学年高中英语浙江精品同步教案4M 6 The Internet and Telecommunications外研版必修1.docx

学年高中英语浙江精品同步教案4M 6 The Internet and Telecommunications外研版必修1.docx

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学年高中英语浙江精品同步教案4M6TheInternetandTelecommunications外研版必修1

2014-2015学年高中英语（浙江精品）同步教案（4）：

M6TheInternetandTelecommunications（外研版必修1）

PeriodⅣ

CulturalCorner&Writing

（教师用书独具）

●教学目标

（1）掌握本学案中所给出的词汇，能够理解并能熟练运用。

（2）理解课文。

（3）能够根据课文中所提出的问题，了解人们通过手机发短信的情况。

（4）掌握如何用英文写一篇观点相反的短文。

●教学地位

该部分要求学生先读一篇论述因特网优点的短文，然后根据所给的词组写一篇观点相反的短文，论述老师的帮助和同学之间合作的重要性。

通过阅读CulturalCorner，了解人们通过移动电话发送短信，以及利用各种符号代替文字及表达心情这种现象。

回答有关的问题。

（教师用书独具）

●新课导入建议

可用两种方法导入新课。

1．教师说：

IhaveaverygoodfriendwhoisanEnglishteacher.YesterdayhesentmeatextmessageinEnglishbymobilephonebutIcan'tunderstandwhatthemessagemeans.教师在黑板或多媒体上出示如下信息：

Whyntgvmeacll?

Ivbnwtngfralngtme?

I'msosd.）并问学生：

Doyouunderstandthemessage?

Couldyoupleaseexplainittome?

2．教师准备三或四个手机，显示屏上出现同样信息：

Whyntgvmeacll?

Ivbnwtngfralngtme?

I'msosd.）让同学们相互传阅。

然后，请几位同学解释它的意思。

这样做，可以增强真实感，迅速调动学生阅读课文的积极性。

●教学流程设计

→→学生快速阅读课文（见课本第59页）并根据学案所设置的问题做出判断。

→→让学生再次仔细阅读课文，并完成学案中“语篇理解”部分（见学案第80页）。

→学生共同讨论。

师生统一答案。

→学生完成“要点讲练”部分（见学案第81页）。

→学生共同讨论，并让学生发表各自见解，最后统一答案。

→学生完成“写作提升”部分（见学案第82～83页）。

→自我评估（见学案第83页）。

→让学生做“课时作业”（见学案第109页）。

→

（对应学生用书第80页）

Ⅰ.判断正误

阅读P59课文，判断正误

1．Talkingonamobilephoneismuchcheaperthantextmessages.（　　）

2．Mobilephoneusershavedevelopedmanyemoticonstoshowhowtheyfeel.（　　）

3．Toreadanemoticon,youhavetolookatitatadistance.（　　）

【答案】　1－3　FTF

Ⅱ.语篇理解

阅读P59课文，选取最佳答案

1．Whydopeopleprefertousetextmessagesinsteadoftalkingonthephones?

A．Theywanttokeepsecret.

B．Theywanttosavemoney.

C．Theywanttomakejokes.

2．Ifyouwanttounderstandtheemoticons,you'dbetterlook.

A．upsidedown

B．intheface

C．fromtheside

3．Howcanyoushortenthewordsthatyouuse?

A．Takeoutanylettersthatyouuse.

B．Takeoutunimportantletters,usuallyvowels.

C．Usenumbersinsteadofwords.

4．Fromthepassage,weknowthat.

A．itiseasytounderstandsomeshortmessagesifyouareaChinese

B．itishardtounderstandtheemoticonsifyoudon'tknowEnglish

C.shortmessagessometimesmakeuspuzzled

5．Thepassageismainlyabout.

A．howtomakeyourphonecallcheaper

B．textmessagesandemoticons

C．howtoreadtextmessagesandemoticons

【答案】　1－5　BCBCB

（对应学生用书第81页）

1．Talkingonamobilephoneisexpensive,soalotofpeoplesendtextmessages.（教材P59）用手机谈话很贵，所以很多人发送文本信息。

本句talkingonamobilephone是v.ing形式作主语。

ReadingEnglishaloudinthemorningwilldoyoualotofgood.早晨朗读英文会给你带来许多好处。

①v.ing形式作主语时，可以用it作形式主语，构成：

Itisuseless（nice,good,worth...）＋doing以及Itisnouse（nogood，fun，awasteoftime...）＋doing。

③v.ing形式作主语表示经常性的、习惯性的动作，而不定式作主语表示具体的、一次性的动作。

It'snousepretendingthatyoudidn'tknowtherules.

