责任督学培训心得体会四篇精选.docx

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责任督学培训心得体会四篇精选

　　20xx年4月14日至20日，我们有幸参加了北京师范大学在深圳南山举办的全国中小学责任督学专业能力提升高级研修班培训学习，收获很多，下面将在培训班上的学习心得汇报如下：

　　一、规格较高，内容充实

　　此次培训规格高，主讲人国家级督学资深的督导程锦慧作了?

关于督学责任区制度建设的分析与策略?

，有深圳保安区教育督导室主任李全毅作了?

推进教育督导改革的基层实践?

，有深圳第四届市督学钟莉?

运用信息化手段开展责任督学挂牌督导?

，还有深圳南山区人民政府教育督导室主任洪其华、深圳大学师范学院副教授高天明等，他们从事督导研究多年，督学理论和实践经验都相当丰富，培训内容也非常充实。

参观学校的校长向我们展示了他们精湛的学校管理经验，正在学校督导的责任督学那么向我们展示了他们丰富的督学水平与高超的督导能力。

　　二、受益匪浅，茅塞顿开

　　这些专家们的报告、讲座让人耳目一新，不仅开拓了视野，而且启迪了思维，让我们真正领悟到了督导机构的科学设置、人员的合理配置，督学应该具备的新理念、新思想以及根本的素质和能力，受益匪浅。

　　1、地方政府要充分认识到教育督导的重要意义，要科学设置督导机构，重视督导人员的选拔任用，要有独立的办公地点，要有充分的经费保障。

要向兴旺国家学习，要向兴旺地区如深圳学习，要充分发挥教育督导在教育开展中的切实作用。

不仅要学形式，更要学实质。

　　2、要懂得?

教育督导条例?

的意义、主要特点、主要内容、对督学的主要规定等。

要不断学习?

教育督导条例?

和相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教育教学工作有序有效的开展，做出自己的奉献。

　　3、要运用信息化手段开展督学挂牌督导，利用大数据进行教育测量与评价，由经验驱动转变为数据驱动的质量提升是时代开展的明智选择。

作为责任督学，要行动起来，科学认知学校开展、课堂教学，切实提升专业能力，以评促教，以评促学，确保每一所学校教育管理水平都有较大提高。

　　三、充分交流，不断提高

　　培训结束后，其它地区的培训者都踏上了回去的路，滁州参加培训的督学在市督导室李主任的主持下开展了充分的交流，各县分管督学的领导及督导办负责人纷纷发言，气氛热烈，既有对兴旺地区督导地位的钦慕，又有对当地督导的反思，有不少同志表示回去后一定向领导提出切实可行的建议，要把学习到督导经验加以利用。

周勇总督学最后做了总结，肯定了此行的重大收获，对各县的督导工作提出了明确要求，要求各地督学要不断进取、不断创新，要努力开创滁州教育督导工作的新局面。

　　四、反思自我，努力工作

　　这次督导培训让我们知道了督导工作在教育工作开展和改革过程中的作用，也深深体会到要想做好督导工作，只凭经验和热情是不够的，要从理论高度、政策规定高度、法律条例高度审视自己的工作，只有不断的学习和丰富自己已有的知识，才能适应督导工作的要求。

要坚持用公正、公平的态度去对待每个人、每一次的督导工作，把它始终作为自己的行动准那么，以保证教育工作全面正常的开展，为提高教育教学质量保驾护航。

　　为帮助新晋升及储藏干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9楼培训室组织了新晋升及储藏干部管理培训，培训由宁波管理培训中心姚亚男首席讲师亲自进行授课。

公司40多名近期提拔的干部参加了这次培训，培训课程在自由融洽的气氛中进行，来自不同部门岗位的同事随机分成4个小组，临时组成虚拟团队，每个小组由一名组长负责组织协调，充分调动和发挥团队内各个成员的个人智慧和集体合作精神，完成讲师提出的团队任务，并通过积分形式进行团队间的竞争。

　　整个培训的内容切合实际工作，主要涵盖了管理者的使命、管理者能力素质要求（系统思考能力、人际关系哪里、专业技术能力）、职业开展规划四阶段、目标设定的SMART原那么，行为风格自我测试及人际沟通要点。

