学习《弟子规》心得体会.docx

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学习《弟子规》心得体会

学习《弟子规》心得体会

学习《弟子规》心得体会1

　　随着自己对《弟子规》等圣贤文化的熏修，我感觉从个人到家庭都受益匪浅。

孩子越来越懂事，家庭气氛也越来越好，特殊     是夫妻关系得到很大改善。

　　我丈夫是刑警，工作很忙，全部的家务活、带孩子基本是我自己做。

而我在高中教学，工作也不轻松。

丈夫回来，往往就是一堆脏衣服、臭袜子一扔，大丈夫相一摆，坐吃等喝。

尽管我为家庭为丈夫以前所做不少，而丈夫好像并不领情，而且甭说你对他发脾气了，态度言辞稍有不好他就跟你斤斤计较。

所以，我心中时常感到不平衡，总有种「忍辱负重」之感，两人之间也时常疙疙瘩瘩的。

　　随着圣贤文化的熏修，我慢慢醒悟了，原来问题的根本就在自己身上，是我自己的心态不对，虽然为家庭为对方付出的不少，但并不是念念为对方好，而是时常在用得失心衡量：

我为他做了多少，他又为我做了多少，总觉付出多回报少，故心含委屈。

对方感受到这种不正的思想，必定反馈回来的也是不好的态度。

　　《弟子规》上说「凡取与，贵分晓。

与宜多，取宜少」，夫妻之间不也是这样吗？

是自己太自私了，所以我就知过改过，首先转变自己的心态，多看丈夫的优点，尽量不看他的缺点，丈夫在我心目中的形象果然变了，而且变成了我的「大恩人」。

因为是丈夫在社会上遮风挡雨，维护着我们这个家，治家理财也是多亏了丈夫；更主要的，正因为有了他的磨炼，我原来焦躁的性情才变得温柔、沉静，狭小的心量也变得更加宽敞，是丈夫成就了我。

所以，我发自内心地感谢他，感恩心一出来，恭敬心、真诚心都出来了。

我也把这种心态传递给孩子，所以每当丈夫上班走时，我和孩子都送到大门口:

「爸爸再见,您慢走。

」下班回来，孩子抓紧迎上去：

「爸爸辛苦了！

」我则拿过毛巾给他擦汗。

睡前孩子还要问安：

「爸爸晚安，祝您做个好梦！

」

　　丈夫出差时，我会打电话问候，在生活上也尽量爱护丈夫。

若自己在家吃就简洁应付，他回来时我就用心做一道菜；看到丈夫劳累，我自己再疲惫也要给他捶捶背，做做按摩，甚至打好洗脚水帮他洗脚。

而且现在做这一切都是我心甘情愿的。

平常我还常用手机给他发条短信，对他的优点或善行进行赞扬，因为《弟子规》说「道人善，即是善。

人知之，愈思勉」。

对他的缺点，尽量委婉地提出，一切事情都尽量考虑到他的感受。

　　前些天，我遇到一次学习圣贤文化的好机会，开始丈夫答应了，结果临走前一天晚上，他又变卦了，尽管我特别渴望并珍惜这次机会，但为他我忍痛放弃了。

我对他说：

「我们学习圣贤文化的目的就是为了家庭、社会更加美好和谐，不能反而引发抵触。

我知道你也是为了我好，我也为了你，不去了！

」他说：

「这样的话，以后我支持你学！

」随即，他出差去南方，回来时头一次给我捎回了衣服，而且还是两套；平常特别节俭的他，花60元钱为我买了一把精致的梳子，还让人在上面刻上我的名字。

　　丈夫对我确实变了，大热天他会满头大汗地抢着炒菜；衣服、碗筷有时也帮忙洗；看到我很累时他还会为我捶捶背；甚至有时还帮我剪脚趾甲。

当然偶而丈夫脸上也会阴云密布，我就抓紧反省自己，一静下心确定会发觉自己心态或言行上有不好之处，只要纠正了，他也很快会「多云转晴」。

　　我越来越感到，家庭的幸福需要我们用爱心、感恩心来好好经营。

同时我体会出遵循圣贤教导的两个原则，确定你的家庭会特别美满。

第一句话是「己所不欲，勿施于人」，也就是要学会换位思考，自己想得到什么就要先付出什么,不想得到什么当然也不能让对方承受；第二句话是「行有不得，反求诸己」，也就是当消失抵触或不顺时，我们应首先好好反省自己，往往问题的症结就在自己身上。

