对外汉语教师资格考试语言学概论复习提纲.docx

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对外汉语教师资格考试语言学概论复习提纲

说明：

1.标红的为主题词；

2.重点词下加着重号；

3.（）内标名考过的时间及题型，下划线部分是出题点；

4.序号前打★的为重点内容。

语言学笔记整理

一、语言和语言学

1.语言的本质

（1）自然属性：

语言从本质上来说是一套符号系统。

（2）社会属性：

是人类最重要的交际工具。

（3）心理属性：

是人类进行思维的工具。

语言的自然属性从本质上来说是一套符号系统。

（99年填空）

2.什么是符号？

语言符号和其它符号的不同特点。

符号：

用甲事物指代乙事物，甲即乙的符号。

语言符号的特点：

有声的；

成系统的；

分层次的装置，语音→音素→音节→语素→词；

音义结合是任意的，是约定俗成的（不可论证，无理据）；

线条性：

语言符号在输出时是一个接一个的，不能全盘端出。

语言符号与客观事物的关系。

（98年大题）

3.语言最基本的社会功能：

交际功能。

文字：

是在语言的基础上产生的，是记录语言的书写符号。

符号：

是形式和内容（意义）的统一体。

（1）语言符号的形式：

声音（语音）是语言的物质外壳，听觉可感知。

（2）语言符号的内容：

意义（语义）是人们对现实现象的概括反映。

（99年填空）

4.语言符号的特点：

任意性和强制性；

线条性；

系统性。

人的语言和动物语言有何不同？

简要说明语言符号的任意性和强制性。

（01年大题）

答：

任意性：

语言符号的音与义之间没有必然的、本质的联系，它们的结合是由社会“约定俗成”的。

表现：

某种具体语言的音义结合关系；形成人类语言多样性的一个重要原因。

强制性：

符号的任意性知识是就创制符号时的情形说的。

符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它对使用它的社会成员来说就具有了强制性。

任何人不能借口任意性而随意改变音义之间的结合关系。

符号的音义结合是社会约定俗成的，它们之间的关系改变也要由社会来决定。

5.语言的构成

（1）底层：

音位。

音位和音位组合成音节——语言符号的形式部分（01年填空）

（2）上层：

音义结合的符号和符号的序列——结构

语素→词→句子

★6.符号的组合关系

语言符号具有线条性的特点。

符号和符号前后依次相接组合起来，好似一个链条，环环相扣。

符号和符号的组合不是任意的，而要依照一定的规则才能组合。

这种关系叫做符号的组合关系。

符号和符号组合起来就形成了语言的结构。

★7.符号的聚合关系

语言链条上有符号组成的环节，不仅环环相连，而且每一个环节都可以卸下来，被另一个环节所替代，组成新的链条。

在链条的某一环节上能够互相替换的符号一定具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群，成为类。

它们彼此的关系称为聚合关系。

组合关系和聚合关系。

（是欧美机械唯物论分析出的两种关系）（02年名词解释）

8.语言系统中的两种根本关系：

组合关系；聚合关系（01年填空）

9.人类的语言能力：

抽象思维能力和灵活发音的能力相结合，表现为人类的语言能力，是先天具备的，而运用这种能力学会一种语言则是后天的事情。

先天的潜能能否在后天成为现实，环境起着决定性作用。

（01年填空）

★10.语言和社会的关系

语言是人类社会进行交际的工具

（1）语言是在人类社会长期发展的过程中形成的。

几种说法：

劳动说：

劳动过程中需要合作，促使语言产生；

歌唱说：

表达情感的需要；

与生俱来说：

是上帝给的。

（2）语言本身是不断发展变化的。

原因：

语言自身的原因；

社会的发展变化影响语言——既是语言发展的基本条件，又是语言发展的强大动力。

例如：

“小姐”一词，原指大户人家的千金，现在成了“三陪”之意。

语言和社会是一种相互依存的关系：

——语言离不开社会：

语言随着人类社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的消亡而消亡。

——社会也离不开语言：

