《凸透镜成像规律》教案.docx

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《凸透镜成像规律》教案

教案示例

第三节  凸透镜成像的规律

　　教学目标

　　一、知识与技能

　　1.理解凸透镜的成像规律。

　　2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。

　　二、过程与方法

　　1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。

　　2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法。

　　3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

　　三、情感态度与价值观

　　1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品中的物理学原理。

　　2.乐于参与、试验、制作等科学实践。

　　教学重点：

对凸透镜成像规律的理解和认识。

　　教学难点：

指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。

　　教学准备：

凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺。

　　教学过程

第1课时

　　一、引入新课

　　通过上节课的学习，我们知道照相机投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，并且照相机能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物体小，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上，供大家观看，这就说明所成的像比物体大，是倒立的；放大镜能把小小的物体放大，使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的。

　　你们知道凸透镜在什么条件下成正立的像，什么情况下成倒立的像？

什么情况下成放大的像，什么情况成缩小的像?

什么情况下能用光屏能收到像，什么情况下在光屏上不成像？

什么条件下像与物在凸透镜两侧，什么条件下在同侧？

　　看来，凸透镜真是一个神秘，而又本事很大的东西，现在，们就根据上节学的知识大胆猜测，然后通过实验和探究活动来进一步认识凸透镜。

　　二、新课学习

（一）、凸透镜成像的规律

　　1.提出问题：

　　凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系？

大家想一想、大胆的猜一猜。

　　2.猜想

　　给学生几分钟时间和提示，做出尽量合理的猜测。

教师将有价值的猜测记录在黑板上，便于分析整理。

　　3.设计实验

　　同学们猜想得很好，现在我们设计实验来验证上面的猜想是否正确。

学生们讨论，制定实验方案，教师巡回指导。

　　现在我们桌子上有光具座，上面的座可以插蜡烛、光屏、透镜，能来回移动，从刻度尺上能观察出它们之间的距离关系、蜡烛（做物体用）、光屏（白色的硬纸板作屏）、凸透镜（焦距在10～ 20cm之间）。

　　4.进行实验

（1）测凸透镜的焦距

　　大家想一想怎样测得一个凸透镜的焦距？

让凸透镜在阳光下来回移动，找着最小、最亮的点，用刻度尺量出亮点与凸透镜的距离，这就是这个凸透镜的焦距。

也可以让凸透镜离灯光 5m以外，找亮点，测定出凸透镜的焦距。

　　现在测凸透镜的焦距.

（2）开始进行探究实验

　　方案一：

　　①把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置。

　　②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。

　　③把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离。

把数据记录成表。

　　④继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离测出，将数据记录成表。

　　⑤当蜡烛到一定位置上时，光屏没有像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与凸透镜、像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小的，像的正倒，填入表格。

　　方案二：

　　①把透镜放在桌子中央，把蜡烛、光屏放在其两侧，刻度尺放在桌子上。

　　②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。

　　③移动蜡烛，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒、测出蜡烛与凸透镜、光屏与凸透镜的距离。

把数据记入表格。

　　④继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化，是放大、等大还是缩小，是正立还是倒立，将蜡烛与凸透镜的距离，光屏与凸透镜的距离数据记入表格。

　　⑤当蜡烛移到透镜的焦点时，在光屏上看不到蜡烛的像，继续把蜡烛向凸透镜靠近，这时在光屏上看不到蜡烛的像，拿去光屏，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像。

