小学数学第十二册教学计划锦平小学方庆珍.docx

小学数学第十二册教学计划锦平小学方庆珍.docx

《小学数学第十二册教学计划锦平小学方庆珍.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学第十二册教学计划锦平小学方庆珍.docx（47页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学数学第十二册教学计划锦平小学方庆珍

六年级数学下册教学计划

  一、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：

负数，圆柱与圆锥，比例，统计，数学广角和数学实践活动，整理和复习等。

圆柱与圆锥，比例，整理和复习是本册教材的重点教学内容。

二、教材分析：

1、负数概念对于小学生来说比较抽象，要注意为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材，如学生熟悉的天气预报中对气温的表示方法、日常生活中对收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数。

2、圆柱和圆锥是小学阶段空间与图形领域的最后一部分内容。

要加强所学知识与现实生活的联系，加强对图形特征、求表面积和体积方法的探索过程，加强学生在操作中对空间与图形问题的思考，加强学习方法的引导，鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力。

充分利用多媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。

3、比例是小学高年级学生需要学习和掌握的重要基础知识。

首先，它有较大的实用价值，有一些实际问题需要用比例来解决。

另外，通过对正比例反比例知识的学习，还可以加深对数量关系的认识，渗透函数思想，为中学的数学学习打下基础。

因此，概念教学要注意联系实际，加强探索性。

4、整理和复习——把小学阶段所学的内容进行系统的梳理和提纲挈领的复习，做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

更好的达到小学数学教学的预定目标，为中学的数学学习做好必要的准备。

本册重点：

①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积的计算。

③系统整理和复习小学阶段数学知识。

难点：

①圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

②比例的有关概念及应用。

③小学数学有关知识体系的建构。

三、教学目标：

1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

6、经历对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

7、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌  握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

8、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。

9、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

10、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

四、班级情况简析及措施

全班共56人。

大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。

抽象思维水平有了一定的发展。

基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。

在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。

能充动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。

勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

个别学生基础知识差。

对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。

还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不突出。

五、教学措施

1、贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。

2、 圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。

通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

3、 比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

4、统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。

紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。

最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

5、复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。

同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。

教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

六年级数学下册教学计划

陈学利

2012、2

六年级下学期综合实践活动计划

一、指导思想：

 综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。

开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。

培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。

为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、具体目标：

1、增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）、走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）、关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）、参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）、走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

（2）、关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

（3）、遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

（4）、关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）、反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

（2）、掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

（3）、了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

（1）、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

（2）、形成自主收集信息和处理信息的能力；

（3）、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

（4）、养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新

精神。

三、教学措施：

1、以融合的方式设计和实施四大指定领域

研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。

根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。

在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校园网，为学生进行跨班级的合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。

3、整合校内课程与校外课程

综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。

建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。

4、多种多样的组织形式

综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

六年级下学期综合实践活动计划

陈学利

2012、2

综合实践五年级下教学计划

一、指导思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的创新精神、实践能力、综合运用学科知识的能力，使学生养成良好的个性心理品质。

二、课程目标

1、情感目标：

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：

通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践验证的方法。

4、人格目标：

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质.

三、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合。

（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）

（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）

2、开发综合实践活动的资源

充分利用校内外资源，办出学校特色。

将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。

（1）充分利用学校资源。

利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料。

（2）充分利用社区资源。

学校地处城乡结合部，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生开展综合实践活动。

主题探索植物世界

第一课时

1、          制定小组活动方案

开展活动要有明确可行的活动方案，以及小组成员的合理的分配。

在小组成员的配合下，一起协作，围绕自己制定的活动主题，制定活动方案。

2、全班交流安排小组，选出小组长，给组员分工。

3、制定活动方案。

小组活动计划及实施方案

小组活动主题：

活动目的：

活动内容：

活动地点：

活动形式：

活动方案：

实施步骤：

小组成员活动分配：

主题一探索植物世界

第二课时

一、围绕主题在班内展开讨论，提出自己要研究的主题，并与老师和同学协商，组成自己的研究活动小组，去展开活动吧！

二、做好活动准备，进行调查

1．利用课余时间，收集与植物有关的资料（校园植物的种类、用途、分

布、习性等）；

2．列出活动大纲，分配人员，分配工作；

3．各小组成员组织课下与学生沟通，进行纪录；

4．编制学生调查问卷。

我们的准备

1.

2.

3.