每一个社会都必须有自己的语言，人的思维靠语言得以发展，人与人之间的联系靠语言得以维持，人们的生产、生活靠语言得以协调。

11.语言和言语的区别

索绪尔最早区分了这两个概念。

语言：

是在每个人脑子里存在的，是一套抽象的符号，是一种心理现象。

言语：

是利用一套装置说出来的话，千变万化。

例：

“你要钱还是要命？

”可产生几种歧义：

——强盗抢钱时说的。

——亲人担心你工作太辛苦，劝你歇歇吧。

语言和言语及其相互关系。

（00年大题）

12.语言学的基本任务

语言学：

是以语言为研究对象的一门科学。

基本任务：

研究语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。

13.语言学的分类

理论语言学、应用语言学；（对外汉语教学）（96年填空）

普通语言学、具体语言学；

历时语言学、共时语言学；

宏观语言学、微观语言学；

……

共同任务：

研究语言这一符号的组合规律、聚合规律。

14.语言学与其他学科的关系

社会科学：

哲学、历史学、考古学、逻辑学、社会学、民族学、文学……

自然科学：

数学、通信技术、信息论、控制论、符号学、计算机科学……

相互影响，相互渗透。

15.语言学的分支和基本任务

分支：

（1）普通语言学：

研究对象——人类的语言。

（共6000多种，已研究过200多种）

（2）历史语言学：

研究语言的发展变化、谱系分类（家族关系）。

（3）社会语言学：

不同性别、不同身份、不同年龄所说的语言有区别。

汉语中这种区别极少。

例如：

“人家”做第一人称单数——女性撒娇时用；“老子”——女性基本不用；“您”——北京话，其他方言基本不用。

（4）心理语言学：

研究语言如何操作、运作。

不可言传，思维和语言相对独立。

A.认知语言学：

由己及彼、由近至远。

例如：

左、右：

体验哲学左手、右手→左边、后边；头：

脑袋→方位→时间（头两年）。

B.神经语言学。

例如：

用脑成像看，名词、动词……在大脑内是否分区不同。

（5）人类语言学

（6）法律语言学

（7）动物语言学

……

★共同任务：

研究语言这一符号的组合规律、聚合规律，使人们懂得关于语言的理性知识。

语言符号是实体

二、语音和语音学

1.语音的性质

语言是一个符号系统，而语音就是这个符号系统的物质外壳。

语音：

是语言符号的物质载体，是语言存在的物质形式。

2.语音的物理属性和生理属性——语音的自然属性

（1）语音的生理属性

人的发音器官由

肺——呼吸器官（提供动力）、

喉头和声带（发音体）、

口腔、鼻腔、咽腔（共鸣腔）三大部分构成。

能够活动的叫主动发音器官——唇、舌、软腭、小舌、声带；不能活动的叫被动发音器官——上齿、齿龈、硬腭。

发音时，一般由主动发音器官去接触或靠近被动发音器官，以发出各种不同的音。

（2）语音的物理属性

声音的四要素（语音同）：

即音高、音强（重音）、音长和音质。

（00年填空）

★四要素的概念：

音高：

决定于发音体振动的频率。

F大，声音就高。

（汉语声调）

音强：

决定于发音体振动幅度的大小。

振幅大，声音强。

（基本不区别意义）

音长：

取决于发音体振动的持续时间的长短。

时间长，声音长。

（语用区别）

音质：

是一个声音区别于其它声音的基本特征。

（作用最大）

造成音质不同的原因：

a.发音体不同；b.发音方法不同；c.共鸣器形状不同。

（02年填空）

3.语音的单位（音素、音节）和记音符号（国际音标）

（1）音素：

是人类语音从音质角度划分出来的最小的语音单位。

（99年名词解释）

音素分元音、辅音两大类。

区别：

发音时

什么是音位？

它和音素有什么不同？

（98年大题）

（2）音节：

语音中最自然的结构单位。

音素和音素（音位和音位）组合起来构成的最小的语音结构单位。

（01年填空）

★语流音变：

音素和音素（音位和音位）组合时，在语流中会受到前后音或说话的快慢、高低、强弱等因素的影响产生某些变化，即语流音变。

（02年名词解释）

常见的语流音变有：

同化、异化、弱化、脱落。

（3）记音符号：

国际上最通行的记录音素的标写符号即“国际音标”。

（01年填空）

“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。

”