授课讲师通过一系列寓意深刻的案例，并辅之以生动的团队游戏，把相对抽象的管理理念和人际交往技巧潜移默化地传递给每位参加培训的同事，参加培训的各位学员受益良多。

　　期间，参加培训的学员普遍反映其中的行为风格自我测试工程非常有启发意义，测试工程是由美南加州大学及科罗拉多大学40位行为科学博士在25年前研究出来的成果，并一直被沿用在个人行为测试领域中。

每位学员通过填写一份个人行为风格自我测评表，最终根据得分来判断自己属于哪种行为风格的人群。

通过测试，学员们对于自己的性格特点有了较为科学的认识，同时也了解了周围工作中其他同事的特点以及办事风格，如何与之沟通的技巧。

企业在用人方面，如何发挥员工的个性优势、各尽其职，合理组织高效的团队。

个人通过自我分析有利于完善自我的整体素质，加强人际交往能力。

　　一天的培训时间很短，我从中却得到了很多的收获，那就是快乐学习、敬业工作、智慧生活!

　　第一站南通!

第二站上海!

难忘的督导培训之行!

　　本年度第二次集中培训学习，我们一行30人，乘坐一辆大巴，为期两天，实地取经!

参观校园、听取报告、观看学生现场演练、聆听专家督导讲座，了解最前沿的督导理念，学习最先进的督导经验做法。

两天的学习培训，组织周密，安排紧凑，内容丰富，开拓了我的视野，启迪了我的思维，让我真正领悟到了作为责任督学应该具备的新理念、新思想以及根本的素质和能力。

收获满满，感慨良多。

　　一、提高了认识，了解督导工作的重要性

　　原本以为，设立教育督导，只是从另一个侧面对学校管理工作的一个辅助检查反应，为上级管理部门提供直接的印象资料。

此次培训，南通的区域督导经验分享，上海幼儿园园长20年在幼教岗位上的坚持与创新，上海杨浦区教育督导室专家专业的督导讲座，使我对督导这一工作有了新认识，深刻地领悟到作为一名督导应具备的理念及根本的素质、使命和能力，深深地感受到了自身工作的荣耀和肩负的责任，也坚决了我不忘初心，终身学习的信心。

　　二、强化了意识，进行督导理论的再学习

　　教育督导是学校教育教学高质量运行的重要保障，是依据党和国家的教育方针政策，对学校的教学管理制度、质量监控措施、内部的教学活动，进行检查监督、诊断、评价、指导帮助、总结经验的一项必不可少的工作。

　　教学督导的意义在于：

增强依法办学的意识，树立正确的教学思想;可以保证教学的中心地位，调动各方积极性;健全教学管理运行系统，及时获得反应信息，加深对教育规律认识，提高教学管理标准化、科学化水平。

　　教学督导的任务：

监督、指导、评价、协调。

教学督导的原那么：

方向性、科学性、民主性、发挥集体作用、合作性、促进性。

教学督导的一般程序：

方案、实施、结果的解析与利用。

　　校内教学督导有教学输入环节的督导、教学管理督导、教学活动督导、教学质量督导、教学效果与绩效督导五个根本内容：

　　教学输入环节的督导：

即对学校在人、财、物等方面的督导;教学管理督导：

即对学校的教学目标管理、指挥管理、运行管理和秩序管理等方面的督导;教学活动督导：

即对教师的备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、检查和考试、教学反思和总结、教学改革与研究、实践性教学等方面的督导;教学质量、教学效果与绩效督导：

包括学生评价、同行评价、录像资料评审等。

　　校内教学督导、教学经常性督导两个方法：

教学专项督导：

根据学校常规教学工作及教学改革工作情况，对重要的或有问题的方面，进行有目的、有方案地立专题督导;教学经常性督导：

主要是通过调查研究、深入了解本校教学工作状况，正确评价教师，并发现存在问题，积极提出改良建议。

可通过随堂听课，与有关教师、学生交谈，查阅有关资料，观察学生学习、课后勤工助学活动、生活状况等方式，从而细致地掌握教师备课情况，理论、实践教学质量效果，了解学生学习态度、学习负担、能力形成、思想品德、健康状况等。

　　三、坚决了信念，思考教育督导的新做法

　　党的十九大报告指出，我国进入中国特色社会主义新时代，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的开展之间的矛盾。

“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育〞，是从教育维度解决社会主要矛盾的途径之一。

这一表述深刻说明了新时代广阔人民群众对更高质量、更加公平、更具个性、更为多样教育的迫切需求。

如何协助被督导学校，出色实现新学年工作愿景，是我们责任督学应尽的义务。

　　新的一年，在区督导室的统一部署下，在本组领导的指导下，积极开展教育教学督导工作，认真制定督导工作方案，在责任区域，加强学习，增加互动，交流沟通，不断总结反思，使我们的督导工作再上新台阶!

