语文解析版江苏省启东市启东中学学年高一上学期期初考试语文试题精校Word版.docx
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语文解析版江苏省启东市启东中学学年高一上学期期初考试语文试题精校Word版
江苏省启东中学2018-2019学年度第一学期期初考试
高一语文
一、语言文字运用
1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A.今天是大熊猫团团的生日，动物园为它准备了丰盛的生日大餐，那个精美的蛋糕一推上来，团团和伙伴们就不顾风度，大快朵颐地吃了起来。
B.叙利亚局势持续紧张，美欧的态度日趋强硬，外界认为其对叙利亚的政权颠覆势在必行，只是准备工作尚未完成，故引而不发。
C.我们正不遗余力地建设和谐社会，但何为“和谐”，人们的认识并不一致。
在我看来，只有人心向背的和谐，才是真正意义上的和谐。
D.去年，以“悲剧”为谐音词的“杯具派”迅速成为网上各大论坛及签名的新潮标签。
由于“杯具”具有日常用品的特性，又衍生出洗具（喜剧）、餐具（惨剧）、茶具（差距）等词汇，令“杯具”文化大行其道。
【答案】D
【解析】
试题分析：
A项“大快朵颐”意为痛痛快快地大吃一顿，与“吃了起来”重复；B项“引而不发”意为做好准备，等待时机，与“只是准备工作尚未完成”矛盾；C项“人心向背”包含“向”和“背”两面，与“和谐”不搭配，此处应用“人心所向”或“同心同德”。
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
2.在下列句子空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
①为准备这份提案，两位人大代表走遍了整个地区，________各行各业人士的意见。
②本人昨天下午在32路公交车上遗失一张电脑提货单，有拾到并归还者，本人愿付酬金400元，决不。
③人民币被国际货币基金组织确定为国际储备货币，分析人士认为储备货币地位若要能________，需要培育世界级的中国国债市场，以吸引海外投资者。
A.征询 失言名不虚传B.垂询 食言名不虚传
C.征询 食言名副其实D.垂询 失言名副其实
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生正确运用词语（包括成语）能力。
①句，垂询：
敬辞，表示别人（多是长辈或上级）对自己的询问；征询：
征求意见。
此是说人大代表向各行各业人征求意见，选用词语“征询”。
②句，“失言”，无意中说出不该说的话。
“食言”，不履行诺言，失信。
此句是失主说谁如果能把自己弄丢的一张电脑提货单送回，自己将给400元感谢金，一定不失信。
选用词语“食言”。
③名不虚传：
传出的名声与实际相符合，不是空有虚名；名副其实：
名声或称号与实际一致、相符合。
此句是说人民币被确定为国际储备货币，业内人士认为如果想要人民币的储备货币名号与储备货币实际一致，需要培育世界级的中国国债市场吸引海外投资者，选用成语“名副其实”。
故选C。
3.下列各句中，没有语病的一句是
A.我虽然生在北平，一直到二十七岁才离开，但北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了。
B.中美双方希望通过此次访问增进互信、扩大合作、加强对话，推动中美关系健康稳定地向前发展。
C.社会竞争越来越激烈，人的心理压力也越来越大，有相当部分高血压病的产生就是由于生活压力大、工作紧张诱发的。
D.公民美德是社会公民个体在参与社会公共生活实践中，应具备的社会公共伦理品质或实际显示出来的具有公共示范性意义的社会美德。
【答案】D
【解析】
试题分析：
本题考查语病。
先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。
A项语序不当，前后分句主语不同，前一分句关联词语应在主语前，为此“虽然”应在主语前。
B项语序不当，应为“加强对话、增进互信、扩大合作”；C项句式杂糅，删除“由于”或“的诱发的”
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】语病主要分为两大类：
结构性语病和语义性语病。
对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
比如C项，“由于生活压力大、工作紧张诱发的”，该句将“由于……”和“……诱发的”两句杂糅到一句中。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
比如B项，“增进互信、扩大合作、加强对话”，这三个短语的语序不当。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。
4.下列各句中，没有语病的一句是
A.通过从中央到地方的专项整治，使房地产领域违法违规、钱权交易行为得到有效遏制，市场秩序明显好转。
B.我省落实科学发展观，贯彻“节约与开发并举，把节约放在首位”，全省建设节约型社会工作初见成效。
C.语文学习的最终目的是全面提高语文素养，这既包括精神的充实、情感的丰富与人格的提升，也包括读写听说能力的养成。
D.对这家企业来说，现在要做的就是整顿，以度过当前的危机，让消费者重建对产品的信任。