其实只要念念为对方着想，一切就会无所求而自得，总之一句话：

只要念念为对方，家庭就可变天堂！

学习《弟子规》心得体会2

　　今天我们听了罗晨老师和沙爱琴老师的课是我们想到这样的一句话：

一流的班主任靠情感熏陶学生。

主题班会——让我们拥有一颗感恩的心，使我们了解到主题班会是班级实践活动的一个有机组成部分。

是班主任与全体学生共建班级发展愿景并同心协力使之得以实现的重要平台。

全部优秀班主任都特别重视班会课，在这样的时空中，往往会开展若干主题班会。

如共商对策，解决班级问题；开展对话，达成心灵交融；汇聚信息，达成教育效果等。

那么办主任如何把先进的东西内化为自己的教育成果。

罗晨老师和沙爱琴老师的主题班会针对班级学生学习没有目标，不理解父母，不体谅父母进行学习《弟子规》的活动，使学生学会观察父母，体谅感恩父母，从而落实自己的行为上的教育，主题班会始终贯穿于班主任的教育思想，引领学生在爱的天枰中反思，在对比中反省，在故事中回味，怎样回报父母老师的教育，都深深地触动着学生的心灵。

让许多老师在思考自己的工作方法，班主任在引导学生学会感恩中，不断成长，主持主题班会的老师也在总结反省中成长。

　　沙爱琴老师的在应对自己本班学生的过程中不做作，很真实，图片解读有启发。

全体同学的活动组织的井然有序，沙老师始终把自己作为班级的一员，与学生共同进步共同成长，学生发言乐观参与率高，在小品演完之后，讨论了人物的特点和期望。

让学生有成长的目标效果很好，学生认识到学习《弟子规》对比自己的行动，哪些方面做得不好，背诵《弟子规》作为座右铭，来鞭策自己促使进步，当我们的父母为我们做的许多，而我们觉得是理所当然的时候！

你觉得欢乐，幸福吗？

其实父母为我们做了许多让我们感动，我们仅仅感动是不够的，我们怎样报答父母呢？

怎样落实在行动上呢？

请没人对父母说一句话如何做。

　　这两节主题班会给我的感受最深的是：

父母为我们做的许多，我们应当怎样报答父母，其实让学生反思自己的过程中，才能不断的提高学生的自我管理能力，当然前提是对学生的引导，在这两节班会中引导学生学会感恩承担责任，所跟进的是学生的一切感恩话得，包括学习在内的其他行为。

这样做就不仅仅是学习一项活动。

可以有效的关注全学生，包括学生学习不好的，不代表其他方面不好。

是要学会感恩，就能学会责任的担当，争取做一个大写的人。

这节主题班会课，充分体现了以学生为主题，老师为主导的特点，通常的教育教学活动中，常常是学生出了问题，老师解决，老师解决不了的，班级组长解决，其不然，当我们把问题教给学生的时候，在主题班会上，我们会发觉学生对自己很严格的，对别人很宽容，而且调动的好，他们会提出许多好的建议，正如班华教授认为学问高的人，思想道德不肯定就比学问低的人高，孙云晓，魏书生等教育专家给我们做出了榜样，提出向学生学习，这2节主题班会让我们看到了学生的智慧，看到了老师的智慧。

　　主题班会是有针对性的，是解决班级问题的一个重要途径和方法，可是过去我们却没有很好的利用，常常是政教处布置检查，才被动的去做，过去常注重形式，不重视老师的引导。

学生乐观的自我管理意识得不到培养和提升，这是我们欠缺的。

主题班会是随时可以召开的。

主题班会的召开，需要办主任持有一种态度，对发生在教育中的任何事情，都要追问为什么的务实根本的态度。

通过研究其背后的教育问题，对教育的细节不轻易放弃，对各种现象，如迟到，不交作业，撒谎，迷恋网吧，早恋等追根溯源，才能从根本上找到解决问题的方法，而不是停留在表面，治标不治本，

　　这两节主题班会课，罗晨老师，沙爱琴老师的“学习《弟子规》，践行感恩教育”的主题班会，让学生成为主体，老师做好引导，我们的班主任工作才会欢乐而充实，因此，欢乐的做好班主任工作，做更好的班主任是我们现实的追求。

学习《弟子规》心得体会3

　　当孩子哇哇坠地时，父母就义不容辞地充当起了启蒙老师的职责。

孩子在凝视着父母的一举一动而成长着。

试问哪个父母不想有个“母慈儿孝敬”的结果呢？

所以，孩子的成长家庭起着举足轻重的作用。

　　今天有幸看了《弟子规》光碟，两个孩子的汇报令我深有感触。

他们有着相像的童年，而童年给孩子的心灵造成的创伤最关键的。

他们在父母的谩骂声，摔碗声中长大，想必这样的环境给他们幼小的心灵造成了创伤，他们觉得自己的家，自己的父母都是担心全的，更何况外人。

久而久之，那种担心全会跟随着他们，不光对家庭，对社会也有厌恶感，所以到了叛逆期就会对社会形成肯定的危害，打架，吸毒，抢劫等等……可以说是无恶不作。

我觉得不管是双亲家庭或是单亲家庭，作为父母，要让孩子感受更多温暖，在和谐家庭中生长的孩子，就算是成果一般，但思想品德很健康。

许多单亲家庭，认为家庭破裂了，自己是受害者，感觉全世界都欠了你一样，哪有什么闲功夫再去管教孩子，这是一种极端自私的想法，自私地为自己而泣的同时，忽略了孩子的感觉。

