部编版二年级语文下册《语文园地六》精品课件(共51张PPT).pptx
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语文园地六语文二年级下册同学们，大家在假期里有没有出门旅游同学们，大家在假期里有没有出门旅游，有没有到过博物馆、科技馆这样的文化类场，有没有到过博物馆、科技馆这样的文化类场所呢？
今天我们就来了解一下它们。
所呢？
今天我们就来了解一下它们。
识字加油站博物馆博物馆科技馆科技馆bun展览馆展览馆体育馆体育馆lny“馆”表示收藏陈列文献、文物，馆”表示收藏陈列文献、文物，进行文体活动的场所。
进行文体活动的场所。
你还知道哪些这样的场所呢？
你还知道哪些这样的场所呢？
美术馆美术馆海洋馆海洋馆天文馆天文馆研究所研究所哨所哨所ynjisho派出所派出所诊所诊所zhn“所”用作机关或其他办事机构的名所”用作机关或其他办事机构的名称。
称。
你还知道哪些这样的场所呢？
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招待所招待所指挥所指挥所博博研研究究哨哨诊诊馆馆览览育育读一读，组个词语吧读一读，组个词语吧！
博士馆长展览体育博士馆长展览体育研究究竟哨所诊研究究竟哨所诊所所不要多一横。
不要多一横。
不要少一点。
不要少一点。
不要多一点不要多一点。
不要不要多写或少多写或少写笔画。
写笔画。
含含迎迎留留字词句运用左右结构左右结构左右结左右结构构上下结构上下结构注意注意字是上下字是上下结构还是结构还是左右结构左右结构。
荡荡满满敬敬字词听写猜猜变色词语的意思，和同学交猜猜变色词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
流理解词语的方法。
他并没有明说，只是用眼神暗示我他并没有明说，只是用眼神暗示我。
由“明说”这个词可以推断“暗由“明说”这个词可以推断“暗示”的意思。
就是用含蓄的语言或举动示”的意思。
就是用含蓄的语言或举动使人领会意思。
使人领会意思。
这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
息。
“保密”和“泄露”是一组反保密”和“泄露”是一组反义词，由此可以推断“泄露”的意义词，由此可以推断“泄露”的意思是应该保密的东西被说出来了。
思是应该保密的东西被说出来了。
渔船靠岸了，原本安静的码头一渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
下子喧闹起来。
“喧闹”可以和“安静”比较理解喧闹”可以和“安静”比较理解，也可以想象校园生活的场景理解“喧，也可以想象校园生活的场景理解“喧闹”的意思：
喧哗热闹。
闹”的意思：
喧哗热闹。
为什么星星会眨眼睛？
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
石头上怎么会有贝壳呢？
写话1.1.大自然真是奇妙啊！
你的心中是不是也藏大自然真是奇妙啊！
你的心中是不是也藏着很多“问号”？
把它们写下来吧！
着很多“问号”？
把它们写下来吧！
2.2.写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
答案。
老师指导：
老师指导：
本次写话是写一写自己对自然现象的疑问。
可以本次写话是写一写自己对自然现象的疑问。
可以采用文中的示例，也可以用几句话写出自己心中的疑采用文中的示例，也可以用几句话写出自己心中的疑问。
注意语言通顺，不会写的字可以查字典或者请教问。
注意语言通顺，不会写的字可以查字典或者请教别人。
别人。
太阳为什么会东升西落？
太阳为什么会东升西落？
地球为什么绕着太阳转？
地球为什么绕着太阳转？
树叶为什么秋天会变黄？
树叶为什么秋天会变黄？
小鸟怎样繁殖后代？
小鸟怎样繁殖后代？
小燕子为什么站在电线上不会触电？
小燕子为什么站在电线上不会触电？
小花猫和小鸭子的繁殖方式为什么不一样小花猫和小鸭子的繁殖方式为什么不一样？
范文：
范文：
展示台图书角图书角爱惜书爱惜书籍，不籍，不破坏。
破坏。
按时归按时归还，不还，不拖延。
拖延。
人人带人人带书充实书充实图书角图书角。
0图书借阅公约图书借阅公约文学类文学类童话类童话类科幻类科幻类悯农（其一）悯农（其一）唐唐李绅李绅春种一粒粟，春种一粒粟，秋收万颗子。
秋收万颗子。
四海无闲田，四海无闲田，农夫犹饿死。
农夫犹饿死。
mntnshnsfyuxin日积月累点击图片听朗读点击图片听朗读李绅李绅（772-846）（772-846）字公垂，无锡字公垂，无锡（今今属江苏属江苏）人。
唐代著名诗人，和元稹人。
唐代著名诗人，和元稹、白居易是好朋友。
