小班美术《可爱的小鸡》教学设计2篇.docx

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小班美术《可爱的小鸡》教学设计2篇

小班美术《可爱的小鸡》教学设计2篇

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小班美术《可爱的小鸡》教学设计2篇

前言：

小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

小班美术《可爱的小鸡》教学设计

2、篇章2：

小班美术活动：

可爱的小鸡教学设计

篇章1:

小班美术《可爱的小鸡》教学设计

活动目标：

1、了解小鸡的外形特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。

2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。

3、在活动中体验绘画的乐趣，喜欢画画。

活动准备：

小鸡图片、图画纸、水彩笔。

活动过程：

1、小鸡谜语导入。

师：

、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁？

“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。

”师：

有谁猜出来了吗？

它是谁啊？

小朋友们真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧！

（出示小鸡图片）

2、共同讨论小鸡的特征。

（边画边讨论）师：

1）小鸡的身体是什么形状的？

像一个什么样子呢？

（圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样）

2）接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样？

咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊？

（圆圆的）你觉得这只小鸡可能在干什么呢？

如果它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢？

（各个方向都可以）那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢？

眼睛看哪里呢？

3）现在小鸡还缺了什么呀？

对啦，是细细的脚！

让我们一起来为它添上可爱的脚！

3、出示各种不同形态的小鸡图片。

师：

刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡！

小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

4、幼儿作画。

师：

下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

   水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。

5、作品展示。

师：

请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。

师：

请你来说一说，你画了什么？

 二、教学过程记录：

1、小鸡谜语导入。

师：

、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁？

“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。

”幼：

啊！

是小鸡！

（谜语还没说完就猜出来了）师：

真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧！

（出示小鸡图片）幼：

你好！

幼：

小鸡！

你好！

师：

小鸡也很开心，能见到你们！

今天呀，小鸡要来和我们一起画画呢！

2、共同讨论小鸡的特征。

（边画边讨论）师：

小鸡的身体是什么形状的？

像一个什么样子呢？

幼：

毛绒绒的！

师：

恩，小鸡的身体上有羽毛，所以毛茸茸的！

小鸡的身体像一个什么形状呢？

幼：

黄色的！

师：

小鸡有黄色的羽毛，那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样，圆形的，椭圆的。

幼：

恩对！

师：

好的，那我们先在这张纸上画一个圆，接下去我们来画小鸡的什么？

幼：

脑袋！

师：

小鸡的脑袋又是什么形状的啊？

幼：

圆圆的师：

恩！

真棒！

那你觉得这只小鸡可能在干什么呢？

幼：

在吃虫子师：

那它吃虫子的时候，它的脑袋要画在哪边呢？

幼：

下边，左边师：

那它吃虫子的时候，嘴巴朝哪里呢？

眼睛看哪里呢？

幼：

嘴巴向下，眼睛向下师：

如果它看天空，那它的脑袋要画在哪边呢？

嘴巴朝哪里呢？

眼睛看哪里呢？

幼：

上面！

师：

所以小鸡的头可以朝向很多方向，哪个方向都可以！

师：

现在小鸡还缺了什么呀？

幼：

脚！

师：

对啦，是细细的脚！

让我们一起来为它添上可爱的脚！

3、出示各种不同形态的小鸡图片。

师：

刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡！

小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

4、幼儿作画。

师：

下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

   水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。

 （幼儿画画的时候，在旁边注意观察与引导）师：

你怎么不画呢？

幼：

我不会画师：

那老师跟你一起画，小鸡有圆圆的脑袋……师：

你画的是什么呀？

幼：

下雨了，小鸡淋湿了！

师：

真棒！

那等会儿画完了，请你和小朋友说说你的画好吗？

幼：

好！

5、作品展示。

师：

请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。

师：

请你来说一说，你画了什么？

幼：

我画的一只小鸡，三只小鸡，在吃虫子。

 三、活动反思：

从活动的整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的特征，在美术表现上主要是运用短线条与圆。

 活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。

在共同讨论小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿根据自己说的情境（小鸡在干什么？

头会朝哪边？

嘴巴呢？

），请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画能力较强，能给其他幼儿一个好的示范与榜样，产生积极的作用。

最后通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。

目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过因为小班幼儿画圆的前期经验不多，可以在晨间或者活动开始前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。

这样会使这节美术课不仅有物质准备，还有充足的经验准备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。

 在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。

有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去积极的引导，为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力，让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。

 在最后作品展示的环节，我是等所有幼儿画完，拿着画、坐到位置上时才开始，这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么，互相分享自己的画，这样不仅有效的合理安排了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了交流的兴趣与快乐。

篇章2:

小班美术活动：

可爱的小鸡教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】

适合班级：

小班

重点领域：

美术

活动形式：

集体

设计思想：

我们小班的宝贝们在绘画时常常会乱涂一气，很难按照我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。

通过教研活动的学习，我尝试让幼儿自己融入到绘画活动中，让其可以即动口又动手、动脑地进行绘画活动。

我发现当幼儿融入活动中时，能够兴趣盎然的学习，观察力敏锐，充满想象力，兴趣浓厚，学习过程中表现出非常高的积极性和创造性。

为了进一步培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了《可爱的小鸡》这节活动课。

活动目标：

1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。

3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。

活动准备：

1、知识经验准备：

知道小鸡的外形特征；

2、物质准备：

欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干；

3、环境准备：

创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。

教学重点：

幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。

幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。

教学难点：

让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。

教学流程：

谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动

活动过程：

【1】、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。

（1）播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。

师：

小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？

“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。

”

师：

小朋友们，有谁知道它的名字吗？

幼：

小鸡。

师：

小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗？

幼：

好！

【2】观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

师：

我请来的小客人可爱吗？

请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？

（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。

）

【3】听故事，引出绘画活动。

师：

小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

教师讲故事：

“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。

这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。

三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”

师:

我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗?

幼：

可以。

提问：

小朋友们说说小鸡的样子吧？

（引导幼儿说出小鸡的外形特征）。

师：

哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧（老师一边说儿歌，一边作画）

师:

小朋友们我画的小鸡漂亮吗？

幼：

漂亮。

师：

现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。

“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀？

哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。

“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。

好高兴哦。

小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的xxx幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？

（请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。

）

师：

哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。

它还把照片送给小朋友了呢。

【4】小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。

师：

小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗？

幼：

高兴。

师：

小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗？

请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上（引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。

）

【5】结束部分：

师：

小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。

你们今天开心吗？

幼：

开心。

师：

让我们一起随音乐跳起舞来吧。

（师幼一起跳舞离开活动场）。

活动延伸：

1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。

2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。

家庭活动延伸：

1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。

2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。

保护幼儿的绘画