我想，这个过程是艰巨而漫长的。
【答案】C
【解析】
试题分析：
A项滥用介词，造成主语残缺，可删“通过”或“使”；B项宾语中心语残缺，可在“首位”后加“的方针”；D项搭配不当，“过程”与“艰巨”不能搭配。
考点：
辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
5.下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是
A.水面风回聚落花B.数峰无语立斜阳
C.楼上春容带雨来D.蝉曳残声过别枝
【答案】A
【解析】
试题分析：
本题是个综合性的考查，既考考生对联常识，也考了对仗和词性的相关知识，但难度不大。
对仗最主要的词性相对，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等；结构对结构（主谓、动宾、定中等）可知：
“墙头”可与“水面”和“楼上”（名词性偏正结构短语）相对，“雨细”只能与“风回”（主谓结构）对仗，故选A。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】对联六原则：
1．字数相等2．同位不同字3．词性相同4．字义相对、相同或相反5．仄起平收（上联末尾仄声，下联末尾平声）6．一三五不论，二四六分明（指对联偶数位字的平仄要相对；音全部相对的对联就是上品）（附：
1．2条限形；3．4条限义；5．6条限音；一般情况下，现在可以不遵守5．6条）
视频
6.下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是
A.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
B.似将海水添宫漏，共滴长门一夜长。
C.请君试问东流水，别意与之谁短长？
D.此曲只应天上有，人间能得几回闻。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查考生对常用的修辞方法的把握判断能力。
解答此类题型，要求考生熟悉常用的修辞手法，知道常用的修辞手法的特点，并根据其特点进行判断出是何种修辞。
本题要求选出“没有使用夸张手法的一项”，考查夸张，夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
此题需要结合每一项分析，A项，没有使用修辞手法。
B项，写宫漏好像接通了大海似的，水永远滴不完，夜长得好像没有了期限，以海水的巨大容量来夸张长门的夜长。
C项，将“别意”与“东流水”相比，是夸张。
D项，乐曲如此美妙，是“只应天上有”的东西，是夸张。
故选A。
7.给下面语句排序,衔接恰当的一项是
①因为较弱的电磁辐射,也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。
②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波,当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时,人的神经活动就会受到严重干扰。
③即使在不太强的电磁场环境中工作和生活,人也会受到影响。
④如果长时间处于这种强电磁波的环境中,人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡等症状,强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。
A.④①②③B.②③①④C.④③②①D.②④③①
【答案】D
【解析】
试题分析：
通读所给句子可知，四个句子都是围绕“人的大脑和神经会受到电磁波的影响”这个话题来阐述的。
②句提出了话题，应作为首句，可排除A．C两项；④句紧承②句讲强电磁波对人的影响，接下来应是③句讲弱电磁波对人的影响。
故选D项。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
视频
8.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是
A.毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。
B.我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。
C.广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。
D.小王和小张是高中同学，毕业后一直没有见面，今日一见，小王高兴地说：
“久仰久仰！
”
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达得体能力。
题干要求选出“加点的传统礼貌用语使用正确的一句”，Ａ项，“惠存”意思是请保存，多用于送别人相片、书籍等纪念品时所提的上款，是请别人保存，本句是说自己保存，表达不得体；B项，垂询：
敬辞，表示别人（多是长辈或上级）对自己的询问。
符合语境；Ｃ项，“斧正”是敬辞，用于请人改文章。
此句是说自己帮别人修改文章，表达不得体；Ｄ项，“久仰”意思是仰慕已久，用于初次见面时。
本句是写老同学见面，表达不得体。
故选B。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。