、白居易是好朋友。
主要作品：
主要作品：
悯农等。
全唐诗悯农等。
全唐诗存其诗四卷。
存其诗四卷。
春种一粒粟，春种一粒粟，秋收万颗子。
秋收万颗子。
写出了一年写出了一年的劳动过程的劳动过程。
这是诗人想这是诗人想象丰收的景象丰收的景象象。
诗意：
春天播种诗意：
春天播种下一粒种子，到了秋下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的天就可以收获很多的粮食。
天下没有一块粮食。
天下没有一块不被耕作的田，可仍不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死然有种田的农夫饿死。
四海无闲田，四海无闲田，农夫犹饿死。
农夫犹饿死。
怎么还会饿死呢怎么还会饿死呢？
拓展阅读拓展阅读悯农悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我们要珍惜粮食。
最大的“书”最大的“书”0我爱阅读最大的“书”最大的“书”最大的最大的“书”是什“书”是什么呢？
么呢？
恐龙时代的蝴蝶翅膀化石恐龙时代的蝴蝶翅膀化石人类远古时期恐龙骨化石人类远古时期恐龙骨化石远古时代植物化石远古时代植物化石最大的“书”最大的“书”猜一猜川川长猜一猜川川长大的理想是什么？
大的理想是什么？
主题概括主题概括本文通过地质勘探院叔叔的介绍，展示了岩石本文通过地质勘探院叔叔的介绍，展示了岩石这本“书”中的“字”和“画”，以及这本书的作用这本“书”中的“字”和“画”，以及这本书的作用和成因。
和成因。
语文园地语文园地（六六）识字加油站识字加油站博物馆展览馆科技馆体育馆博物馆展览馆科技馆体育馆研究所派出所哨所诊所研究所派出所哨所诊所ynjishozhnbgunlny究究我会认我会认研研gungunjijilnln馆馆览览博博育育哨哨shoshozhnzhnbb诊诊yyynyn点拨：
本题中出现的词语是我们日常生活中常见的一些地方，点拨：
本题中出现的词语是我们日常生活中常见的一些地方，第一行是一些场馆，第二行是一些处所，我们可以用加减识字或猜第一行是一些场馆，第二行是一些处所，我们可以用加减识字或猜谜识字的方法来认识这些字。
暗示我们在生活中可以随时随地的识谜识字的方法来认识这些字。
暗示我们在生活中可以随时随地的识字。
字。
字词句运用字词句运用下面这些字你能写对吗？
下面这些字你能写对吗？
含迎留含迎留荡满整荡满整点拨：
第一行这几个字书写时不要多写或少写笔画，“含”点拨：
第一行这几个字书写时不要多写或少写笔画，“含”的上面是“今”不要写成“令”。
“迎”被包围的部分是的上面是“今”不要写成“令”。
“迎”被包围的部分是“卬”，不要多写一点。
“留”的左上角是不要少写一点。
第二“卬”，不要多写一点。
“留”的左上角是不要少写一点。
第二行的三个字第一、三个字是上下结构，第二个字是左右结构。
行的三个字第一、三个字是上下结构，第二个字是左右结构。
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
点拨：
我们可以结合上下文，猜一猜词义，然后通过查字典点拨：
我们可以结合上下文，猜一猜词义，然后通过查字典、词典等工具书来理解。
理解词语的方法：
结合上下文理解、査字、词典等工具书来理解。
理解词语的方法：
结合上下文理解、査字典词典理解、结合生活实际理解、看图理解、找近义词理解。
典词典理解、结合生活实际理解、看图理解、找近义词理解。
参考答案：
暗示：
不明说，而用含蓄的话或动作使人领会。
参考答案：
暗示：
不明说，而用含蓄的话或动作使人领会。
泄露：
让人知道了不该知道的事。
泄露：
让人知道了不该知道的事。
喧闹：
喧哗吵闹。
喧闹：
喧哗吵闹。
他并没有说明，知识用眼神暗示我。
他并没有说明，知识用眼神暗示我。
这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
mm渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
.写话写话为什么星星会眨眼睛？
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
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花为什么是五颜六色的？
花为什么是五颜六色的？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
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大自然真是奇妙啊！
你的心中是不是也藏着很多“问号”？
