学校教师年度考核评价体系完整版.docx
《学校教师年度考核评价体系完整版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教师年度考核评价体系完整版.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学校教师年度考核评价体系完整版
年度考核评价体系
——评价标准和操作细则
为了充分地激发出我校教职工的工作积极性，更好地落实对学校人员的评优、聘任、职评等工作。
体现评价的公平公正性，结合本校实际，制定教师年度考核评价体系。
一、评价内容：
评价教职工的德、能、勤、绩。
岗位成绩占70分，教学效果占30分；第一、第二学期比例为50%。
二、考核原则：
注重政治思想和职业道德，突出工作创新和工作实绩，做到客观、民主、公平、公正。
三、评价办法：
由学生、家长、社会主评，教职工互评，评价组联评，审议确定评价结果。
四、考核得分
专任教师=（第一学期岗位成绩×70%+成绩得分）÷2+（第二学期岗位成绩×70%+成绩得分）÷2
后勤人员=第一学期岗位考核成绩×50%++第二学期岗位考核成绩×50%
五、考核结果应用
1、作为评优评先的重要依据；
2、作为外出考察学习的重要依据；
3、作为教职工聘任的重要依据；
4、作为教师职评推荐的重要依据。
六、说明
1、如本标准有不清楚或有争论性问题，由校行政决定。
2、考核时由主管领导提供材料，考核组考评。
3、优秀指标15%；称职、基本称职、不称职85%。
附件1：
《教师岗位评估新标准》
附件2：
《教师教学效果考核量化》
附件3：
《非质量监控学科专职教师教学效果考核量化》
附件1:
教师岗位评估新标准
序言：
努力提高广大教师的思想政治和业务素质，能尽快适应新时期的育人要求，是我校教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。
依据我校“让每一位学生都得到良好的发展”的办学理念，严格按照精心培养、严格要求、合理安排、全面考核、鼓励先进的原则，特制定教师岗位评估制度。
一、本评估表由三部分组成：
第一部分是质量承诺，第二部分是满意度测评，第三部分是特色工作。
二、评估方法：
评估由自评与考评组成（前两部分），自评为参考，以考核组评为准，考核组由校长室、教导处、教科室、政教处、总务处、工会、校团委、教研组长和年级组长等部门组成，采用定量、定性打分结合的办法。
三、评分原则：
自评做到：
自觉、求实、认真、负责
考评做到：
准确、公正、公开、合理
四、评分方法：
综合得分=质量承诺+满意度测评+奖扣分
专任教师评价细则:
一级
指标
二级
指标
三级
指标
四级
指标
考核要求及标准
考核部门
等级分值
得分
A
B
C
自评
考评
质量承诺
德（20）
政治思想（4）
认真学习政治理论，与时俱进，开拓创新
认真学习政治理论，与党的路线方针政策保持一致A，有损教师、学校形象，不参加学校组织的政治活动或材料有迟交或缺交B，被上级点名批评或书面通报C。
校长室
4
3.2
2.4
为人师表（4）
遵守各项规章制度
遵纪守法，不违背教师职业道德A，有穿背心、裤衩、拖鞋，抽烟等进课堂B，收受家长物品、有体罚学生现象的
考核组
4
3.2
2.4
教书育人（4）
热爱本职工作，热爱学生
爱生敬业，做到减负增效A，布置机械性，教育观念落后B，未经允许滥发资料或乱收费C，
教导处
4
3.2
2.4
工作态度（4）
积极参加工作，保持良好会风。
工作积极、主动，保质保量完成各项任务，保持良好会风，做好会议记录，遵守劳动纪律A，工作拖拉、被动、应付的B，不服从工作安排C。
考核组
4
3.2
2.4
合作精神（4）
团结同志，互相帮助，和谐发展。
团结同志，和谐共处,积极参加活动，协调各科教学A，学科不协调或不利于教育改革B，同事间闹矛盾，影响学校工作C。
考核组
4
3.2
2.4
能（40）
教学工作（13）
备课
（2）
备足课,正确处理教案,大部分为优秀教案A.学期教学计划迟交或不交，电子教案修订不多B，若发现不备课（无教案）上课者
教导处
2
1.6
1.2
上课（3）
完成教学任务，落实课堂常规,积极进行课堂改革,组织能力强,效果好A，若上课纪律差、迟到或早退、备课内容与上课不一致1次B，以上及常规落实不到位，上课有体罚学生现象C。
教导处
教研组
3
2.4
1.8
改作
（2）
按作业常规批改，批改认真及时且质量达到要求A，作业批改不规范、不及时或批改量达不到要求，3次内B，以上及学生作业本无订正C。
教导处
教研组
2
1.6
1.2
辅导
（2）
假日活动、课外活动及时下班辅导A，有迟到、早退或经常换课B,辅导不认真，有旷课现象C。
教导处
2
1.6
1.2
考试
（2）
监考认真，批阅细致反馈及时，考后有分析A，考试次数不足B,很少组织考试或监考、改卷出现严重事故者C.