（4）音位：

音位是从社会功能的角度分析出来的，它是具体语言（或方言）中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。

音位是在一种语言或方言中能区别意义的最小的语音单位。

（00年填空）

什么是音位？

它和音素有什么不同？

（98年大题）

★（5）音位变体

互补关系：

如果有两个音素从来不会出现在同一位置上，则它们是互补的。

音位变体：

凡是处在“互补关系”中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。

这样，处于互补关系中的各个音素就被看成同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同变异形式，所以把它们叫做音位变体。

（01年名词解释）

例：

英语中的[P]、[P’]

[P]只出现在[S]后面：

sport；[P]、[P’]并不区别意义，所以同属一个音位，是这个音位的变体。

★条件变体：

处于互补关系中的几个音素，它们的出现条件受环境的制约，各有一定的出现场合，且语音上相似。

（99年填空）

★自由变体：

在有些语言或方言中，处在同一位置上的几个音可以自由替换而又不起区别词的语音形式的作用，且不改变词的意义，这种类型的变体叫音位的自由变体。

如：

方言中的z、c、s和zh、ch、sh是自由变体。

★（6）音质音位和非音质音位

音质音位：

因为音素是从音质角度划分出来的最小单位，所以我们把由音素构成的音位叫做音质音位。

非音质音位：

由音高、音重（音强）、音长构成的音位叫非音质音位。

★元音舌位图（略）

归纳音位的原则：

对立原则（分的原则）：

由当地人判断，有区别则分。

[ku][k’u]北京人认为有区别，所以/k//k’/在北京话中是两个音位。

[ku][gu]日本人认为有区别，北京人认为无区别，所以/k//g/在北京话中是一个音位。

互补原则（合的原则）：

是看其分布是否完全相同，是则合。

（不完全合）

[ku][k’u][xu]（g、k、h）

[tsu][ts’u][su]（z、c、s）

（j、q、x）

j、q、x不和u相拼，从来不会出现在同一位置上，互补，可合并为一个音位，但为区别读音，不合。

音近原则（合的原则）

/i/→

互补分布，所以可以合在一起用一个音位表示。

系统性

btg

pdk

历史性

历史发展中早有的。

经济性

节省字母。

三、词汇和词汇学

1.词汇和词

（1）词汇：

是一种语言里所有的词和固定用语的总汇。

词汇在语言系统里的作用：

建筑材料。

一种语言只有一个词汇。

（2）词：

是语言中能够独立运用的最小的符号。

2.词义和义素分析

词具有两种不同性质的意义

（1）词义：

人们对现实现象的概括反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。

词义对现实现象的反映是一种抽象的、概括的反映，有三个重要的表现形式：

一般性（从特殊、复杂的东西中抽象出来的）；

模糊性；

全民性。

（2）同义词：

几个声音不同而意义相同或基本相同的词叫同义词。

同义词之间的差别可表现在

反义词：

意义相反的词。

反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面：

非此即彼性（如：

公—母）；

中间留有空白，可插进别的词（如：

冷—热）。

（3）义素分析

单义词：

只有一个意义的词。

多义词：

有几个意义的词。

派生义是从本义衍生出来的，引申是派生义产生的途径。

隐喻和换喻是引申的两种方式。

（00年填空）

义素分析：

对一个词的义项，用区别特征的原理进行再分析，找出构成词义的语义特征，即义素分析。

义素：

就是对词的语义特征进行分析以后得到的最小的语义单位。

义素分析步骤：

运用对比的方法，把在意义上有某些共同特征的一组词放在一起比较，把它们之间共同的语义特征提取出来。

运用对立关系（即“