浙江省宁波市学年高二生物下册期中试题.docx
《浙江省宁波市学年高二生物下册期中试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省宁波市学年高二生物下册期中试题.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
浙江省宁波市学年高二生物下册期中试题
二O一五学年度
第二学期
宁波效实中学高二生物（选考）期中试卷
（选择题与非选择题答案均做在答题纸上）
1、选择题（本大题有30小题，共50分。
1-10题每小题1分，11-30题每小题2分。
选出各题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）
1.某陆地生态系统中生活着玉米、田鼠、腹蛇和猫头鹰等生物，其中属于生产者的是（）
A.玉米B.田鼠C.腹蛇D.猫头鹰
2.下列基因型的生物中，属于纯合子的是（）
A.EEB.eeFfC.EeFfD.Eeff
3.将小麦幼苗放在如图所示的条件下培养，一段时间后，幼苗将（）
A.直立生长B.背向光源生长
C.弯向光源生长D.停止生长
4.促甲状腺激素作用的靶组织是（）
A.睾丸B.唾液腺C.甲状腺D.卵巢
5.中性粒细胞能够吞噬细菌，这属于人体防御病原体的（）
A．第一道防线B．第二道防线C．体液免疫D．细胞免疫
6.存在于植物体内的单糖是（）
A．纤维素B．麦芽糖C．葡萄糖D．淀粉
7.为研究酶的特性，进行了实验，基本过程及结果如下表所示。
据此分析，下列叙述错误的是（）
A．实验的自变量是底物B．检测指标是颜色的变化
C．酶的作用具有高效性D．37℃是该酶作用的最适温度
8.下列物质或材料中可以使用高压蒸汽灭菌的是（）
A.葡萄糖B.尿素C.外植体D.萘乙酸
9.利用普通二倍体西瓜培育出三倍体无籽西瓜，该育种方法称为（）
A．诱变育种B.多倍体育种C.单倍体育种D.转基因技术
10.果胶是细胞壁的重要组成成分，其化学本质是（）
A.多糖B.脂质C.核酸D.蛋白质
11.有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是（）
A．线粒体外膜与内膜的主要功能不同B．变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同
C．膜载体蛋白的合成不需要ATPD．葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白
12.现有一升水样，梯度稀释至103倍。
各取0.1mL已稀释103倍的水样分别接种到三个培养基上培养，记录的菌落数分别为55、56、57个，则每升原水样中大肠杆菌数为（）个
A.560B.5.6x105C.5.6x107D.5.6x108
13.下列基因工程操作步骤中，未发生碱基互补配对的是（）
A．用mRNA为模板人工合成目的基因B．目的基因与质粒结合
C．重组质粒导入受体细胞D．目的基因的表达
14.下列不属于酶的固定方式的是（）
A．将酶包埋在细微网格中B．将酶相互连接起来
C．将酶吸附在载体表面D．将酶加上糖衣做成胶囊
15.将重组DNA分子导入动物细胞的常用方法是（）
A.花粉管通道法B.氯化钙处理法C.显微注射法D.土壤农杆菌转化法
16.降钙素是一种多肽类激素,临床上用于治疗骨质疏松症等。
人的降钙素活性很低,半衰期较短。
某科研机构为了研发一种活性高、半衰期长的新型降钙素,从预期新型降钙素的功能出发,推测相应的脱氧核苷酸序列,并人工合成了两条72个碱基的DNA单链,两条链通过18个碱基对形成部分双链DNA片段,再利用Klenow酶补平,获得双链DNA,过程如下图:
获得的双链DNA经EcoRⅠ（识别序列和切割位点—G↓AATTC—）和BamHⅠ（识别序列和切割位点—G↓GATCC—）双酶切后插入到大肠杆菌质粒中。
下列有关分析错误的是（）
A.Klenow酶是一种DNA聚合酶
B.合成的双链DNA有72个碱基对
C.EcoRⅠ和BamHⅠ双酶切的目的是保证目的基因和运载体的定向连接
D.筛选重组质粒需要大肠杆菌质粒中含有标记基因
17.下列说法正确的是（）
A.转基因技术育种克服了传统育种的育种时间长、远源亲本难以杂交的缺陷
B.科学家利用基因工程技术目前还没有培育成功转基因动物
C.通过基因工程生产干扰素，虽然使得治疗病毒性肝炎和肿瘤称为可能，但相对于传统的干扰素生产方法，患者的治疗费用大大提高了
D.转基因技术可以不定向地改造生物的遗传性状
18.现代人吃什么都讲究天然，所以目前市场上果汁饮料、果酒、果醋越来越受到人们的青睐。
下列说法正确的是（）
A.①和②过程都必需维持厌氧环境
B.生产苹果汁一般会添加枯草杆菌的果胶酶以提高果汁的出汁率和澄清度
C.①和②过程都靠细菌发酵来完成
D.为便于工业化使用，常使用固定化的果胶酶进行果汁澄清处理
19.制备培养基的操作步骤是（）
a．倒平板b．计算c．溶化d．称量e．灭菌f.调pH
A．a→b→c→d→e→fB．f→e→b→d→c→a
C．b→d→c→e→f→aD．b→d→c→f→e→a
20.下列关于基因工程的叙述，错误的是（）
A.DNA连接酶使粘性末端的碱基进行碱基互补配对
B.限制性核酸内切酶可用于目的基因的获得
C.目的基因需由载体导入受体细胞
D.化学方法合成目的基因不需要限制性核酸内切酶
21.基因工程诞生的理论基础不包括（）
A.DNA是绝大多数生物的遗传物质
