中班水果蹲教案反思.docx
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中班水果蹲教案反思
中班水果蹲教案反思
【篇一：
中班《多种多样的水果教案》】
中班《多种多样的水果》说课稿
长岭县第一幼儿园刘杨
我说课的内容是幼儿园主题活动《美丽的秋天》中的一节《多种多样的水果》。
一、说教材
（一）教材分析
秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、树上硕果累累。
秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。
它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。
主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。
于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。
（二）活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。
4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定如下的活动目标：
情感目标：
愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。
能力目标：
通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。
知识目标：
能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
（三）活动重点、难点
（四）活动准备
1、经验准备：
认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
2、物质准备：
（1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
（2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
（3）收集各种各样的水果。
二、说教法
新《纲要》指出：
教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，我采用了如下的教学方法。
1、提问法
在教学中，我会设计一些既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
2、交流讨论法
《纲要》指出：
要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法，要引导幼儿积极参与讨论。
所以这是本次教学我将采用的重要方法。
在幼儿观察的基础上，鼓励幼儿想一想、试一试，让幼儿自主选择、操作，幼儿尝试后，让幼儿自己讨论、讲述、交流。
3、游戏法
游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣，所以，我在活动中，设计水果宝宝的游戏，在游戏中使幼儿自然的感知水果。
三、说学法
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点。
创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，而且锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，所以，我采用了观察法、讨论交流法、操作法。
1、观察法
引导幼儿有顺序的观察和探索，教师和幼儿一起去发现问题解决问题。
2、讨论交流法
在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展幼儿的语言表达能力，也体现了师幼互动，幼幼之间的互动。
3、操作法
教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料，让幼儿在操作过程中学会知识，产生探究的愿望。
四、说活动过程
在活动中以激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极探索的状态，为了完成本节的活动目标，我是这样安排的：
（一）律动导入：
用摘果子的律动进入课堂。
（二）通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。
通过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果超市里
找到了那些水果？
我们的教室里有没有？
（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果）
（三）通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点老师这里有一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。
在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。