把蜡烛与凸透镜的距离，像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小、正立还是倒立的填入表格。

　　同学们的方案都可行，现在用桌子上的仪器进行实验，并记下结果，总结凸透镜成像的规律。

学生们做实验，教师巡回并进行指导，实验结束，教师组织讨论、提问、进行总结。

　　当把蜡烛放在2倍焦距以外的位置，像在凸透镜的另一侧，成倒立、缩小的像。

像与凸透镜的距离在1倍焦距和2倍焦距之间。

　　当把蜡烛放在2倍焦距的位置，像在凸透镜的另一侧，像的大小与物体大小相等。

是倒立的，像与凸透镜的距离也等于2倍焦距。

　　当把蜡烛放在1倍焦距和2倍焦距之间的位置时，像在凸透镜的另一侧，成倒立放大的像，像与凸透镜的距离大于2倍焦距。

　　当把蜡烛放在1倍焦距的位置时，光屏不成像。

　　当把蜡烛放在1倍焦距之内，光屏上不成像，像与蜡烛在凸透镜同侧，成正立、放大的像。

　　当把蜡烛放在大于凸透镜焦距的位置时，物体成倒立的像。

当物体从较远处向透镜靠近时像逐渐变大，像到透镜的距离也逐渐变大。

　　当物体与透镜的距离小于焦距时，物体成正立、放大的像。

这个像光屏上得不到。

　　同学们把规律都总结出来，总结得非常好，物体与凸透镜的距离叫物距，用u表示，像与凸透镜的距离叫像距，用v表示。

我们接下来把总结的规律和数据填入到书上的表格中。

　　5.分析论证

　　或播放动画：

RT0400006459_探究凸透镜成像规律实验数据处理

　　进行填表和规律的总结，便于讲述。

　　边说边板书：

一、凸透镜成像的规律

， 

：

倒立缩小的像

，

：

倒立放大的像

：

正立放大的虚像

　　第2课时

（二）、实像与虚像

　　通过刚才做实验，我们知道凸透镜成像有的可以呈现在光屏上，有的不能呈现在光屏上。

这些成像有什么区别呢？

什么叫实像？

什么叫虚像？

　　我们把光屏上得到的像叫做实像，得不到的像叫做虚像。

光屏上能承接的像是实际光线的会聚点。

而虚像不能用光屏收到，只能用眼睛看到，它不是实际光线会聚点，而是它们的反向延长线的交点。

　　回过头来我们看看凸透镜什么时候成实像，什么时候成虚像？

回忆实验，观察的记录表格，可以得出：

当物距小于焦距时，即

，凸透镜成正立的虚像，虚像只能用眼睛看到，不能用光屏接到；当物距大于焦距时，即

，凸透镜成倒立的实像，可以用光屏承接。

　　板书：

二、虚像和实像

　　由实际光线会聚成的像叫做实像。

　　像不是由实际光线会聚成的，而是它们的反向延长线的交点成的像叫虚像。

　　（三）、想想议议

　　我们知道什么是实像、什么是虚像之后，请你们进一步猜测并根据上面探究所得的资料进行分析,什么情况下凸透镜成实像、什么情况下成虚像。

　　1.物体在1倍焦距以外时，成倒立的实像。

　　2.物体在1倍焦距内时，成正立的虚像。

　　照相机和投影仪能在光屏上成实像，放大镜成的像在光屏上得不到，但眼睛能看到成虚像。

像与物在凸透镜同侧成虚像，像与物在凸透镜两侧成实像。

我们的照相机、投影仪、放大镜都是根据凸透镜成像规律成像的，能说出它们的原理吗？

　　照相机的原理是物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。

投影仪的原理是物体到凸透镜的距离在2倍焦距和焦距之间时，成倒立、放大的实像。

放大镜的原理是物体到凸透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像。

　　我们知道了照相机、投影仪、放大镜的原理。

想进一步了解它们吗？

我们从上节课知道照相机的镜头相当于凸透镜，胶卷相当于光屏，机壳相当于暗室。

我们今天又知道，被拍照的景物到镜头的距离远远大于焦距才能在胶卷上得到倒立、缩小的实像，那么照相机中的调焦环、光圈、快门，它们有什么用处？

　　照相机中调焦环是调节镜头到胶片的距离，拍摄近的景物时，镜头往前伸，离胶片远一些，拍摄远的景物时，镜头往后缩，离胶片近一些，调焦环上刻着数字，表示拍摄的景物到镜头的距离。

