山东省临沂市临沭县青云镇中心中学学年八年级上学期期中考.docx
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山东省临沂市临沭县青云镇中心中学学年八年级上学期期中考
2016—2017学年度上学期期中教学质量监测
八年级语文试题2016-11
请将所有答案填写在答题纸上
一、积累运用（28分）
1.下列词语中加点字每组读音都不相同的一项是（）（2分）
A.伛腰／老妪泣咽／咽喉差使／差错仄歪／苦涩
B.俨然／严肃案牍／读书狼藉／书籍淤泥／于是
C.篆章／转身惶恐／荒僻唏嘘／稀罕噩耗／厌恶
D.奔丧／奔跑伎俩／俩人愧怍／愧疚寒噤／禁止
2.下列词语中没有错别字的一组是（）（2分）
A.能耐悠闲阴惨拂晓地窖张慌失措
B.鞠躬赃物诘问制裁渴慕长途跋涉
C.霹雳赋闲唢屑取缔骷髅风尘苦旅
D.滞笨接济呵斥焦灼颠沛穷愁撩倒
3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）
A.信客教地理绘声绘色，效果奇佳。
B.她已经精疲力竭，坐在那里休息了好长时间。
C.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
D.我们所有大教堂的财宝加在一起，也抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇的博物馆。
4.下列
句子中没有语病的一项是（）（2分）
A.在“创建国家卫生城市”活动中，使我县自然
环境有了很大的改变。
B.同学们都在积极准备节目,迎接元月一号的元旦联欢晚会
C.有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。
D.
中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。
5.下列句中标点符号的使用正确的一项是（）（2分）
A.这一路现已占领贵池，殷家汇，东流，至德，彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。
B.“谁”？
老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。
C.他用两手攀着上面，两脚再向上缩。
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
D.我常坐老王的三轮。
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
6.文学常识、名著知识填空。
（4分）
“我却并没有他们那么高兴。
开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有多大的意思。
”
①这段文字选自《五猖会》，作者是 ，《五猖会》出自他的唯一的一部散文集《 》。
②朱自清，字，江苏省扬州人。
现代杰出的、诗人、学者、民主战士。
7.古诗文默写。
（8分）
①气蒸云梦泽，。
（《望洞庭湖赠张丞相》）
②晴川历历汉阳树，。
（《黄鹤楼》）
③，草色入帘青。
（陋室铭》）
④荡胸生曾云，。
（《望岳》）
⑤东皋薄暮望，。
（《野望》）
⑥木落雁南度，。
（《早寒江上有怀》）
⑦天下为公，选贤举能，。
（《礼记·大道之行也》）
⑧土地平旷，屋舍俨然，。
（陶渊明《桃花源记》
8.选出下列句子顺序排列正确的一项是（）（2分）
①这是为什么呢？
②所以，长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。
③因为注视屏幕的时候，屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩，以保持视线清晰。
④我们的工作、学习和娱乐越来越依赖电子设备，但是长时间盯着屏幕常常会让我们感到眼睛疲劳。
⑤另外，用电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼睛加倍努力去聚焦。
A.④①③⑤②B.①③⑤④②C.③⑤①④②D.④①③②⑤
9.仿照下面的句式，再写两个关于语文的比喻句。
（4分）
有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；有人说，；有人说，。
二、阅读理解（42分）
（一）古诗文阅读（19分）
阅读《长歌行》一诗，完成第10小题（4分）
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲。
10.结合全诗赏析，句末的“徒”字有什么妙处。
（4分）
阅读下文，完成文后11——15小题。
（15分）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予
独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭
净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡
丹之爱，宜乎众矣。
11.解释下列加点词在文中的意思。
（4分）
①可爱者甚蕃：
②不可亵玩焉：
③陶后鲜有闻：
④宜乎众矣：
12.下列句子中“之”的用法与其它三句不同的一项是（）（2分）
A.水陆草木之花B.何陋之有C.花之君子D.能以径寸之木
13.对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是（）（2分）
A.选文以爱莲之情表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B.文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。
C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理、行为端正的高尚品质。
D.文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
14.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？
（3分）
15.将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②中通外直，不蔓不枝。
（二）阅读下文，完成文后16——18小题。
（8分）
拥你入睡
①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。
换内裤，
要躲在被子里换;洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。
②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。
原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。
任何事物都有一些失去，才有一些得到吧?
③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。
他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：
“一小时后叫我，我还得复习呢!
”
④我有些受宠若惊。
许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。
以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。
现在，让你楼着他像楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。
⑤莫非惜惜懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角?
让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨?
⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。
均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。
⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀?
陪我玩玩不行吗?
”我说：
“快啦!
快啦!
”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。
他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：
“爸爸!
我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗?
”我怎么能说不行?