（四）通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。
老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？
你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：
我吃的是什么水果？
什么味道？
（五）小结：
水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。
并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。
（六）游戏活动：
水果宝宝
幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前，那么自己就变成了水果宝宝，一起来玩游戏，水果水果蹲蹲蹲！
（七）总结下课：
让幼儿想想水果还有哪些吃法？
延伸活动：
在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。
中班《多种多样的水果》教案
长岭县第一幼儿园刘杨
主题名称：
美丽的秋天
活动名称：
多种多样的水果
活动目标：
1、情感目标：
愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。
2、能力目标：
通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。
3、知识目标：
能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
活动准备：
1、经验准备：
认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
2、物质准备：
（1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
（2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
（3）收集各种各样的水果。
活动过程：
一、律动导入：
小朋友们，秋天到了果园里的水果都熟了，我们一起去果园摘果子吧！
播放《摘果子》的音乐，老师带领幼儿进入课堂。
二、通过谈话、交流，清楚的说出水果的名称。
小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗？
说一说你找到的水果。
我们的教室里有没有？
（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果）
三、通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点老师这里有一个“百宝箱”，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。
在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。
四、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。
老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？
你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：
我吃的是什么水果？
什么味道？
（幼
【篇二：
幼儿园游戏见习报告（共11篇）】
篇一：
幼儿园见习报告
我的幼儿教师探索之路
见习人：
xxx
见习时间：
4月22日-4月26日
见习地点：
清河路幼儿园
见习目的：
学习幼儿园任教老师的教学活动设计及实施
见习内容：
1，了解并学习任教老师的教学活动的设计及实施
2，了解幼儿园的一日常规
作为一位大二的学前教育专业的学生，我在清河路幼儿园进行为期5天的见习，我被安排在中5班。
在这五天的见习生活中，我初步了解了作为一位幼儿教师的要求。
见习的过程中我总结了以下点：
我所在的中5班在二楼，已经入教室感觉进入到了童话的世界，教室里有很多的童话装饰，教室还分了很多的区域，有阅读区，有有游戏区，有作品展示区，休息区，阅读区有很多的图书供小朋友们来阅读，游戏区可以为小朋友提供好玩的玩具同时还还设有小厨房，小店铺为小朋友进行角色游戏提供条件。
作品展示区展示小朋友们的作品。
在教室外面还贴有小朋友们的画作和参加活动的照片。
社会实践的第一天，与老师和小朋友们在一起熟悉环境。
当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地，看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。
我们和园长交流了一下他告诉我们这所学校建立很多年了是一所老校。
后来我被分到大二班是在三楼，迎接我们的老师非常的热情，他告诉我们因为是大班今年9月份要上小学所以在常规方面比较重视，随后来了一个王老师他带着我们去了食堂让我们帮着分饭。
游戏——多数幼儿教师都很想采用的讲课方式，但他们往往在上课期间都控制不好课堂纪律，一旦把儿童带入游戏中，就很难再带出来，但那天听了宋园长的蒙台梭利教学课程后，我才见识到了什么叫做能力，叫玩中学，什么是超自然。
