科学教科版小学科学三年级下册第二单元第5课《茧中钻出了蚕蛾》教案.docx
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科学教科版小学科学三年级下册第二单元第5课《茧中钻出了蚕蛾》教案
教科版三下第二单元第5课《茧中钻出了蚕蛾》教学设计
课题
茧中钻出了蚕蛾
单元
二
学科
科学
年级
三
学习
目标
1.蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。
2.蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。
3.蚕蛾有雌雄之分。
雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
4.蚕是昆虫，昆虫具有共同的特征。
5.能基于课前观察记录的信息，描述蚕蛾的主要生命活动现象。
能用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征。
能根据外部特征识别雄性蚕蛾和雌性蚕蛾。
能基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。
能依据昆虫的共同特征，认识更多的昆虫。
6.愿意采用多种方法观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇。
敢于表达、乐于分享观察蚕生命过程的收获。
7.能在较长时间内坚持观察和记录，体验到科学的艰辛和乐趣。
重点
观察蚕蛾的形态特征和行为。
难点
比较蚕蛹和蚕蛾的形态，推测蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜导入，一个白发老妈妈，走起路来四边爬，不用铁锹不用锄，种下一片好芝麻。
——（打一动物）谜底：
蚕蛾
同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？
下面我们就来交流的我们新发现。
蚕化蛾的时候，蛹体先做伸缩运动，不久，蛹皮被挤开裂，蛾就脱出蛹皮。
脱皮后的蚕蛾，吐出碱性液体，先湿润茧层，然后用胸脚抓、用头部冲开茧。
蚕吐丝结茧后，经过大约10～15天，蚕蛾便从茧中钻出，蛹就变成蛾了，蚕又发育到另一种生命形态。
学生猜谜，交流回答。
激发学生兴趣，感知新知。
讲授新课
聚焦：
蚕蛾长什么样？
与蚕的幼虫和蛹相比，蚕蛾的生活习性发生了什么改变？
蚕卵孵化出蚕到结茧变成蚕蛹，我们通过养殖观察，已经基本了解蚕蛾的幼虫和蚕蛹，蚕蛹经过十几天的孵化，蚕茧里钻出了蚕蛾。
分析：
我们通过之前的观察已经了解了蚕卵、蚕和蚕茧，从蚕茧里钻出来的蚕蛾，是蚕的成虫，与蚕的幼虫和蚕蛹有巨大的不同，蚕蛾有雌雄之分，用羽化的蚕蛾的身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快变干。
蚕蛾用足在地面爬行，不能用翅膀飞行，此外蚕蛾不吃任何食物。
结论：
蚕蛾是蚕的成虫。
我们通过观察对比可以发现蚕蛾、蚕茧和蚕三者有许多共同之处，由此推断出蚕蛾是蚕的成虫；蚕蛾与蚕、蚕茧也有许多不同之处。
介绍蚕蛾与昆虫
蚕蛾是蚕的成虫，全身披着白色鳞毛。
头部小，复眼一对，一对触角呈羽毛状，口器退化，不能吃食物。
胸部有三对足，两对翅膀，由于人工长期饲养，飞行能力退化。
昆虫是节肢动物的一纲，身体分为头、胸、腹三部分。
头部有触角、眼、口器等。
胸部有三对足，两对或一对翅膀，也有没翅膀的。
多数昆虫都经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段。
探索：
交流这段时间我们的新发现。
观察蚕茧发生的变化。
观察工具：
放大镜，蚕茧。
观察方法：
先观察并比较完整的蚕茧，再观察钻出的蛾子。
提醒：
刚羽化的蚕蛾的身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快变干，因此，要将其安置在宽敞干燥的地方。
蚕茧的一部分变薄，有一个小洞出现；蚕蛾口器分泌液体，软化茧层；蚕蛾从蚕茧中破茧而出；雌雄蚕蛾交尾的现象。
交尾也称为交配；雌性蚕蛾产卵的场景；所有蚕蛛活动的全景图。
有些蚕蛾正在交配，有些蚕娥在产卵，有些蚕娥已死亡。
观察分析：
（1）蚕蛹在蚕茧里待上10~15天后，茧里钻出了蛾子。
茧上的洞是蚕蛾钻出时留下的。
（2）蛾是蚕的另一种生命形态，因此我们把它称作蚕蛾。
（3）雄蚕蛾不断地扇动双翅、打转，寻找雌蚕蛾。
雌蚕蛾不断放出信息素（身体分泌的物质，通过嗅觉器官察觉），吸引雄蚕蛾。
（4）蚕蛾羽化不久就会交配，一般交尾3~4小时后，雌蚕蛾就可产下受精卵。
产卵可持续2~3天。
一只雌蚕蛾可产400~500粒蚕卵。
（5）蚕蛾留下后代，不久之后便会死去。
刚产下的卵是黄色的。
观察结果:
蚕蛹变成了蚕蛾，蚕蛾会交尾、产卵。
蛹羽化成蚕蛾后，破茧而出。
蚕蛾的口器退化，不能咬破蚕茧，那么它是怎样从茧中钻出来的呢?