　　20xx年10月26日至10月28日，我参加了由醴陵市政府教育督导室、湖南四维教育评估效劳有限责任公司，在醴陵党校举办的为期3天的督学培训会议，通过紧张有序的集中培训，增强了我对督导工作的认识，增强了我对督学工作的责任感，收获颇大，受益匪浅。

　　一、学习培训的内容

　　为进一步推动督学责任区工作体制机制创新，提高创立工作水平，及时把握新形势下教育督导工作遇到的热点、难点问题，举办者精心准备，培训内容充实且针对性强。

　　1.首先听取了湖南督导评估专家、株洲市教育督导室原主任刘华“新常态下的教育督导〞的主题报告，先后介绍了新常态---放管服与管办评、我国的教育管理机制、我国教育督导的职能制度权力、学校督导室建设等;其次听取了醴陵市督导室主任张云“创立全国挂牌督导创新县之路〞的专题报告，内容包括县（市区）教育督导工作任务、督学责任区建设、责任督学队伍建设、创新方法强化教育督导效果;最后听取了醴陵市东城区督导室副组长邹中国关于“在剖析中自我反思，于分享时共同提高〞的报告，他结合平时督导工作中的具体案例，阐释了如何才能做好学校的督导工作。

　　2.实地考察了醴陵市东城责任区督导室和督学责任区的局部学校。

安排督学们观看挂牌督导创新县（区）迎国检专题纪录片，和大家分享挂牌督导成果;专职督学详细介绍督学责任区的划分、集中办公模式以及本责任区挂牌督导工作的亮点特色，并带着与会督学实地考察了责任区相关学校。

　　二、学习培训的收获

　　当前，我们面临着多元办学体制、复杂多样的教育需求、提高教育行政执行力和深化教育综合改革的挑战，如何保证党和国家的教育方针得到有效贯彻;如何保证各项教育法规得到切实执行;如何依法遵规，强化政府主导办好教育的责任;这就要求督学依法督导，维护教育良好的生态环境，保护人民受教育的合法权益;善为教育开展把脉问诊、指导推动、保驾护航!

督学必须加强业务学习。

但在实际工作中缺乏专业知识的引领，不知道自己该做什么，怎么做;摸着石头过河，“督〞不到点子上，“导〞不到关键处;专业化不强，判断力不准确，又没有深邃的洞察力。

因此，作为责任督学，加强学习应成为第一要务。

　　责任督学在明确五项根本职责和八大督导任务的同时，要明白自己的角色定位：

先是评估员，再是督导员;不能越位，更不能缺位。

责任督学的工作定位：

只督不做、只评不做、只看不做;责任督学的职责定位：

总结经验——推介典型——发现问题——催促整改;重在监督与指导，监督、指导、反应、提升，关键是如何落实“责任〞二字。

在坚持监督与指导并重的同时，要在加强指导上进一步想方法、下功夫，不是要你代替行政、代替校长、代替老师直接去解决问题，而是重在督与导，要做到“督〞，能督到点子上;“导〞，要导到关键处。

　　督学不断推进教育督导工作方式方法的创新。

一要坚持“有所为，有所不为〞。

督学在工作中做到不摆架子，不揪辫子，不找岔子。

强化主体责任意识，准确工作定位。

做好“主业〞，少搞“副业〞。

二要善用外力、外脑。

充分发挥督学的作用，以督导为抓手促进学校开展，不断加强过程督导，借督导之力促学校开展。

　　教育督导必须讲原那么，要查实情、讲实话;要行使好自己的权利，不要做老好人，总讲成绩。

要洞察秋毫，清楚是非，及时提出问题，及时向教育督导室汇报备案，还要跟踪到底整改到位，有为才能有自己的位。

　　三、今后的工作思考及建议

　　有开阔的视野才能站好位，有专业的引领才能尽好责。

督学的“督政督学与监测〞职责和岗位性质，决定了督学必须全面掌握党和国家的