主题一探索植物世界

第三课时

1．          收集资料

我们以植物为主题，就必须要了解关于植物的种类、用途等，所以我要收集关于植物的资料。

活动地点与途径：

阅览室、图书室、学生微机室。

多以课下为主。

我收集到的资料

关于植物的诗歌

红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思．——红豆．

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

——梅花

醉抹醒涂总是春，百花枝上缀精神。

自从画取湘兰后，更不闲题与别人。

——兰花

孔丘《猗兰操》

习习谷风，以阴以雨。

之子于归，远送于野。

何彼苍天，不得其所。

逍遥九州，无所定处。

时人暗蔽，不知贤者。

年纪逝迈，一身将老。

陶渊明《幽兰》

幽兰生前庭，含薰待清风。

清风脱然至，见别萧艾中。

行行失故路，任道或能通。

觉悟当念还，鸟尽废良弓。

郑板桥

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千击万磨全不怕，任而东西南北风。

2．          交流汇报收集的资料。

整理资料，谈体会。

在学生调查过程中，可以采用小记者采访的形式进行调查。

那让我们一起来看看采访提纲该如何设计：

（1）   确定采访对象（包括姓名、年龄、工作单位）；

（2）   确定采访内容；

（3）   写出自己的感想。

我根据这一主题设计了一个采访提纲。

让我们一起来看一下。

采访提纲

采访对象

年龄

所在班级

采

访

内

容

1．你采用什么方式收集资料？

2．你对知识了解那些知识？

如何了解的？

3．你知道关于植物的小故事吗？

请把他写下来。

4．你喜欢哪种植物？

说一说你喜欢的理由

……

感

想

主题一探索植物世界

第四课时

3.参观、展览

通过以上的活动，大家对植物有了一定的了解，植物是我们生活中最常见的，是我们应该了解的。

让我们一起去学习植物的一些知识。

活动地点：

多媒体。

（图片展示）

4.拓展性活动：

树叶贴画

树叶能贴出多种多样的贴画，形式、样式也是多种多样的。

让我快点开动自己聪明的大脑，去设计一幅自己满意的作品吧！

学生工作纸

我的设计

第五课时活动总结

1．汇报交流

汇报交流采用两种形式：

一是，小组内成员之间的相互交流；二是，班级内学生的交流汇报。

两种形式并不相冲突。

小组交流和全班汇报调查情况，各小组展示调查报表、采访提纲、设计图等活动成果。

小组长作为讲解员，进一步向大家讲解该小组的主题，设计方案，和实施步骤等。

活动地点：

班内。

（1）               小组内交流、汇总调查结果，交流“调查内容”，“用什么方式获取信息”，“得出的结论是什么”。

（2）               班级汇报、交流，由各小组成员汇报活动结果，自己开展了哪些活动进行说明，并谈谈自己的感受。

（3）               展示调查材料，交流调查过程中的感受，汇报活动成果。

2．收获与体会

这次活动的开展，不但让我们明白了植物世界的许多知识，更在活动中锻炼了自己，提高了自己的能力。

在活动过程中，资料的收集、调查、设计、宣传等活动环节，是由我们亲自交流完成的。

这样加深了学生之间的感情，同时合作交流和总结概括的能力都有较大的提高。

通过这次活动，我相信大家一定会有许多收获和体会，把它们写下来吧！

我的感受

署名：

日期：

第一活动主题：

从小学理财

总目标：

1.      知道银行的基本知识，包括种类、服务流程等特点。

2.      活动过程中，要掌握Word、Excel、Powerpoint及互联网搜索等信息技术工具来展示成果。

3.      让学生参与社会实践活动，从小接受社会教育。

使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系

教育目标：

1.教师多与家长联系，帮助家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作

2.树立既继承传统，又具有传统意义的消费观念。

3．发动学生们用自己的零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援贫困地区的失学儿童。

4．学校要取得社会各界得支持，清理学校门前的无牌滩当。

教学时间：

3节

1.怎样得到零花钱

活动目的：

为了让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质

活动过程：

1．   活动前谈话：

（有关来自家长给的零用钱和压岁钱，家长来自之不易，如何用法更有意义）

2．   每位同学自主开展调查，并写调查表。

3．   以小组为单位总结调查结果。

4．   汇报调查结果，交流方法，交流有关乱花钱的危害事实中得到教训，老师小结。

5．   讨论思想交流。

6．   活动总结

教学时间；1节

2.零花钱怎样花

活动目的：

1.通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。

2．通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

3．通过收集资料及调查、采访、培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动的发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

