X区初中教学视导工作方案(试行).doc

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2018-2019学年第二学期

X区初中教学视导工作方案（试行）

一、指导思想

以“176”质量观为指导，以“活动建构常态课”建设为抓手，全面推动对标行动计划的实施，抓常规促常态，进一步提高初中教学质量。

二、视导依据

《X市X区初中教学工作基本规程（2018修订）》《X市X区初中教学工作评价方案（2018修订）》《X市X区初中“活动建构”常态课评价指标》《X区2018-2019学年初中学校“对标行动”计划》等文件。

三、视导重点、程序和内容

（一）视导重点

1.“176”质量观在学校的落实情况。

包括培养学生的认知能力，优化教学过程7个环节，关注6个教学质量指标等方面的措施和效果。

2.“对标行动”“薄弱学科质量提升行动”方案及实施情况。

3.抓常规、促常态。

教研的重点是抓课堂质量，针对课堂观察，进行有效的诊断与指导，在备课效果、课堂目标把握与落实、活动设计与实施、作业及习题设计与实施等方面重点把握，结合查阅材料情况进行诊断分析，提出改进建议。

（二）视导程序与内容

基本程序：

①上午第二、三节听课两节；②第四节查阅学校教学过程相关材料；③中午学科信息梳理；④下午大约两节课时间的案例实证教研（重点研讨学科课堂教学中的问题，学科组内指导、反馈）。

语文、数学、英语三个学科因人员较多，也可根据学校实际情况，分年级、分时段，上午听课+教研和下午听课+教研分别进行。

具体工作如下

1.检查备课。

视导前各学科教研员在初中电子备课系统中，依据《评价方案》《常态课评价指标》分析、评价备课。

2.报告材料。

学校和学科组围绕学期重点工作开展自查。

各学科教研组长依据《评价方案》《常态课评价指标》，从课程设置与管理、备课、课堂教学、作业、教学辅导、教学评价与反馈、教学研究等七大领域，写出学科自查报告，并有学科教学质量提升工作的专项说明；学科自查报告要有学科组长重点梳理学科建设的典型做法和学校学科发展的现状，急需教研员协助解决的突出问题等。

学校依据《评价方案》和各学科自查情况，形成学校自查报告，报告内容在前面相关教学过程自查基础上，要有学校学期重点工作规划，开展的重点工作及效果等,注重工作实效，突出亮点；所有材料在视导期间，上午听课前将汇报材料纸质版教给学科教研员。

3.听课。

听课2节（建议学校安排毕业班与非毕业班各一节或是毕业班不同内容的两节），各学科教师依据《评价方案》及《常态课评价指标》，对备课与上课展开实证分析，写出简要讲评稿。

4.查阅资料。

依据《评价方案》《常态课评价指标》查阅七大领域相关过程资料，主要包括相关的制度建设资料、教师工作过程资料、学校开展的各项活动过程资料（方案、照片、总结等）。

过程资料尽可能详实、齐全，并对学科自查报告进行复查落实。

5.案例实证分析。

下午进行大约两节课时间的案例实证教研活动，学校领导、教研组长、学科教师要共同参与，交流讲评稿。

视导后主讲人要根据交流意见，设计出“样例”并及时上传电子备课系统，全区分享。

教研的重点是针对课堂观察，进行有效的诊断与指导，在备课效果、课堂目标把握与落实、活动设计与实施、作业及习题设计与实施等方面重点把握，结合查阅材料情况进行诊断分析，提出改进建议。

学校将中层干部分派到相关学科参加学科教研活动，各学科教研组长要形成视导反馈总结，分别向学校汇报。

学校汇总视导反馈意见，及时总结经验，梳理出存在的问题，并制定出相应的改进措施。

视导期间，下午的工作重点是进行学科案例实证教研，围绕“176”质量关的落实，重点抓教学质量的提升，不再进行整体反馈，个别学科根据实际需要，在上午第四节或是活动间隙与校领导进行沟通交流，整体信息反馈由学科组长进行视导总结反馈和参加学科教研的中层干部进行总结反馈。

视导结束后（一周内），请将各学科视导自查报告、学校总报告和工作改进措施等材料电子版打包发送到工作邮箱：

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三、近期视导工作安排

周次

单位

第3周

周二

周四

第4周

周二

周四

X区教育教学研究中心初中科

2019年2月28日

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