《点亮技能之光》 课件 第三章 改革开放　飞跃发展.pptx

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改革开放,飞跃发展,第三章改革开放飞跃发展,壮阔大潮踏浪行兴企强国金蓝领搭建成才大舞台,公司简介,壮阔大潮踏浪行,壮阔大潮踏浪行,1978年底，寒冬风雪中，一场特别会议党的十一届三中全会在北京京西宾馆召开，给中国大地带来了春意。

这次重要会议，作出把党和国家工作中心转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设的伟大征程，中国发展翻开新的一页。

壮阔大潮踏浪行,与社会主义现代化建设同频共振，技工教育迈入了新的发展阶段。

一度在“文化大革命”期间遭受挫折的技工教育，开始恢复发展。

1977年，与高考正式恢复同步，技工学校开始恢复考试招生入学。

招生计划由国家计委下达，与高校招生考试同步进行，由各省进行组织。

招生对象是有城镇户口、具有初中或高中毕业文化水平的未婚青年。

1978年，技工学校综合管理工作划归劳动部门管理。

壮阔大潮踏浪行,1979年，以天津市劳动局技工学校和天津市第五机床厂为基础，天津技工师范学院成立了。

学院于1983年开始招生，同年更名为天津职业技术师范学院，2004年更名为天津工程师范学院，2010年更名为天津职业技术师范大学。

壮阔大潮踏浪行,1986年，劳动人事部、国家教育委员会印发技工学校工作条例，对技工学校的培养目标、招生、就业、学制和办学模式作出明确规定，促使技工教育办学逐步规范。

1989年，劳动部提出技工院校实行毕业证书与技术等级合格证书的“双证书”制度，成为技工院校办学的一大特色。

技工学校工作条例对技工学校的培养目标、招生、就业、学制和办学模式作出了明确规定。

一是将技工教育纳入国家职业技术教育体系。

条例规定，“技工学校是培养技术工人的中等职业技术学校，是国家职业技术教育事业的重要组成部分，属于高中阶段的职业技术教育”。

二是拓展了技工学校的培训功能。

条例明确，“在完成培养中级技术工人任务的前提下，应当根据需要和可能，积极承担多种培训任务”。

这使得技工学校由单一学制教育向综合性培训机构发展。

三是明确规定文化、技术理论与生产实习教学相结合，特别强调生产（业务）实习教学是培养学生操作技能的主要手段，学生的生产（业务）实习应尽可能结合生产（业务工作）进行。

壮阔大潮踏浪行,1990年，在此前成功举办高级技工班的探索基础上，经劳动部批复同意，山东在济南和烟台试办两所高级技工学校。

这标志着我国第一批高级技工学校正式诞生。

1992年7月，劳动部组织专家对山东省两所高级技工学校办学情况进行评估后认为，高级技工学校试点工作是成功的，举办高级技工学校培养高级技术工人是可行的。

1997年，全国高级技工学校达到30所，每年培养近万名高级技术工人，有效改善了技能人才供给结构，适应了发展需要。

壮阔大潮踏浪行,1992年，党的十四大明确提出建立社会主义市场经济体制。

市场经济体制下，企业自主经营、自负盈亏，自主招聘技术工人。

1993年，劳动部印发关于深化技工学校教育改革的决定，确定学校自主招生、毕业生自主择业。

为了提升技工学校办学质量，劳动部采取了诸多措施：

1993年，确定18所技工学校为第一批国家级重点技工学校；1995年，印发通知对申办高级技工学校进行规范；2000年，对技工学校进行改革技工教育不断改革、提质，取得新的发展。

壮阔大潮踏浪行,2003年，全国人才工作会议明确提出，高技能人才是国家人才队伍的重要组成部分。

为适应高技能人才队伍建设和就业工作的新形势，技工院校不断扩大培养规模，提高培养层次。

2010年8月，人力资源社会保障部印发文件，提出了推进技工院校改革发展的一系列政策措施，推动技工院校深入实施校企合作，推进一体化教学改革，人才培养质量不断提升。

壮阔大潮踏浪行,乘势而上，不断攀登，技工教育成为我国职业教育事业的重要组成部分，成为技能人才培养的主渠道。

从技校毕业后，耿家盛成长为名副其实的全能机床工，被誉为云南机械加工行业的“一把刀”；王军两次荣获国家科技进步二等奖，被称为“蓝领科学家”；徐强创造了大型齿轮加工4级精度的全国之最“徐强精度”技工教育成为技能人才的“孵化器”。

改革开放以来，这样的新闻不计其数。

在数量庞大的技能人才的支撑下，2010年我国制造业产出占世界的比重达到19.8%，成为全球制造业第一大国。

按照国际标准分类，在工业的22个大类中，我国在7个大类中名列第一，220多种工业品产量居世界第一位。

与时偕行，不断攀登，技工教育为中国制造提供了澎湃动能。

公司简介,兴企强国金蓝领,兴企强国金蓝领,时间的指针转入21世纪，一个词悄然在神州大地走红“金蓝领”。

这是社会对拥有高超技艺和精湛技能的高技能人才的“尊称”。

1990年9月，劳动部印发的关于高级技师评聘的实施意见中第一次出现了“高技能的人才”的提法。

2003年10月，党的十六届三中全会通过的关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定中，提出“多层次、多渠道、大规模地开展人才培训，重点培养一批高层次和高技能人才”，这是中央文件首次使用“高技能人才”的提法。

