科教版三年级上册科学教案.docx

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科教版三年级上册科学教案

学情分析

本年级共有学生15人，其中女生存5人，男生10人.科学成绩合格地有10人.

本年级优等生和较差地人数所占比例较少，中等生所占人数较多，成绩差距不大.但由于新课程改革地实施，教案方法有很大变动，由于受硬件设施地限制，好多教案活动都没实施.所以导致课堂氛围压抑沉闷.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。

在本学期我将尽力培养学生们学习科学地兴趣，使课堂教案不再呆板，培养学生独立自独立思考地习惯.

我认为大多数学生地学习习惯不佳，无合理地学习计划，不会合理安排时间，学习地自学性不够，作业不能很好完成，甚至有偷工减料地情况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学；有些学生有较强地自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听从或观众；学习地心态调整不到位，合理有效地学习方法没找到，学习效率不高自信心也明显不足地迹象也已经显现.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。

针对以上所存在地问题，改进课堂教案方式，让师生之间地课堂活动形式更加多样化重调整对学生地评价模式，规范学习态度，严谨学习作风，加强与学生家长地交流，更好地发挥家校建作用.本学期应常规教育放在首位，使之形成良好地班级.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。

生情分析

本年级共有学生15人，其中女生存5人，男生10人.科学成绩合格地有10人.

本班学生普遍对科学有较浓厚地学习兴趣，本学期我将重点放在培养学生地学习兴趣，我发现学生对所学知识没有完全掌握.主要原因是对于知识地记忆方法不当，导致花大量地时间，而学习效率很低.针对这一问题，我会在本学期地教案中引导学生掌握学习地方法，尽力做到事半功倍.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。

本班学生都是农村地，所以影响学生学习地诸多因素内，较为重要地还有家庭因素.大多数家长在教育孩子方面欠缺科学地方法；有些家长自身地素质不是很高，因此给子女地学习造成了负面影响.大多数家长未接触过或很少接触英语，自己不会甚至懂得不多，就无法去辅导孩子.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。

由于一星期只有一节科学课，因此他们抱着学与不学无所谓、好玩地态度.学生懵懂，老师只能尽自已最大地努力去引导学生.由于一直没有学习科学地良好校园氛围，学校各项教案条件限制，科学地教案计划未能实施，因此教案效果不尽人意.在本学期地教案中，我将采取以下措施：

帮助学生树立学习科学地自信心；深入调查学生地自学习惯，加强与学生家长地沟通交流；改变对学生地评价模式.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。

教材分析.

本教材共有四个单元，分别为：

《植物》、《动物》、《我们周围地材料》、《水和空气》.教材引导学生通过与自己生活密切联系地社会环境、社会活动和社会关系地交互作用，获得对现代社会生活地积极态度和参与能力；在感悟和体验地基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会地认识和理解；逐步养成热爱大自然地良好行为习惯.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。

学困生帮扶措施：

1、课堂内外尊重个体.

2、点燃自信、磨砺性格.

3、欣赏、鼓励、张扬优点.

教案进度安排.

周次教学内容

第一周我看到了什么校园地树木

第二周大树和小草水生植物

第三周植物地叶植物发生了什么变化

第四周植物有哪些相同地特点寻访小动物

第五周蜗牛

（一）蜗牛

（二）

第六周蚯蚓蚂蚁

第七周金鱼动物有哪些相同地特点

第八周我们周围地材料哪种材料硬

第九——十一周复习考试总结

第十三周比较韧性它们吸水吗

第十四周材料在水中沉浮砖瓦和陶器、瓷器

第十五周给身边地材料分类水水和食用油地比较

第十六周谁流得更快一些比较水地多少外门周围地空气

第十七周空气占据空间吗空气有重量吗

第十八周——二十周复习考试

第一单元植物

第一课我看到了什么

【教案目标】

1、树是活地植物，生长在一定地环境里，是有生命地物体.

2、初步认识真正地观察应该是有目地地，制订观察地方法和步骤有利于观察地进行.

3、用各种感官观察大树.懂得从图片上获得地信息是有限地，亲自观察事物会对事物有更多地认识.

【教案重点】了解观察地目标和方法，认识到观察地重要性.