玩中学，不以为一边玩，一边学，其实不然，简单的事是说，可一做起来就不那么容易了，因为幼儿的无意注意占优势，有意注意只是渐渐缓慢的发展，想要抓住幼儿这一特点，真是不太容易。
那节课上，小朋友们对从未见过的坐垫产生了兴趣，于是，他们从一开始拿到那个坐垫后，就不听老师讲话，兴致勃勃的把玩起来，不过，园长没有为此大发的训斥幼儿，而是教给他们一个好玩的游戏，他问小朋友怎么能变高，小朋友纷纷站起来，他又问小朋友怎么能变矮，蹲下，怎么能更矮，坐下，那最矮该怎么办，小朋友齐声说躺下，于是，他们第一次与坐垫和地板有了一回近距离的接触，他们开始兴奋了不断的把玩，园长让小朋友反复了几遍后，小朋友再也没有了对地板和坐垫的热情，他们开始安静了，宋园长也可以继续进行课堂内容了。
实习中我懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向。
我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难；也知道了自己的不足。
每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。
真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。
跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。
经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。
篇二：
长沙师范附属第一幼儿园游戏实习个人总结
长沙师范附属第一幼儿园游戏实习个人总结
终于有机会安静地坐着做自己的总结了，在匆匆地记流水帐般交了学校要求交的总结后，我总是感慨不够时间让我好好地写、慢慢回忆点点滴滴，在我接触这些新事物的这段时间，总是滋长了一些新的情感，新的经验知识。
在我们实习前两周莫名其妙地接到通知下周实习，一阵阵的恐慌、不满充斥在耳边，我也十分的无语啊。
说快也还真快，眨个眼吧就到实习了。
我是第一次进幼儿园（前一次去的是早教机构）所以有些紧张。
这次我带的是小班，有一个让我喷饭的称号：
小四班。
走进教室，老师跟我们打完招呼后，保育阿姨让我们给来的小朋友卷衣袖洗手，我也不管小朋友们愿不愿意让我这个陌生的老师弄，厚着脸皮拖着进门的小朋友就往洗手池那走，然后一边卷袖子一边问长问短的。
接下来我们便在一边帮忙一边观察中了解这些孩子，幼儿园中总有些表现特别的孩子。
看上去那么格格不入，一会儿的时间我就发现了两个小朋友表现得特别异样，一个是安静沉闷、不愿意和群体相处的卢小蕾，一个是爱闹管不住的刘石达。
他们总是那么不合群。
我们去的那天是星期一，全园小朋友到操场集合做操，那天我深有感触，因为让他们排队下楼梯起码走了半个多钟头（从三楼到楼下），有的小朋友推推挤挤，有的不愿意下去，有的停停走走，有的下到二楼哭腔说：
老师我要尿尿/拉粑粑。
天哪！
受不了，我们是连哄带拖带背把他们搞到操场的。
那两个小朋友一个被老师拖着一个被我哄着才下去的。
他们做操其实很简单但是小班接受程度低些，所以基本是一片混乱。
然后他们分草莓、香蕉、苹果组进行游戏计划，自主选择区域和职务进行游戏。
他们的区域分为娃娃家、儿童超市、美工区、银行。
第二天也是如此在玩玩具过后便是教师组织活动，然后吃饭，午休。
下午三点左右起床吃点心，小朋友们在每一次集合时都拉着老师的手牵火车。
慢慢地老师也让我们开始负责牵火车头，然后带他们进洗手池、厕所。
然后是玩玩具的时间，班上有积木、路线图盒、拼图等玩具。
玩几十分钟之后就开始集合收玩具。
之后是教师上课活组织活动。
接着便是晚餐。
晚餐完了后，集合坐在一起表扬今天表现好的，奖励贴纸。
我们在第二天时就记住了大部分小朋友的名字，因为星期三我们就要开始组织游戏了。
第三天第一个组织游戏的是邹老师，我和另一个在帮她管乱动的孩子，游戏还是挺成功的，小朋友都愿意玩，也愿意说，因为最后一个动作是抓人，最后他们几乎把保育阿姨和邹老师压扁了，还好我闪得快！
第四天是欧阳老师，玩的是水果蹲游戏，最后让孩子们用橡皮泥捏水果。
最后一天，上午欧阳老师给另一组玩水果蹲游戏（组织活动时两组，一组太阳组，一组月亮组），下午我改变教案，玩雨滴游戏，首先让孩子们讨论雨滴的大小，分辨大小雨滴。
然后确定声音，得出小雨滴是滴滴滴，大雨滴是滴答滴。
当我拿出大雨滴时就说大雨滴，滴答滴。
当说小雨滴时说小雨滴，滴滴滴。
喊小朋友单独回答/全体回答。
最后，让他们讨论雨滴的形状，然后用彩笔画出来。
我们找班主任做评价，她说，从来没有过实习老师能够自己组织起所有的小朋友玩游戏，挺不错的，同时你们主教和助教间配合很好，管理乱跑的孩子。
在照顾孩子方面也挺用心的。
还记得卢小蕾和周靖熙在我的连哄带骗吃光了饭碗里的饭，那种兴奋啊。
。
还记得李珂琦、唐靖衣边说边跺脚：
我要尿尿/拉粑粑，我很郁闷为什么我躲着她们还是不找保育阿姨偏找我，唉！
星期四，彭仪婷肚子不舒服，十分钟拉了三次肚子，都是拉着我
帮她擦的屁股，一股臭味夹着教室的饭香味，让我很无语。
。
以后，做一个优秀的幼儿教师，为了孩子的幸福负责。
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篇三：