你假装不知道规则是没用的。

Lyingiswrong.撒谎不对。

Tolietoheriswrong.对她撒谎不对。

【教师备课资源】　

可以用名词所有格或者形容词性物主代词作动名词的逻辑主语。

如：

Tom'scominglateputshimatadisadvantageintheelection.汤姆的迟到使他在选举中处于劣势。

完成句子

①浪费别人的时间无异于谋财害命。

isthesameaskillinghimforhisproperty.

【答案】　Wastingaperson'stime

单项填空

②loudmusicinpublicisagainstthelawintheUK.

A．Play　　　　B．Havingplayed

C．PlayingD．Beingplayed

【解析】　句意：

在英国，在公共场合大声地演奏音乐是违法的。

分析句子结构可知，“——loudmusicinpublic”在句中作主语。

A项为动词原形，不能作主语；D项为被动结构，不符合句意；B项一般作状语，表示分词所表示的动作发生在句子谓语动词动作之前，因此，答案为C。

【答案】　C

2．takeout拿出；带出；摘除

Youcandothisbytakingout“unimportant”lettersinthewords（usuallyvowels）andusingnumbersinsteadofwords.（P59）你可以去掉单词中不重要的字母（通常为元音）和使用数字来代替单词。

HowcanItakeouttheseinkstainsfrommycoat?

我怎样才能把外套上的墨水污迹去掉呢？

takeoff脱掉（衣服）；（飞机）起飞；请假休息

takeover接管

takeup占据；从事

takein欺骗；吸收；理解

takeon呈现；承担；从事

Hetakesoffhisraincoatandtakesoutthekey.

他脱下雨衣，拿出钥匙。

Hetookupjoggingasameansofexercise.

他开始把慢跑作为一种锻炼方式。

Hedidn'ttakeinwhatIsaidbecausehismindwasonsomethingelse.

他没有领会我说的话，因为他的心思在别的事上。

Theoldfactoryhastakenonanewlook.

这家老厂已呈现出一派新面貌。

【对接高考】　

（2011·陕西高考）Someinsectsthecolouroftheirsurroundingstoprotectthemselves.

A．takeinB．takeoff

C．takeonD．takeout

【解析】　考查动词短语。

句意：

有些昆虫为了自我保护会随着周围环境改变自身颜色。

takeona．..colour“呈现……颜色”。

takein（吸收，欺骗），takeoff（脱衣，起飞，成功）和takeout（掏出，取出）均不合句意。

【答案】　C

用适当的介词或副词填空

①IwanttotakeadaybecauseIamill.

②Iamalittletired.Wouldyouliketotakethedrivingforawhile?

③TheworktookallofmySunday.

④Don'tbetakenbyhiswords.

【答案】　①off　②over　③up　④in

3．Whatdoyouthinkthesetextmessagesmean?

（教材P59）你认为下面这些短信表示什么意思呢？

本句为双重疑问句，由一般疑问句和特殊疑问句混合而成。

即：

特殊疑问词＋一般疑问句（doyouthink）＋陈述语序。

可用于此句型的动词除think之外，还有believe/suppose/say/guess/suggest/imagine等。

Whichofthefollowingfactsdoyouthinkhasthemostinfluenceonus?

你认为下面这些事实中哪个对我们影响最大？

WhatdoyouthinkmadeDellasohappy?

你认为什么让黛拉如此高兴？

【提示】　当插入语为doyousuggest时，后面的谓语动词要用（should）＋动词原形。

Whatdoyousuggestwebuyforherasabirthdaygift?

你建议我们为她买什么生日礼物？

翻译句子

①你认为哪部电影是今年最好的？

②你认为事故是怎样发生的？

【答案】　①Whichfilmdoyouthinkisthebestoneofthisyear？

　②Howdoyouthinktheaccidenthashappened?

如何写正反观点对比类议论文

正反观点对比类议论文可以采用以下的模式：

导入：

第1段：

Recentlywe'vehadadiscussionaboutwhetherweshould...（导入话题）

Ouropinionsaredividedonthistopic.（观点有分歧）

正文：

第2段：

Mostofthestudentsareinfavourofit.（正方观点）

Herearethereasons.First，...Second，...Finally，...（列出2～3个赞成的理由）

第3段：

However,theothersarestronglyagainstit.（反方观点）

Theirreasonsareasfollows.Inthefirstplace，...What'smore，...Inaddition，...（列出2～3个反对的理由）

结论：

第4段：

Personallyspeaking,theadvantagesoverweighthedisadvantages,foritwilldousmoreharmthangood,soIsupportit.（个人观点）

[常用句式]

（1）开头时可以用的表达方式：

①Wehaveadiscussionabout...