光圈是用来控制进入镜头的光的多少，光圈可以开大或缩小，光圈环上刻有光圈数。

　　快门是用来控制曝光时间的，曝光时间可以从快门上的数字知道。

现代的照相机可以根据光的强弱来自动调节光圈和快门，得到曝光适度的相片，还能自动测量景物到相机的距离，进行自动调焦。

这样高度自动化的相机用起来很方便，即使缺乏摄影经验的人也能照出清晰的相片，所以人们戏称为“傻瓜相机”。

　　投影仪的构造及作用

　　投影仪的构造主要有：

镜头（相当于一个凸透镜）、投影片（相当于物体）、屏幕（相当于光屏）、聚光镜、光源和反光镜等部分。

光源是用来照亮投影片的，聚光镜是由两块螺纹透镜组成，这两块螺纹透镜是用来增大聚光面积，增加投影片的亮度。

反光镜是平面镜，作用是把射向投影片的光反射到屏幕上。

　　（四）、小结

　　本节课我们知道了以下内容；

　　1.照相机的原理：

， 

 成倒立、缩小的实像。

　　2.投影仪的原理：

，

  成倒立、放大的实像。

　　3.放大镜的原理：

 成正立、放大的虚像。

　　（五）、板书设计                

　　凸透镜成像规律 

《出师表》基础知识

重点语句翻译

1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。

2、此诚危急存亡之秋也

这真是形势危急，决定存亡的关键时刻啊

3、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。

如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。

4、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

宫里的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。

5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也

亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。

6、此悉贞良死节之臣

这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。

7、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。

我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。

先帝不介意我身份低微，出身鄙野，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感动，从而答应为先帝奔走效力。

8、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。

从那时到现在二十一年了.

9、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

先帝知道我谨慎小心，所以在先帝临死的时候，把国家大事托付给我。

10、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。

希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给我判罪，以告先帝的在天之灵。

11、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。

不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊！

12、盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也

大概是（因为）追念先帝的特别厚待，想报答给陛下啊。

文学常识填空

1．《出师表》作者是（诸葛亮），字（孔明），是三国蜀汉（政治家）、（军事家）。

2．表：

是古代（向帝王上书陈请言事的一种文体）。

该文是作者率师北上伐魏时写给后主刘禅的一篇表文。

这篇“表”中写到的“先帝”，指的是刘备。

南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？

”