教导处
2
1.6
1.2
一级
指标
二级
指标
三级
指标
四级
指标
考核要求及标准
考核部门
等级分值
得分
A
B
C
自评
考评
质
量
承
诺
能（40）
教学
工作
编试卷
（2）
积极钻研，出一定数量、质量的试卷A,试卷上交不及时或编制缺一份B,不编C
教导处
3
2.4
1.8
教育科研（8）分
听课
（2）
完成规定的节数,认真记录及时评课，材料上交及时A，听课少一节、很少点评B，缺交、少听2节以上C。
教导处
2
1.6
1.2
公开课
（2）
服从安排，体现教改精神A,允许不上公开课的B，无公开课打C、
教导处
2
1.6
1.2
教科研
（2）
积极承担各级课题，每学期至少撰写一篇教学论文A，参加活动但不进行真正的探讨研究B，无故不参加教科研活动C,
教科室
2
1.6
1.2
校本培训
（2）
自学与辅导相结合，按时参加活动，更新观念，提高业务水平A，请假2次以上B，无故不参加培训、无读书笔记C。
教科室
2
1.6
1.2
教育工作（13）分
值周
（2）
认真履行值周职责，及时处理突发事件、善于发现存在问题、总结汇报客观公正A，值周较认真、缺一个工作时间或迟交材料B，值周不认真、材料缺交或无值周安排C。
政教处
2
1.6
1.2
家、校联系
（2）
积极家访，精心准备家长会，加强学校与家庭的合作A。
根据家访率、家长到会率在80﹪以上B、记录不详、两率在80﹪以下C。
政教处
2
1.6
1.2
安全、心理健康教育
（2）
组织教育，保证安全，无责任事故的发生A，教育不到位，措施不落实，材料迟交B，材料缺交C。
政教处
2
1.6
1.2
教室日志
（2）
认真填写,及时、全面、公正A，填写不及时，不客观2次B，以上C。
政教处
2
1.6
1.2
热爱学生
（2）
师生关系和谐,无体罚或变相体罚学生A，关系较和谐B，有体罚或变相体罚现象C。
严重者不得分
政教处
2
1.6
1.2
运动会等大型活动（3）
认真组织，积极参与A,参加活动不及时、组织不认真B，不参加活动、不服从安排C，
各科室
3
2.4
1.8
一级
指标
二级
指标
三级
指标
四级
指标
考核要求及标准
考核部门
等级分值
得分
A
B
C
自评
考评
质量承诺
能
（40）
后勤工作（6）
教具、教参回收
（2）
保存完好、及时上交A，有损坏、上交不够及时B，不上交C。
教导处
2
1.6
1.2
办公室财产财物管理
（2）
教室、办公室财产管理好，无损坏A，有损坏现象B，有丢失的C。
总务处
2
1.6
1.2
用电、用水管理
（2）
按照学校要求管好水电A，班级、办公室用电器有不关现象B，用电器多于5次以上不关的C。
总务处
2
1.6
1.2
勤（20）
病事假（8）
全勤A,请假2天内B,以上C.（事假10天上本项不得分）
教导处
8
6.4
4.8
监考会议（5）
全到A,迟早退1—2次为B,以上为C,
教导处
5
4
3
抽查（7）
全到为A,3次以内不到为B（包括口头请假）,3—5次为C,超过5次本项不得分。
值日领导
7
5.6
4.2
满意度测评
（20）
1.工作表现
2.思想表现
3.人际关系
满意度
测评表
努力完成自己的本职工作，责任心强，工作有创新，教师、学生间关系和谐，学生、家长、社会满意度高。
按满意、基本满意、不满意三档进行量化，各档所占教师人数的比例为4：
3：
3，满意为A，基本满意为B，不满意为C。
中层测评30﹪，教师测评70﹪.
校长室
20
16
12
后勤人员评价细则：
一级
指标
二级
指标
三级
指标
考核要求及标准
考核方法及部门
等级分值
得分
A
B
C
自评
考评
质
量
承
诺
（65）
德（15）
政治思想（5）
认真学习政治理论，与时俱进，及时上交材料、内容详实A，学习较认真、内容较详实B，材料有迟交或缺交、被上级点名批评或书面通报C。
查资料
校长室
5
4
3
为人师表（5）
遵纪守法，团结同事，积极参加活动，服务一线教师，不违背教师职业道德A，同事间不够团结，工作不够协调的B，有违背教师职业道德现象的，影响学校工作的C。
座谈
考核组
5
4
3
工作态度（5）
工作积极，保持良好会风，做好会议记录，遵守劳动纪律A，工作拖拉、应付的B，不服从工作安排C。
查记录
考核组
5
4
3
勤（30）
病、事假（10）
学期病假3天内、事假2天内A,病假3.5---8天，事假2.5---5天B,以上C.
查记录
10
8
6
监考会议（5）
全到A,迟早退2次或缺席1—2次为B,以上为C,
查记录
5
4
3
抽查（15）
全到为A,1—2次不到为B（包括口头请假）,以上为C,
查记录
15
12
9
绩（20）
述职报告
分管工作落实到位，述职报告实事求是A,述职报告较为实际，一般工作能完成B,述职报告比较空洞，工作也被动C。
考核组
20
16
12
满意度测评
（35）
教师测评（20）
按满意、基本满意、不满意三档进行量化，各档所占人数的比例为4：
3：
3，满意为A，基本满意为B，不满意为C。
教师
20
16
12
中层测评（15）
按满意、基本满意、不满意三档进行量化，各档所占人数的比例为4：
3：
3，满意为A，基本满意为B，不满意为C。
中层领导
20
16
12
三：
特色加分（限评10分）
1、先进个人或通报表扬
校
县
地
省
全国
备注
0．2
0．5
1
2
3
多项只能算最高一项
2、主科辅导个人竞赛和教师论文（发表作二等奖）
主科非教育部门的以1/2计算，副科非教育部门的以1/4计算
县
市
省
全国
备注
三
二
一
优
三
二
一
优
三
二
一
优
三
二
一
最高限6分
0.2
0.3
0.5
0.8
1
1.5
2
2
3
4
升级会员 