原来蚕蛾是借助了一种棕红色的碱性液汁破茧而出的。
蚕蛾先吐出这种液汁，使粘着蚕丝的丝胶溶解，然后用头和足把丝拨开，形成一个圆洞，这样蚕蛾就可以从圆洞中钻出来了。
介绍昆虫的羽化
昆虫由若虫或蛹经过蜕皮变化为成虫的过程叫羽化。
完全变态类昆虫，从蛹变化为成虫，身体组织经过了复杂变化，因而成虫的形态构造与蛹显著不同。
观察蚕蛾。
1.蚕蛾的形态。
（活动手册）
观察准备：
蚕蛾、放大镜。
观察方法：
先观察蚕蛾身体的组成部分，再观察各部分器官。
观察记录：
蚕蛾的形态。
蚕蛾全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三个部分。
两对翅膀，前翅呈三角形，后翅略呈圆形。
两对翅膀较小，已失去飞行能力。
头部长着一对复眼和一对触角，触角呈羽状。
口器退化，不进食。
蚕蛾的胸部共有三对胸足，足的前端有爪。
腹部已无腹足，末端体节演化为外生殖器。
观察结果：
蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分，各部分都有重要器官。
具有这种身体结构的动物是昆虫。
蚕蛾是昆虫的一种。
2.蚕蛾的运动和进食情况。
（1）蚕蛾的运动方式：
用足在地面爬行，不能用翅膀飞行。
（2）蚕蛾的进食情况：
蚕蛾不吃任何食物。
3.区别雄蛾和雌蛾。
比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征。
观察准备：
蚕蛾、蚕蛹。
放大镜。
观察方法：
通过对比，发现蚕蛾和蚕蛹的共同点。
观察现象：
对比蚕蛾和蚕蛹的身体结构，可以发现很多共同点。
观察记录：
蚕蛾和蚕蛹的比较记录表。
观察分析：
通过观察比较蚕蛾有蚕蛹的外部特征，可以推测出蚕蛾的头、胸、腹部分别由蚕蛹的头、胸、腹三部分发育而来。
观察结果：
蚕蛾和蚕蛹具有很多相同的特征。
介绍：
神奇的触角
蚕蛾的头部有一对触角，它像“天线”一样，能感触物体，嗅到气味，还能平衡身体。
家养雄蚕蛾的一根触角上约有1.6万个毛状感觉器，它们都接受气味的能力非同小可。
雄蚕蛾可感受到500米以外雌蚕蛾释放出来的气味。
观看蚕茧中钻出了蚕蛾、蚕蛾破茧羽化等视频资料。
研讨：
哪些动物形态结构与蚕蛾相似？
它们有什么共同特征？
1.蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分，与蚕蛾形态结构相似的动物有蚂蚁、蜻蜓蝴蝶、蜜蜂、蝗虫、螳螂。
2.昆虫的共同特征。
以蝗虫为例，它是地球上数量最多的动物群体之一，它们的踪迹几乎遍布世界的每个角落。
昆虫种类繁多、形态各异，具有共同的特征。
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，通常有两对翅膀（有的昆虫的翅退化）和三对足，翅和足都位于胸部，身体由一系列体节构成，进一步集合成三个体段（头胸和度），头上有对触角。
蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关？
观察发现：
蚕蛾羽化钻出蚕茧后，体型小的雄蚕蛾就开始不断地扇动双翅、原地打转，寻找雌蚕蛾，而体型大的雌蚕蛾则不断放出信息素（身体分泌的物质，通过嗅觉器官察觉），吸引雄蚕蛾。
随后雌蚕蛾和雄蚕蛾尾部相交在一起，雌雄蚕戴尾部相交实则是在进行交配，3~4小时后，雌蚕蛾就产下受精卵。
雌蚕蛾产卵就是蚕蛾繁殖后代的行为。
观看蚕蛾交尾视频资料。
拓展：
观察我们周围的动物，利用昆虫的特征判断哪些动物是昆虫。
通过前面的学习了解，昆虫的形态分为头、胸、腹三部分，仔细观察图片可以判断出一下动物哪些是昆虫：
蚂蚁蜻蜓蝴蝶蝙蝠蜂鸟壁虎
我的判断：
蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶是昆虫。
理由：
它们都有头、胸、腹三部分，头部有触角，胸部有三对足。
而蝙蝠和蜂鸟有一对足，壁虎有两对足。
阅读：
为什么蚕蛾产过卵后就会死去？
地球上一切生物都有一定的寿命，就是它们只能生活一段时期，最终都会死亡。