B.几种工具酶的发现
C.DNA双螺旋结构的确立
D.中心法则的认定
22.运用现代生物技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因整合到棉花细胞中，为了检测实验是否成功，最简便的方法是检测棉花植株是否有（）
A.抗虫基因B.抗虫基因产物C.新的细胞核D.相应的性状
23.下列说法正确的是（）
A.限制性核酸内切酶的识别序列是GAATTC，只能在G和A之间切断DNA
B.DNA连接酶能够将任意2个DNA片段连接在一起
C.质粒是能够自主复制的小型双链环状DNA分子
D.基因工程的载体只有质粒一种
24.下列各项中，能正确表示RNA基本单位的是（）
A．B．
C．D．
25.猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如下图所示。
在35℃水浴中保温一段时间后，1、2试管中加入适量的双缩脲试剂，3、4试管中不加任何试剂，下列实验能达到目的的是（）
A．只有实验①能 B．只有实验②能
C．实验①、实验②都能D．实验①、实验②都不能
26.如图是细胞核的结构模式图，下列关于各结构及功能的叙述正确的是（）
A．①属于生物膜系统，把核内物质与细胞质分开
B．②是所有生物遗传物质的载体
C．③与蛋白质的合成以及核糖体的形成有关
D．④有利于DNA和mRNA从细胞核进入细胞质，实现核质之间的物质交换
27.泡菜发酵的微生物主要是乳酸菌，而在发酵初期，水槽内经常有气泡产生，这些气泡产生的原因及成分分析最合理的是（）
A．乳酸菌初期进行需氧呼吸产生CO2；气体为CO2
B．发酵初期活动强烈的是酵母菌，其利用氧产生CO2；气体为CO2
C．因腌制过程中的盐进入蔬菜使蔬菜体积变小，气体被排出；气体为空气
D．乳酸菌在发酵过程中产生了热量，使坛内温度升高，空气受热膨胀排出；气体为空气
28.比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如图，据此不能得出的推论是（ ）
A．生物膜上存在着协助H2O通过的物质
B．生物膜对K+、Na+、Cl-的通透具有选择性
C．离子以易化（协助）扩散方式通过人工膜
D．分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率
29.下图表示植物组织培养过程。
据图分析下列叙述正确的是（）
A.②试管的培养基中含有植物生长调节剂，不含有有机物
B.③试管中的细胞能进行减数分裂
C.调节④培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官
D.⑤植株根尖细胞的全能性比①植株根尖细胞的强
30.下列实验使用方法使用错误的是（）
A.“泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定”活动中，可用光电比色法进行亚硝酸盐含量测定
B.“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中，可用高倍显微镜观察植物细胞连续分裂过程
C.“α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测”活动中，可用吸附法进行α-淀粉酶的固定化
D.“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”活动中，可用血细胞计数板进行酵母菌种群数量测定
二、非选择题（本大题有5小题，共50分）
31．（9分）下图为果酒和果醋的制作流程，回答问题：
（1）清洗葡萄时应特别注意不能反复冲洗，以防止▲。
（2）从自然菌样中筛选较理想的醋酸杆菌进行纯化培养，通常采用 ▲ 方法接种，接种之前要对接种工具进行 ▲ ，避免接种工具上可能存在的微生物污染培养基。
（3）果酒的制作离不开酵母菌，在酵母菌的酒精发酵过程中，通常将温度控制在▲。
由果酒转变成果醋的制作时，需要改变的环境条件是▲和温度控制住30～35℃。
写出由果酒酿制成果醋过程的总反应式：
▲ 。
（4）若在果汁中含有醋酸菌，在果酒发酵旺盛时，醋酸菌▲（填“能”或“不能”）将果汁中的糖发酵为醋酸，理由。
▲。
（5）在用果汁制果酒的过程中，发酵瓶溶液中pH的变化是▲。
A．增大B．不变C．减小D．先碱小后增大
32．（11分）下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图l、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。
请回答下列问题：
（1）一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割前、后，分别含有▲、▲个游离的磷酸基团。
（2）若对图中质粒进行改造，插入的SmaⅠ酶切位点越多，质粒的热稳定性越▲。
（3）用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是▲。
（4）与只使用EcoRI相比较，使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止▲。
（5）为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入▲酶，若两两相连，则连接产物中有哪几种情况?