幼儿园见习报告
本次见习共计5天，星期一到星期五。
前两天，老师安排我们在大班，中间两天在中班，最后一天在小班。
第一部分：
见习实录
星期一：
刚来到幼儿园，老师给我们讲完要求后，我带着些许兴奋进入大班。
刚进班级时，孩子们还没来齐，来的早的孩子都在玩玩具。
班级孩子被分成几个小组，每个组的玩具都不同。
孩子们都在自己的位置上不亦乐乎地玩着自己的玩具，彼此之间交流的不是太多。
而且同一种玩具，男孩女孩对待的方式是不太一样的，男孩子都将玩具组成枪啊、炮啊、望远镜等的，女孩子倾向花之类的。
孩子们看我们来了，有几个很兴奋，人来疯类别的，别的孩子一般还是沉浸在自己的玩具中，你去和他搭话，他会告诉你他在做什么。
看了一会就去听公开课了。
第一节是勇敢的小青蛙，小班的体育活动课，男老师的课，蛮新鲜的，第一次看男老师上课。
男老师上课语言不似女老师那么亲切，声音铿锵有力，做动作的时候很到位，孩子蛮喜欢的，在课中玩的很高兴，很投入，青蛙的动作也学的很好，基本达到了活动目标；第二节课是大班音乐欣赏课《茉莉花》。
老师用到了ppt，让孩子做花的美丽的姿态，听茉莉花的歌曲，看茉莉花的视频，从多角度了解了茉莉花。
听完课又回到大班，孩子们在看动画学舞蹈。
他们大都很投入、在快乐中学习着，我们的存在对他们的影响不是太大，他们仿佛是和我们不在一个世界。
舞蹈学完了又看了些书，然后就进行餐前准备活动：
我是小小邮递员。
下午进班级主要是帮助幼儿园做些手工。
才发现幼儿园的手工对我来说很不算简单呢。
它要求我的创造能力。
星期三和星期四：
进入的是中班，中班的孩子较大班孩子来说，对老师还是有更多的依赖性的。
这两天看到了中班的几个户外活动：
跳报纸、跳格子（先双脚跳，后单脚跳的那种）、丢沙包等。
觉得跳格子是很能促进中班孩子的腿部肌肉发展的；另外，中班共有七个班，由于人数较多，我看到他们采用的是分组游戏的方式。
星期五：
最后一天进入的是小班，小班的孩子都还很小，不管是对父母还是老师，依赖性都很强，尤其是对父母。
每天上幼儿园都会有那么几个孩子哭着不想上幼儿园，估计这是上半学期的缘故，孩子刚离开家庭来到幼儿园这个团体。
小班孩子的作息时间较大班中班有明显的不同，他们则更多的是游戏时间，在游戏中完成音乐、美术等活动。
小班孩子虽然很闹腾，但他们彼此之间的交流是很少的，独立游戏较多，相比与大班来说。
第二部分：
启发和感受
一、规则的掌握
小班是培养孩子规则意识的最佳时期。
培养孩子的规则意识，在我看来，最好的方法是运用音乐，很多幼儿园都是这样做的。
因为孩子天生对音乐比较敏感，运用音乐来制定规则或许比语言有效的很多，即一种音乐对应着一种命令，每当音乐响起，孩子就要这首音乐代表的意思。
此外要注意的是，在具体运用规则的过程，规则一定要事先说。
比如，在早餐的时候，
对于一个包子吃不完的孩子，一定要告诉他，吃之前就要说要一个包子，这样既不会浪费食物，又能良好地发展孩子的规则意识。
二、以游戏的形式开展活动
幼儿园的活动以游戏的形式开展会比较好，特别是对于低年级的孩子。
运用亲切的语言、童话般的方式引入活动内容，对于孩子学习来说是很好的一个开头方式。
三、注意形象教学
在教学中，我们发现图谱的运用能够让孩子更好的掌握和记住学习的内容。
要注意的是当提问孩子问题的时候，要注意正确的提问和回应方式：
要有礼貌的请孩子回答；在孩子回答的错误的时候也亲切的请他坐下再认真想想，而不要直接对他说“你错了，不是这样的“之类的话；此外当孩子回答偏题的时候，要能够适当的引导，把他们拉回到正题上来，比如不断的重复问题的内容，而不能生硬地对他说：
“谁让你说这个的。
四、适时地夸奖孩子
孩子单纯天真，多夸夸他，他会更开心地学习和面对生活。
也有助于其良好人格的形成。
如：
在吃饭时候或其它需要的时候，夸夸某个孩子，不仅有助于该孩子形成自信的品质，也能够对其他孩子形成旁样作用，促进整体发展。
总结：
以上就是我见习的主要过程和一些启发。
------by蚂蚁
篇四：
幼儿园见习报告
见习报告
一个星期的见习结束了，这是我上大学以来的第二次学院组织的见习。
和以前的见习经验相比来说，我感觉这次的见习更有目的性，不再是单纯的看老师如何上课了，学会观察的同时也更懂深入实践了。
幼儿园每个班三个老师，两个是负责教学的，一个是负责保育的。
几乎所有的老师都是毕业于学前教育专业的，他们的专业技能和教学方法都是值得我们学习的。
保育员多为老教师，不但具有丰富的保育经验，而且更加的细心、耐心。
每天入园有卫生员给来园的小朋友进行晨检。
检查小朋友的健康和考勤情况。
他们有基本的晨检制度。
卫生员会按时给生病的小朋友服药。
该园的食堂也有专门的炊事员和营养师，合理的分配一周的食物，使小朋友们食物搭配合理，营养，适合正在生长发育的小朋友。
并在幼儿园入门处张贴出一周的食谱，让家长随时了解孩子的餐点情况。
这次我选择了中二班，我还是像以前一样给小朋友做自我介绍：
“我是韩老师，很高兴见到这么多可爱的小朋友，希望我们能快乐的共度一周”。
我还很喜欢幼儿园每天做操的环节，总会跟小朋友们一起跟着前面带操的老师学做操，银花苑幼儿园早操的特色是做完基本的操后，有一个游戏形式的操，孩子们每次做到这儿的时候，都会特别开心！
做操结束后。
每次听课，我最喜欢记录老师表扬小朋友或组织秩序用到的小儿歌。
“小嘴巴不说话，小眼睛看老师”，“一二三，坐坐好”，“小朋友们好，朱老师你好?
?