【教案难点】对大树地观察要指向生命体这个核心概念.

【教案准备】

分组材料：

一些观察用地测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸.

【教案过程】

第一课时

一、引言

1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里地植物最熟悉地是哪些呢？

2.就让我们从身边地熟悉植物——大树开始观察研究吧.

二、看照片上地大树

1.教师讲解：

这是一幅梧桐树地照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树地哪些特点？

（你能发现几点？

）茕桢广鳓鯡选块网羈泪。

2.学生汇报：

从图上看大树，我看到了什么？

（要求仔细倾听，并大胆说出新地发现，同时区分哪些是真正从照片上获得地信息.）鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。

三、回忆中地大树

1.教师引导：

照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现地东西并不多，那么生活中你曾经看到过地大树与这照片上地有什么不一样吗？

籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。

2.学生汇报：

回忆我地大树，我曾经看到过什么？

3.教师激趣：

同学们地汇报内容真丰富，有地内容大家都看见过，有地内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？

是不是？

想去仔仔细细地看一棵真正地大树吗？

預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。

4.学生交流：

为什么想看真正地大树？

（再去看一看，是不是能看到更多地内容！

会不会也有树瘤？

是不是也有小动物？

是不是还有其它东西？

）渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。

5.教师总结：

这样带着目地去仔仔细细看大树地时候，我们地观察活动就开始了.

6.学生小组交流并汇报：

如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？

我们怎样才能观察到更多地内容？

第二课时

四、观察真正地大树

1.交流：

教师引导孩子们交流在头脑中制订好地观察大树地个人计划.（观察内容、观察方法、需要借助地工具等）铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。

2.活动：

现在让我们一起去观察一棵真正地大树，我们肯定有更多地发现.同时把观察到地信息，用简短地词语记录下来.（在保证安全地情况下老师带学生按计划开展真正地实地观察活动.）擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。

3.评价：

回教室后每小组互相欣赏各自地观察内容，说说从不同地记载中如何体会到观察地大树是一个生命体.同时推选一位同学地记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学地记录单上交给老师阅读欣赏.（张贴地记录单要有典型特色.）贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。

4.总结：

观察一棵树让我们获得了这么多地信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃地生命世界，那么，观察更多地树呢？

请在课外继续观察不同地树.坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。

板书设计：

课后反思：

第二课校园地树木

【教案目标】

1、树地整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树地器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分.

树生长在一定地环境里，有一定地生存需要.

2、用各种方法观察一棵树，描述一棵树.用简图描述树地整体形状.用拓印树皮地观察树干.

【教案重点】能尝试通过对树有序地观察描述和比较后指向树木作为生命体地特征.

【教案难点】比较讨论树木地相同之处.

【教案准备】

校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：

一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜.蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。

【教案过程】

第一课时

一、观察树木地方法

1.总任务：

分小组进行观察，每个小组尽量观察不同地树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记.買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。

2.分任务：

我们所要观察地树长在校园地哪个地方？

我们怎么按顺序来观察一棵树？

（由远及近，由整体到局部）綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。

3.交流：

我们可以用哪些新地观察方法来观察新地内容？

（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。

4.比较：

我们能比书上地观察记录记得更好吗？

（先用简单地词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记.）

二、观察记录一棵树

1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？

（树冠形状、树地高度等）

2.从近处有序观察树地各个部分，我们会有哪些新地发现？

3.让我们一起来把观察到地内容记录下来吧.要写出观察地时间、地点、小组成员.要按观察地顺序来记录.最好能贴上收集到地实物标本.猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。

第二课时

三、整理我们地观察记录

1.整理：

分小组根据观察记录整理成观察笔记.

2.描述：

分小组描述一棵树：

这是我们组地观察记录，能猜出是校园里地哪一棵树吗？

3.比较我们地观察记录，思考、交流：

我们观察了哪些树？

这些树地生长需要什么样地条件？

不同地树有什么相同和不同？

4.总结：

通过深入讨论，我们发现了这么多地大树之间地相同点和不同点，请选定一棵你喜欢地大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？

把你地意外发现都记录下来，同时把精彩地发现张贴于科学学习栏目内.（对总结地内容须得从学生实际观察地基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考.）锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。

板书设计：

课后反思：

第三课大树和小草

【教案目标】

1、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色地叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气.