所以，单亲的家庭要更独立，更坚强，更多给予孩子爱，让孩子觉得自己并没有被父母抛弃，这样孩子的心灵才不会扭曲。

孩子只有在“被爱”中成长才是最幸福的，才会更懂得珍惜幸福，才会更珍惜自己的父亲或母亲。

　　我的孩子不是很优秀，在生活学习中也存在了许多让我我头痛的问题，但我感到傲慢，为什么呢？

因为我觉得他的品德很好。

他很和善，很亲和，很单纯，乐于助人，甚至他相信只要是跟他讲话的人一律都是好人。

我想让他觉得生活在这个世界上是很美很美的，不用厌恶地生活着，这样舒心地活着，才是我们给他的最好的享受。

现在的孩子学习任务很重，许多家长会认为学习好就是完善的，我觉得这是个误区！

我个人认为孩子的品德更重要，孩子是品德不是靠嘴巴教育出来的，而是在家长的行为引导下慢慢显露出来的。

许多家长教育孩子：

对待家人要和气可亲，这是理所当然的。

可在教育孩子当中，不应当单单对家人，假如仅仅这样，无疑已经给孩子打上了“自私”的枷锁。

我常常会带着孩子乘公交车，当看到年纪较大的老人上车，就让座，在那些个爷爷奶奶的道谢声中，再次表扬他“做得特别好”。

从中让他感觉帮忙别人是很欢乐的事情。

所以当孩子去帮忙任何人的时候，我都会快乐地小小嘉奖一下。

我认为学会感恩，要先从尊老爱幼的小事做起。

作为家长，我们要赏识孩子的每一个优点，并且不断地鼓励他。

看到孩子的缺点，我们不要在大庭广众下讲出来，回到家跟他沟通一下，权横下轻重。

我想孩子们都会懂事地接受善意的意见或建议的。

　　我觉得让孩子增长见识是特别必要的。

我几乎每个星期会带孩子出去走走，不是肯定要走出无锡，到很远的地方才叫长见识。

我是有意识的带上孩子出去观察一些事物。

比如，春天的时候我们一起找春天，用秀丽的词语描述春天，我们一起来抢答关于春天的词藻；夏天的时候我们一起游泳，一边游泳，一边回忆下英语单词；秋天时，我们一起会拿上扫帚，去小区广场把树叶扫洁净；冬天也会一起堆雪人……门前一棵树就能让我跟孩子谈上一年，因为四季的树都是在变化着的。

这就增加了孩子的学习兴致。

跟孩子在一起的时候，我们要让自己回到童年，跟他一起成长，想想我们自己在四班级的时候是什么样子的，这时，我们会包涵许多孩子的小错误，也变得不再斤斤计较。

　　其次让孩子爱上学习也是很必要的。

我几乎是跟孩子一起成长的，孩子看的书，我大多都看，然后我们一起聊书中内容，有时还会争论一番。

这样不但能增进感情，主要是能培养起他的学习兴趣。

久而久之，他就爱上学习了。

但要让孩子保持这种学习兴趣可不简洁，家长要不断地完善自己的学问面，让孩子对你有崇拜感，这也就相对地刺激了孩子的求知欲，他就会翻阅大量的书籍来增加自己的学问面。

以前我的孩子不爱学习，学习态度不好，始终抱有上学就是为父母而学的心态。

我就报名学英语，跟他一起进步，我们比赛，谁进步更快，刺激他的上进心。

现在呢终于小有收获，作业也做得很快，做完功课还会自己记得弹钢琴，不用我再督促。

我由衷地感到快乐。

这当然不是我一个人的功劳，这还得感谢班主任霍老师，我对孩子也有手足无措的时候，每当这个时候，我就会打电话跟霍老师沟通，倾听她的教育心得，每个父母都有这种时候，霍老师让我要适时的调整心态，对待孩子既是朋友又是严师。

有时这种分寸确实拿捏不准，所以有时会起到反效果。

四班级的孩子已经开始有逆反心理了。

老师让我看《弟子规》，我很用心地看，用心地记，真是深有感触的。

我们做得确实不够，还有许多很需要学习。

当我听到《弟子规》中“凡不言，信为先”，先问孩子这句话是什么意思，然后再跟他沟通，说话是必需讲诚信的，做不到的事，可以不答应，但凡答应了，就得不折不扣地完成