兴企强国金蓝领,高技能人才成为热词，折射出时代和社会对高技能人才的渴求和呼唤。

2001年12月，我国加入世界贸易组织，融入经济全球化浪潮，经济发展进入高速增长期。

在规模快速扩张的同时，产业结构调整、升级的步伐明显加快。

2002年11月，中国共产党第十六次全国代表大会召开，提出了全面建设小康社会的奋斗目标。

这些都对劳动者素质提高和技术工人培养提出了更高的要求。

然而，彼时，我国高技能人才十分短缺。

2004年，劳动保障部开展的调查显示，技师和高级技师占全部技术工人的比例不到4，而企业需求的比例是14以上。

供求之间存在的较大差距，让“中国制造”面临严峻挑战。

兴企强国金蓝领,应势而动、主动作为、聚势而强，人力资源社会保障部门鼓励和引导技工院校加强与企业合作，实现学校培养与企业岗位实际需求的“零距离”衔接。

技工院校紧贴市场需求，不断调整专业设置，加快具有理论实践能力的“一体化”教师队伍建设，技工教育发展呈现出崭新气象，技能人才培养规模迅速扩大。

兴企强国金蓝领,李斌，上海电气液压气动有限公司加工中心操作高级技师，毕业于上海液压泵厂技工学校。

他刻苦钻研数控理论和操作技术，仅2010年以来，就带领团队完成新产品项目102项，申报专利192项，完成工艺攻关350项，设计专用工具、夹具550把，为企业创造效益超过6亿元人民币，为我国液压气动行业整体技术的提升作出了重要贡献，被大学聘为数控机床教授。

兴企强国金蓝领,高凤林，中国航天科技集团公司第一研究院特种熔融焊接高级技师，毕业于第七机械工业部第一研究院211厂技工学校。

作为一名航天特种熔融焊接工，在他的手中，焊枪是针，弧光是线。

他追寻着焊光，从事航天特种熔融焊接40多年，为90多发火箭焊接过发动机，占我国火箭发射总数的近四成，攻克了200多项航天焊接难题，为我国航天强国和科技强国建设作出了贡献。

公司简介,搭建成才大舞台,搭建成才大舞台,1995年，劳动部印发关于建立中华技能大奖和全国技术能手评选表彰制度的通知，明确建立国家、省（行业）两级中华技能大奖和全国技术能手评选表彰制度，营造重视技能、尊重人才的社会氛围，引导广大技能人才立足本职、钻研技术。

这一制度得到了党和国家领导人的高度重视。

1997年，江泽民为全国技能人才评选表彰亲笔题字：

“全国技术能手”。

搭建成才大舞台,为适应新形势需要，中华技能大奖和全国技术能手表彰制度不断规范，在规模和力度上有新的突破。

从2002年第六届表彰活动起，增设了评选国家技能人才培育突出贡献单位，旨在对培养技能人才作出重要贡献的单位予以表彰奖励。

2004年第七届表彰活动扩大了表彰规模，技能大奖获得者由10名增至20名、技术能手由100名增至200名。

2006年第八届表彰活动规模进一步扩大，技术能手增至300名。

2010年增设评选国家技能人才培育突出贡献个人。

2012年技能大奖获得者增至每届30名。

搭建成才大舞台,为充分体现党和国家对技能人才的关心爱护，弘扬尊重创造、尊重人才的社会风气，经国务院批准，自2008年起，我国将高技能人才纳入享受政府特殊津贴人员选拔范围。

这项自1990年开始、只面向高级专家的政策，向大国工匠敞开大门。

2008年，在3997名政府特殊津贴获得者中，有400名技术工人，占总数的十分之一。

他们都是各自岗位上的技术能手，享有与科学家、工程师同样的荣誉和地位。

搭建成才大舞台,为了给技能人才提供施展才华、展现自我的舞台，相关部门还广泛开展职业技能竞赛。

2000年，劳动保障部印发通知，进一步明确对竞赛活动实行分级分类管理。

职业技能竞赛分为国家级、省级和地市级三级。

相关部门先后组织开展了全国计算机应用大赛、全国职工职业技能大赛、全国数控技能大赛、全国技工院校技能大赛等赛事。

值得关注的是，2010年，我国加入了世界技能组织，开始组织参加世界技能大赛。

2011年，我国派出6名选手，参加了在英国伦敦举办的第41届世界技能大赛数控车、焊接等6个项目的比赛，获得了1枚银牌和5个优胜奖，首次参赛即实现了奖牌零的突破。