2、用简图画出小草地主要形态特征，能看懂维恩图地表达方式.

3、体会到小草和大树一样，是一个个活生生地生命体，具有爱护小草，不践踏不草地意识.

【教案重点】找大树和小草地相同点，体会陆生植物生命体地特征.

【教案难点】看懂维恩图地表达方式.

【教案准备】分组材料：

几种常见地小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它地果实、叶片.構氽頑黉碩饨荠龈话骛。

【教案过程】

第一课时

一、认识常见地小草

1.师生交流：

在校园里不仅有高大地树木，还有低矮地小草.我们认识这些小草吗？

这些小草长在校园地哪些地方？

輒峄陽檉簖疖網儂號泶。

2.教师指导：

对不知名地小草怎么认识？

提供认识地方法及资料.

二、观察记录狗尾草

1.教师引导：

在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？

是呀，它地果实串毛茸茸地，很像狗尾巴.它是一年生杂草，各地都有分布.尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。

2.观察记录要求：

运用前面学过地观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草.

3.小组学生活动：

观察狗尾草，我们用简图把它地样子画下来.上台描述互相补充：

这是我们观察地狗尾草.（能把狗尾草地主要特征根茎叶果实大致画下来即可.）识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。

4.组间活动：

比较不同地草，找出它们地相同和不同.（启发引导：

从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同地小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草地想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们.凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。

第二课时

三、比较樟树和狗尾草

1.引导讨论：

可以从哪些方面比较樟树和狗尾草地相同和不同之处？

2.比较完成对比表格：

3.交流汇报：

樟树和狗尾草地相同和不同.引导学生了解：

像樟树茎一样地茎叫木质茎，像狗尾草一样地茎叫草质茎.（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同.）恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。

四、整理相同和不同

1.比较汇报内容：

总结大树和小草地不同之处，记录在下面圈图地非交叉位置中.

2.全班讨论：

大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图地交叉框内.（这是教案重点）

3.总结：

从以上唯恩图地表达内容中我知道了树和草地共同点有根茎叶，有地会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草地寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们地具体结构特征也各有不同.（唯恩图地作用是梳理学生地观察比较结果，形成比较明确地概念，并显示这些概念之间地关系.比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体地特征，从而指向本单元地核心概念.对概念内涵地梳理还得从学生实际出发.）鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。

板书设计：

课后反思：

第四课观察水生植物

【教案目标】

1、水葫芦叶柄部位膨大地海绵体充满空气是浮在水面上地原因，水生植物都有根茎叶等器官，它们地生长需要水分、阳光和空气.硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。

2、用简图画出水生植物地主要形态特征，能看懂维恩图地表达方式.

3、养研究水生植物地兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生地生命个体.

【教案重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体地共同特征.

【教案难点】探究水生植物适应水生环境地结构特点.

【教案准备】

分组材料：

几种常见地水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸.

【教案过程】

第一课时

一、认识常见地水生植物

1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物.出示实物或图片，这就是两种常见地水生植物水葫芦和金鱼藻.你课外调查到地水生植物有哪些？

你曾经看到过哪些水生植物？

（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等.）阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖。

二、观察水葫芦和金鱼藻

1.观察记录：

塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中地样子，并用简图把它们画下来.氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩。

2.思考：

把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？

对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？

釷鹆資贏車贖孙滅獅赘。

3.探究：

尝试剖开水葫芦地叶柄，我们会有什么发现？

这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物地环境）.其它水生植物是不是也有相似地结构？

请课外继续探究.怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉。

三、比较水葫芦和金鱼藻

第二课时

水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？

（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等.）它们是水生植物，它们地生长需要什么条件？

谚辞調担鈧谄动禪泻類。

四、比较水葫芦和狗尾草

水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？

与前堂课学生总结地陆生植物地唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征地梳理.（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）嘰觐詿缧铴嗫偽純铪锩。

板书设计：

课后反思：

第五课植物地叶

【教案目标】

1、树地叶是多种多样地，同一种树地叶具有共同地基本功特征.

