综合探究二_方向决定道路_道路决定命运_教学设计-【新教材】高中政治统编版（2019）必修一.docx

综合探究二_方向决定道路_道路决定命运_教学设计-【新教材】高中政治统编版（2019）必修一.docx

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教学设计

课题：

综合探究二方向决定道路道路决定命运

【设计依据】

一、理论依据

建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。

在中国共产党的领导下，中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义的伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

本综合探究作为全书的总结提升部分，将引导学生认识中国特色社会主义成功实践的重大意义，确立中国特色社会主义“四个自信”，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。

本教学设计坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、理论性和实践性相统一、显性教育和隐性教育相统一，根据学生身心发展特点创设探究情景，引导学生进行理性思考、情感体验和实践探索，从而培养学生思想政治学科核心素养。

二、课程标准依据

本综合探究依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》编写。

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》提出：

“高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。

”

本综合探究涉及《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》内容要求：

2.2阐明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。

2.3论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。

2.4阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

【学生情况】

本综合探究程面向高一年级新生，学生已经完成了必修一主体知识的学习，对中国特色社会主义的开创与发展历程有了一定了解，但在对知识的综合应用和总结提升仍需教师加以指导。

高中阶段的学生正处在人生观、价值观形成时期，本综合探究程针对高中学生思想活动和行为方式的多样性、可塑性，通过实施活动型课程，引领学生观察、辨析、反思和实践，从而树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念，在人生成长的道路上把握正确的思想政治方向。

【教学目标】

1.回顾中国共产党带领中国人民革命、建设和改革的奋斗历程，理解坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路。

2.搜集中国成就的相关资料，探究成就背后的经验，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

3.展望富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国目标，坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想。

【重点难点】

一、教学重点

1.搜集中国成就的相关资料，探究成就背后的经验，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

青年的理想信念关乎国家未来，在青年人生观价值观的形成阶段，引导学生通过自主学习、搜集资料、理性思考，牢固树立中国特色社会主义理想信念，坚定四个自信，从而增强学生的政治认同、科学精神等核心素养，是本综合探究教学的重点。

二、教学难点

1.理解中国特色社会主义实践过程中的成功经验所具有的世界意义。

坚定中国特色社会主义四个自信，不仅需要学生感悟中国特色社会主义发展的巨大成就，还应站在更宏观的视角，把握中国崛起为世界所作出的贡献。

这一过程，不仅需要学生熟悉中国的成功经验，还需要学生了解当今世界的发展格局，分析中国方案和中国智慧对世界的影响。

这需要学生具备较强的资料搜集、概括能力和综合探究、分析能力，因此具有一定难度。

2.理解中国共产党为什么能带领中国取得站起来、富起来、强起来的伟大成就。

从中国共产党为什么能这个角度，能引导学生更深入的理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。

但这需要学生对党的性质、宗旨、指导思想等知识有基本了解，需要学生对中国特色社会主义开创发展历程中党的领导作用有宏观把握，因此有一定难度。

【教学过程描述】

一、课堂导入

1.明确本节课的学习要求和任务安排。

各位同学，大家好，我是天津市南开中学政治教师冯元，非常高兴今天和大家一起来学习，今天我们学习的内容是必修一的综合探究二《方向决定道路道路决定命运》。

2.时政导入——明确探究活动目标，激发学习兴趣。

2020年，注定是不平凡的一年。

这一年，我们在抗击新冠肺炎疫情斗争中取得了重大战略成果，在世界战疫的光荣榜上第一个写下中国的名字；这一年我们即将全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴历程中的第一个百年奋斗目标；这一年，世界百年未有之大变局加速演进，我们依旧展现出一个负责任大国的勇气和担当。

