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教育学一教育与教育学
1（单选）19世纪中期，美国社会经济不断发展，急需学校教育培养各类人才。
随之公立中学运动兴起，推动美国教育变革的发展，并由此引发教师教育思想、制度的革新。
追根溯源，引发美国公立中学运动的思想是（）
A教育竞争B教育机会均等C强制教育D民主教育
答案：
B
来源：
超格答疑火柴
2（多选）瑞典著名教育学家托尔斯泰胡森认为，教育公平的内涵主要体现在（）
A教育起点公平B教育过程公平C教育终点公平D教育机会公平
答案：
ABC
来源：
超格答疑火柴
解析：
美国科尔曼认为教育公平包含4方面
1进入教育系统的机会均等②参与教育的机会均等③教育结果均等④教育对生活前景的机会均等
3（单选）中国基础教育的改革促使我们认识到，教师将复杂丰富，变动不居的教学过程简括为特殊的认识活动，忽视对生命价值理解和建构，是不全面的。
教育的基础，不仅仅是割裂人认识，而是整体的人的生命，持这一观点的当代教育哲学流派是（）
A科学-人文教育学B生命-实践教育学C生命-社会教育学D超越教育学
答案：
B
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超格答疑火柴
解析：
叶澜提出新基础教育，核心是培养学生自我意识和自我教育能力
4（单选）最早提出量力性原则，主张根据学生情况进行教学的是（）
A赫尔巴特B夸美纽斯C裴斯泰洛齐D福禄贝尔
答案：
B
来源：
超格答疑火柴
5（单选）《大教学论》夸美纽斯在论述教育与教学的基本理论时，首先要面对的问题是（）
A教学是什么B教学生学什么C如何教学D教学的作用
答案：
D
来源：
超格火柴答疑
6（单选）陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同点（）
A承认教育和生活之间存在着密切的联系B承认教育对改造生活的重要作用
C认为生活含有重要的教育意义C认为学校是社会生活的一种形式
D认为教育即经验的改造或改组
答案：
ABC
来源：
微博艳艳
7（多选）中外教育史上，关于教育与社会关系的主要理论流派有（）
A教育独立论B教育万能论C人力资本论D筛选假设理论
答案：
ABCD
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微博艳艳
8（判断）强调教育的情境性、经验性、真实性，重视教育实践的作用的是教育的生活起源论
答案：
√
来源：
微博艳艳
9（多选）以下属于现代社会教育发展的趋势的是（）
A教育的地位发生根本变化B教育日益显示出整体性
C教育与生产劳动相结合的深度增强D不断变革是现代教育的本性
答案：
BCD
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微博艳艳
解析：
教育的社会地位逐步发生根本变化
10（判断）师者，所以传道授业解惑也。
道指的是仁义
答案：
√
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微博艳艳
11（判断）趣味教学的提出者是梁启超
答案：
√
来源：
微博艳艳
12（多选）21世纪世界教育发展的趋势是（）
A全民教育B教育民主化C教育信息化D教育全球化E教育个性化
答案：
ABCDE
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微博艳艳
教育学二教育的基本规律
1（多选）个体身心发展的特殊性表现在（）
A个体身心发展是在社会实践过程中实现的B个体身心发展具有能动性
C个体身心发展具有创新性D个体身心发展是自然性和社会性的统一
答案：
AB
来源：
超格答疑火柴
2（多选）教育的社会流动功能其流向可分为（）
A教育的社会横向流动功能B教育的社会纵向流动功能C教育的社会正向流动功能D教育的社会负向功能
答案：
AB
解析：
横向→环境之间的改变（eg从中公到超格）纵向→地位（eg从老师升职校长）
3（单选）下列属于个体发展特征的是（）
A顺序性与阶段性B现实性与潜在性C知识性与创造性D相对性与绝对性
