九年级语文教案万紫千红的花教学设示例.docx

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九年级语文教案万紫千红的花教学设示例

万紫千红的花教学设示例

九年级语文教案

一、教学目标

（―）知识目标

1.理清文章的结构内容。

2.学习本文多种说明方法的运用。

（二）能力目标

1.学习按逻辑顺序安排组织材料的方式。

2.品味流畅生动、饶有兴趣的语言。

（三）情感目标

1.培养学生探究事物本质、开创美好未来的思想。

2.欣赏流畅生动、饶有趣味的语言美。

二、学法引导

1.以自学为主，理解多种说明方法的综合运用在这篇文章中的突出作用

2.激发对自然的好奇心和对未知世界的求知欲，自行探索自然的奥秘。

三、重点难点疑点及解决办法

重点：

多种说明方法的运用及其作用。

难点：

理清文章结构及其前后联系。

解决办法：

1.分析讨论，归纳总结。

2.质疑问难。

四、课时安排

2课时

五、教具学具准备

烧杯、肥皂水、稀盐酸、牵牛花。

六、师生互动活动设计

1.说话训练。

介绍一种自己最喜欢的花，说说它的颜色和生态。

2.做小实验。

把红色的牵牛花放进碱性肥皂水中，观察牵牛花的颜色变化

（变蓝），再

把变蓝的牵牛花放人稀盐酸中，观察花的颜色变化（由蓝色变成红色），以验证花青素在不同的酸碱反应中会使花呈现不同颜色。

帮助学生理解课文，激发兴趣。

3.拟题训练。

七、教学步骤

第一课时

说话训练，要求介绍一种你最喜欢的花，重点介绍它的颜色和性状。

导入新课

花儿是美丽的，朱自清在《春》这篇散文中有两句精彩的描写：

桃树、杏

树、梨树，

你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

看，这绚丽多彩的花的世界真是美极了，这红紫烂漫”的春天，充满着生机和活力。

可花为什么有那么多的颜色？

它的形成、变化的原因有哪些？

”同学们在赞

叹花儿美丽的同时，一定会提出这样的疑问，寻求科学的解释。

现在我们不用作家的眼光去欣赏花儿的美丽，而用科学家的眼光去认识这五彩缤纷的花的世界，去发现大自然的奥秘。

下面我们就学习仇春霖写的说明文一一《万紫千红的花》。

（―）明确目标

指导学生自读课文，了解文章的结构内容，编写结构提纲。

（二）整体感知

同学们，下面我们先做一个小实验，请同学们认真观察并思考其原因（把一红色牵牛花放进碱性肥皂水中，观察牵牛花颜色有何变化？

（变蓝）再把变蓝色的牵牛花放进稀盐酸中，观察牵牛花的颜色有何变化？

（由蓝色变成红色）。

请同学们默读课文找到变化原因并搜集有关文章的信息。

（整体感知课文内容）

引导学生明确：

花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。

有一些

花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。

花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。

刚才我们所做的实验就是以上原因。

还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有胡萝卜素。

又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色。

白色的花什么色素也没有。

它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。