而这些成就的取得都得益于，我们走在一条正确的道路上。

中国特色社会主义的成功开创和不断完善，不仅为中国带来了翻天覆地的变化，向世人昭示了科学社会主义的强大生机，也为世界贡献了中国智慧和中国方案。

本节课，我们将围绕教材的四个探究活动，来认识和理解中国道路，从而坚定我们对中国特色社会主义的四个自信，明确我们共同的理想和奋斗的方向。

本综合探究为活动型课程，请大家结合教材四个探究活动的具体要求，带着你搜集的资料和思考，进行本课的学习。

二、讲授新课

1.探究一聚焦中国成就：

从站起来、富起来到强起来

实现国家富强、民族复兴，是每一个中国人心中的梦想。

孙中山先生也曾勾勒他心中未来中国的宏伟蓝图，那就是《建国方略》。

结合之前的学习和大家搜集的素材，探究以下问题。

（1）孙中山的《建国方略》当时为什么没能实现？

孙中山提出的建设计划无法实现，本质上说明了以辛亥革命为代表的旧民主主义革命已经陷入绝境，资产阶级共和国的方案没有能够救中国。

这是由近代中国的基本国情决定的。

入侵的帝国主义，落后的中国封建势力，为维护自身利益，破坏和阻碍了资本主义在中国的发展；存在软弱性、妥协性的中国民族资产阶级也无法承担起领导中国民主革命的使命。

辛亥革命之后十年，中国共产党诞生，它继承和发展了孙中山的革命事业，并把它推进到了新的阶段。

（2）今天的中国为什么能够实现孙中山当年提出的建设蓝图？

今日之中国，已经远超孙中山的设想。

我们在国家经济建设、人民生活水平、社会发展稳定等方面都取得了巨大成就，创造了世所罕见的中国奇迹。

中华民族实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的原因，是我们在中国共产党的领导下，找到了一条适合中国国情的正确道路。

中国特色社会主义的道路、理论、制度、文化，让中华民族的复兴梦想有了实现途径、行动指南、根本保障和精神力量。

（党的十八大报告）

（3）中国共产党为什么能带领中国取得站起来、富起来、强起来的伟大成就？

第一，有远大理想追求。

每个政党都有追求，而中国共产党的追求就是为中国最广大人民谋利益。

正是秉承着这个远大理想追求，党坚持以人民为中心，顺应民心、尊重民意、关注民情、致力民生，通过提出并贯彻正确的理论和路线方针政策带领人民前进。

同时，党又从人民实践创造和发展要求中获得前进的动力，让人民共享改革开放成果，激励人民更加自觉地投身改革开放和社会主义现代化建设事业。

（教参第347页）

第二，有科学理论引领。

中国共产党从成立之日起，就把马克思主义作为理论指导，并将其与中国具体实际相结合，在实践探索中形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

作为立于时代前沿、与时俱进的科学理论，中国特色社会主义理论体系焕发出了强大的生命力、创造力、感召力。

另外，中国共产党在选贤任能机制、严明纪律规矩、勇于自我革命等方面，也都展现出卓越的特质，这让它能够始终保持先进性和纯洁性，并不断进行自我革新。

最后，我们说中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。

中国共产党在应变局、战疫情、抗地震、化危机等各方面，发挥了强大的领导力。

（教参365-368页）

2.探究二点赞中国道路：

科学社会主义的强大生机活力

在20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体使世界社会主义发展陷入低潮，西方一些人欢呼历史的终结。

我们如何认识这样的言论，如何回应诸如“马克思主义还灵不灵”“社会主义还行不行”之类的疑虑呢？

我们带着这些思考，来探究以下两个问题。

（1）运用所学知识，批判“历史终结论”？

中国特色社会主义是马列主义基本原理同中国具体实际相结合的成果，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的统一。