已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光!
我搂着他，腾出一只手接着写。
⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。
他给我安详，给我亲情，给我灵感。
他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。
其实，那时他认识不了几个字。
有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……
⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。
我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。
⑩儿子长大了。
纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。
因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。
⑾如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。
他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。
我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。
我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛.生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去……
⑿并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。
他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。
用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……
⒀一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。
16.阅读全文，说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。
（3分）
17.简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。
（2分）
18．文章结尾简洁而有韵味，试作简要赏析。
（3分）
（三）阅读下文，完成文后19——22题。
（15分）
枯萎的蒲公英
①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。
冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。
我不由得竖起大衣的领子。
蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英！
叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。
叶子努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。
生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。
他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。
她在楼下，为我寻挖着蒲公英。
“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。
”
⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一
小簇一小簇的绿。
她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。
母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。
那是一双怎样的脚啊！
为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？
那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！
探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？
那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。
她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。
⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。
我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。
我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。
你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角
落，它在疼吗？
在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。
⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。
19.文章第②段的描写突出了蒲公英怎样的特点？
（2分）
20.文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。
（3分）
21.请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。
（6分）
①叶子努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
②风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
22.试分析文章最后两段在全文中的作用。
（4分）
三、写作（50分）
23.题目：
那份不一样的真情
要求：
①写真事，抒真情，讲真话；②根据写的内容和表达的中心，合理安排文章的详略和描写方法；③关注记叙中的议论和抒情；④不得套做和抄袭；⑥字数不少于600字。
2016—2017学年度上学期期中教学质量监测
八年级语文参考答案
一、积累运用（28分）。
1.A2.B3.D4.C5.D（每小题2分）
6.①鲁迅《朝花夕拾》②佩弦散文家（4分。
每空1分）
7.①波撼岳阳城②芳草萋萋鹦鹉洲③苔痕上阶绿④决眦入归鸟⑤徙倚欲何依
⑥北风江上寒⑦讲信修睦⑧有良田美池桑竹之属（
每句1分，每句中有错则该句不得分）
8.A（2分）
9.示例：
语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的大树；语文是一部荡气回肠的交响乐；语文是一幅色彩斑斓的图画。
（4分）
二、阅读理解
10.句末中的“徒”字意味深长：
一是说老大无成，人生等于虚度了。
（2分）二是说老年时才醒悟，将于事无补，徒叹奈何，意在强调人生苦短，必须及时努力。
（2分）
11.①多②亲近而不庄重③少④应当（4分。
每个1分）
12.B（2分）13.D（2分）
14.示例一：
这是一个反问句，表达了知音甚少的无限感慨。
一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。
示例二：
既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的世态的厌恶，不与世俗同流
合污的态度。
（3分）
15.①我唯独喜爱莲——莲从污泥里生长出来，却不受泥的沾染，在（池塘的）清水里洗过，却不显得妖媚。
（2分）
②它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。
（2分）
16.
（1）躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗；
（2）开始长胡须，出现了喉结；（3）与父母欲近还远的青春期心理。
（3分。
每点1分，答出两点即可得3分）
17①以比喻（“儿子”像“小鸟”蹦上枝头）来表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景（1分）；②表现了对儿子因为长大而不再与“我”亲昵的惋惜、怅惘的心理（1分）。
18．①与文中“一小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章完整而紧凑；②为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间；③希望与儿子相处时间能够长一点，表达了“我”浓浓的亲子之情。
（3分。
每点1分，答出两点即可得3分）
19.刚强坚毅（生命力顽强）（2分）
20.①为母亲付出的艰辛而心疼；②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。
（3分。
答出1点得1分，答出两点得3分）
21.①运用拟人，通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴
地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。
（3分。
方法1分，作用2分）
②运用比喻，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。
（3分。
方法1分，作用2分）
22.①由联想回到现实，在结构上与开头照应；②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；③表达对母亲深深的思念。
（4分。
答出1点得1分，答出3点得4分）
三、写作（50分）从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分。
一类卷：
45-50分。
中心
突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。
以47分为基准分上下浮动。
二类卷：
38-44分。
中心明确，内容具体；语言通顺；结构完整，层次清楚；字休端正，错别字和标点错误均在3个以下。
以41分为基准分上下浮动。
三类卷：
30-37分。
中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完
整，层次较清楚；字体清楚，错别字和标点错误均在10个以下。
以34分为基准分下下浮动。
四类卷：
21-29分。
中心不明确；内容不具体，语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多。
以25分为基准分上下浮动。
五类卷：
20分以下。
严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字体难看，不易辨认，错字多，不会使用标点。
说明：
在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到下列要求之一者①深刻透彻②丰富③有文采④有创新，在所给分数的基础上加2-5分，但合计作文总分最多50分。
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