各种花含有的色素和酸、碱的浓度不一样，随着养料、水分、温度等条件的变化，花的颜色就有深有浅，有浓有淡，甚至还会变色。

会变色的花很多。

如红喇叭花，它初开的时候是红色的，开败的时候就变成了紫色；杏花含苞的时候是红色，开放后逐渐变成紫色，最后几乎变成白色。

弄色木芙蓉”，它初开是白色，第二天变成淡红色，后来又变成深红色，到花落的时候又变成紫色。

樱草在普通温度下花是红色，在30摄氏度的暗室里就变成白色了。

另外有些花的变色还与土壤”、受精”等有关。

如八仙花，在有些土壤中开蓝色的花，在另一些土壤中开粉红色的花。

海洞花，起初是黄色，受精后就变成白色了。

花色最多的种类是白色、黄色和红色。

昆虫和花之间有的有选择关系。

如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。

金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。

别的小昆虫它理也不理。

总之，通过学生自读课文了解文章内容：

花有各种颜色的原因一一素。

花

会变色的原因一一养料、水分、温度、土壤、受精等条件的变化。

最多的花色种类一一白色、黄色、红色。

花色和昆虫的关系一选择。

人们爱花的原因一一点缀

生活环境，装饰服装和用具，作为美丽、纯洁和幸福的象征。

（3）教学过程

1.复习提问。

说明文按对象分类？

按语言分类？

本文分别属于哪类？

说明文按对象可分为事物说明文和事理说明文；按语言分为平实性说明文和科学小品。

本文是事理说明文和平实性说明文。

2.查字典，解决下列生字词。

（1）给下列加点的字注音。

（2）形似字注音并组词。

3.研讨课文内容。

（I）细读课文，列出文章结构提纲

一（第1—3自然段）花有各种颜色的原因。

二（第4—6自然段）花会变色的原因。

三（第7自然段）白色、黄色、红色的花最多。

四（第8自然段）花色和昆虫的关系。

五（第9、10自然段）人们爱花的原因。

（2）文中第1段问句的作用是什么？

问句由现象提出问题，引起读者的注意和思考，去探讨花色多种多样的原因。

（3）花色有各种颜色的原因？

这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。

有的含花青素”有的含胡萝卜素”

等。

（4）花色既然是由色素”决定的，那么花色的变化又是怎样造成的呢？

是色素”变了吗，还是其他原因？

花会变色的原因是由于养料、水分、温度、土壤、受精等条件的不同，花色也不断发生变化。

（5）文中第4自然段在文中的作用？

过波段，起承上启下的作用

（6）文中第5自然段主要说明的内容是什么?

说明的主要内容是会变色的花很多。

（7）文中第7自然段中配着绿叶非常鲜艳，容易惹昆虫注意”的惹”如何理解？

一个惹”字，说明花色和昆虫的关系，引出下文有选择”

（8）文中第8自然段中的两个选择”说明了什么？

侧重点表现在哪里？

体现的词是什么？

两个选择”说明昆虫和花的相互选择关系。

侧重点放在花对昆虫的选择上。

体现的词是更有趣”

（9）文中指出了人们喜爱花的原因是什么？

生活中，你最喜欢哪种花，为什么？

人们喜爱花的原因是可以用万紫千红的花来点缀生活环境，用它的形象来装

饰服装和用具，象征着美丽、纯洁和幸福。

同时也暗示了花有魅力。

如我最喜欢莲花。

因为它出淤泥而不染，濯清涟而不妖，亭亭净植，香远益清”具有君子的风范。

（10）句子最有趣的要数弄色木芙蓉'”和白色、黄色和红色的花最多。

中的最”能否去掉？

为什么?

