目标管理四大目标实施方案.docx
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目标管理四大目标实施方案
（目标管理）四大目标实施方案
校区四大目标任务实施方案
龙开万
一、指导思想
以全面实现学校“教职工稳定、校园安全、学生稳定和学生能力培养”四大目标为校区根本任务，以科学有效的工作方法和措施，求真务实的工作作风，勤奋踏实的工作态度，“爱岗敬业”、“爱生爱校”的主人翁精神和对学校，对学生高度负责的责任感，努力调动校区全体人员（包括工勤人员）的工作热情、工作积极性和主动性，充分发挥每一个教职工的主观能动性和创造性，营造团结、友善、和谐、愉快、合作、奋进、争先、创优的校区工作新局面；切实加强校区教职工队伍建设，提高教育教学质量，规范教育教学和管理秩序；切实加强目标管理和落实，努力改进工作方法，牢固树立竞赛、争优的工作理念，把竞赛、争优贯穿于校区工作的全过程，以竞赛、争优助推校区管理工作、助推校区各项目标的顺利实现。
二、实现四大目标的具体措施
（一）教职工稳定目标
教职工队伍的建设是学校持续、稳定、健康发展的核心。
教职工队伍稳定目标的实现是实现其他目标的前提和关键。
工作目标：
1、坚持“以人为本”，切实做到“了解人、理解人、尊重人、重视人、发掘人、发展人”，通过营造校区“团结、和谐、民主、快乐、竞争、进步”的工作、学习和生活氛围，达到“校区教职工和谐稳定、爱岗敬业、爱生爱校、追求进步”的教职工稳定目标。
2、学年度内因校区管理等原因造成教职工辞职或被辞退人数为0（试用人员除外）。
主要工作措施：
1、加强校区领导班子建设。
校区领导班子的工作作风、工作态度、工作方法和工作能力，会直接影响到校区教职工的工作情绪、思想稳定和工作质效。
一是要求校区领导班子必须要统一认识，与学校保持高度一致，要团结协作、同心同德、同志同力，要勤勉学习，树立勤奋务实的工作作风，要以身作则，身体力行，大胆管理，严格要求，做教职工的楷模和榜样。
二是要求校区领导班子必须要提高工作能力和水平，讲究工作方法，与校区全体教职工同舟共济，共同追求学校的发展，要具有创新精神，不断开创校区工作新局面，使大家看到学校的前景和希望。
2、理解和尊重校区每一位教职工和他们的辛勤付出，切实关心和解决校区教职工的困难，尽力为教职工作好事，做实事，让他们感受到学校的温暖和关怀。
3、重视、公正客观评价和对待每一位教职工，主动积极消化教职工工作和个人矛盾，经常与教职工特别是有思想波动、有困难的教职工沟通、交流，及时消除他们的不稳定情绪，解决他们的实际困难。
让校区教职工感受到人与人之间的友善、和谐，感受到工作的快乐与进步，能力的提升与完善，生活的充实与惬意。
4、重视校区教职工个人的发展，加强对教职工的教育与培训，把教职工的注意力和凝聚力引导到提高自身的思想道德和业务能力上，引导到提高教育教学质量上来。
让教职工感受到自身的发展与进步，感受到自己事业的希望与成功。
要求教职工加强学习，追求进步，校区将配合学校业务管理部门，开展多种多样的既有利于提高教育教学质量，又有利于提高教职工个人素质和能力的培训、通过各种竞赛、评比和考核等活动促进教职工全面进步。
特别要加大对年青教师、骨干教师的培训力度，更多的为他们创造学习、提高和晋级的机会和条件，促使他们尽快成长。
5、坚持工作原则，严肃工作纪律和行为规范管理。
要求全体教职工时时处处必须以教师的职业准则规范自己的行为，严格遵守学校的管理制度，树立服从和服务意识，要爱岗敬业、爱生爱校，以高度的责任心和主人翁精神，力争做一名合格的职业教育工作者。
（二）校园安全稳定目标
工作目标：
采取强有力措施，强化安全教育和管理，加强制度建设，落实安全责任和措施，“堵源头，抓教育、强管理、重效果”，确保校园师生安全、稳定。
坚决禁止学生集体罢课、闹事，坚决杜绝校园安全事故和安全责任事故，全面实现学校安全管理目标。
1、加强学生行为安全教育和管理，确保学生行为安全。
学生违纪违规、违章违法所造成的重大安全事故和责任事故控制发生率为0。
2、加强食品及公共卫生的管理，坚决杜绝食品及公共卫生安全责任事故，严防师生群体食物中毒及公共卫生引发的疾病，控制发生率为0。
3、加强校区财产管理，确保校区财产安全，杜绝财产损失和破坏。
校区财产人为破坏为0.