把他们写下来吧！
大自然真是奇妙啊！
你的心中是不是也藏着很多“问号”？
把他们写下来吧！
写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
点拨：
点拨：
本题是让同学们把自己心中的“为什么”写下来，也就是引导本题是让同学们把自己心中的“为什么”写下来，也就是引导我们观察自然，并提出问题。
在观察、提出问题的同时养成记录我们观察自然，并提出问题。
在观察、提出问题的同时养成记录的好习惯。
的好习惯。
参考答案：
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太阳为什么会东升西落？
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地球为什么绕着太阳转？
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树叶为什么秋天会变黄？
树叶为什么秋天会变黄？
小鸟怎样繁殖后代？
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小燕子为什么站在电线上不会触电？
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小花猫和小鸭子的繁殖方式为什么不一样？
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展示台展示台点拨：
点拨：
我们根据题目的提示，交流一下怎样来管理班级的图书角。
首我们根据题目的提示，交流一下怎样来管理班级的图书角。
首先查阅相关资料，然后整理资料，再和小组的同学们交流形成本先查阅相关资料，然后整理资料，再和小组的同学们交流形成本组的方案。
最后全班交流，选择一份最优的方案。
组的方案。
最后全班交流，选择一份最优的方案。
参考答案：
参考答案：
图书分类的方法：
给图书分类标准很多，应从多角度给班级图书角的图书分类的方法：
给图书分类标准很多，应从多角度给班级图书角的图书分类，如工具书、科技类图书、童话故事类等。
图书分类，如工具书、科技类图书、童话故事类等。
班级图书管理公约班级图书管理公约班级图书角在班级教育中占有重要的地位，为有效地激发同学们的班级图书角在班级教育中占有重要的地位，为有效地激发同学们的阅读热情，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯阅读热情，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯,让好书相伴我们健康快让好书相伴我们健康快乐成长，特制定以下制度：
乐成长，特制定以下制度：
1.1.本班设立图书管理员对本班的所有学生捐献的图书进行登记。
本班设立图书管理员对本班的所有学生捐献的图书进行登记。
2.2.凡借阅图书者，由图书管理员填写“图书借阅登记表”，借书时凡借阅图书者，由图书管理员填写“图书借阅登记表”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。
要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。
3.3.借阅图书者应爱惜图书，不撕页、折页、剪裁、折卷图书，不借阅图书者应爱惜图书，不撕页、折页、剪裁、折卷图书，不在图书上画线、批注或涂写，否则视情节轻重进行在图书上画线、批注或涂写，否则视情节轻重进行2525倍新书赔偿。
倍新书赔偿。
4.4.不准将书本转借他人。
不准将书本转借他人。
5.5.课堂上不允许阅读所借图书，若被老师、同学发现，进行课堂上不允许阅读所借图书，若被老师、同学发现，进行22倍倍新书赔偿并禁借新书赔偿并禁借11周。
周。
6.6.对爱惜图书的行为及时记录下来进行表彰。
对爱惜图书的行为及时记录下来进行表彰。
7.7.每位同学每次只能借书每位同学每次只能借书11本，并登记好借阅人姓名、书名，每本，并登记好借阅人姓名、书名，每天下午放学以后必须归还图书。
天下午放学以后必须归还图书。
8.8.图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、装订、保管工作；做好读书分享交流汇报展示工作清点、整理、修补、装订、保管工作；做好读书分享交流汇报展示工作。
日积月累日积月累悯农（其一）悯农（其一）唐唐李绅李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
四海无闲田，农夫犹饿死。
悯：
怜悯。
这里有悯：
怜悯。
这里有同情的意思。
同情的意思。
粟：
泛指谷类粟：
泛指谷类。
子：