▲。
（6）重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了▲。
（7）为了从cDNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因，将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体，然后在▲的培养基中培养，以完成目的基因表达的初步检测。
33.（9分）为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。
各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。
处理方法和实验结果如下：
A组：
先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%。
B组：
先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。
C组：
先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。
D组（对照组）：
光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。
回答下列问题：
（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量 ▲ （填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是 ▲ ；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要 ▲ ，这些反应发生的部位是叶绿体的 ▲ 。
（2）A、B、C三组处理相比，随着 ▲ 的增加，使光下产生的 ▲ 能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。
34．（11分）豚鼠毛皮的黑色、棕色和白色由两对等位基因控制。
A基因控制合成黑色素，a基因不能合成黑色素，A对a完全显性；B基因是修饰基因，BB使黑色素不能合成而表现为白色，Bb使黑色素合成量减少而表现为棕色。
这两对基因位于两对常染色体上。
（1）A基因表达时，出现DNA—RNA杂合双链的生理过程是▲，该过程发生在▲中。
（2）若一只黑色雄豚鼠与一只棕色雌豚鼠杂交，子代中黑色、棕色、白色都出现，则父本的基因型是▲，母本的基因型是▲，子代中白色豚鼠的基因型为▲。
（3）若多只基因型相同的纯种白色雌豚鼠与一只纯种黑色雄豚鼠杂交，F1全部为黑色豚鼠，据此可知母本的基因型是▲。
请在答题卷的方框内用遗传图解表示F1个体与aaBb杂交产生后代的过程（要求写出配子）。
35．（10分）淀粉酶可以通过微生物发酵生产。
为了提高酶的产量，请你设计一个实验，利用诱变育种方法，获得产生淀粉酶较多的菌株。
①写出主要实验步骤。
②根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果。
提示：
生产菌株在含有淀粉的固体培养基上，随着生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈。
①主要实验步骤：
第一步：
制备含淀粉的固体培养基。
②预期实验结果：
二O一五学年度
第二学期
宁波效实中学高二生物（选考）期中答案
（选择题与非选择题答案均做在答题纸上）
2、选择题（本大题有25小题，共50分。
每小题2分。
选出各题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
A
C
C
B
C
C
D
B
A
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A
D
C
D
C
B
A
D
D
A
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
B
D
C
D
B
A
B
C
C
B
二、非选择题（本大题有5小题，共50分）
31.（9分，每空1分）
（1）菌种流失
（2）划线分离法或涂布分离法灼烧（灭菌）处理
（3）25～30℃；有氧（通入无菌空气或通入氧气）
酶
C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O
（4）不能；在果酒发酵旺盛时，发酵环境中无氧
（5）C
32．（11分）
（1）0、2【双链DNA中两条脱氧核苷酸链中各有一个游离的磷酸基，而质粒呈环状，没有游离磷酸基；质粒上有一个SmaⅠ切点，经该酶处理后的质粒呈链状，出现两个游离磷酸基】
（2）高【根据SmaⅠ识别的核苷酸序列中都为C-G碱基对，由于每个C-G碱基对之间能形成3个氢键，每个A-T碱基对之间能形成2个氢键，因此，DNA分子中C-G碱基对比例越高，DNA分子越稳定】
（3）SmaⅠ破坏质粒上的抗性基因和外源DNA中的目的基因【注意质粒上抗性基因以及外源DNA中的目的基因内部有SmaⅠ的识别序列！
】
（4）质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化
（5）DNA连接目的基因自身相连的、运载体自身相连的和目的基因与运载体相连（3分）
（6）（鉴别和）筛选含有目的基因的受体细胞
（7）蔗糖为唯一含碳营养物质【注意表述的准确性】
33.（9分）
（1）高于（1分）；C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%（2分，其他合理答案也给分）；光照；基质（每空1分，共2分）
（2）光照和黑暗交替频率（2分，其他合理答案也给分）；ATP和还原型辅Ⅱ（2分，其他合理答案也给分）
34.（11分，遗传图解4分）
（1）转录细胞核
（2）AabbAaBbaaBb和aabb
（3）aabb遗传图解（基因型、表现型、符号和配子、比例各1分）
35.（10分）
①主要实验步骤：
第二步：
将培养好的生产菌株分为两组，一组用一定剂量的诱变剂处理，另一组不处理做对照。
（2分）
第三步：
把诱变组的大量菌株接种于多个含淀粉的固体培养基上，同时接种对照组，相同且适宜条件下培养。
（2分）
第四步：
比较两组菌株菌落周围透明圈的大小，选出透明圈变大的菌株。
（2分）
②预期实验结果：
a.由于诱发突变率低，诱变组中绝大多数菌落周围的透明圈大小与对照组相同。
（2分）
b.由于诱发突变不定向性，诱变组中极少数菌落周围的透明圈与对照组相比变大或变小。
（2分）
升级会员 