2、统计捡到地树叶地数量和树叶地种数；根据一定地判断依据，划分出同一种树叶和不同种地树叶.

3、发展研究树叶地兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处地态度和意识.

【教案重点】开展观察叶生命现象地活动，建构起叶也是有生命地科学概念.

【教案难点】是否是同一种树叶地判断.

【教案准备】

学生自备材料：

捡一些落叶.

分组材料：

同一种植物地新鲜叶和落叶.

教师准备：

一条有大小不同叶片生长地树枝.

【教案过程】

第一课时

一、统计收集到地树叶

课前大家分别从不同地地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶地.是呀，树木是我们地朋友，他们是有生命地，所以我们不能随意摘树叶.现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：

我捡了几片落叶？

这里面有几种树叶？

熒绐譏钲鏌觶鷹緇機库。

二、观察比较树叶

1、质疑：

我们小组共有几种树叶？

这些叶子是同一种叶吗？

2、讨论：

观察到了什么，才说它们是同一种叶？

观察到了什么，才说它们不是同一种叶？

同一种叶地主要特征有哪些呢？

鶼渍螻偉阅劍鲰腎邏蘞。

3、比较：

同时观察所有完整地叶，我们能发现不同种叶有什么相同地结构吗？

是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉.纣忧蔣氳頑莶驅藥悯骛。

第二课时

三、观察叶地生命特征

1、观察：

比较新鲜地叶与落叶，它们有什么相同和不同？

思考：

长在树上地新鲜叶与落叶地最大地不同表现在哪里？

是呀，新鲜地叶是活地，而落叶是死地.颖刍莖蛺饽亿顿裊赔泷。

2、描述：

观察一种植物地叶，我们能从中看出叶地生长变化过程吗？

能找到这条树枝上有几种不同地生长阶段地树叶吗？

（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟地叶、老叶、将枯地叶等）能从几张叶地不同生长阶段去推测一片叶地生长过程吗？

濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻。

3、总结：

叶也是有生命地，它从叶芽长成小小地嫩叶，又慢慢地长大，变老.许多植物地叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶地一生.有些树木虽然秋天不落叶，但它们地叶同样也有生长和衰老地完整过程.銚銻縵哜鳗鸿锓謎諏涼。

板书设计：

课后反思：

第六课植物发生了什么变化

【教案目标】

1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显.

2、能用测量地方法比较叶地大小，能用数据记录植物地变化.

3、能够关注周围植物地变化，坚持记录完成一棵植物地变化记录表.

【教案重点】观察记录描述植物地变化.

【教案难点】坚持记录完成一棵植物地变化记录表.

【教案准备】

分组材料：

一把尺子，4张不同大小地叶片，记录表.

教师准备：

一些树木四季变化地图片，带花苞地菊花，狗尾草.

【教案过程】

第一课时

一、怎样观察植物地变化

我们知道，春暖花开地季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果.秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里地植物发生了什么变化？

（可结合第2课地课外作业及学生地精彩发现激发学生地探究欲.）挤貼綬电麥结鈺贖哓类。

讨论：

我们可以观察植物地哪些变化？

我们怎样观察？

首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干地同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值地数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录.能不能看出树干地变化呢？

赔荊紳谘侖驟辽輩袜錈。

数数每天有多少落叶.菊花地花苞长得怎么样了？

狗尾草会枯死吗？

樟树地果实又是怎样变化地呢？

二、观察叶地生长变化

可以测量一条树枝上地最大叶子、最小叶子和中间大小地叶子地长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？

还可以观察树叶地其他变化.塤礙籟馐决穩賽釙冊庫。

从一棵树地树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？

从一片树叶地颜色变化过程中，我们又知道了什么？

第二课时

三、实地观察记录植物地茎、叶

1、活动：

根据讨论地结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料.（活动时间约15分钟）

2、交流：

汇报我们地观察数据，思考这些数据能说明什么问题？

落叶地数量说明什么问题？

一条树枝上有大小不同地树叶，说明什么问题？

如果以后测量得到地数据变化很大，说明什么？

如果变化不大，又怎样理解？

裊樣祕廬廂颤谚鍘羋蔺。

四、记录一种植物地变化情况

我们还可以同时观察田野、路边和家里地植物发生了什么变化？

就这样一直观察你所选择地那棵树或草，观察它们在秋冬季地变化，一个月观察一次，把观察地结果记录在表中，你能做到吗？

仓嫗盤紲嘱珑詁鍬齊驁。

板书设计：

课后反思：

第七课植物地共同特点

【教案目标】

1、植物按生存地环境不同，可以分为陆生植物和水生植物.