君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。
既三日，聚而如钱。
忧之滋甚，又以示人，笑者如初。
又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者。
惧而谋诸医，医视之，惊曰：
“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。
然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。
终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。
非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。
”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。
余因是思之：
天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。
当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。
（方孝儒《指喻》）
【注】①握：
四寸为一握。
②膂（lǚ）：
脊骨。
③瘳（chōu）：
病愈。
④肝膈：
泛指人体内脏。
⑤傅：
涂。
9.下列句子中加点的词语解释错误的一项是
A.惧而谋诸医（商量）B.甚将延乎肝膈（蔓延）
C.疾未易为之（变换）D.积岁月，疲思虑，而仅克之（消除）
10.下列句子中加点的词意思相同的一项是
A.日服汤剂，而傅以善药 徐以杓酌油沥之
B.不速治，且能伤身 且焉置土石
C.虽病在指，其实一身病也 虽人有百手，首有百指
D.终日而愈，艾可治也 彼三晋之兵，素悍勇而轻齐
11.下列句子中加点的“之”，解释错误的一项是
A.忧之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”）
B.余因是思之（指代“引发的道理”）
C.惜旦夕之力，忽之而不顾（指代“各种疾病”）
D.积岁月，疲思虑，而仅克之（指代“祸患”）
12.用现代汉语写出下列句子的意思。
①君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。
②始以为不足治，而终至于不可为。
13.本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？
请用自己的话简要回答。
【答案】9.C10.A11.C
12.①郑君不能确定它是什么，把它给别人看，看的人大笑，认为不值得担忧。
②开始认为不值得整治，最终到了不能够整治。
13.世上的事情，常起于极细小的地方，但不加关注，就可能酿成无可挽救的大祸。
【解析】
【9题详解】
本题考查学生理解文言文词语含义能力。
文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的词语所在的上下文，也就是具体语境进行。
本题要求选出“加点的词语解释错误的一项”，C项，“疾未易为之”意思是“病就不容易治好”，所以“易”的意思是“容易”。
故选C。
【10题详解】
本题考查学生理解文言文虚词意义能力。
做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。
最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。
对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。
题干要求选出“加点的词意思相同的一项”，A项，以：
用/以：
用。
B项，且：
将，将要/且：
况且。
C项，虽：
虽然/虽：
即使。
D项，而：
连词，表修饰/而：
连词，表并列（一说表递进）。
故选A。
【11题详解】
本题考查学生理解把握文言文虚词意义和用法能力。
做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。
最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。
对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。
题干要求选出“加点的‘之’，解释错误的一项”C项，“惜旦夕之力，忽之而不顾”意思是“往往吝惜些微的精力，轻忽它而不加顾虑”，这里的“之”翻译成代词“它”，再结合前文“天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。
当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾”，可知这里“忽之”的“之”代指的是“小的祸患”，非“各种疾病”。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。
文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如
（1）中的“疑”，怀疑，不能确定；“以”，把；“示”，给……看；“以为”，认为；“患”，担忧；“不足患”，不值得担忧。
