幼儿园中班语言教案16篇.docx
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幼儿园中班语言教案16篇
《幼儿园中班语言教案》
幼儿园中班语言教案
(一):
九只小猪旅行记(中班语言教案)
活动过程
1、引出话题:
小朋友们五一放假都去哪儿了?
你们喜欢旅行吗?
有九只小猪也要去旅行了,我们来看看他们旅行时发生了什么事情?
2、阅读理解:
情节一:
入草地出示前三幅画面,着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为
和心态,引发幼儿对故事主题的理解。
提问:
大家都看懂了吗?
小猪们在旅行中都发生了什么事?
小猪看到警示牌了吗?
他们为什么还要进入草地?
教师小结故事资料;小猪们看到了禁止乱扔垃圾的警示牌,可他们忍不住还是进入了草地,又吃又玩真开心,但是美丽的草地却变成了垃圾场。
情节二:
过危桥
教师出示危桥画面,透过提问启发幼儿对故事情节和主角心态展开联想,再呈现故事情节。
提问:
①小猪继续往前走,这回他们又看到了什么?
②为什么要竖这块禁止过桥的牌子呢?
③你们猜小猪会过去吗?
小猪过了桥又会发生什么事呢?
④我们一齐来看看结果到底怎样样了。
情节三:
钻木桶
教师讲述时呈现木桶图片,引发幼儿对故事情节和结果的猜测。
提问:
九只小猪继续往前走,
突然它们闻到了香味。
这香味从哪里来的?
大蜜蜂桶旁边也写着什么,想想这回小猪们会怎样做?
小猪们进入木桶从山坡上滚了下来,你们说一说结果会怎样?
3、拓展理解:
采用提问与交流的形式,拓展幼儿对故事的理解。
提问:
九只小猪去旅行经过了哪些地方?
看到了什么?
这些牌子有什么相同的地方禁止是什么意思
九只小猪还要继续旅行,一路上他们还会看到禁止的牌子吗?
他们会怎样做呢?
请幼儿讨论后交流自己的想法。
情节四:
过天桥
小猪继续往前走,他们又看到了什么?
会怎样做呢
4、请幼儿完整地欣赏故事
5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事,然后师幼共同完整讲述故事。
活动延伸:
请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。
活动来源:
我班幼儿对园内的爱护环境的标志牌个性感兴趣,孩子们纷纷问老师上面写的什么,同时五一放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌,回到班里也互相议论,根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现,选取了《九只小猪旅行记》这个故事,透过讲述九只小猪旅行中的遭遇,在发展幼儿语言潜力的同时,帮忙幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告,遵守规则,促进幼儿良好行为习惯的养成。
活动目标
1、能大胆想象故事情节,乐于表达自己的想法。
2、理解故事资料,感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。
3、能简单讲述故事情节。
环境与材料
1、观察搜集生活中禁止的标记。
2、大幅轴式图片,幼儿每人一套小故事书。
幼儿园中班语言教案
(二):
幼儿园中班语言教案:
丑小鸭
活动目标:
1.能有兴趣安静地倾听童话故事。
2.了解天鹅的外形特征及生活习性,明白鸟是人类的好朋友。
3.懂得同情、关爱别人,能用语言表达自己的愿望。
活动准备:
1.《丑小鸭》的故事挂图,有关天鹅图片资料。
2.《天鹅》音乐磁带。
活动过程:
一、情境导入
播放《天鹅》音乐,幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。
师:
刚才,你模仿的是什么飞禽?
它长得什么样?
幼:
我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。
幼:
我模仿的是老鹰,它的嘴巴有个勾。
幼:
我模仿的是
(激发幼儿的学习兴趣)
二、欣赏故事《丑小鸭》
1.出示一只丑小鸭形象的画面,问幼儿:
它是谁?
什么样的故事?
幼:
这是一只小鸭,它找不到妈妈了。
幼:
小鸭要出去玩
2.幼儿完整欣赏故事。
3.幼儿相互说说故事里讲了什么。
4.教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。
(幼儿完整欣赏故事,初步了解童话故事的含义及故事资料)
三、分段欣赏
1.利用挂图,分段欣赏故事。
2.引导幼儿讨论:
(1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭?
幼:
因为他长得丑。
幼:
因为它和别的小鸭长得不一样。
(2)开始它的生活快乐吗?
幼:
不快乐。
(3)之后丑小鸭经历了那些危险?
