人教部编版语文五年级上册第9课-《猎人海力布》优秀教案.docx
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第9课《猎人海力布》
教学目标:
1.会认“牺”4等个生字,会写“酬、珍”等11个生字。
正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。
(重点)
2.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,能复述故事。
(重点)
3.抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍己救人的高贵品质。
(难点)
一、导入
师∶上课,同学们好,请坐。
师∶同学们,上课之前,老师先为你们播放一段歌曲《爱的奉献》。
请同学们仔细听,稍后我请同学们来谈谈感受。
师∶音乐播放完了。
师∶刚才老师听到不少同学都跟着低声附和起来。
有哪位同学来和我们一起分享一下。
师∶我看到坐在窗边的那位女同学第一个举的手,那就请你说说吧。
师∶哦,你说这首歌很感人,以前在杂志上看过首歌的来源,是学校师生给患病学生共同捐款的故事感动了作者而创作的,这首歌歌颂了无私奉献的人。
师∶你的课外知识储备量真丰富,不愧是我们的语文课代表呀。
师∶今天我们同样要认识一个默默付出、无私奉献的人。
师∶现在,让我们一同走入课文《猎人海力布》。
二、初读
师∶接下来,老师就给大家5分钟的时间,请同学们自由地朗读课文。
同时,边读边解决这样两个任务。
任务一∶画出文中的重点生字词。
任务二∶写了海力布的哪些事情呢?
师∶好,开始你们的朗读吧。
师∶好,时间到,刚刚呀,老师看大家读的都非常认真,不知道大家问题解决的如何了呢?
下面老师就来检查一下。
师∶老师已经将本节课的生字词整理到了PPT上,谁愿意来朗读一下?
师∶你的手都快举到天花板了,你来试试吧。
大家说,她读的怎么样?
师∶嗯,声音非常的洪亮,哦?
我听到有同学说,她有一个词读错了。
那这个词应该读?
太棒了!
"嘱",大家读的时候可一定要区分平翘舌哦。
师∶好,现在,就请同学们一起朗读大屏幕上的生字词,每个生字读两遍,开始吧。
师∶大家读的非常好,字正腔圆。
老师问一下大家"酬"是什么意思,嗯,是报酬、用财务报答的意思。
那你们知道这个字有什么记忆小窍门吗。
师∶我看同学们的头都摇得和拨浪鼓似的,那现在老师告诉你们,在书写的时候注意,把"酒"字的"乡"加到了"川"里,写的时候这样记"酒水入川",是不是很好记了。
赶快在你们的练习本上把这个字认认真真写一遍
师∶同学们,挑战完了字词关,哪位同学再来解答第二个任务?
也就是写了海力布的哪些事情呢?
师∶你眼中闪烁着自信的光芒,请你来。
师∶嗯,没错!
写了海力布三件事∶分别是热心帮助别人,大家都很尊敬他;救助小白蛇,得到龙王的宝石;为救乡亲,变成石头。
三、析读
师∶接下来,老师再给大家十分钟的时间,请同学们以小组为单位,合作讨论∶海力布是个怎样的人呢?
一会儿,老师请小组代表进行分享。
师∶嗯,同学们已经整齐地坐好了,看来,大家已经讨论的差不多了。
师∶第一小组的代表率先举手了,那就请你先来分享。
师∶嗯,你们小组认为海力布热心助人。
那文中是如何写的呢?
师∶原来是这一句∶每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。
(板书∶分猎物)
师∶同学们,哪些词语可以看出海力布热心助人?
师∶没错,"每次、总是",说明他经常帮助他人。
(板书∶热心助人)
师∶海力布还做了哪些帮助他人的事呢?
哪个小组分享一下。
师∶第二小组的这位代表就你来说吧。
师∶哦,你说海力布救助被老鹰抓住的小白蛇。
(板书∶救白蛇)
师∶那谁来说一下,这里从哪些角度刻画海力布的形象呢?
师∶哦,你说是从语言、心理描写角度,可以看出海力布是一个英勇的猎人,但是却不爱慕金钱。
师∶嗯,那同学们想一想,既然海力布不爱慕金钱,那他为什么想要那颗宝石呢?
师∶旁边这位同学你都快站起来了,就请你来说说吧。
师∶为了听懂动物的话,他就可以打到更多的猎物,可以多分给大家。
嗯,你总结的可真准确。
师∶那现在,就让我们充分发挥自己的想象力,想一想龙王为什么"低头想了一会儿"?
师∶你终于鼓足勇气举手了,就请你来说。
嗯,你说宝石太珍贵了,不舍得。
嗯,不光如此,龙王也是善良的人,不希望海力布变成石头。
师∶这样的秘密都能被你发现,看来你也是一个细心善良的孩子。
师∶哪个小组还找到答案了?
你们小组试试看。
师∶嗯,你们小组认为海力布为了救乡亲,变成石头。
(板书∶救乡亲)
师∶文中写到"海力布听到这个消息,大吃一惊",那么,此时的海力布会想些什么呢?
师∶哦,你说海力布想∶我必须将这个可怕的消息告许乡亲们,让他们赶快逃跑。
师∶你先别着急坐下,老师还要再考考你,海海力布明明知道告诉乡亲们实情,自己会变成石头为什么还是说出了真相呢?
师∶因为如果不说出实情,乡亲们不会相信他说的话。
师∶还有其他同学有补充吗?
师∶哦,你说因为他爱自己的乡亲、舍己为人,即便变成石头,失去性命,也不在乎。
(板书∶舍己为人)
师∶经过大家的共同描绘,猎人海力布的热心助人、舍己为人的形象已经跃然纸上。
四、品读
师∶同学们,你认为海力布应不应该把鸟的话说出来?
说说自己的1由。
哪位同学愿意上来给我们展示一下呢?
师∶就请你来。
师∶好,他讲完啦!
师∶大家说他讲的怎么样?
嗯,非常生动形象。
五、小结、作业
师∶好了,同学们,美好的时光总是短暂的,不知不觉又到了下课的时间。
本节课我们学习了生字词,体会了猎人海力布热心助人、舍己为人的优良品德。
师∶课后就请同学们再次回顾课文,并完成作业∶小练笔。
给这块叫"海力布"的石头写一段话,简要介绍它的来历。
下节课我们来分享大家的小练笔。
师∶好了,同学们,下课。