（2）中的“始”，开始；“以为”，认为；“不足治”，不值得整治；“至于”，到了；“为”，整治；“不可为”，不能够整治。
【13题详解】
题干是“本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？
请用自己的话简要回答”，是考查学生理解文中内容，把握文章主旨能力。
通读文章，可知文章通过郑君医治拇指疾患一事说明的道理在文章最后一段——天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。
当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣，理解这句话的意思，用自己的话概括出其大意即可。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
浦阳县有位青年名郑仲辨，左手的大拇指生了一个疹斑，肿起来像米粒一般大，郑君疑惧给别人看，看的人哈哈大笑，认为不值得担忧，过了三天，疹粒肿得像铜钱那般大，他更为担忧，又拿给人看，看得人像以前一样笑他。
又过了三天，拇指肿得像拳头那般大，靠近拇指的指头，都被它牵引得疼痛起来，好象割刺一般，四肢心脏及背脊骨没有不受痛的。
郑君心中害怕，就去请教医生，医生看了，吃惊地说：
「这是奇特难治的病，虽然病在指头上，其实成了影响全身的病了，不赶快治疗，将会丧失生命。
可是刚开始发病的时候，一天就可治好，发病三天以后，要超过十天才能治好；现在病已经形成了，不到三个月不能治瘾。
一天治得好，用药草才可。
用艾草就可以了！
过十天要治得好，用药草才可。
到成了重病时，甚至会蔓延到肝脏、横隔膜，不然也可能有一只手臂残废。
除非能从内部治它，否则病势不会停止，不设法从外面来治疗，病就不容易治好！
」郑君听从他的话，每天内服汤药，又外敷有效的良药。
果然到两个月后就好了，三个月后精神脸色才复原。
我因此想到：
天下的事故，通常发生在极为细微，隐而不显的地方，最后成为莫大的祸患。
最初认为不值得处理，可是最后会变成没有办法处理的地步。
当初发生，容易处理时，往往吝惜些微的精力，轻忽它而不加顾虑，等到祸患形成了，花费很长的时间，用尽了脑筋，精疲力竭，才仅仅能把这祸患克服。
天下事，像这拇指的，可太多了！
三、古诗词鉴赏
14.阅读下面的诗，完成下列小题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
注释：
①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。
②落梅花：
古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？
（2）三、四两句运用了哪一种表现手法？
有什么作用？
【答案】
（1）表达作者被放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。
（2）想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。
【解析】
【详解】
（1）题干是“第二句中的‘望’字包含了诗人哪些情感”，此题考查诗歌的炼字，解答时需要结合重点词的意思理解诗人的思想感情。
“一为迁客去长沙，西望长安不见家”，望：
看的意思。
此时诗人因为贬谪，内心愤懑痛苦，此时远望长安，长安有自己夜思梦想的家人和高高在上的君主，长安万里迢迢，对迁谪之人来说十分遥远，充满了隔膜。
所以诗人通过这个“望”字表达了对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。
（2）题干是“三、四两句运用了哪一种表现手法？
有什么作用”，是考查学生鉴赏诗歌的表现手法及其作用能力。
解答时要抓住表现手法及作者所表达的思想情感。
“黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花”的意思是：
黄鹤楼中传来阵阵《落梅花》的笛声，声声如怨如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉。
诗句采用借景抒情的表现手法，“江城五月”，正当盛夏，但对贬谪之人来说“不见家”“落梅花”都是心情的凄凉的反映。
作者借助想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。
此处“落梅花”是诗人想象之景，所以也可以从虚实相生或者想象的角度来分析答题。
【点睛】炼字题答题步骤：
①解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法）；②展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）；③点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用）。
四、现代文阅读：
文学类文本
阅读下面的作品，完成各题。
三只虫草
阿来
①海拔三千三百米。
寄宿小学校的钟声响了。
桑吉从浅丘的顶部回望钟声响起的地方，那两层的曲尺形楼房是他刚刚离开的学校。
②这是五月初始的日子，空气湿润起来。
在刚刚过去的那个冬天，鼻子里只有冰冻的味道、风中尘土的味道，现在充满了他鼻腔的则是冰雪消融的味道，冻土苏醒的味道，青草发芽的味道。