答案：
AB
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超格答疑火柴
解析：
张乐天认为个体身心发展特征4条
1顺序性与阶段性②历史性与社会性③相似性与差异性③现实性与潜在性
4（单选）某些能力在大脑发展的某一敏感时期最容易获得，对语言学习来讲，其关键期大约在16岁稍前的是（）
A音韵学习B书写学习C语法学习D语感学习
答案：
C
来源：
超格答疑火柴
解析：
口头语言：
2-3岁
计算能力：
3岁
音乐：
5岁
书面语言：
4-5岁
音韵学习、视觉功能：
幼年（8岁以前）
语感学习：
儿童期
教育学三教育目的与教育制度
1（多选）教育制度的特点是（）
A强制性B客观性C规范性（取向性）D历史性
来源：
超格火柴答疑
解析：
教育制度的根本特点→规范性+系统性
2（多选）教育目的对教学活动的定向功能具体体现为（）
A对教育社会性质的定向作用B对人培养的定向作用
C对课程选择及其建设的定向作用D对教师教学方向的定向作用
来源：
超格火柴答疑
答案：
ABCD
教育学四教师与学生
1（单选）（）是搞好教育工作的前提，也是衡量教师是否胜任本职工作的基本条件
A教师的年龄B教师的体系C教师的素养D教师的能力
答案：
C
来源：
超格火柴答疑
2（多选）现代教师专业素质包括（）
A专业知识B专业道德C专业能力D心理素质
答案：
ABCD
来源：
超格火柴答疑
解析：
专业素质还包括专业理念、身体素质等方面
3（多选）新课程强调，教师是学习的（）
A合作者B引导者C参与者D管理者
答案：
ABC
来源：
超格火柴答疑
解析：
如果考单选→A合作者
4（多选）教师实践智慧的特点（）
A开放性B生成性C独创性D内隐性
答案：
BCD
来源：
超格火柴答疑
解析：
独创性→体现为不同的教育风格
生成性→要不断反思、改革创新，永远在发展生成的过程中
内隐性→潜在的思维活动，难以通过传媒或他人的直接讲授获得，只能在具体教育实践中发展完善
5（多选）一般认为，教师的专业发展有三种取向，下列不是其取向之一的是（）
A理智取向B实践-反思取向C生态取向D能力取向
答案：
D
来源：
微博艳艳
6（单选）教师的社会地位最直观的表现是（）
A经济地位B政治地位C法律地位D专业地位
答案：
A
来源：
微博艳艳
解析：
政治地位→前提专业地位→内在标准
教育学五课程
1（单选）新课程改革中提倡的现代师生关系模式是（）
A合作模式B平等模式C管理模式D授受模式
答案：
A
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超格火柴答疑
2（单选）新一轮课程改革的核心是（）
A学生学习方式的变革B教师教的方式的变革C学校管理方式的变革D后勤服务式的变革
答案：
A
来源：
超格火柴答疑
3（多选）新课程改革的根本任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程（），构建符合素质教育要
求的新的基础教育课程体系
A体系、结构、内容B体系、规模、架构C质量、规模、架构D质量、结构、内容
答案：
A
来源：
超格火柴答疑
教育学六教学
1（多选）作为教学评价的方法，标准化测验的特点包括（）
A试卷大量采用客观性试题B知识覆盖面大C试题的科学性很强D题型多样
答案：
ABCD
来源：
超格火柴答疑
2（单选）下列（）不属于影响教师教育机智的因素
A教师对工作和学生的态度B教师的威信C教师意志的自制性和果断性D教师知识素养和教学经验的积累
答案：
B
来源：
超格火柴答疑
3（单选）教学技能发展的最高形态是（）
A教学技巧B教学技艺C教学艺术D教学自动化
答案：
C
来源：
超格火柴答疑
解析：
教学技巧→技能发展的初级形态，关键是实践
教学技艺→关键是创新
教学艺术→最高形态，形成自己独特的教学风格
4（单选）我国的六课型单元教学、六步教学法、学导式教学等，都是（）
A传递-接受教学模式B引导-发现教学模式C自学-指导教学模式D集体教学模式
答案：
C
来源：
超格火柴答疑
解析：
六课型→自学课、启发课、复习课、作业课、改错课、小结课
六步教学法→定向、自学、讨论、答题、自测、日结