它的成功实践，不仅用铁一般的事实驳斥了历史终结论，更让科学社会主义展现了强大的生机活力。

事实一再证明，马克思、恩格斯关于资本主义社会基本矛盾的分析没有过时，社会主义必然胜利、资本主义必然灭亡的社会历史发展总趋势不可逆转，但道路是曲折的。

因此我们在抵制错误思想的同时，还应认识到，两种社会制度长期合作和斗争的局面仍将存在，我们最重要的还是集中精力办好自己的事情，为赢得未来打下更坚实的基础。

（教参第352页）

（2）谈谈你对“各国的发展道路应由各国人民选择”的理解？

中国道路成功实践的意义,不仅在于它为“历史终结论”打上了“伪劣”的标识,还在于它为人类历史发展道路提供了多种可能性。

世界上没有放之四海而皆准的具体发展模式，也没有一成不变的发展道路。

如何判断，我们选择的这条道路是否正确呢？

正如习近平主席所强调的，“只有这个国家的人民才最有发言权。

”中国特色社会主义坚持了科学社会主义基本原则，展现了时代赋予的中国特色，解决了国家面临的历史性课题，实现了人民生活水平的不断提高，是历史的结论、人民的选择。

（教参第352页）

3.探究三贡献中国智慧、中国方案

中国特色社会主义进入新时代，不仅展现了在这条正确道路上我们所取得的成就，证明了科学社会主义的强大活力，更为这个充满变化和问题的世界，贡献着中国智慧和中国方案。

（1）从经济、政治、文化、社会、生态文明建设等领域搜集相关资料，谈谈中国有哪些成功经验具有世界意义。

中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新的选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

（教参第353页）

例如：

中国特色社会主义经济，始终以发展为第一要务，推动经济社会全面协调可持续发展；通过基本经济制度的完善，为经济发展扎牢根基、注入活力；始终坚持以人民为中心的发展思想，切实保障和改善民生，促进社会公平正义。

对那些因简单复制西方经济发展道路、发展模式而陷入“现代化困境”的发展中国家来说,中国道路的成功实践无疑为其提供了良好借鉴。

大家也可以搜集资料，去了解中国特色社会主义政治中，党的领导、人民当家做主和依法治国有机统一是如何实现的，在与西方民主模式的对比中，谈谈我们的制度对提升国家治理能力的积极意义；或者从中国特色社会主义文化中，发掘中华优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化的内涵，谈谈我们所倡导的“和平、发展、公平、正义、民主、自由”的全人类共同价值，“平等、互鉴、对话、包容”的文明观，对消解全球文明赤字所做出的贡献。

（教参第354页）

（2）搜集在博鳌亚洲论坛、“一带一路”国际合作高峰论坛等会议上中国领导人的发言，谈谈中国为世界贡献了哪些中国智慧、中国方案，分析这些内容产生了怎样的影响。

面对处于大发展大变革大调整时期的世界，当代的中国正日益走近世界舞台中央，成为积极的参与者、建设者、引领者。

下面，我们以“一带一路”为例，作简要说明。

发展是解决一切问题的总钥匙。

当前，全球经济增长动力不足、需求不振、金融市场反复动荡，国际贸易和投资面临严峻挑战。

面对全球经济问题，中国提倡“开放、包容、普惠、平衡、共赢”的经济全球化方案，主张“开放、融通、互利、共赢”的合作观，倡导“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展观，为解决全球经济发展赤字，贡献了中国智慧。

“一带一路”，在秉承这些中国理念的基础上，将中国发展与沿线各国发展相结合，在和平合作、开放融通、变革创新中实现共建共享。

这是中国为推动世界经济复苏、优化全球经济治理、重建世界交往理性而提出的中国方案。

（教参第353页）

4.探究四坚定自信、实现中国梦

走在正确道路上的中国人民，不仅在实践中改变了自己的命运，更在实践中坚定了对这条道路的信心。

中国特色社会主义的四个自信，是什么？

请你任选一个角度说明，为什么我们能有自信？

以及我们如何进一步坚定自信？

道路自信关注发展方向、未来命运；理论自信是对中国特色社会主义理论体系的坚守；制度自信是对中国特色社会主义制度优越性的自信；文化自信是对中国特色社会主义先进文化的自信。

四个自信，科学统一、相辅相成。

下面，我们结合制度自信，来进行简要说明。

习近平总书记提出：

“衡量一个社会制度是否科学、是否先进，主要看是否符合国情、是否有效管用、是否得到人民拥护。

”回顾中国特色社会主义制度的发展历程，我们会发现，中国特色社会主义制度，不是从天上掉下来的，是党带领人民，在马列主义基本原理指导下，深入研究中国国情，不断开创探索所取得的伟大成就。

在中国特色社会主义制度的实践中，我们见证了这一制度的生命力。

改革开放40多年来，中国发生举世瞩目的变化，我国仅用三十余年时间就走完了西方资本主义国家一百余年的历程，人民生活水平、国家综合实力、国际地位大幅提升，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