幼:
差点被猎人用枪打死。
幼:
在湖水里差点冻死
(4)它的梦想实现了吗?
幼:
实现了。
幼:
它变成了一只美丽的天鹅。
(5)如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?
幼:
我会和它一齐玩。
幼:
我会给它好吃的东西。
幼:
我会和它做朋友
(结合挂图,引导幼儿进一步了解故事主要资料,激发幼儿同情、关爱他人的情感)
四、观看天鹅挂图,欣赏《天鹅》音乐结束
(引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性,使幼儿懂得爱护天鹅)
活动延伸:
1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。
2.欣赏安徒生其他的童话故事。
活动反思:
幼儿十分喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都期望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都用心发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解,激发了幼儿对他人的同情、关爱之情,懂得了要爱护小动物。
幼儿园中班语言教案(三):
幼儿园中班语言教案《感恩》
【设计思路】
感恩是中华民族的传统美德,是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社会和谐的基本道德价值取向。
幼儿是未来社会的主人,开展感恩教育应从娃娃抓起,尤其应从学前教育抓起。
《感恩》是一篇看图讲述,我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示,设置与幼儿生活贴近的情境,为幼儿创设一个自由宽松的语言环境,使他们想说、会说、敢说、有机会说。
同时以读儿歌,听音乐,歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩,明白如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮忙需要帮忙的人,体验感恩的快乐。
【活动目标】
1、懂得感谢关心和帮忙过自己的人。
2、体验感恩的快乐。
【活动重点】懂得感谢关心和帮忙过自己的人。
【活动难点】结合生活实际理解感谢、帮忙。
【活动准备】
多媒体课件【活动过程】
一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》
小手拿出来(做手指游戏毛毛虫),小虫虫胆子小,不敢爬出洞,它就一向呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱,都明白同伴之间互相帮忙。
那么,在平时的生活中,有谁帮忙过你、关心过你呢
2、初步引导幼儿讲述关心和帮忙过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一:
请幼儿讲述父母是怎样关心和帮忙自己的。
出示第一张图片。
小朋友猜一猜这两个人是谁小朋友都上中班了,从生下来到此刻,平时爸爸妈妈是怎样关心你的,帮忙你的?
(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么做什么?
2、图二:
老师是怎样关心帮忙小朋友的?
你最想对老师说什么?
出示第二张图片。
小朋友从上小班到此刻,很多时间都和老师在一齐。
想一想,老师是怎样关心和帮忙你的?
(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么
3、图三:
图片上的小朋友在做什么?
小伙伴是怎样帮忙自己的你最想对他们说什么?
小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?
他们之间发生了什么事(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解感谢、帮忙的意思。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮忙过自己的人,用感谢、帮忙各说一句话,感知和体会感恩。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的老师,感谢我的小伙伴,感谢帮忙过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教师和幼儿一齐表演。
说了这么多,小朋友都累了吧,接下来,咱们一齐来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一齐做动作)。
六、活动延伸。
幼儿自由选取,用自己喜欢的方式对关心和帮忙过自己的人表示感谢。
幼儿园中班语言教案(四):
中班语言教案:
北风和太阳
活动过程
1、引起幼儿兴趣,帮忙幼儿熟悉故事中的两个主角
(1)出示北风和太阳
师:
它是谁?
(北风)对,是北风爷爷。
谁来说说看北风爷爷有什么本领?
它又是谁?
(太阳)太阳公公又有什么本领呢?
(2)小结
师:
北风爷爷有北风爷爷的本领,太阳公公有太阳公公的本领,那它们两个究竟谁的本领更大呢?
(引起幼儿听故事的兴趣)
2、在讨论中帮忙幼儿理解故事资料
(1)讲故事第一部分
师:
有一天,北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵,它们在争论谁的本领大,各人都夸自己的本领强。
忽然看见一个人在赶路,他外面穿着一件大衣,于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉,谁就算赢了。
(2)分主角,各自想办法
①师:
下面这样好不好,我请你们来扮演北风和太阳,想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。
谁愿意来当北风爷爷,请坐到这边来。
要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
②幼儿发表自己的观点
师:
你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?
(3)继续听故事
师:
到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?
你们仔细听。
太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领,北风爷爷呼呼地吹了一阵,差点儿把那人的大衣脱掉,他越刮越厉害,那个人太冷了,就把大衣越裹越紧。
北风爷爷使劲力气,也没把大衣脱掉。
①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?