正常情况下，一切生物都要经历自身的生长发育以及产生后代的过程。
“没有生，死就不见；没有死，生也不见。
”这是符合对立统一辩证法的。
但对具体某一生物来说，生和死的表现形式是不相同的。
有许多生物产生后代以后，马上就死掉，还有一些生物产生后代以后，还能生存很长时间。
以蚕蛾为例，蚕蛾口器退化，不能吃任何食物，蚕蛾生活所需要的养分和能量完全是在幼虫期（蚕宝宝）储存起来的。
蚕蛾产卵时，需要消耗很大的体力，身体内储存的营养物质几乎全用光了,没有更多的养分维持蚕蛾的生命。
另外，蚕蛾身体内一些组织和器官也已经“老化”，不能再继续使用，所以蚕蛾产过卵后，完成了生物本身的任务，自然而然就会死去。
学生观察简单描述蚕蛾的外部形态特征的兴趣。
提问，学生观察并记录，交流汇报。
汇报总结。
学生观察交流。
学生小结：
蚕蛾是由蚕蛹发育而成的。
引导学生对比观察蚕的幼虫、蚕蛹、蚕蛾的外形变化和生活习性变化。
我们发现蚕蛾的身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足及两对翅，雌蛾腹部大，雄蛾腹部小。
蚕蛾不吃食物（口器消失所以不吃食物），有交尾、产卵、斗翅等行为。
认识蚕蛹和蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蚕蛹发育而来的。
将探索部分发现的内容进行整理，把昆虫的共同特征进一步概括。
在生活中找到与蚕蛾相似的动物，如蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓等。
通过判断活动进一步巩固昆虫的共同特征。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。
蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。
蚕蛾有雌雄之分，雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
蚕是昆虫，蚕和昆虫具有共同的特征。
板书
5茧中钻出了蚕蛾
阅读下面的材料，根据要求写作。
某日，明朝督察院长官王廷相对新御史们讲了这样一件事：
昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。
开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心踩在泥水里，于是便不再顾及新鞋。
一御史听后说道：
“终生不敢忘。
”
【答案】善终如始
百川奔流到海从未停息，日月东起西落运转不倦，蜜蜂辛勤采蜜始终如一；是大自然的善始善终，才让这世界充满了光明与活力。
我们的人生，何尝不是这样？
人们常说：
“万事开头难”。
开个好头固然重要，但若想完美地谢幕，还须有善始善终的坚持。
农民在田间劳作，需要善始善终才能收获丰硕；军人在方阵操练，需要善始善终才能严整强大；学子在书海奋笔，需要善始善终才能卓尔不群。
杂交水稻之父研制出举世闻名的超级水稻。
好的开头并未让袁隆平满足，几年时间里他屡屡给世人惊喜，以农民的身份造福世界。
越来越能满足人类需求的作物相继在他的栽培下丰收，善终如始的他一直没有放松那最初的信念。
善终如始是一门哲学，考验着人们的意志。
人要在不懈的学习中成长，天生的才智并不能主导人的一生。
“神童”，就是典型的例子。
许多报道都惊叹他们的天资；八岁通过大学化学考试，十岁考上博士生，诸如此类。
诚然，聪慧的“天才”们总能在极短时间内学有所成，这样的成绩值得褒奖。
然而这些“神童”却通常在名满天下后忽然变得无声无息，一如仲永；没有当上科学家，没有最终的功成名就，只是带着昔日的名誉悄然沉没。
试想，倘若他们能善始善终，运用聪颖的思维继续去深造，必定能为国为民谋福，真正年轻有为。
善始善终，是开个好头，结个好尾。
怀着雄心开始，带着信念坚持，用最初的勇气豪迈地终了，才算实现了最初的梦想。
对人生中大大小小的事情，人们常常都会在开始不久就厌倦、松懈，失去持之以恒的魄力，便半途而废。