在此次中国抗疫的斗争中，我们的制度优势再一次充分彰显：

面对突如其来的疫情，党中央统一部署、协调各方彰显了党的集中统一领导的显著优势；面对疫情防控的艰巨任务，各地各部门各司其职、协调联动、紧急行动，彰显了全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事的显著优势。

（人民网，秦宣：

疫情防控充分彰显中国特色社会主义制度优势）

党的十九届四中全会《决定》第一次系统概括了我国国家制度和国家治理体系所具有的13个方面显著优势。

这些显著优势是我们坚定“四个自信”的基本依据。

如何才能坚定制度自信，推动制度建设持续发展。

习近平总书记指出，“没有坚定的制度自信就不可能有全面深化改革的勇气，同样，离开不断改革，制度自信也不可能彻底、不可能久远。

我们全面深化改革，是要使中国特色社会主义制度更好；我们说坚定制度自信，不是要固步自封，而是要不断革除体制机制弊端，让我们的制度成熟而持久。

”在实现中华民族伟大复兴中国梦的实践中，只有继续坚持并完善中国特色社会主义制度，特别是围绕广大人民群众关注的热点问题完善这一制度体系，做到科学规范、系统完备、运转有效，才能让制度自信为中国梦的实现保驾护航。

5.反馈与评价

（1）在当前逆全球化浪潮泛起、充满不确定性的国际局势下，中国充分发挥负责任大国作用，在全球治理、国际秩序、国际安全合作、热点问题解决等方面提出了一系列新主张、新方案，为人类社会追求美好未来注入了强大正能量。

全球治理的中国方案的内容主要包括（B）

①推动构建人类命运共同体②推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系③推进国家治理体系和治理能力的现代化④推动全球治理体系朝着更加公正合理的方向发展

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

（2）2016年，一个上海姑娘的美国老师问她，你们中国这么多年轻人，为什么不搞颜色革命？

她给老师找了两张上海浦东的图片，过去的浦东什么样子，现在的浦东什么样子。

她说，我们过得这么好，为什么还要搞颜色革命去改变它呢？

这位姑娘身上表现出的是（A）

A．对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的自信

B．当代中国青年安于现状、不求进取的弱点

C．当代中国大都市居民盲目乐观的社会心态

D．当代中国青年抗拒社会变革的求稳心理

6.实践拓展

历史昭示我们，青年是祖国的未来、民族的希望。

在中华民族深重苦难之时，一代代热血青年上下求索；在革命、建设、改革年代，广大青年“以青春之我，创青春之家庭，青春之国家，青春之民族”，与亿万人民一道创造辉煌，迎来中华民族伟大复兴的光明前景。

面对新时代的美好前景，青年与时代同心同向，就能激发最强劲的奋斗力量。

请大家以“2035:

祖国和我”为主题，撰写一篇演讲稿，谈谈青年学生在国家和民族发展中的作用。

26:

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三、课堂总结

这节综合探究我们围绕“方向决定道路道路决定命运”这一主题，探讨了中国特色社会主义的成功实践所具有的重大意义。

我们认识到，中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路，它展现了科学社会主义的强大生机，也为世界贡献了中国智慧和中国方案。

它的成功让我们更坚定中国特色社会主义四个自信，也为我们树立远大理想明确了目标和方向。

回顾本模块的知识内容，我们更清晰地看到，中国特色社会主义不是从天上掉下来的，它是党领导人民在马列主义基本原理指导下艰辛探索的伟大成果，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一。

它的成功，证明了只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。

希望通过本模块的学习，大家能坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，提高本领、增强才干，为实现共产主义远大理想而不懈奋斗。

本节课到此结束，感谢大家的聆听！

敬请关注必修2《经济与社会》。

【作业设计】

历史昭示我们，青年是祖国的未来、民族的希望。

在中华民族深重苦难之时，一代代热血青年上下求索；在革命、建设、改革年代，广大青年“以青春之我，创青春之家庭，青春之国家，青春之民族”，与亿万人民一道创造辉煌，迎来中华民族伟大复兴的光明前景。

面对新时代的美好前景，青年与时代同心同向，就能激发最强劲的奋斗力量。

请大家以“2035:

祖国和我”为主题，撰写一篇演讲稿，谈谈青年学生在国家和民族发展中的作用。

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