最后他只得放弃得胜的期望,让太阳公公来试一试。
太阳公公使出浑身力量照在那个人身上,那个人太热了,就把大衣脱掉了。
②咦,小朋友,谁赢了呀?
(太阳)好,我们一齐来夸夸他!
但是北风爷爷呀他不服输,他说要再比一次。
③怎样比呢?
这回要比谁叫那个人先穿上衣服。
太阳公公照在那个人身上,他热极了,他不仅仅没穿上衣服,反而把身上的衣服都脱光了。
北风爷爷使劲一吹,那个人就感到很冷,赶快穿上了衣服。
④告诉我,这次又是谁赢了呀?
(太阳公公)我们也来夸夸他!
(4)师:
此刻你们认为谁的本领大?
(幼儿自由发表意见)
(5)小结:
北风爷爷有北风爷爷的本领,太阳公公有太阳公公的长处。
其实我们小朋友也一样,大家也都有自己的长处。
3、帮忙幼儿树立自信心
师:
那你有什么长处呢?
到前面来大声地夸夸自己吧!
让每个人都明白你的长处。
4、了解小朋友其实也各有所长
(在夸自己的同时,也让他说说小朋友的长处)师:
你最喜欢哪位小朋友,你觉得他有什么长处?
5、分组来夸自己
师:
找几个好朋友一齐来互相夸夸自己吧!
活动目标1、引导幼儿理解故事资料,明白北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在群众面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮忙幼儿树立自信心。
活动准备北风和太阳图片各一张。
幼儿园中班语言教案(五):
儿园中班语言教案:
尊敬老师好品德
活动目标:
1、明白老师都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。
2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备:
儒灵童教材活动过程:
一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、听故事提问导入:
小朋友你喜欢自己的老师吗?
你是怎样爱老师的?
请听故事《河马老师生病了》。
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。
教师提问:
河马老师生病了,小朋友是怎样关心老师的?
故事总结:
河马老师生病了,小朋友们都十分悲哀,大家带上礼物去看望老师。
老师就像妈妈一样的关心、喜欢小朋友;老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画,许多本领,也教小朋友玩游戏。
小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。
3、看动画提问导入:
小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎样做的?
4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)动画片里的小朋友是怎样尊重老师的?
(2)老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语?
(3)小朋友你是怎样尊重老师的?
举例说一说。
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选取性互动提问教学。
教师总结:
每一天早上,老师总是微笑着迎接每一位小朋友的到来,小朋友们也就应主动向老师问好,大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子,老师相信我们的小朋友都能做到。
三、图谱演示,决定对错教师出示两张图片让幼儿决定对错。
教师看图总结:
小朋友,老师就像妈妈一样的关心照顾我们,我们从小要学会尊重老师,要做到听老师的话,做老师的小帮手,这才是尊重老师的表现。
四、游戏互动,巩固主题名称:
制作贺卡准备:
卡纸,油画棒,各色手工纸,剪刀,浆糊等。
目的:
用自制贺卡表示对教师的尊重和喜欢。
1)制作贺卡时提示幼儿运用多种方式(撕纸、绘画等)。
2)提示幼儿正确使用剪刀。
3)让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、老师。
提问:
你要把贺卡送给谁?
你准备向老师说些什么?
五、活动延伸,主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师在日常生活中要提醒幼儿见到老师要问好,学会尊敬老师。
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
幼儿园中班语言教案(六):
中班语言教案稀奇动物园
一、教学目的:
1、让幼儿在扩散想象的基础上,理解故事情节,巩固对动物特征的认识。
2、丰富词:
稀奇、挠、衔,尝试学用句式:
如果就3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中,感受动物与人,人与人之间互帮互助,和谐共处的完美与愉悦。
二、教学准备:
1、故事课件2、道具:
娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒
三、教学过程:
1、引题:
师:
小朋友,你们去过动物园吗?
动物园里都有些什么动物呢?
有一个动物园你们可能没去过,这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇?
(丰富词:
稀奇――很奇特、很个性)
为什么说这个动物园很稀奇呢?
原先呀,那里的小动物不光让人看,还能往外借呢?
你们听说过吗?
2、出现主角,想象讲述。
师:
没听说过吧!
瞧,动物园刚开张,就有顾客来借动物了。
来看看他们是谁?
(老爷爷、小姐姐和年青妈妈)
(1)幼儿猜想:
他们可能要借什么动物,去干什么?
