海燕节选阅读答案.docx

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海燕节选阅读答案

海燕节选阅读答案

【篇一：

《海燕练习》答案】

一、基础知识整理。

1、《海燕》一文的作者是俄国文学家高尔基创作的散文诗，节选自《春天的旋律》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。

2．给下列加红字注音，并依据拼音写出汉字。

飞窜（）胆怯（）掠起（）号叫（）蜿蜒（）一晃（）翡（）翠飞沫（）呻吟（）苍茫（）．．．．

3、找出下列各题的正确选项。

①.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（a）。

a.勇敢、高傲b.热情、乐观c.敏感、聪慧d.敏捷、矫健

②.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（b）。

a.自豪b.骄傲c.傲慢d.傲然

③.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。

”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（d）。

a.英勇无畏的战斗精神。

b.乐观的态度和战斗的激情。

c.夺取胜利的百倍信心。

d.高度的预见性和敏锐的洞察力。

④.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（a）。

a.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。

b.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。

c.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。

d.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。

二、课内阅读理解

（一）

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：

轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下?

?

只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

1.表现前三种海鸟行动的词有：

呻吟，飞窜，躲藏；表现前三种海鸟心理特征的词有：

恐惧，吓，胆怯。

2.引文的最后一句中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是：

勇敢：

自由自在。

3.这三段文字运用了拟人、反复、对比三种修辞方法。

简略谈谈运用这些修辞方法的作用。

作用：

描写了其他三种海鸟在暴风雨来临之前惊恐万状的丑态，也描写了海燕热情迎接暴风雨的雄姿，形成鲜明对比，从而突出了海燕的勇敢无畏，突出了海燕的高大形象。

（二）

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

1.这两段描写的对象依次是乌云、波浪、雷声和狂风。

2.作者用暗、低、压这些形容词和动词表现乌云的凶暴，用轰响、抱起、甩、摔这些动词表现雷和风的猖狂气焰；同时用歌唱、冲、迎接、呼叫、争鸣这些动词描述波浪的乐观精神和战斗雄姿。

3.作者通过这两段绘声绘色的描写，渲染了俄国当时社会环境的险恶和斗争的激烈（或残酷），从而

衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的勇敢和乐观。

（三）

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

1.这段共三句话。

第一句用比喻的修辞方法，表现乌云的猖狂凶狠，气焰嚣张；第二句用拟人的修辞方法，表现大海的巨大声势和巨大力量；第三句用比喻的方法，表现闪电的垂死挣扎。

2.全段的象征意义是：

阶级斗争激化，沙皇反动势力虽然气焰嚣张，但最终必将葬身于人民革命的汪洋大海中，无产阶级和人民必胜。

（四）

——暴风雨！

暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

为各小题选择正确答案，将代表它的字母，填入括号内。

1.画线部分的句式是（c）a.陈述句b.疑问句c.祈使句d.感叹句

2.这段使用的修辞方法有（a、c）a.反复b.排比c.拟人d.比喻

3.这三段文字生动地表达了海燕①（a）的情怀，刻画了它②（b）的形象。

①a.豪迈b.自信②a.勇敢的斗士b.胜利的预言家

（五）

阅读《海燕》全文答题

1，试概括选文的内容。

这首散文诗通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形式，热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。

2，文中哪些词体现了海燕的特点？

突出了海燕的什么特点？

“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。

3，文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？

写这些海鸟对写海燕有什么作用？

恐惧和胆怯对比衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。

4，文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？

描写大海的景象，可以烘托出海燕的斗争精神。

5、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？

海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”