回想自己已走过的青春岁月，总有许多“心血来潮”的事情在华丽地开个好头后便不知何时丢失了兴致。
每一次成功都代表艰苦的奋斗，而不懈的信念和恒心总能给成功添一份动力。
再苦再累也要懂得善始善终，不轻易言败，生活就多一份耀眼的精彩。
事事虎头蛇尾，只能像龟兔赛跑中那只自大的兔子，把目标埋葬在松懈之中。
常在心中牢记滴水穿石，磨铁成针的哲理，做事善终如始，梦想的实现并不遥远。
善终如始，则无败事，迎来成功。
【解析】
【详解】
本题考查学生材料作文写作能力。
材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题作文。
材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
本题这则材料，文字不多，却是故事中套故事。
整体上看，说的是都察院长王廷相对新御史们说事，新御史心领神会；局部看，是轿夫的事。
这两件事不是并列的关系，而是整体与局部的关系，整体对局部具有制约作用，局部不能脱离整体。
材料中轿夫的事是王廷相用来告诫新御史们的，在特定的语言环境里就被赋予了新意，我们就得把握其新意。
这就是审题的关键。
王廷相作为都察院长官，对新御史们讲轿夫的事，不是随便讲讲逸闻趣事，而是有其用意的；新御史也心领神会，所以说出“终身不敢忘”的话。
那么，王廷相的用意何在？
御史“终身不敢忘”的是什么？
在这个语境之中，再去琢磨轿夫的事，就利于准确把握了。
轿夫穿的是新鞋，因此他“小心地挑着干净地面落脚”；后来“一不小心踩进泥水里”，新鞋受到污染，便不再顾及新鞋了。
这“一不小心踩进泥水里”就是造成轿夫前后变化的关键。
王廷相用轿夫的事，告诫新御史们，新任要职，要走好每一步，以防一不小心踩进污泥浊水，受到污染，由此可以立意：
“要防微杜渐”“谨防走错第一步”“谨防失足泥水中”“要善始善终”“始终洁身自好难能可贵”“一步不慎影响终身”“一失足成千古恨”“提高警惕常备不懈”。
防止“一不小心踩进泥水里”，确实十分重要。
但是，事情一旦发生，就应该勇敢面对，积极补救，如果从此就“不再顾及新鞋”，结果只能是污染越来越重，情况越来越糟糕。
为官任职，如果不小心而失足，受到污染，就要想法补救，改过自新，而不能破罐子破摔。
由此可以立意：
“不要自暴自弃”“破罐破摔要不得”“过而能改诚可贵”“亡羊补牢犹未为晚”“偶一失足不掩大德”等。
在材料中，“泥水”是与“干净地面”相对而言的，“泥水”应该指的是污泥浊水。
以上从“为官要洁身自好，谨防受到污泥浊水的污染”这个角度来解读轿夫的故事，是符合文意的。
此外，轿夫的职责是抬轿，就不要怕脚下的污泥浊水；御史的职责是监察弹劾，就要勇敢面对污秽，不要畏葸不前，由此可立意：
“尽职尽责，勇往直前”“大胆行路，不怕湿鞋”“大行不顾细谨”等等。
【点睛】
材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
特别要抓住关键句进行分析。
本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向：
阅读的意义。
材料作文的审题很重要：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。
根据下面材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。
人的一生中“等”的事情很多。
“等”，能让人期盼希望，发现美好；“等”，也能让人无为地消磨时间，最终一事无成。
有人在“等”中枝叶干枯，有人在“等”中成了一棵常青藤。
【答案】等待
从某种意义上说，每个人的人生都是一场不长不短的等待。
“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”是友情的等待，“月上柳梢头，人约黄昏后”是爱情的等待；总是处于黑暗之中的海伦·凯勒在守候着虚拟的“三天光明”，唯美的海子总在期待着“春暖花开”；鲍尔吉·原野在寂寞里等待着詹姆斯·拉斯特的琴声，贝克特笔下的人们在等待着能带来好运的戈多?