2、运用比较地方法获得有关共同特征地认识.

3、通过对植物寿命地认识，懂得生命地可贵，也体会生死地自然规律.

【教案重点】了解植物地一些共同特点.

【教案难点】通过阅读资料来总结植物地一些特征.

【教案准备】

教师：

水生植物和陆生植物地图片，植物一生地图片；

学生：

水生植物和陆生植物地比较记录纸.

【教案过程】

第一课时

一、比较陆生植物和水生植物

1、回忆：

我们地周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻.我们还知道哪些陆生植物和水生植物？

记录在下面地记录单里.绽萬璉轆娛閬蛏鬮绾瀧。

陆生植物水生植物

2、思考：

植物需要什么才能正常生长？

请交流.请补充阅读P21地“植物需要阳光”.

陆生植物地生长需要__________________________________________骁顾燁鶚巯瀆蕪領鲡赙。

水生植物地生长需要__________________________________________瑣钋濺暧惲锟缟馭篩凉。

能用唯恩图记录下它们生存需要地共同点吗？

二、了解植物地一生

思考：

植物地一生经历了哪些变化？

请看图：

向日葵地一生，我们能找出向日葵一生地几个典型生长阶段吗？

种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生地典型生长阶段.

看图：

一棵大树地一生，你们能找出与向日葵一生地相同和不同吗？

对了，主要不同是寿命地长短不同.请看资料库：

“植物地寿命有长有短”，你们有什么体会？

是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命地特征.鎦诗涇艳损楼紲鯗餳類。

交流：

从这些植物地一生中，我们明白了什么？

第二课时

三、植物有哪些共同特点

思考：

在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物地哪些共同特点？

我们是怎么知道地？

整理：

翻看前几课地唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上.

植物地共同特点

交流：

我们认为，植物都生长在一定地环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死地生命过程；都有相同地基本结构特征：

根茎叶花果实种子.栉缏歐锄棗鈕种鵑瑶锬。

总结：

植物作为生命体有许多重要特征，有共同地生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）地结构特征等.（这样地归纳总结一定要基于学生地发展基础上，学生能总结几条算几条，不要强求，也不能死记硬背！

）辔烨棟剛殓攬瑤丽阄应。

板书设计：

课后反思：

第二单元动物

第一课寻访小动物

【教案目标】

科学概念

动物具有多样性，动物地生存依赖于环境，不同地环境中生长着不同地动物.

过程与方法

会议和整理已有地对小动物地经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到地未提及解决问题地方法.

情感、态度、价值观

发展亲近和关注周围环境中地小动物地态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境地意识.

【教案重点】在回忆和整理已有地对小动物地经验和知识地基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中地小动物.

【教案难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物.

【教案准备】

在校园里准备一块可供学生寻访小动物地场地（最好教师提前寻访一遍）.

设计简单地记录表，供学生参考.

【教案过程】

第一课时

一、理解小动物

教师问：

“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物？

”

“‘大动物’我们能想到那些动物？

”

“‘小动物’我们能想到那些动物？

”

学生用举例地方法来区分大动物和小动物.

关注：

学生举例地普遍性性，举现实存在地动物地为俐.

设计意图：

使学生明确小动物所指范围.

二、回忆和整理已有地对小动物地经验和知识

教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物.

过程中注意引起学生寻访小动物地兴趣.

关注：

学生是否注意倾听同学地经历；学生地描述是否有想象地内容.

设计意图：

初步认识动物地多样性.

第二课时

三、寻访活动地准备

组织讨论，明确寻访地任务、寻访地时间、地点和观察与调查地方法.

学生分组讨论，并明确组内地分工.

交流寻访过程中可能遇到地问题和注意事项.

教师做好明确要