②We'vehadadiscussionaboutwhetheranentrancefeeshouldbechargedforparks.

③Wehavehadasurveyon...

④We'vehadasurveyonwhetherstudentsshouldbeallowedtocarrymobilephonestoschools.

（2）分别论证时：

①Opinionsaredividedonthequestion.

②Opinionsaremainlydividedintotwogroups.

③Othershavedifferentopinions.

④Sixtypercentofthestudentsarefortheidea,whilefortypercentofthestudentsthinkotherwise.

⑤Sixtypercentofthestudentsthinkitnecessaryto...，butfortypercentofthestudentsdon'tthinkso.

⑥Ontheonehand，...Ontheotherhand，...

（3）在对某一观点作进一步论证时：

①What'smore，...

②Besides，...

（4）在提出多个论据时，可用First，...Second，...Third，...来列举论据。

（5）进行相似的比较用incomparison，likewise，similarly，inthesamemanner等。

（6）进行相反的比较时用ontheotherhand,whereas,while,instead,onthecontrary,comparedwith...

（7）陈述个人观点/想法的常用句型：

①Myownexperiencetellsmethat...

②Inmyopinion,weshouldattachmoreimportanceto...

③Asformyownideaabout...Ibelieve...

④AsfarasIamconcerned,Iplanto...

⑤Personally,Iprefer...

⑥Inmyview,bothsidesarepartlyrightinthat...

⑦Butforme,Iwouldrather...

⑧Myownpointofviewisthat...

⑨Inconclusion,Isupportthestatementthat...

⑩Asregardstome,Itendtochoose...

[题目要求]

你班最近就“中学生课余时间上网的利弊”召开了一次主题班会，同学们各抒己见，畅所欲言，对上网的利弊争论不休，意见不一。

请你根据下列信息，作总结性发言。

一部分同学的观点

另一部分同学的观点

1.时间是自己的，提倡上网

1.上网可以，但必须限时

2.网络使我们交流方便，获得国内外新知识及最新信息

2.多数人上网是玩游戏、聊天而不是学习

3.因特网丰富了学生的业余生活

3.个别同学因上网而荒废了学业

注意：

词数120左右。

[思路点拨]

1．本文可分为三部分：

（1）开头部分：

论点的提出；

（2）第二部分：

使用论据来论证论点；

（3）第三部分：

得出结论。

2．时态：

主要为一般现在时；人称：

一般用第三人称。

3．开头已给出，不计入总数。

Attention,please！

I'mgoingtogiveyouasummaryoftoday'sdiscussionaboutwhetherweshouldgoonlineinoursparetime.

[词汇热身]

①上网______________

②业余时间____________

③反对____________

④逃学______________

⑤集中精力____________

【答案】　①goonline/surftheInternet　②sparetime/freetime　③disagreewith/beagainst　④beabsentfromschool/runawayfromschool　⑤concentrateon/focuson

[句式温习]

1．有些学生主张时间是自己的，业余时间应该多上网。

Somestudentsinoursparetimebecausewearefreethen.

2．网络给我们提供了一种互相交流的便捷方式。

Networktocommunicatewitheachother.

3．因特网使我们丰富了业余生活。

TheInternet.

4．他们发现多数人上网是玩游戏而不是学习。

They'vefoundthatmoststudentsareplayingcomputergameslearningtheirlessons.

【答案】　1.suggestthatwegoonline　2.offersusaconvenientway　3.makesourlivesoutsideclasscolorfulandvarious　4.insteadof/ratherthan

[连句成篇]

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【参考范文】　

Attention,please!

I'mgoingtogiveyouasummaryoftoday'sdiscussionaboutwhetherweshouldgoonlineinoursparetime.

Somestudentssuggestthatwegoonlineinoursparetimebecausewearefreethen.ThroughtheInternet,wecangainplentyofthenewestknowledgeandthelatestnewsathomeandabroad.What'smore,networkoffersusaconvenientwaytocommunicatewitheachother.Besides,theInternetmakesourlivesoutsideclasscolorfulandvarious.

Ontheotherhand,afewstudentsareagainstsurfingtheInternet.Theysuggestatimelimit.They'vefoundthatmoststudentsareplayingcomputergamesinsteadoflearningtheirlessons.Thereareafewstudentswhoareoftenabsentfromschoolfordays.

Idohopewecanmakeagoodbalancebetweengoingonlineandlearning.Asstudents,what'sthemostimportantthingisthatweshouldconcentrateonourstudy.