4、加强校区用电及用电设施的管理，确保用电安全，杜绝用电安全事故、安全责任事故发生。
5、加强师生操作安全教育和管理，杜绝操作训练安全事故，发生控制率为0，操作设施设备人为损坏率为0。
6、加强师生活动安全管理，师生活动安全责任事故发生控制率为0。
7、加强校区校舍安全管理，坚决消除校舍安全隐患，校舍安全责任事故发生控制率为0。
8、加强校园及周边综合治理，确保师生生命和财产安全。
9、加强校区消防管理，杜绝消防安全责任事故。
10、加强师生交通安全教育，杜绝师生交通安全事故。
主要工作措施：
端正思想，统一认识，加强责任心、落实措施。
坚持以人为本和“安全第一、预防为主、常抓不懈，警钟长鸣”的安全工作方针，建立健全校区安全工作“领导管理体系、监管体系、责任体系、应急救援体系、教育培训体系”5大体系；深入开展安全法纪教育，进一步增强全体师生安全意识、安全责任意识、安全防范意识和自我保护能力；针对校区实际，切实加强和改进校区安全教育和管理，加强隐患排查，彻底消除各类安全隐患。
安全工作的重点在树责任、抓细节、重落实。
1、健全校区安全工作管理体系
设立校区安全工作领导小组。
组长：
校区校长
副组长：
校区分管安全副校长（校长助理）。
成员：
各科室负责人、保卫科成员（包括门卫）、各班班主任、宿舍管理员。
领导小组下设安全工作办公室，由校区保卫科长兼任主任。
在校区安全领导小组领导下，加强校区安全工作，制定校区年度安全工作实施计划（包括安全工作竞赛、争优方案），监督、检查校区各部门、各岗位安全工作落实情况，考核安全工作效果，提出安全工作整改意见和建议并及时督促落实，提出校区安全工作周、月、期、年度奖惩意见。
2、健全校区安全工作责任体系。
明确安全责任，严格落实校区安全工作责任制、实施校区安全责任追究。
（1）明确安全管理责任，树立全体教职工都是安全工作者、都是安全管理责任人的意识。
校区校长为安全工作第一责任人，对安全工作实行全面管理，承担安全工作全面管理责任；分管校长对安全工作负分管责任，在所管理的工作职责范围内对安全实行分级管理，承担管理责任；各科室负责人为本科室安全管理直接责任人，对业务管理范围内的安全工作实行分类管理，承担管理责任；各班班主任为所管理班级的安全工作直接责任人，负责所管理班级的安全工作，对班级责任范围的安全实行管理，承担管理责任；专任教师（包括外聘教师）、科室人员、宿管员、门卫、后勤人员对工作范围内的安全实行管理，承担管理责任。
（2）签订安全目标责任书。
坚持安全工作随人走、随事走，建立安全目标网络责任体系。
层层签订安全工作目标责任书，确保安全责任落实到每个管理层、每个科室、每个班级、每个岗位、每个具体人员上，形成校区校长亲自抓，分管校长具体抓，安全保卫人员（包括门卫）带头抓，教职工全员抓的校区安全工作目标网络责任体系。
下期开学第一周内或开学前，校区与各科室签订《2010—2011学年度科室安全目标责任书》，教育科、保卫科共同与各班级签订《2010—2011学年度班级安全目标责任书》，同时与每个学生及家长（监护人）签订《学生安全责任书》，部门与教职工签订《2010—2011学年度岗位工作安全目标责任书》，
3、建立健全校区安全工作监管体系，完善制度，规范管理。
加强对校区安全工作的监督和管理，建立科学化的监管网络和切实有效的制度，确保校区安全工作落实到位。
（1）《校区安全工作例会制度》、《校区安全工作定期分析研究制度》。
每1—2周召开一次校区安全工作专题会议，专门研究、分析校区安全工作现状和落实情况。
各科室、班级通报安全工作情况，查找漏洞和薄弱环节，分析原因、提出可行的解决办法，及时解决和处理存在的问题。
（2）《校区安全工作检查和安全隐患排查处理制度》。
实行安全工作周查周报制度。
校区安全工作办公室组织校区领导、相关科室每周对校区安全工作检查1—2次，作好检查记录，建立安全隐患排查及整改台帐。
