍。
那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?
玩什么?
是呀!
一家人相亲相爱不吵架,还有妈妈爸爸陪我玩,真是太幸福了!
2.欣赏第二句(教师范唱):
我爱我的家,儿子女儿我的他,爱就是忍耐,家庭所有繁杂。
提问:
妈妈认为爱是什么呢?
妈妈认为爱是什么?
(出示图片)
小结:
家里的事情特别多,妈妈每天都在忙些什么?
你看家务活这么多,这就是繁杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。
3.欣赏第三句(教师范唱):
我爱我的家,儿子女儿我亲爱的她,爱就是付出,让家不缺乏。
提问:
爸爸的爱是什么呢?
(出示图片)
小结:
你的爸爸每天都为这个家做些什么呢?
爸爸的爱就是为家而付出,让家里什么都不缺。
4.欣赏第四句(听音乐):
让爱天天住你家,让爱天天住我家。
没有哭泣,不会惧怕,因为有爱住我们的家。
让爱天天住你家,让爱天天住我家。
不分日夜,秋冬春夏,全心全意爱我们的家。
小结:
这就是幸福的一家,大家都在付出自己的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱也在我的家,让爱永远住我们的家。
(教师与幼儿一起跟随音乐用动作表现第四句歌词。
)
三、完整欣赏,幼儿制作爱心布置“爱心房”。
1.对爸爸妈妈表示感谢。
教师:
爸爸妈妈真辛苦,为我们的家做了这么多事情,对于我们小朋友来说,爱是什么呢?
爱就是感谢,让我们真心地说一句:
“谢谢爸爸妈妈,我爱你们!
我爱我的家!
”
2.幼儿跟随音乐,制作爱心装扮“爱心房”。
教师:
让我们一起用“爱”来筑起我们的家吧!
2019-04-08
活动目标:
1.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解,感受到家庭成员之间和睦相处的美好情感。
2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
活动准备:
“全家福”照片,与歌词相关的人物图片,小房子图片,供幼儿制作爱心的材料和工具。
活动过程:
一、完整欣赏歌曲。
1.导入:
欣赏“全家福”的照片。
教师:
“小朋友,我们每人都有一个家,我们也一定和家人拍过全家福。
今天老师也带来了一张全家福照片,让我们一起看看照片上有谁?
他们的表情怎样的”?
如果这是你的“全家福”照片,你会怎么介绍自己的一家呢?
教师总结:
,照片上每个人的脸上都是笑咪咪的,充满了喜悦,说明这是一个充满爱的家。
爱就像一个大大的房子,包围着我们,让我们感到幸福。
我们一起来做一个表达爱的动作吧!
(教师示范并带领幼儿做动作)
2.充满爱的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情,让我们静静的闭上眼睛,伴随着音乐,想象着有哪些幸福开心的事情。
(放音乐)
提问:
你想到了哪些幸福开心的事情?
(幼儿自由回答)
3.那么爱到底是什么?
让我们一起欣赏一首好听的歌曲——《让爱住我家》。
(边欣赏歌曲,教师边出示相应图片。
)
提问:
歌曲里演唱的家庭里有哪些人?
谁先唱的?
(依次出示我、妈妈、爸爸、弟弟的图片)
二、分句欣赏歌曲。
在这个充满爱的家庭里,他们各自认为爱是什么呢?
我们先来听一听歌曲里的“我”唱了些什么?
1.欣赏第一句(教师范唱):
我爱我的家,弟弟爸爸妈妈,爱是不吵架,常常陪我玩耍。
提问:
歌曲里的“我”认为爱是什么呢?
(出示图片)
小结:
爱是不吵架,陪我一起玩耍。
那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?
玩什么?
是呀!
一家人相亲相爱不吵架,还有妈妈爸爸陪我玩,真是太幸福了!
2.欣赏第二句(教师范唱):
我爱我的家,儿子女儿我的他,爱就是忍耐,家庭所有繁杂。
提问:
妈妈认为爱是什么呢?
妈妈认为爱是什么?
(出示图片)
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