?
甚至，每一个人在出生之后便开始等待着那永远不会落空的生命的圆寂。
有人曾经统计过，一个人的生命中起码有三分之一的时间花在了“等待”中。
等待，有时漫长，甚至会消耗尽我们的一生，譬如等待真爱的到来，等待死亡的降临；有时等待又很短暂，譬如等待下课，等待考试成绩的揭晓，等待新的一天的开端?
?
等待有一丝神秘，有一份憧憬，它最需要的是耐心。
不是所有的等待都会有结果，不是每一种期望都会成为现实，所以等待的滋味往往并不好受。
就拿等人来说吧，等的一方比被等的一方更受煎熬，就像惜别之后留守的一方比离开的一方更觉凄凉。
客人未到，等候的主人面对的是静止的时间；一方离去，笼罩着留守一方的是空虚的时光。
等待，因其有所希冀而令人兴奋，又因等待的过程无所事事而使人百无聊赖。
因此，等待是混合了兴奋与无聊的一种复杂的心境。
时间久了，无聊便会占上风。
当然，有许多人在心急如焚中巴望，他们有时撩拨耳边垂发，或是用抽烟和叹息来抚平内心的焦虑烦躁。
即使是沉稳如松、心静如水的人，也挥不去等待中的紧张和烦躁。
所以，有这样一句直指人心的话：
等待是人生最初的苍老。
然而，不论等待的漫长与短暂，正是因为这些长长短短的等待，才使我们的人生充满希冀，才使我们有勇气走完我们漫长的旅途。
是啊，纵然没有爱情，但如果对爱情的憧憬都没有，哪里还有青春的浪漫？
即便没有过高的追求，但如果没有对未来的期盼，那么人生该是多么苍白？
可以没有最终的结果，但如果没有等待，哪里还有梦幻的人生？
有时，等待只是人生旅途中的一段小憩，小憩结束了，我们的旅途还要继续；有时等待只是一个过程，过程终结了，新的旅途又在等待着我们。
也许无所谓结果，无所谓终极目标，但活着你总得等待些什么，因为我们需要这一个一个的过程组成我们圆满的人生。
的确，等待不免无聊甚至痛苦，但一无期待的人更是如同沉入了无聊的深渊。
缺少等待的人生如同没有日出的黑夜，令人茫然无措；缺少等待的人生，如同没有珍珠的项链，简单枯燥。
不要抱怨等待，不到最后一刻就不知有何变数，因此，等待中也就蕴藏着无限的机遇和无尽的可能。
人生有太多的等待，我们必须学会等待，更要习惯于一个个不尽如人意的等待。
【解析】
试题分析：
这是一篇材料作文，构思时，可根据材料含义构思立意。
材料的含义：
有很多的“等”是被动消极的，盲目的，在等待中虚度韶光，挫失了锐气，丧失了良机，最终一事无成。
有主动积极的“等”，有目的的“等”，在等待中积蓄力量，随时准备抓住机遇，大显身手。
所以可从莫虚度时光，要抓住机遇；从积蓄力量，厚积而薄发等角度立意。
要注意拟一个出彩的题目。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
一位作家到一个酿酒的葡萄园参观。
“1994年的葡萄最好，”园主说，“因为那一年的夏天天气干燥，生长的葡萄特别甜。
”
“葡萄不怕干死吗?
”作家不解地问。
“新藤怕，老藤不怕。
因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。
”园主说，“还有，经过好好修剪的新藤也不怕，而被放任而自由生长的就怕。
”
“为什么?