除开学前、放假前全面排查外，校区科室特别是保卫科、教育科、后勤科随时都要对本科室负责的安全管理责任范围进行排查，保卫科每月必须对校园各区域进行1—2次安全大排查，及时堵塞漏洞，消除隐患。
所有检查都必须认真做好《校区安全检查记录》，发现问题必须及时处理和整改，每周对安全工作做得好的科室、班级（班级可颁发流动红旗，作为评选先进班集体的主要条件）和个人进行表彰和奖励（用校区绩效奖和奖学金进行奖励），对心存侥幸、思想麻痹、责任心不强、管理不善、工作不到位、整改不力的科室、班级和个人及时通报批评，发整改通知书，限期整改。
（可以黄牌的形式进行警告）。
（3）《校区安全事故责任追究制度》。
加强安全责任及责任追究管理。
对未履行安全工作职责，因工作不力或失职发生安全责任事故的科室、班级和个人，按照“事故原因未查清不放过、事故责任者未受到严肃处理不放过、全体师生未受到教育不放过、防范措施未落实不放过”的“四不放过”原则，严肃追究责任部门和相关责任人的责任，同时进行警示教育。
（4）《校区安全教育培训制度》。
建立起班级—学生组织—科室—学校（校区）4级安全、法纪教育体系。
逐级进行安全、法纪教育培训。
（5）《校区安全值班值宿制度》。
推行校领导、科室负责人住校带班、教职工值班值宿制度。
（6）《后勤安全管理工作制度》（包括校舍安全、财产安全、设施设备安全、用电安全、食品安全、卫生防疫等制度）。
（7）学生日常安全管理制度（包括《新生报到安全管理制度》、《学生日常安全制度》、《学生人身及个人财物安全管理制度》、《学生宿舍安全管理制度》、《学生课外、双休、节假日活动安全管理制度》、《学生考勤与安全日报制度》、《学生缺勤跟踪制度》、《学生出入校管理办法》）等。
（8）《校区消防安全制度》
4、建立校区安全工作应急救援体系。
制定校区安全事故应急处置预案，成立安全事故应急处置小组、救援救护小组、善后处理小组、事故调查小组等组织机构，及时妥善处置各种突发事件、事故。
力争每学期开展包括消防演习在内的应急救援培训1—2次。
5、建立健全安全法纪教育培训体系。
强化安全法纪教育，提高师生法纪观念、安全意识、安全责任意识、防范意识、防范能力和自救自护能力、紧急避险能力。
形成班级—学生组织—科室—学校（校区）的安全教育培训体系，最大限度预防和避免各类安全事故和安全责任事故的发生。
（1）以“安全教育主题活动月”为载体，以朝会、集会、校园广播、安全知识演讲、黑板报、手抄报、班会、专题讲座、成长教育课、安全知识竞赛、安全救护演练等多种形式，以师生行为安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全、用电安全、实验及操作安全、学生活动安全、紧急疏散安全、游泳安全、心理健康安全等为内容，广泛开展安全宣传教育活动。
开展“国庆”、“元旦”、“寒假”、“清明节’、”五一节”、“暑假”等节假日及集体活动前安全专题教育。
争取周周有活动，活动有成效、月月有竞赛，竞赛有奖惩。
本学年度计划组织2-4次（每学期1—2次）安全知识竞赛，计划聘请司法人员进行2—4次有针对性的专题法制讲座。
（安全教育计划另行制定）。
（2）努力营造校园安全文化氛围。
充分利用校园各种宣传阵地，配合“安全工作主题月”活动，有重点地开展安全宣传教育，力争周有专栏、月有专版，专栏专版有评比和奖惩。
校区教学楼、办公楼、宿舍楼、食堂、校门、实验室、库房、围墙等重点部位设置安全警示语或温馨提示语，力争达到“耳濡目染”和“润物细无声”的教育效果。
（3）除班主任平时与家长联系外，校区将利用“国庆”、“春节”、“五一”、“寒假”、“暑假”等重大节假日，采取假期安全须知或告家长书等形式，促使家长与学校密切配合，共同做好学生和学校的安全工作。
6、强化校园内部安全管理，努力营造安宁祥和、平安稳定的校园环境。
（1）严格执行门卫安全管理制度，加强门卫管理，把好校门出、入口关。
（2）加强校园饮食卫生及防病防疫安全教育和管理。