6、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？

是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。

7、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

”这句话用了什么修辞方法？

有什么作用？

拟人。

以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。

8、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。

①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

．．．．．．

“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。

②“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”．．．．

“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。

9、“暴风雨！

暴风雨就要来啦！

”这句话使用反复在表达上有什么作用？

运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。

10、“让暴风雨来得更猛烈些吧！

”表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。

11、《海燕》也用了象征手法，分别指出下列形象（或情景）各象征什么。

（1）海燕——英勇善战的无产阶级革命的先驱者

（2）海鸥、海鸭、企鹅——害怕革命、形形色色的假革命和不革命。

（3）乌云、雷鸣、闪电——沙皇反动政权及其反动势力

（4）大海、波浪——广大人民群众的力量

（5）暴风雨——席卷一切的革命运动

海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征了那些害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者；乌云、狂风、雷声、闪电则象征了正在做垂死挣扎的沙皇反动派；大海象征革命的广大人民群众的力量。

（1）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

（明喻）

（2）狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

（借喻）

（3）它飞舞着，像个精灵。

（明喻）．（4）这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

（明喻）．13、试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？

示例：

海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声，“高贵的海鸥，你惊慌什么，勇敢一些，乌云没有什么可怕的。

”海鸥没有言语，身影一闪就消失了。

一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼叫：

“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧，要知道战斗者的生活是无比快乐的。

”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。

海燕继续在悬崖的上空盘旋着，飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：

“我的天！

赶快结束吧。

暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。

”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：

“尊敬的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！

”企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。

14、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：

小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。

（100字左右）

示例：

蜡烛就如同我们辛勤的园丁，燃烧了自己，却将光和热留给了别人；春雨就如同无数的默默奉献的人，投入了大地的怀抱，滋润了大地，却牺牲了自己等等。

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（宋濂《送东阳马生序）

1．解释下列句子中加点词语

a．录毕，走送之走：

b．从乡之先达执经叩问叩：

c．媵人持汤沃灌汤：

d．同舍生皆被绮绣。

被

2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（3分）

⑴寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

⑶尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

⑷至舍，四支僵劲不能动。

译：

⑸盖余之勤且艰若此。

3．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。

（3分）

答：

围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，言之有理即可。

符合文意，观点明确1分，

4．解释加点词。

（4分）

①录毕，走送之（）②同舍生皆被绮绣（）右备容臭（）俟其欣悦，（）③既加冠，益慕圣贤之道（）④又患无硕师名人与游（）腰白玉之环（）

5．下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）。

（3分）

a．余幼时/即嗜学b、益慕圣贤／之道

c．腰／白玉之环．d、门人弟子／填其室

6．加点词意义用法相同的一项是（）。

（3分）

a．家贫无从致书以观域民不以封疆之界

b．略无慕艳意人物略不相睹

c．足肤皲裂而不知国险而民附

d、四支僵劲不能动诎右臂支船，而竖其左膝

7．选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？

（3分）

答：

8．翻译下列句子。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（3分）

译：

9．“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？

谈谈你的观点。

（4分）

答：

10、请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：

凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞

【篇二：

《海燕》同步阅读与答案】

>一，象征义：

海燕：

英勇善战的无产阶级革命先驱者

海鸥海鸭企鹅：

害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者大海波浪：

革命高潮时的广大人民群众的力量

乌云闪电狂风雷声：

反动势力

暴风雨：

席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮、风暴

太阳：

光明的未来

二．阅读1—6段，回答问题：

1．用一句话概括本段内容：

写暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的到来

2．课文第一句中的“苍茫”一词有什么作用？

“狂风卷集着乌云”一句，描写大小云块翻滚聚拢的

情景，暗示了什么？

苍茫：

说明大海辽阔无边，表现了大海磅礴的气势，象征人民群众巨大雄厚的革命力量。

“狂风卷集着乌云”暗示了环境的险恶

3．你觉得“海燕像黑色的闪电”这个比喻好不好，为什么？

“高傲地飞翔”能不能改成“高高地飞

翔”，为什么？

这个比喻从形和色两个方面描写海燕，准确而新颖地表现了海燕矫健勇猛的雄姿；

“高傲”表表现了海燕藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切邪恶势力的气概。

4．文中哪句话是从正面写海燕叫喊的深刻含义的？

哪句话是从侧面描写海燕叫喊的震慑敌胆的威力

的？

正面：

在着叫喊声里——充满了对暴风雨的渴望！

侧面：

在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

5．课文是从哪些方面来描写其他海鸟的？

声音、动作和神态6．文中哪些词语分别写出了海鸥、海鸭、企鹅等的胆怯的？

为什么要写它们的胆

怯？

呻吟、飞窜、恐惧、掩藏、胆怯、躲藏

与海燕形成鲜明的对比，从而突出了海燕勇敢乐观的形象。

三．阅读7—11段，回答问题：

7．“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来”一句中的“暗”“低”“压”字各写出了怎样的

情状？

象征了什么？

暗：

写出云块浓重；低：

形容直逼海面；压：

表现乌云的凶残和淫威。

象征了最黑暗的社会环境

8．“把这些大块的翡翠摔成了尘雾和碎末”，象征了什么？

“翡翠”比喻什么？

象征沙皇反动势力以百倍的凶残摧毁革命力量。

比喻海浪

9．文中对乌云雷声狂风和波浪的描写，表现了什么？

表现了革命的暴风雨越来越迫近，反革命力量和革命力量开始接触，斗争越来越激烈

10．“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏”，这句拟人化的描写表现了什么？

表现了海燕的勇敢和智慧，表现无产阶级革命者具有高度的预见性和敏锐的洞察力

11．“它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

”用了什么修辞手法？

有什么作用？

反复。

语气非常肯定，表现了坚定不移的必胜信心。

五．阅读12—16段，回答问题：

12．大海和闪电的激战象征了什么？

大海的胜利又象征了什么？

象征阶级斗争的激化。

象征无产阶级必胜，沙皇反动势力虽然气焰嚣张，最终必将葬身于人

民革命的汪洋大海之中。

13．第14段用了什么修辞手法？

有什么作用？

反复，强化了海燕作为报讯者的极度兴奋欢快之情。

14．课文最后一句用了什么句式？

有什

么作用？

祈使句，语势有力，语调高昂，表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早

日到来的思想感情，富有号召力和战斗力。

六．写出课文三个部分中哪里用到了对比和烘托手法。

第一部分：

写海鸥等其他海鸟的呻吟、飞窜、恐惧和躲藏，与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇和乐观

第二部分：

写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿

第三部分：

写风云雷电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。

《海燕》阅读

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里②——充满着对暴风雨的渴望！

在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，③——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，④——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：

轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

①蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下?

?

②只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

1．选段描绘了一幅________的画面。

2．选段用________手法突出海燕的形象。

群鸟感到了风暴的先兆，________、________，把恐惧________到大海深处。

海燕像黑色的闪电，________、________乌云、大海之间。

3．在海燕的叫喊声里，我们听到了什么？

4．文中四个破折号的作用是（）

①______②______③______④______

a．表示解释说明b．表递进

c．表示音节的停顿或延长d．表转折

5．这段文字是从什么方面表现海燕坚定、无畏、自豪乐观的精神的？

6．对画横线句子提取主干答案：

1．海燕在暴风雨来临之前，在海上飞翔

2．象征；呻吟；恐惧；掩藏；飞翔；冲向

3．欢乐和胜利的信心。

10.b

4.动作、声音、情态

5.①海燕飞翔②企鹅躲藏

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!

在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：

轰隆隆的雷声就把他们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下?

?

只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

1、这段文字的作者是高尔基，他的主要代表作品有长篇小说《》，自传体三部曲《》、《》、《》。

2、第一至三段对海燕的描写表现在三个方面，试从文中选出相应的语句写在横线上。

（1）从情态上描写的句子：

（2）从动作上描写的句子：

（3）从声音上描写的句子：

3、句子分析：

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

?