”等等。
朱老师还会利用钢琴唱儿歌来组织幼儿秩序，这样的儿歌使教学更加的生动，也锻炼了小朋友的表达能力，记忆能力，也促进了他们课堂上的积极性等等。
我班上的孩子就很活泼好动，由此可以看出老师的教学方式和儿童观。
九点半左右小朋友去厕所，喝水，然后自由活动一会儿。
一刻钟后玩区域游戏，除去一
次去电脑室外，我班上这一周基本上是室内的区域游戏。
包括数学区、美工区、建构区和娃娃家。
其中这一周下来我主要负责的是数学区和美工区。
我教小朋友进行分类，以便他们学会游戏结束后会分类摆放玩具；还和老师教孩子们撕太阳、折桃花、撕小鱼等等。
中，让他们感受到一种成就感和自信感，有助于儿童成长。
中班孩子的思维发展依照皮亚杰的认知发展理论是处于前运算算阶段。
十点半左右游戏结束后，就到了阳光体育二十分钟的时间。
周二那天的活动特别让我记忆犹新，那天我们进行的是用不同的方法过独木桥游戏活动。
孩子们的想象力真的让我自叹不如。
有跳着过的，爬着过的，转着过的，踮着脚过的等等。
然后，孩子们一起去洗手。
十一点开始吃午饭。
饭后散步，接着十二点午睡。
两点半起床。
去洗手、吃水果。
户外活动二十分钟，三点二十开始上课。
四点下课再进行户外活动或者户内游戏。
我印象最深刻的是我组织的体育游戏“看谁运得多”。
先是准备活动，然后是分组、示范，最后游戏开始。
活动整体进行的还不错。
孩子的反映很积极。
就是活动的秩序不太好维持，场面有点混乱。
不过因为朱老师有经验，在她的帮助下很快就继续下去了。
总之，这次的活动，我有很大感触。
朱老师建议应该让四组同时进行游戏，这样可以缩短时间。
我明白了老师的工作不是想象中的容易，很辛苦！
一次的活动包含了很多老师的心血。
见习其实是挺累的差事，每次见习都会感冒，可能是自己有点咽喉炎的原因。
篇五：
幼儿园实习报告
实习报告
实习项目：
幼儿园教育实习实习时间：
3.17---5.9
实习地点：
东营区实验幼儿园学生姓名：
贾安东学号：
201006011326专业班级：
学前教育本科三班指导老师：
黄蓉2014年5月13日
一、实习时间
2014年3月17日----2014年5月9日
二、实习地点
东营区实验幼儿园
三、实习内容
此次实习的主要内容包括两大方面：
一是保育实习。
来园活动，如厕与盥洗，进餐，午睡以及离园活动。
二是教育教学实习。
包括集体教学的组织（教学目的、教学时间、教学准备、教学环节、教师与幼儿的互动、教学效果等）；室内游戏的组织（游戏时间、游戏内容、游戏材料、游戏的组织、教师的观察与指导等）；户外体育活动的组织（活动时间、活动内容、活动材料、活动组织、教师的观察与指导等）。
三是班级环境和区角创设。
四、实习目的
五、实习情况
俗话说：
万事开头难。
刚进入到幼儿园实习，总觉得困难很大，自己工作毫无经验，面对性格各异的孩子，面对新工作，的确工作很难开展。
实习第一天的画面还历历在目，那是多么让人印象深刻。
清晨，早早的起床，带着那一点兴奋，那一点紧张，那一点好奇准备开始实习的第一天。
刚进班级，我要面对的就是如何让这些可爱的孩子接纳我，并且喜欢我。
大班的幼儿在面对陌生人时，都是那么心怀好奇，他们会主动上来和你打招呼，并且问这问那，很快我就和他们熟悉起来，打成了一片。
我的指导
【篇三：
中班语言《爱吃水果的牛》（详案）】
中班语言：
爱吃水果的牛
活动目标：
1.理解故事内容和情节发展脉络。
2.感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。
3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情，产生喝牛奶、吃水果的愿望。
活动准备：
自制绘本、flash动画《爱吃水果的牛》
活动过程：
小朋友找个座位坐下来，不要着急，都找到舒服的位置了吗？
小朋友好，今天呀来了许多的客人朋友，我们一起和他们打个招呼吧！
好，一起站起来转向后面，挥挥手，说声客人们好！
请坐，真是一群懂礼貌、懂道理的好孩子。
一、猜谜语，激发幼儿的学习兴趣。
1.今天，不仅来了许多的客人老师，而且还来了一位有趣的动物朋友，你们想认识它吗？
（想）
2.那这样吧，我们来猜个谜语，来猜猜它是谁？
任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。
（牛）
好，你来说说看，你觉得它会是谁呢？
还有谁来说说看？
它是谁啊？
谢谢你，请坐好。
▲咦，那到底是谁呢？
别着急，我来告诉你！
（触屏）它是谁？
（小牛）师：
是的，这是是一头小牛。
4.还有谁愿意和小牛做朋友的呀？
（幼儿举手）哎呀，这么多！
让我们先和小牛打声招呼吧，小牛，你好！
你们看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜欢你们。
5.小朋友，你们知
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