协助管委会后勤办公室，督促校区后勤科加强校区食堂、小卖部的监管，每月组织2次以上饮食卫生安全专项检查，确保师生饮食和卫生安全，确保师生健康，杜绝食品卫生安全事故和责任事故。
（3）加强校园安全保卫管理。
加强对校园重点部位的监管，加强日常和夜间巡查，严格落实校区领导住校带班和教职工值班、值宿制度，切实做到校园“不发案、不出事”。
（4）加强校园用电安全和消防安全管理。
杜绝学生在宿舍、教室、实验实作室等违规使用电器、燃点物品、蜡烛等，杜绝火灾发生。
在校区的宿舍、教学楼、办公楼、实验室、库房等重要部位配备必要的消防设施，加强设施管理，每学期开展一次消防演练。
（5）加强体育和集体活动安全管理。
（6）加强校园防盗管理。
（7）加强校舍安全管理。
随时进行校舍勘验检查，发现险情、危情，及时报告、及时处理。
7、加强与上级安全职能部门的配合协作，整治校内及周边环境，确保学校及师生生命财产安全。
（三）学生稳定目标
工作目标：
通过各种有效的措施，采取科学有效的办法，力争形成生源稳定人人有责、全校同心、齐抓共管的学生稳定工作局面，真正做到生源稳定无小事，生源工作人人抓、时时抓、处处抓，最大限度的稳定生源，实现学生稳定目标。
1、学年度内无学生群访事件、无学生集体罢课和闹事行为。
2、学年度生源巩固：
09级：
95%—96%；10级：
第一学期：
94—95%，第二学期96—97%。
主要措施：
理清思路、统一认识、制定措施、明确责任、督促落实。
加强校区教职工队伍建设，稳定教职工队伍、强化工作责任心；努力改善校园环境、条件，营造积极向上、争先创优、宽松和谐的校园氛围；创新教育教学思路、改进教育教学方法、提高教育教学质量；加强校风、学风和班风建设，创建良好的育人环境；加强学生的思想教育和引导；加强后勤保障、切实提高后勤服务质量和满意率。
1、提高认识，统一思想，明确责任。
提高“生源是学校和每个教职工赖以生存和发展的根本，是学校的生命线”的认识，统一“生源稳定，人人有责”的思想，形成“齐抓共管、共同育人”的学生稳定工作局面。
把稳定和巩固生源当着是每个教职工的本职工作和根本职责。
切实明确生源稳定目标和责任及责任承担、责任追究，共同作好学生稳定工作，共同承担学生稳定责任。
2、加强校区教职工队伍建设。
从教育教学及管理的层面讲，教师队伍（班主任队伍）的素质和稳定是生源稳定的主要因素。
本学年度，校区将配合管委会相关部门，根据校区教职工的具体情况，加强教师职业道德和适应职业教育的“育人”能力的培养。
特别要加强班主任队伍的稳定和培养，全面贯彻“深入学生、了解学生、相信学生、热爱学生、尊重学生、研究学生、面向学生、服务学生、成就学生”的学生教育管理工作理念，增强工作责任心、事业心和使命感，强化敬业精神和主人翁意识、提升对学生教育的方法和能力，使他们在学生教育、管理和稳定中，最好的发挥作用，控制流失。
3、建立校区生源稳定领导管理机构，加强生源稳定的领导和管理，完善工作制度和考评、奖惩机制。
层层分解、落实生源巩固目标任务，签订《校区生源稳定目标任务责任书》。
建立校区校长（副校长）—科室负责人—教师（班主任）—科室人员的生源管理工作体系和责任体系。
从校长到工勤人员，人人都是生源稳定工作者，人人都是生源目标管理责任人，人人都必须作好学生教育和稳定工作，人人都必须承担生源稳定责任。
4、推行生源稳定工作研讨制。
每周召开1次校区生源工作研讨会（可利用班主任工作例会进行）。
主要由教育科和班主任通报各班学生稳定情况，共同分析不稳定学生的主要原因，研讨可行的解决办法，确定稳定责任人。
建立不稳定学生台帐（每班一本台帐，教育科一个总台账），随时跟踪了解不稳定学生情况，对思想不稳定的重点学生落实责任人，进行一对一的帮扶，及时做好稳定工作，避免非正常流失，坚决执行稳定一个奖励一个跟踪一个的学生稳定激励政策，每月对学生稳定工作进行评定和表彰奖励，对生源稳定工作不力的科室和班主任、联系班级的领导和教师进行通报批评，并要求提出可行的工作措施。