最”不能去掉。

因为最”字写出了有趣”和多”的程度，体现了说明文语言的准确性。

（11）本文在语言上写作特点是什么？

本文的语言特点是准确、严密、平实。

（12）文中句子这些花里含有的色素叫花青素'”最有趣的要数弄色木芙蓉'”别的小昆虫来叩门'它理也不理。

”中三个引号的作用分别是什么？

花青素”中引号作用是特定称谓。

弄色木芙蓉”中引号作用是强调或着重指出。

叩门”中引号作用是特殊含义。

（四）总结、扩展

这是一篇探寻花色形成的内部规律和内部联系的说明文。

我们通过学习了解

了花有各种颜色的原因，花色会变的原因以及花色与昆虫和人们的关系。

下面请同学们比较一下文章的标题与《花儿为什么这样红》这个标题有何异同？

相同点：

两篇文章的体裁都是事理说明文，都谈到了花的颜色，让读者对花呈现出各种颜色的原因的进行思考。

不同点：

两篇文章的侧重点不同。

《花儿为什么这样红》主要写花呈现各种颜色的原因；而本文说明的内容既有花色形成的原因，还有与花有关的其他内容。

同时，请同学们思考本文各部分的先后次序能否调换？

文中运用了哪些说明方法及作用？

下节课我们研究讨论。

（五）布置作业

1.课外阅读。

花儿为什么这样香

2400多年前，古希腊哲学家德谟克利特闻到花香，想到丹桂花开，飘香十里，曾思考着有一种香气微粒在四处飘荡。

花儿为什么这样香？

首先是它的物质基础。

大部分香花的花（辨、辫、辫）中都有一种油细胞，能分泌出一种香味浓烈的芳香油，这种芳香油分子很容易挥发，弥漫空间，香气四溢。

但是，有一部分香花并不产生芳香油，而是花中含有一种配糖体，配糖体经过分解，也能散发香气。

花儿为什么这样香？

还有它生理上的需要。

花的香气并不是专供人陶醉的，它是花求取昆虫帮它传粉的语言”花香又被称作异种传信素”此外，花的芳香油扩散，可以减少花（辨、辩、辫）的水分蒸发，使它不（至、致、之）固日晒而枯萎；不（至、致、之）因寒冷而冻坏。

人类喜欢花香，用花熏茶，做成香甜的花茶；用花提（炼、练）芳香油，制造香精、香脂和药品。

在国际市场上，一公斤茉莉花提炼出的芳香油可换一公斤黄金，一公斤玫瑰花的芳香油相当于四公斤黄金的价值。

（1）选择合适的字。

（把括号里正确的答案划出来）

（2）解释下面的词语

弥漫:

陶醉：

（3）本文是围绕个中心，从、、三

个方面进行说明的。

（4）文中运用了哪些说明方法？

（5）本文是按顺序进行说明的。

（6）如何理解标题《花儿为什么这样香》？

引导回答如下：

（1）花瓣，不致，提炼。

（2）弥漫：

充满，布满。

陶醉：

很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

（3）本文是围绕花儿为什么这样香这个中心，从物质基础、生理需要、用

途三个方面进行说明的。

（4）文中运用的说明方法有：

列数字、作比较等。

（5）本文是按逻辑顺序进行说明的。

（6）标题明确了本文的说明对象一一花儿这样香的原因，同时用问句形式

可以引起读者的注意和思考，激发读者寻找花香的原因

2.从课文中自选一段文字，以全文为范围，自拟4—5个训练题。

阅读了面的文字，回答文后问题。

荷花何以出、泥而不染？

是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？

不是。

科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的疙瘩”这一被称为荷花效应”的发现给人意外的启示。

它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永保鲜艳色彩。

荷花能自力加热，即使外界温度降到10C，它也能保持花朵内35C的评度。

一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。

这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的动力机构”荷花的自身加热有利于花纷传播。

荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。

科学家用一颗以前的古老莲子培育出新的健康荷株。

沉睡了近千年的莲子

竟然在4天后长出嫩绿的新芽。

科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。

倘若能从莲子中分离出负责修理衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？

1.给文中加下划线的字注音。

淤泥（）毛糙（）

嫩绿（）酶（）

2.首句荷花何以出淤泥而不染？

”使用的修辞方法是,

其作用为：

3.此文属于说明文中的（A.事物说明文B.事理说明文）

4.文中说到荷花效应”根据有关文字对荷花效应”作出解释。

5.荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因是什么？

6.竟然”一词，具有怎样的表达作用？

7.这段文字说明了荷花的哪几个特点？

8.对文章内容的理解，错误的两项是（）

A.因为荷花细胞内有能发热的线粒体，所以荷花的花朵能保持较高的温度。

B.荷花之所以能出淤泥而不染，是因为它花瓣表面尽是疙瘩，十分毛糙。

C.文章用古莲发芽”这一例子，说明荷花具有旺盛的生命力。

D.负责修理衰老损坏”的基因，就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的

缺陷的酶”

板书设计

第二课时

导入新课

同学们，花为人们的生活增添了无尽的情趣。

课文讲述了花有各种颜色的道

理，花色和昆虫的关系，以及花和人类的关系。

另外作者为了把事物特征说清楚,

把事理说明白，还采用了恰当的说明方法，运用了合理的说明