(2)那他们到底碰到了什么困难,我们一齐来问问吧?
(3)幼儿想象并讲述:
如果你是这个动物园的经理,你会借什么小动物给他们?
为什么?
(运用句式:
如果就)
3、结合课件完整听故事一次,理解情节,学习重点词
师:
小朋友真会动脑筋,请出了这么多小动物来帮忙,那么,动物园到底把什么动物借给他们呢?
我们一齐来听一听:
1)、结合课件讲述故事一次
2)、提问:
①动物园到底请了哪些小动物谁帮忙了老爷爷他们的?
(小猴、袋鼠、长颈鹿)
②小猴帮老爷爷做什么?
(学习词:
挠)试试互相挠痒痒。
③长颈鹿是怎样帮小姐姐的?
(学习词:
衔,学学长颈鹿的嘴巴,)
④袋鼠又会怎样帮忙年轻妈妈呢?
(唔!
宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里,又温暖又舒服,妈妈呢,就能够轻简单松地继续逛街了。
)
4、联系自身,想象讲述
师:
老爷爷他们得到了小动物的帮忙,心里很感激,都夸这个动物园的动物怎样样啊(爱帮忙人)!
师:
哦,都是乐于助人的动物宝宝,如果此刻你们身边也有一个这样的动物园,你最想借谁?
帮你做什么?
5、结合生活经验讲述
请幼儿说说都帮忙过谁?
帮他做什么?
师:
小动物见到别人有困难,都能乐意用自己的本领帮忙。
我们小朋友也都有一双灵巧的手,又个性地聪明,你们看到别人有困难,是不是也会乐意帮忙呢?
6、情境游戏,引导幼儿参与
我,原先我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人,那生活的其他地方,比如:
一些公共场所呢?
(也会吗?
)那好,此刻这儿就来了两位需要帮忙人。
①盲人过马路(随机画上斑马线,教师扮演盲人)
②给抱宝宝的阿姨让座
将幼儿的座位变成一辆公共汽车,教师扮演年轻妈妈!
幼儿让座,
师:
噢!
太好了,谢谢谢谢,有一个位子就够了,谢谢小朋友,谢谢大家,你们是哪个幼儿园的小朋友呀?
我要让我的宝宝也想你们学习。
(3)、提问:
刚才你们都帮忙了谁?
哟,你们可真是爱帮忙人的好孩子。
那么你们帮忙了他们以后心里觉得怎样样?
(用快乐的声音回答)
这么开心,让我们击掌。
耶!
小结:
原先帮忙别人时候自己也能得到快乐。
生活中我们就就应这样,你帮我,我帮你,大家互相帮忙,相亲相爱。
7、延伸:
下课后继续去帮忙有困难的人!
幼儿园里也许还有其他人需要我们的帮忙呢!
来,让我们一齐去看看吧!
幼儿园中班语言教案(七):
语言:
故事――月亮姑娘做衣裳
活动目的:
1.使幼儿明白月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。
2.学习词:
量、衣裳、可惜。
活动准备:
月亮不同时期的图片实物投影仪
活动过程:
1.提问引起幼儿兴趣:
在晴朗的晚上,天上回看见什么呢?
(月亮、星星)月亮是什么形状的?
2.教:
月亮姑娘她很爱美,一向都想穿上美丽的衣裳,但是怎样也没办法,小朋友想不想明白是怎样回事呢?
3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。
4.在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一向都穿不上呢?
(因为月亮每一天都在变化,所以穿不上)
5.复述故事,听完以后讨论:
小朋友有什么方法能够让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?
请小朋友开动脑筋想办法。
6.活动延伸:
能够给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样貌的。
(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。
)
幼儿园中班语言教案(八):
幼儿园中班语言教案(九):
幼儿园中班语言教案:
衣食住行不攀比
活动目标:
1、明白适合自己的才是最好的,养成不与别人攀比的习惯。
2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友,要学会发现对方身上的优点。
活动准备:
儒灵童教材活动过程:
一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、听故事提问导入:
小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗?
请听故事《长满花蝴蝶的裙子》。
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。
教师提问:
安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子?
故事总结:
安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮,回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子,之后穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才明白自己错了,小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比,适合自己的才是最好的。
3、看动画提问导入:
小朋友,你们觉得什么样的衣着打扮最好看?
4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬?
(2)第二天豆豆来到幼儿园之后,为什么会受到赞扬?
(3)如果你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比?