指粮食颗粒子：
指粮食颗粒。
四海：
指全国四海：
指全国。
闲田：
没有耕种的田闲田：
没有耕种的田。
犹：
仍然。
犹：
仍然。
作者介绍：
作者介绍：
李绅（李绅（772772年年846846年），字公垂。
祖籍亳州谯县年），字公垂。
祖籍亳州谯县（今安徽省亳州市谯城区）。
唐朝宰相、诗人。
李绅著有（今安徽省亳州市谯城区）。
唐朝宰相、诗人。
李绅著有乐府新题二十首，已佚。
代表作为悯农诗两首：
乐府新题二十首，已佚。
代表作为悯农诗两首：
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”全唐诗存其诗四卷。
苦。
”全唐诗存其诗四卷。
译文：
译文：
春天只要播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很春天只要播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。
天下没有荒废不种的田地，可仍然有种田的多的粮食。
天下没有荒废不种的田地，可仍然有种田的农夫被饿死。
农夫被饿死。
赏析：
赏析：
古诗前两句就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象古诗前两句就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。
第三地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。
第三句描述四海之内，荒地变良田。
这和前两句连起来，便构成句描述四海之内，荒地变良田。
这和前两句连起来，便构成了到处硕果累累，遍地“黄金”的生动景象。
“农夫犹饿了到处硕果累累，遍地“黄金”的生动景象。
“农夫犹饿死”，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问题突显出来死”，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问题突显出来了。
勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他们自己还是了。
勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他们自己还是两手空空，惨遭饿死。
古诗迫使人们不得不带着沉重的心情两手空空，惨遭饿死。
古诗迫使人们不得不带着沉重的心情去思索：
是谁制造了这人间的悲剧？
答案是很清楚的。
去思索：
是谁制造了这人间的悲剧？
答案是很清楚的。
我爱阅读我爱阅读最大的“书”最大的“书”（原文见教材第（原文见教材第8383页）页）勘探：
查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿勘探：
查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。
规律、岩石性质、地质构造等情况。
奇怪：
感到出乎意料。
奇怪：
感到出乎意料。
认真：
不马虎，以严肃的态度或心情对待。
认真：
不马虎，以严肃的态度或心情对待。
透明：
是指物质透过光线的性质或情况。
透明：
是指物质透过光线的性质或情况。
刨根问底：
比喻追究底细；寻根究底。
刨根问底：
比喻追究底细；寻根究底。
宝藏：
一般指储藏的大宗珍宝或珍贵物品，也指蕴藏在地下的矿宝藏：
一般指储藏的大宗珍宝或珍贵物品，也指蕴藏在地下的矿产资源。
产资源。
理解词语：
理解词语：
概括段意：
概括段意：
第第11自然段：
川川看到一位地质勘探队员在看石头。
自然段：
川川看到一位地质勘探队员在看石头。
第第2-122-12自然段：
写川川和叔叔关于岩石这本书的对话。
自然段：
写川川和叔叔关于岩石这本书的对话。
第第1313然段：
川川说自己长大后也要当一名地质勘探队员。
然段：
川川说自己长大后也要当一名地质勘探队员。
梳理结构：
梳理结构：
看文字：
雨痕波痕矿物看文字：
雨痕波痕矿物图画：
树叶贝壳小鱼图画：
树叶贝壳小鱼知识：
推断以前的情况知识：
推断以前的情况作用：
找到宝藏作用：
找到宝藏热爱科学热爱科学探索自然探索自然最最大大的的书书感知内容：
感知内容：
本文讲述了川川与一位勘探员的对话，说明了岩石这本文讲述了川川与一位勘探员的对话，说明了岩石这本书能记录地质的变化过程，能根据岩石来探测矿藏，激本书能记录地质的变化过程，能根据岩石来探测矿藏，激发了人们热爱科学、探索自然的兴趣。
发了人们热爱科学、探索自然的兴趣。
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