”作家问。
“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。
所以一干，就受不了了。
”园主慢慢地说。
作家陷入了沉思……
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【答案】成功需要脚踏实地
台上一分钟，台下十年功。
人生就像一个大舞台，只有当你脚踏实地的努力了，才能在舞台上走得从容。
在美国的一个城市，有一家公司招聘职员。
大学毕业生汤姆和杰瑞一同前去应聘。
老板让他们从基层做起。
汤姆心里觉得不服气，觉得大材小用，于是离开了。
杰瑞欣然接受了，并想踏踏实实的好好做下去。
十年后，汤姆仍然没有找到向往的工作，而杰瑞已经是这家公司的ceo。
自命清高的汤姆天天梦想着天上掉馅饼给他，这样想走捷径的人往往一事无成，碌碌终生。
可见，成功需要脚踏实地。
著名哲学家维特根斯坦说过，“我要贴在地面前行，不在云端跳舞。
”纵观古今，凡有建树之人无一不是脚踏实地，一步一步走向成功。
世界首富比尔盖茨，一位影响了两个世纪的男人，可谁又知晓，飞黄腾达的背后是怎样的辛酸，终日泡在电脑前，承受巨大的辐射，日复一日，年复一年，终于研究出了dos甚至今日多数人使用的windows。
如果不是比尔盖茨的呕心沥血，我们的信息时代不知会推迟多久到来。
民族英雄岳飞，生逢乱世，自幼家贫，在乡邻资助之下在陕西名师周桐门下习武，期间目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发报国志向。
寒暑冬夏，苦练不辍，一个动作可以练到成百上千遍，以求精准。
在名师周桐的指导下终于练成了岳家枪，并率领王贵等伙伴投身于抗金爱国的爱国洪流之中。
满腔抱负，一心救国，脚踏实地，立志不移，终成民族英雄。
宋朝文学家苏洵27岁发奋，立志就读，昼夜不息，终成唐宋八大家之一；张海迪立志成才，自幼高位截瘫，几次濒临死亡边缘，但她不放弃。
20年来她学会四门外语，翻译著作16万余字，还自学针灸，治疗病患10000余人；李时珍发现以前的医书中有多处错误，决心写一部医书。
他读了800多种书，写了上千万字的笔记，游历7个省，收集了上千万单方，为了了解草药效果，他甚至亲自吞下，就这样用了31年著成《本草纲目》；古希腊著名演说家德摩斯梯尼，先天口吃，为了实现演说家的梦想，每天口含石子练习发音，终成口若悬河演说家。
如果不是脚踏实地，苏洵可能只是芸芸众生；张海迪可能郁郁而终；李时珍可能重蹈覆辙，一样写一部错医书；德摩斯梯尼可能永远被别人笑话。
可见，成功需要脚踏实地。
脚踏实地，生命旅程上寂寞可以铺成一片蓝天；脚踏实地，孤单可以演绎成一排鸿雁；脚踏实地，欢乐可以绽放成满园鲜花。
成功需要脚踏实地。
【解析】
试题分析：
这是一篇新材料作文。
审题时，可抓住材料中的关键信息构思立意。
这则材料可以抓住老藤“扎根”行为，立意为：
想要成功，需要脚踏实地，夯实基础；需要沉潜下去，在“钻、精、深”上下功夫；从新藤角度，可以抓住“修剪”一词，谈成长需要去除缺点；也可以抓住“放任它生长的怕”谈必要的约束对人成才的重要性；当然，也可以抓住“藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多”来谈“戒除贪欲”的问题。
如果从综合角度来看，既谈“基础”，也谈“约束”亦可。
参考立意：
脚踏实地，生命力才能长久；适当的约束，有利于成才。
要注意拟一个出彩的题目。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
阅读下面的材料，根据要求写作。
2017年12月12日，《咬文嚼字》杂志发布了2017年度十大流行语。
“不忘初心”与“砥砺奋进”“打call”“共享”等词一同入选，且位居榜首。
“初心”是那一颗与生俱来的善良、真诚、无邪、进取、宽容、博爱之心。
将“初心”放置到社会、历史中观察，会给我们带来诸多思考与启发。
请结合国家、社会与时代的发展，谈谈你对“初心”的认识。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
【答案】不忘初心，砥砺奋进
在我们眼里，高中就像是一场充满挑战的旅行，有几分欣喜也有几分陌生。
经过了两周的适应和调节，我相信同学们都对高中生活有了一定的了解，也给自己定下了一个小目标。
我想告诉你们的是，无论你设立的目标如何，我们都要先学会做人，然后学会做事。
成才先成人，“君子以厚德载物”，不管身在何处，做一个善良、正直的人。
中华民族的传统美德是我们作为当代重学生必须继承和发扬的重要精神。
作为一名高中生，我们会成为接班人，时时刻刻都要注意自己的言行举止，给他人做好榜样。
“天行健，君子以自强不息”，坚强的意志是积极人生态度的体现，一个人只有对生活充满热情和信心，才能不断超越自我，实现自己的小目标，从而完成自己的梦想。
在高中，你会有紧张的学习任务，复杂的人际关系和各种课外活动，你会和同学之间形成良好的竞争氛围。
生命就是一次次蜕变的过
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