为什么?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选取性互动提问教学。
教师总结:
豆豆喜欢与人攀比,总觉得别人的东西都是好的,总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。
但是这些衣物都不适合他,所以他并没有受到称赞。
小朋友们要记得,只有适合自己的才是最好的。
三、图谱演示,决定对错教师出示两张图片让幼儿决定对错。
教师看图总结:
小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的,谁的衣服漂亮,只要是干净整洁、大方得体的衣服就是漂亮的衣服。
四、游戏互动,巩固主题名称:
衣食住行不攀比规则:
教师事先准备孩子的衣服,请几名幼儿参加,首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子,然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内,老师将鞋子打乱,游戏开始,幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子,并帮伙伴穿好,先穿好的为胜利者。
让失败的幼儿说说这节课教会了什么本领。
五、活动延伸,主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可在日常生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净。
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
幼儿园中班语言教案(十):
中班语言教案伞能够做什么
活动过程:
一、游戏请你猜一猜,引起幼儿兴趣。
老师画一样东西,请你猜猜是什么?
二、学习儿歌《伞能够做什么》
1、你有伞吗?
在什么时候用?
用它能够做什么?
2、教师朗诵儿歌,提问:
伞能够做什么?
3、展示儿歌,教师提问,幼儿回答然后交换,引导幼儿初步学习儿歌。
三、进行图文匹配游戏
1、出示避风雨的图片,提问:
这是什么?
谁能帮它找一个汉字朋友?
2、出示其他图片,请幼儿帮它们找朋友。
3、出示汉字卡片伞,提问:
这是什么字?
你是怎样明白的?
4、教师带领幼儿一齐阅读图夹文儿歌。
四、仿编儿歌活动
1、讨论:
伞能够避风雨、当拐杖,伞还能够做什么?
2、选取有代表性的用途画在纸上,编成儿歌,带领幼儿阅读。
五、游戏:
战胜大灰狼
1、小朋友真能干,我们带上小伞去玩吧,如果遇上大灰狼怎样办?
2、游戏两遍。
活动目标:
1、图文匹配游戏,尝试根据伞的外形结构认读伞字,对阅读汉字感兴趣。
2、学习儿歌,明白伞的多种用途,并能用语言进行简单的仿编。
3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。
活动准备:
1、小伞一把、相应的图片2、在纸上写上儿歌
附:
无论阴晴,伞总有它的现实用处。
伞的用途一:
遮风挡雨;这是发明者的初衷,有它没有落汤鸡。
伞的用途二:
遮阳防晒;随着人们对健康意识的提高,美美们对自身容貌的保养,科技的发展,消费水平的提高,此刻的伞越来越贵,使用范围广了,防什么的,轻便而且小巧。
伞的用途三:
挡风沙;在北京内蒙到了必须季节经常有沙尘暴,没有穿风衣戴口罩时能够用伞先顶住。
结实的它能够逆风保护你!
伞的用途四:
遮丑;如果脸蛋上长了不雅观的小不点,或者头一天晚上哭过次日成孙悟空了,或者被人打到成猪八戒了,或者只要不想让别人看见的,拿着雨伞都能够挡。
掩得一时是一时嘛。
伞的用途五:
挡脏物;如果走在大街上,忽闻远处飘来的恶臭,(如死耗子、呕吐物和垃圾等)又不得不经过那条道时,摒住呼吸,闻就恶心了,看了简直要吐的。
这时能够拿伞挡住自己的余光,眼不看为净。
伞的用途六:
衬托;部分讲究搭配的爱美的女子,时尚的她已经不局限于只是衣裤鞋搭配,连伞也要和衣服色调和谐。
故在街上看见打伞的不必须是为了保护肌肤或别的,而是为了配合整体效果。
伞的用途七:
广告功能;此刻超市有很多买什么赠伞,伞上边有着商品名称及广告语,超市也出自己的伞,作为赠品送给顾客为自己免费打广告,明智之举,一把伞的成本有多高不说,反正超市赠的伞一般质量有限,成本超低的,给人打在大街上走来走去,一传十,十传百。
值!
伞的用途八:
防御功能;以前在一电视节目介绍,女子平时都能够用什么抵御逼近自己身边的狼,能够用胡椒喷雾,能够用尖锐的钥匙,能够用高跟鞋跟,还能够用伞。
长伞能够相当于一根轻便的铁棒,缩骨遮能够直击欲抓住你的敌人的手腕,或者随便甩,来个