活动建议：

1．活动形式

（1）组织形式：

与综合实践相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔空间，营造宽松的环境。

主要做发：

A，个人活动、小组活动、班级活动相接合；B，与家长一起活动。

（2）实践形式

A，收集资料和信息；B，参观调查和访问；C，研究、设计和劳动；D，小组合作

和交流，5，规划和反思。

3． 活动安排

分五个步骤：

准备阶段：

-确定课题和第一阶段-------调查研究

第二阶段：

交流探讨和第三阶段------总结反思

4． 活动过程

1） 确定课题：

2） 调查研究

对学生零花钱数目的调查

对零花钱的主要用途调查

对零花钱来源的调查

对家长的调查

（4）      交流探讨

乱花钱的危害

怎样合理地使用零花钱

（5）      总结反思：

通过调查了解到，零花钱来之不易，应该合理使用，不能随便浪费，我们应该节约零花钱，学会存钱，为将来的学业继续、就业积累资金或寄给贫困地区的小朋友们。

帮助他们。

5． 教学时间：

1节

3.学会储蓄

活动目的：

1．让孩子从小就学会明知科学地理财。

让孩子知道要挣钱必须通过工作，还可以把钱存在银行里。

懂得银行业务中的一些常用术语。

2．了解银行的标志和存取款的操作流程。

3．培养学生的三种意识（参与意识、竞争意识、实践意识），四种能力（观察能力、思考能力、动手操作的能力、发明创造的能力0，让学生主动地生动活泼地得到发展。

活动步骤：

学生按划分的小组在组长组织带领下，进行社会实践活动，活动的内容要根据本学期教学实践的主题来确定。

第一周：

活动主题《银行知多少》

第二周：

活动主题〈模拟小银行〉

活动过程

（1）学生汇报

（2）学生模拟存款

（3）学生模拟取款

（4）进行活期利息的计算

（5）进行定期储蓄利息的计算

（6）有关利息税的问题

3．活动评价

师生互动评价

教学时间：

1节

课题

车迷天地

课型

综合实践

教学目标：

1、学会从生活中发现问题，并就某一现象提出自己的看法，培养学生从生活中发现问   题和搜集、整理资料的能力。

2、能在团队合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力、协作能力和创造性设计能力。

3、了解各种汽车的知识及与环境的问题等，培养综合运用各学科知识的能力。

教学重点：

了解汽车的相关知识及与环境的关系

教学难点：

从生活中发现问题，并就某一现象提出自己的看法

教学准备：

有关汽车各方面的知识资料及各种汽车的图片资料、计划表等

教  学  过  程

批 注

第一、二课时

一、提出课前教学目的和要求：

同学们，汽车从80年代就更直接地走入了我们的生活，同时也改变了社会经济的发展，今天我们就运用观察、统计的方法了解一下汽车给我们生活带来的影响。

待会，我们将请同学们利用空余时间或周末到学校附近的马路边观察各种汽车，要求同学们找准观察点，并进行认真记录。

二、按要求展开实际调查。

三、汇报调查结果、总结实际经验。

四、质疑问题。

五、归纳总结，提出研究内容。

1、汽车的种类；

2、汽车与安全；汽车与环保；未来的汽车。

六、自由分组，合作展开探究，制订研究计划。

七、找出核心问题，定好目标。

1、汽车分类及作用。

2、汽车与安全：

了解我们周围发生的一些交通意外情况；从生活中找一些交说你了解的一些事例说明安全驾驶的重要性。

3、汽车与环保：

各种汽车尾的排汽情况；排汽对人体的危害，汽车的噪声污染。

八、进行具体分工，细化研究内容，制定调查表。

第三课时

一、课前分工合作、查找资料，填写调查表。

二、抓重点、进行汇报指导

同学们，前面几次活动我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查探究，谁来说说看，你们都是用什么方式进行调查研究的？

三、汇报交流

学生：

1、围绕核心问题以各种形式汇报其结果；

2、向台下的同学们发问或请他们提意见、作出评价。

老师：

对同学们提出的问题进行积极补充，并及时引导学生更深入的探讨和研究一些问题。

 四、交流、互评：

评出团体协作奖。

第四课时

一、交流前面所收集到的各种各样的汽车的图片及资料。

二、讨论：

根据汽车对环境的影响，我们未来的汽车应该是怎样的？

你想设计什么样的汽车呢？

三、小组汇总并在全班交流汇报，大家可以质疑或提出建议。

四、画出自己心中未来的汽车。

五、展示评比交流。

六、小结延伸

鼓励学生绿色出行，保护环境；并鼓励有兴趣的同学可根据自己或同学设计的未来的汽车图制作出汽车模型。

父母之爱主题设计

教学目标：

通过活动，对学生进行感恩教育，让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：

反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。

教学时间：

2课时

六年级综合实践：

父母之爱（第一课时）

《父母之爱》第一课时

教学目标：

反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。

教学重、难点：

反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。

教学流程：

一、导入

1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。

2、板书：

父母之爱

二、活动过程

1、看书上的图

同学们，画面上的情景是否发生在你的家？

你是否也嫌父母烦呢？

小组交流

2、你和父母之间的问题出在那儿？

仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√”

完成题目，交流

总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。

3、看第2—3页的图

看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？

交流（主要是父母对子女是任何关爱的