5、加强学生思想稳定教育，用正确的方法引导学生、稳定学生。
针对09级学生，主要通过学生技能强化训练、就业教育、形势教育和就业指导。
让他们进一步树立职业理想和信心，对就业和未来工作充满期待和憧憬，从而稳定思想，安心学习，减少流失。
学生流失最关键时期是一年级尤其是第一学期，所以，本学年度校区将把生源稳定工作的重点放在2010级新生上。
（1）新生入校后，安排有经验的班主任带班和校区领导、有丰富经验和责任心强的老师跟班协助管理，切实作好新生入校后的思想和情绪稳定工作。
（2）尽量给新生提供好的条件，安排好的教室和宿舍，要求全体教职员工深入到学生中去了解学生、关心、关爱、体贴每一个学生，尽量及时解决新生到校后所遇到的一切困难或困惑，让他们有家的感觉、家的温暖和归属感，让他们能尽快适应新的环境，平息心情，融入到新的学习和生活中去。
（3）及时安排军训，使他们有新奇感，减轻想家的思想，并在军训中开展思想教育，确保新生思想稳定。
（4）通过朝会、课间操、集体活动、板报、校园广播、晚自习、主题班会、专题讲座、成长教育课和专业课教学等多种形式，对新生进行理想教育、集体主义教育、专业意识教育、行为习惯养成教育和身心健康教育，让他们树立远大理想、热爱集体、热爱学校、热爱所学专业，树立专业理想，明确学习目的和目标，对未来充满希望和期待，从而留住学生的“心”，稳定学生的“情”。
6、加强校风、学风、班风建设，营造良好的育人氛围。
把“三风”建设作为校区提高生源巩固率的突破口。
用科学的制度规范学生，用严格的管理要求学生，用和风细雨式的教育引导学生，用体贴入微的关爱温暖学生，感动学生。
切实做到“校纪严、校风正、学风浓”，班级培养良好的学风、班风，增强学生集体荣誉感、热爱班级、热爱学校，从而减少流失。
（校区确定班风、学风建设主题活动月，把班风、学风建设作为班级和班主任管理效果进行评比，并进行奖惩，从而强化班风、学风建设）。
7、创新校区质量考评机制，提高教育教学质量，用优质的教育服务留住学生。
（1）在课时安排上，尽量利用校区各专业的实训、实作设备，尽量增加实践、实作课，并组织开展专业技能竞赛（专业技能竞赛贯穿于教学的全过程，具体竞赛方案在教学办公室教学计划指导下制定，力争每月有教师和学生的专业技能竞赛或展示），培养学生动手操作能力，激发学生专业兴趣，减轻学习的盲目性和专业的无趣性，减少“学困生“，让“学困生”学习不再困难且充满乐趣。
（2）尽量制作电子课件，利用现代化教学设备和手段，彰显课堂的直观、生动、趣味，激发学生专业兴趣，提升课堂教学效果，助推学风形成。
（校区将在教学业务管理部门指导下，开展各专业电子课件制作和公开课竞赛并评定奖项，给予奖励）。
8、创新校区校园文化载体，丰富校园文化生活，用多彩的校园生活吸引学生。
通过开展各种有校区特色的，有利于学生身心健康、能够增强学校、班集体和学生凝聚力的兴趣活动和素质教育活动，丰富课余生活，培养学生特长，激发学生兴趣，锻炼学生能力，引导学生个性和身心健康发展，让学生在丰富多彩的校园生活中，感受学习的快乐、生活的充实，人生的美好和学习生活的舒心，真正让学业上学有所获，让学生把心留在校园。
本学年度要求各班学生参加学生社团、学生组织、兴趣活动小组（第二、第三课堂）等的参加率为90%以上，建立校区学生兴趣活动、素质教育和各种学生社团的活动档案。
（各种活动都力争以竞赛的形式开展并进行奖励）。
9、加强校园管理，严肃校纪，为学生创建安全、放心、安心的校园环境。
（1）对本校区09级的个别重点问题学生进行重点教育和跟踪管理，建立跟踪教育管理台账，加强引导和教育，纠正其不良行为，避免对其他学生，特别是对新生造成不良影响和不安全感，从而引发流失。
（2）10级新生入校后，及时对每个新生进行全面了解、摸排。
班主任、教育科、保卫科要建立优秀学生、特长学生和问题学生档案，对个别有恶习的学生及时进行教育和转化，坚决杜绝歪风邪气在校园滋生。