3．诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年第一次出师伐魏之前。

他写这篇文的目的是：

（希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使他“北定中原”的计划得以实现。

）全文的主旨是：

（使后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。

）

解释句中实词：

1、中道崩殂（死。

崩，古时指皇帝死亡。

殂，死亡）

2、益州疲弊（人力物力缺乏）

3、不懈于内（懈怠）

4、此诚危急存亡之秋也（实在，这里是“时”的意思）

5、忠志之士（忠诚有志）

6、盖追先帝之殊遇（追念）（优待，厚遇）

7、开张圣听（扩大。

这里是要后主广泛听取别人的意见）

8、以光先帝（发扬光大）

9、恢弘志士之气（动词，发扬扩大。

也作“恢宏”）

10、妄自菲薄（毫无根据地看轻自己。

指自轻自贱，自暴自弃）

11、引喻失义（说话不恰当。

引喻失，称引、譬喻。

义，适宜、恰当。

）

12、以塞忠谏之路（堵塞）

13、陟罚臧否（陟，奖励。

臧，善。

否，坏、恶。

）

14、作奸犯科（做奸邪事情，犯科条法令）

15、宜付有司论其刑赏（给予，交付）（罚）

16、以昭陛下平明之理（昭，显示。

）（平，公平。

明，明察。

）

17、不宜偏私（偏爱）

18、此皆良实（善良诚实的人）

19、志虑忠纯（忠诚无二）

20、是以先帝（以是，因此）

21、简拔以遗陛下（选拔）（给予）

22、愚以为（自称的谦辞。

我）

23、悉以咨之（咨询）

24、裨补阙漏（“阙”通“缺”，过失）

25、性行淑均（淑，善）（均，平）

26、晓畅军事（明晓、通达）

27、举宠为督（推举）

28、必能使行阵和睦（军队行阵）

29、此后汉所以倾颓也（……的原因）（轻浮、衰败）

30、叹息痛恨于桓灵也（怨恨、遗憾）

31、躬耕于南阳（亲自）

32、苟全性命于乱世（苟且保全）

33、不求闻达（显达，有名望）

34、先帝不以臣卑鄙（身份低微，出身卑鄙）

35、猥自枉屈（辱，这里是降低身份的意思）（屈尊就卑）

36、由是感激（感动奋发）

37、遂许先帝以驱驰（奔走效劳）

38、后值倾覆（遇到）（兵败）

39、尔来（那时）

40、寄臣以大事（托付）

41、夙夜忧叹（早，早晨）

42、以伤先帝之明（损害）

43、深入不毛（谷物，这里是动词长庄稼）

44、庶竭驽钝（希望）（比喻才能平庸。

驽，劣马。

钝，刀刃不锋利）

45、攘除奸凶（排除、铲除）（奸邪的势力）

46、斟酌损益（损，除去。

益，兴办、增加）

47、责攸之、袆、允等之慢（怠慢、疏忽）

48、愿陛下亲之信之（亲近）（信任）

49、以彰其咎（表明）（过失）

50、咨诹善道（询问）

51、察纳雅言（明察）（接受）（正言）

古今异义词：

1诚宜开张圣听（古：

扩大今：

店铺开业）

2未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古：

痛心遗憾今：

极为憎恨）

3先帝不以臣卑鄙（古：

身份低微，出身鄙野今：

言行恶劣）

4由是感激（古：

感动奋发今：

深刻的感谢）

5晓畅军事（古：

通晓熟悉今：

明白通达）

6临表涕零（古：

眼泪今：

鼻涕）

7遂许先帝以驱驰（古：

奔走效劳今：

驱车赶马）

一词多义

益

A有所广益（好处）B斟酌损益（增加）

遗

A以光先帝遗德（遗留）B先帝简拔以遗陛下（给予）

效

A恐托付不效（奏效）B讨贼兴复之效（任务）C不效则治臣之罪（实现）

行

A性行淑均（行为）B必能使行阵和睦（行列）

为

A俱为一体（判断动词，是）B举宠为督（动词，做当）

能

A先帝称之曰能（能干，有能力）B必能使行阵和睦（能够）

道

A中道崩殂（道路）B咨诹善道（办法）

论

A宜付有司论其刑赏（评判，判定）B每与臣论此事（议论，谈论）

所以

A此后汉所以倾颓也（……的原因）B此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来）

于

A然侍卫之臣不懈于内（在）B欲报之于陛下也（给）

C未尝不叹息痛恨于桓灵也（对）D三顾臣于草庐之中（到）

以

A是以先帝简拔以遗陛下（来）B以伤先帝之明（以致）

C故临崩寄臣以大事也（把）D先帝不以臣卑鄙（因为）

E愚以为宫中之事（认为）

指出下列句中通假字并解释。

1、必得裨补阙漏“阙”通“缺”，缺点、疏漏

2、尔来二十有一年矣“有”通“又”，整数后的零头

3、是以先帝简拔以遗陛下“简”通“检”，挑选

词类活用

1、此诚危急存亡之秋也秋：

时，时期（时候，时刻）。

2、猥自枉屈猥这里指：

降低身份

3、庶竭驽钝驽（劣马）钝（刀锋不锋利）

比喻才能平庸，是诸葛亮自谦的话。

4、此皆良实形容词用作名词，善良，诚实的人。

5、亲贤臣，远小人形容词作动词，亲近，疏远。

6、深入不毛名词用作动词，长苗，长庄稼。

7、恢弘志士之气形容词作动词，发扬光大。

8、优劣得所形容词作名词，指能力强的与能力弱的人