两个“一会儿”的并列句和“它叫喊着”，着重表现了海燕的什么精神品质？

4、概括这一段文字的中心意思。

答案：

1、母亲童年在人间我的大学

2、【解析】可根据情态、动作和声音的要求在选文找出【答案】

（1）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞

（2）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云（3）它叫喊着

3、【解析】回答这个问题应紧扣原题的提示。

两个“一会儿”句中应抓住“碰”、“冲”两个动词表达的作用，它写出了海燕的勇敢无畏；“叫喊”一词一方面写出对暴风雨的渴望与呼唤，另外从“乌云听出”句侧面显示出其“欢乐”的情绪，从中透出必胜的自信。

【答案】勇敢、欢乐，对暴风雨的渴望，对胜利的信心。

4、【解析】做这类题目时可将写同一内容的文字归为一层。

【答案】

（1）

（2）︱（3）（4）（5）

（1）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

（2）雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

（3）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

（4）看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫?

?

它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

（5）这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住

的！

（6）狂风吼叫?

?

雷声轰响?

?

（7）一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

（8）──暴风雨！

暴风雨就要来啦！

（9）这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

（10）──让暴风雨来得更猛烈些吧！

1、将

（1）—（5）段文字划分层次。

（用“︱”标出）

（1）

（2）（3）（4）（5）

【篇三：

初一海燕阅读习题及答案】

把握全文思路：

1.行文线索：

乡愁

2.全文分两部分：

前一部分：

用倒叙的方法对故乡的小燕子进行了细致的描写，勾画出一幅“春景图”，流

露出作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋。

第二部分：

作者从遐想中回到现实，对海上的小燕子进行了细致描写，将其刻画成一个

“海上小英雄”。

3.主题思想：

本文通过对小燕子形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对故乡的无限眷恋与热爱

之情。

4.写作特点：

描写生动，细腻，传神；感情真挚深沉。

咏物寄情，物情合一。

练习题：

1.给下列加点字注音：

轻飔（）隽妙（）

隽逸（）

粼粼（）憩息（）

蹇劣（）

忧戚（）融融泄泄（）

縠纹（）

2.《海燕》一文选自《》，作者，代著名、。

笔名、

郭源新。

3.本文重点描绘了两幅图，将浓浓的之情。

4.作者把思乡之情寄托在故乡的小燕子身上是因为小燕子是家乡的一个组成部分，而作者现在却把无限的

乡愁寄托于眼前异乡的海燕身上，这其中的原因是什么，你能讲讲么？

5.课文所表现的对象无疑是燕子（小燕子和海燕）但作者在描写燕子的同时还进行了大量的景物描写，这

是否偏离了描写对象，有悖初衷？

6.判断下面句子用了什么修辞方法。

（1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。

（）

（２）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？

（）

（３）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝

色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。

（）

７.根据课文内容天空。

⑴当春间二三月，轻飔微微地吹拂者，，千条万条的柔

柳，，红的白的黄的花，，，皆

如赶赴集市着似的奔聚而来，形成的春天，那些小燕子，那么的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个春景的图画中，为春光。

1

⑵那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息也纤细了电线上的春天，，

，连于杆与杆间，线上听着几个，那便是燕子。

语段练习.：

乌黑的一身羽毛?

?

几多的生趣于我们的春天的小燕子！

（第一部分）

思考：

８．解释文中加点词语。

融融泄泄：

忧戚：

隽逸：

蹇劣：

９.选文用的写法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”活动的情景进行了细致的描写，文章通

过、、、、春草等景物的描写，勾画

的一幅（温暖舒适、充满生机与活力）的“春景图”，（作用：

）为小燕子才出场提供了活动的背景。

10.选文从那几个方面对小燕子进行描写？

表达了作者怎样的思想感情？

11.千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。

运用了修辞方法，使景物更加形象生动。

仔细品味、

赏析这句话，写入了自己的理解。

用简洁的笔墨描绘出一幅温馨的图画。

请说说这句话好在什么地方。

13.仔细研读选文最后一段，试着仿写一段话。

14.课文的行文思路先是追忆故乡的小燕子，再回到眼前的“小燕子（海

燕）”，病描绘。

赞美眼前的海燕，寄托自己的思乡情绪。

如果把行文思路改为先描绘。

先赞美眼前的海燕，

然后勾起对故乡小燕子的追忆和描