（3）对不服管教、屡教不改，严重违纪违规的典型学生给予严肃处理，个别严重影响教育教学和管理秩序的学生，依照《学生学籍管理规定》和学校相关管理规定坚决予以开除。
10、加强后勤保障，提高后勤服务质量和满意度。
为学生创造安心、舒心和让家长放心的学习和生活环境。
以良好的后勤服务和保障留住学生。
11、继续有效推行校区领导和教师联系班级，扶助优生，帮教问题学生，帮扶困难学生的制度并形成长效机制，建立问题学生、贫困学生台帐。
从方方面面去关心、爱护、帮助我们每一个学生，切实解决他们在学习、生活等方面的实际困难，用每一个领导、教师的爱心、真心去感动、温暖每一个学生，力争做到不让一个学生因“贫困”而辍学，不让一个学生因“学困”而流失。
12、完善校区学生学籍管理电子台帐。
校区设置兼职学籍管理员，及时建立校区学生学籍数据库，实施学生全程跟踪管理，规范学生休学、保留学籍、请长假等行为，坚决堵住学籍管理环节流失的漏洞。
13、实施家校联系措施，强化家校联系效果，共同做好学生培育工作。
要求班主任经常与学生家长沟通，交流学生情况；教育科、校区领导在需要时必须与家长沟通或带领班主任进行家访，最大限度的作好学生稳定工作。
（三）学生能力培养目标
工作目标：
加强学生素质教育，强化专业技能训练，增强学生职业意识、树立职业理想、养成职业习惯，全面提升学生职业综合能力。
1、学生公共能力培养目标：
2010级学生：
在本学年内计算机等级证各专业学生大专学生国家一级取得率为20%、省一级取得率为90%以上，中专专业学生省一级取得率为80%以上；普通话等级证各专业二乙取得率为90%以上（旅游专业二甲取得率力争达50%）；英语等级证取得率旅游专业学生力争达70以上。
2、学生基本能力培养目标：
（1）树立一种意识：
自立意识（自信、自强、自律、自尊）。
（2）培养一种心态：
积极主动乐观的心态。
（3）养成三种习惯：
良好的文明行为习惯、生活习惯和学习习惯。
（4）实现三大目标：
学会做人、学会求知、学会健体。
（5）树立三种精神：
竞争精神、协作精神、创新精神
3、学生专业能力培养目标：
本学年度09级各专业学生取得本专业技能资格证2个以上，2010级学生取得本专业技能资格证1个以上。
4、学生先进评选：
（1）学期：
力争学校和校区各类先进评选表彰率达到校区学生总数的30%以上。
（2）学期内各类竞赛、评比学生获奖率达校区学生总数的70%以上
主要措施：
创新教育教学思路、提高教育教学质量；狠抓学生能力训练，认真开展素质教育，提高学生综合职业能力。
1、校区成立学生能力培养工作组，加强学生能力培养的管理，推动学生能力培养目标的实现。
（1）由校区主管教育教学的校领导牵头，在管委会分管教育、教学的业务管理部门的指导下，具体制定《学年度学生能力培养目标实施方案》。
由校区业务科（教务科、教育科）、团委具体负责目标任务的实施。
（2）实行学生能力培养目标工作例会制。
由校长或主管校长召开，每月1—2次，也可临时召开。
由教育科、教务科、团委等部门或班主任汇报目标实施情况，交流经验、找准问题，商讨解决办法，推进目标工作顺利开展。
（3）建立学生能力培养目标考评机制和激励机制。
明确工作目标，分解目标任务，层层签订《校区学生能力培养目标任务书》，把学生能力目标直接纳入校区领导和每个教职工的任务合同进行管理。
开展各类竞赛（具体竞赛计划要在教育教学业务主管部门的教育教学计划指导下制定），以竞赛的形式助推学生各项能力的提高。
加强检查、督促和考核，及时兑现奖惩，充分调动责任人的工作积极性和主动性，提高工作效率，推进目标的实现。
（4）推行班主任“坐班”管理工作制度。
要求班主任每天至少有1—2节课课堂时间必须坐在本班里，了解班级学生课堂学习情况，协助任课教师加强对课堂纪律的管理，推动良好学风、班风的形成。
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