学导式→自学、解疑、精讲、演练、小结
5（单选）关于集体教育和个别教育，下列说法错误的是（）
A集体教育是针对多数学生的规模较大的教育B个别教育是针对个别学生的教育
C个别教育偏重于纠正学生的不良行为D集体教育能够改造那些品行不端的学生
答案：
D
来源：
微博艳艳
解析：
品行不端的学生经常违反道德准则或犯有较严重的道德过错，很难改造
6（单选）同课异构有利于促进教师反思，它是一种（）型反思
A事件记录B自我批判C他人比较D同伴互助
答案：
C
来源：
微博艳艳
教育学七德育
1（多选）运用奖励和处分要注意的要求是（）
A公平、正确、合情合理B发扬民主，获得群众支持C注重宣传与教育D奖励为主，抑中带扬
答案：
ABCD
来源：
微博方园
教育学八班级管理与班主任工作
1（单选）班集体形成过程分为三个阶段：
（）、前班集体阶段、班集体阶段
A聚合阶段B形成阶段C孤立探索阶段D水平分化阶段
答案：
A
来源：
超格火柴答疑
解析：
班集体形成大体经过三个阶段，五个时期
1聚合阶段：
孤立探索期+水平分化期
2前班集体阶段：
垂直分化期+集体分化期
3班集体阶段：
集体成熟期
2（单选）班级管理中，对学生的操行评定有助于学生正确地认识自己，教师在进行评定时，做到长善救失，体现了哪项评定原则
A公正性原则B全面性原则C期望性原则D激励性原则
答案：
D
来源：
超格火柴答疑
解析：
激励性原则是教师在进行评定时应以激励为主，发挥学生的优势，做到长善救失
3（单选）班集体是否有凝聚力，取决于（）
A班主任的培养B教导主任的管理C学生的主体性D班干部的管理
答案：
A
来源：
超格火柴答疑
4（单选）班主任工作能力成熟的重要标志（）
A较强的自制自治能力B良好的组织管理能力C较好的语言修养能力D灵活的教育应变能力
答案：
D
来源：
微博艳艳
5（多选）班主任了解学生的方法有（）
A谈话B问卷C座谈D观察法E书面材料分析法
答案：
ABCDE
来源：
微博艳艳
解析：
问卷和座谈属于调查法
教育学九课外、校外教育与三结合教育
教育学十教育研究及其方法
1（多选）测验的质量指标有（）
A测验的效度B测验的信度C测验的难度D测验的区分度
答案：
ABCD
来源：
微博艳艳
2（判断）受测验长度影响的是信度
答案：
√
来源：
微博艳艳
3（单选）特殊教育领域里使用最为广泛的评定模式是（）
A动态评定B课程本位评定C层递推论式D层递平列式
答案：
B
来源：
微博艳艳
心理学一心理学概述
1（多选）冯特对心理学的历史功绩主要有（）
A心理学的确立B实验心理学的创立C出版《生理心理学原理》D建立心理学专业队伍
答案：
ABD
来源：
微博方园
解析：
C选项不算历史功绩
2（单选）黑格尔认为，割下来的手就失去了它的独立存在的地位。
这种观点表明（）
A整体是部分之和B整体大于部分之和C整体决定部分D整体和部分相互依存
答案：
D
来源：
方园
3（多选）桃花源中人，不知有汉，何论魏晋。
说明人的心理（）
A来源于自然现实B是对客观现实的反映C来源于社会现实D有社会制约性
答案：
BCD
来源：
方园
解析：
因为没有汉、魏晋这些社会现实的影响，所以桃花源人心理和外界不同，说明人的心理有社会制约性
4（多选）弗洛伊德的早期理论包括（）
A潜意识理论B梦的解析C泛性论D本能学说E人格理论
答案：
ABC
来源：
方园
解析：
本能学说和人格理论不属于早期
5（单选）生态学理论影响人发展的环境氛围维管系统、中间系统、外层系统和宏观系统，其提出者是心理学家（）
A奥苏贝尔B彪勒C布朗芬布伦纳D戈尔德法布
答案：
C
来源：
17山东真题
心理学二认知发展与教育
1（单选）研究表明，国际象棋大师看见一个棋盘，看5秒，能记住20多个棋子及其位置，而新手看5秒只能记住4个左右。
这一事实的合理解释是（）
A专家具有敏锐观察力B专家有强大的短时记忆能力
C专家能知觉较大的有意义刺激模式D专家有较高的智力水平
答案：
C
来源：
微博方园
解析：
B选项×→专家与新手的区别主要是长时记忆的知识储备不同，而不是短时记忆能力
2（多选）影响个
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