这是高海拔地区迟来的春天的味道。
③第三遍钟声响起来了，这是正式上课的铃声。
现在，点名该点到他了。
今天是星期三，第一节是数学课，那么点名的就该是娜姆老师。
娜姆老师用她甜美的、听上去总是有些羞怯的声音念出了他的名字：
“桑吉。
”没有回答。
娜姆老师提高了声音：
“桑吉！
”桑吉似乎听到同学们笑起来。
娜姆老师又念了一遍：
“桑吉！
”
④桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上，对着水汽芬芳的空气，学着老师的口吻：
“桑吉！
”然后，他笑起来：
“对不起，老师，桑吉逃学了！
”
⑤此时，桑吉开始顺着山坡向下奔跑。
他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。
春天里，淡青色的草坡在脚底下已经变得松软了，有弹性了。
很像是地震后，他们转移到省城去借读时，那所学校里的塑胶跑道。
⑥脚下出现了一道半米多高的土坎，桑吉轻松地跳下去了。
他跳过一丛丛只有光秃秃的坚硬枝干的雪层杜鹃，再过几天，它们就会绽放新芽，再有一个月，它们就会开出细密的紫色花朵。
挨着杜鹃花丛是一小片残雪，他听见那片残雪的硬壳在脚下破碎了。
然后，天空在眼前旋转，那是他在雪上滑倒了。
他仰身倒下，听到身体内部的东西震荡的声音。
他笑了起来，学着同学们的声音，说：
“老师，桑吉逃学了。
”
⑦老师不相信。
桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生。
老师说：
“他是不是病了？
”
⑧“老师，桑吉听说学校今年不放虫草假，就偷跑回家了。
”
⑨本来，草原上的学校，每年五月都是要放虫草假的。
挖虫草的季节，是草原上的人们每年收获最丰厚的季节。
按惯例，学校都要放两周的虫草假，让学生们回家去帮忙。
如今，退牧还草了，保护生态了，搬到定居点的牧民们没那么多地方放牧了。
一家人的柴米油盐钱、向寺院作供养的钱、添置新衣裳和新家具的钱、供长大的孩子到远方上学的钱、看病的钱，都指望着这短暂的虫草季了。
桑吉的姐姐在省城上中学。
父亲和母亲都怨姐姐把太多的钱花在打扮上了。
而桑吉在城里的学校借读过，他知道，姐姐那些花费都是必需的。
她要穿裙子，还要穿裤子。
穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。
⑩桑吉说：
“今年虫草假的时候，我要挣两千元。
一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生！
”
⑪所以，他就打定主意逃学了。
所以，他就在这个早上，在上学的钟声响起之前，跑出了学校。
⑫奔跑中，他重重地摔倒在一摊残雪上，仰身倒地时，胸腔中的器官都振荡了，脑子就像篮球架上的钢圈被敲击过后一样，嗡嗡作响。
桑吉庆幸的是，他没有咬着自己的舌头。
然后，他侧过身，让脸贴着冰凉的雪，这样能让痛楚和脑子里嗡嗡的蜂鸣声平复下来。
⑬这时，他看见了这一年的第一只虫草！
（选自《人民文学》2015年第2期，有删改）
15.文章画线语句描写很精彩，请简要分析其表达特色。
16.主人公桑吉形象非常突出，请概括其特征。
17.请简要分析第⑨段在文中的作用。
18.本文写了桑吉逃学而去挖虫草的故事，请探究作者的情感取向。
【答案】15.运用比喻手法，从视觉、触觉等角度，展开联想，生动形象地写出了桑吉在山坡上尽情奔跑的愉悦心情和对未来美好生活的憧憬。
16.活泼可爱，聪明好学，热爱自然，体贴懂事，珍视亲情。
评分建议：
每点1分，答对四点赋4分；其他答案，言之成理即可。
17.①情节上：
既补充交代了小说的环境背景，又为下文揭示桑吉逃学真相作铺垫。
②人物上：
有助于刻画体贴懂事、珍视亲情的桑吉形象。
③主题上：
有利于揭示小说深层的社会矛盾。
评分建议：
每点2分；其他答案，言之成理即可。
18.①湿润空气、山坡景色：
对自然美景的赞美；②学校上课画面：
对和谐师生关系的赞美；③牧民生活状态：
对简单处理特殊问题（“高海拔地区迟来的春天”）做法的厌弃。
④虫草、桑吉：
对未来美好生活的向往。
评分建议：
每点2分，答对三点赋6分；其他答案，言之成理即可。
【解析】
【15题详解】
试题分析：
此题考查鉴赏文章表现手法或写作特色的鉴赏能力。
解答此类题，可根据画线语句中的关键词分析判断。
由“象小野兽”可知采用的是比喻的修辞手法，“淡青色”“松软”“有弹性”等词表明该句是从视觉、触觉两个角度来进行描写。
然后再结合着具体语境分析其表现出的桑吉的心理即可。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D
【技巧点拨】赏析句子，首先要看它是否运用修辞手法，有无特殊句式，句子中是不是偶运用精妙的词语；其次要看从这句话中我们可以提炼出什么内容；体会出哪些思想情感；最后结合着具体的文章内容，分条作答，写清理由即可。
【16题详解】
试题分析：
此题考查鉴赏人物性格的能力。
解答此题，可根据人物的言行举止等描写及侧面描写或议论性评价性的语句概括作答。
例如，第7节，“桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生”可概
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