九年级语文上册 第五单元 17 茶馆学案 新版语文版.docx

九年级语文上册 第五单元 17 茶馆学案 新版语文版.docx

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九年级语文上册第五单元17茶馆学案新版语文版

17.《茶馆》导学案

教师寄语：

曲滋润了人们的日常生活，丰富了人们的精神世界，提高了人们的道德水准，愿同学们在戏曲中感悟生活。

【学习目标】

1、了解作品的背景及作者的

相关信息。

2、理解课文的大概内容及把握课文的基本情节。

【教学重难点】理清文章人物及事件

【知识链接】

1、了解作者和他的作品：

老舍（1899~1968），原名舒庆春，字舍予，满族人，是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术家，享有世界声誉的爱国主义作家，人民艺术家。

他以小说、剧作和曲艺著称于世，在散文，诗歌、杂文方面取得

了卓越成就；一生写下见多部长篇小说，70多部（篇）中短篇小说，30多部剧作，近 20部译著等。

其代表有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，剧本有《茶馆》《龙须沟》。

老舍出生在北京一个贫民家庭里，1913年考入北京师范学校，读书期间受古典文学熏陶，开始用文言学习写诗和散文。

1917年毕业后即任小学校长。

1924年赴英国，在伦敦大学东方学院任中文讲师。

陆续写出了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》等3部具有讽刺、幽默、滑稽特色的长篇小说，提供了现代小说史上最早的讽刺性的长篇体制。

1930年春回国后任济南齐鲁大学和青岛山东大学教授。

1936年夏，老舍辞去教职，从事专业写作。

1946年与曹禺赴美讲学，写完了 100万字的巨著《四世同堂》的最后一部及其他作品。

 1949年回国，曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。

 1951年获“人民艺术家”称号。

“文革”开始后，受到残酷迫害，于1966年8月24日含恨自尽。

他的其他重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一辈子》、短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等

2、了解作品的背景。

作品以旧北京城中一个大茶馆──裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的描写，反映了从清末、民国初年到抗战胜利后三个不同时代的、近五十年的社会面貌，揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、黑暗和罪恶，宣告旧中国必然走向灭亡。

     第一幕，1 8 9 8 年初秋，戌戍变法刚失败，谭嗣同问斩后不久，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流的人把这里作为一个相互交流的场所。

作者在这一幕里向我们展示了腐朽的中国封建社会已经走向末路。

（本文是第一幕的节选）  

第二幕的事件发生在民国初年袁世凯死后、帝国主义操纵下的北洋军阀统治时期。

此时与第一幕相隔十多年。

经过停业改良的裕泰茶馆准备开张，王利发与妻子抱怨生意艰难，时局混乱，茶馆前景暗淡。

这时巡警来向王利发讨要公粮，王利发交不出，只好贿赂巡警免交。

一群大兵来到茶馆闹事，王利发又送钱打发了他们。

以卖菜为生的常四爷说起自己十多年前只说了“大清国要完了”这句话，就被抓去坐了一年多的牢，并述说了自己十多年来的经历。

特务宋恩子、吴祥子要检查茶馆后面公寓里住的学生，王利发阻止了他们，无奈答应了每月给他们送钱。

十多年前被刘麻子卖给庞太监做老婆的康顺子，带着养子康大力找到茶馆，见到刘麻子要跟他算账。

原国民党议员、旧民主主义者崔久峰既不满现实，又悲观失望，对王利发说：

“中国非亡不可”。

刘麻子贩卖妇女，为两个逃兵说媒，宋恩子、吴祥子以抓逃兵为名，把逃兵的钱全部拿走，并抓走刘麻子充当逃兵交公。

第三幕：

抗日战争胜利，国民党特务和美国兵在北京横行。

这时的裕泰茶馆更加破败，只有“莫谈国事”的纸条写得更多，字也写得更大。

这一幕中，几个主要人物都已老态龙钟并且有了子孙；老地痞流氓不见了，代替他们的是他们的下一代。

这些小辈干起坏事来，比他们的父辈更加无耻。

幕启，康妈妈正在商量去西山找康大力，由小刘麻子介绍来当女招待的小丁宝，也走进茶馆与老掌柜的攀谈。

这个时候，黑暗势力更加猖獗，百姓生活更加困苦。

小刘麻子向小唐铁嘴炫耀着他那一套拐骗妇女的缺德计划，被国民党党部雇用的打手小二德子跑到茶馆来抓人，庞四奶奶则来恐吓王利发，让他交出康顺子。

普通百姓呢，包办满汉全席的有名厨师被迫到监狱去蒸窝头，出名的评书艺人一次挣不上三个杂合面饼子钱，常四爷的生活更加艰苦，秦仲义的工厂被抢走，王利发的茶馆也将被人霸占。

对此，王利发已失去生活的信心，他让儿子、儿媳、孙女都跟着康妈妈到西山去逃命。

这时，常四爷、秦仲义相继来到茶馆，找阔别多年的老掌柜谈心。

他们互诉不幸，含着眼泪为自己撒起了纸钱。

这时，茶馆里的灯光渐渐暗下去了，而大街上的阳光却渐渐明亮起来。

3、了解有关戏剧的知识

（1）概念：

戏剧是一门综合析舞台艺术。

剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。

（２）戏剧根据表演形式的不同，可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲；根据剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧和独幕剧；根据矛盾冲突性质和表现手法的不同，可分为喜剧、悲剧和正剧。

（3）剧本的特点：

（１）由舞台说明和人物语言组成（２）有尖锐的戏剧冲突（矛盾冲突）（３）时间、地点、人物、事件高度集中。

（４）戏剧冲突对展现人物性格，推动剧情发展，揭示主题具有重要作用。

【学习过程】

1、自主学习，预习检测。

1、给加点的字注音.

官饷（）文绉绉（）珍馐（）咂摸（）

嗻（）趿拉（）造孽（）神龛（）

2：

解词：

兵荒马乱--绫罗绸缎--

说媒拉纤--

3、找出文中出现的人物写在下面：

4、你在读时遇到了什么疑难请写下来：

2、合作探究。

朗读课文，初步感知。

1、这一幕写到哪些人物，这些人物大致可分为哪两大类?

2、写了哪些事件?

分别用小标题来归纳概括。

3、每个小组挑选出自己喜欢的片段，进行分角色朗读。

同时请两组在全班表演。

3、高效展示。

4、拓展延伸

讨论交流：

找出剧中不同人物对戊戌变法不同看法的句子，读一读，并分析他们的不同反应。

5、达标检测。

1．选出下列加点字注音全部正确的一项（）

A．花哨（

shào）　茶盅（zhōng）腌（yān）菜　咂（zā）摸

B．戊戌（xū）　搭讪（shan）蛊（gǔ）惑　　沏（qī）茶

C．坤角（jiǎo）　惭愧（kuì）痞（pǐ）　　　发髻（jì）

D．造孽（nuè）　神龛（kān）淘汰（tài）　　嗜（shì）好

2.下列词语中有四个错别字，请指出并按顺序把它们正确地写在方格里。

引起纠分横眉立目冲烽陷阵陶朱之富

天廷饱满说煤拉纤珍珠玛瑙干戈玉帛

3.为下面的“老气横秋”选择恰当的解释。

（　）

常四爷：

（对松二爷）二爷，我看哪，大清国要完！

秦仲义：

（老气横秋地）完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。

小王，说真的，我真想收回这里的房子！

A．形容人摆

老资格，自以为了不起的样子

B．形容人没有朝气，暮气沉沉的样子

4.老舍原名__________，字________，_________族人，是我国杰出的________作家。

1951年被北京市人民政府授予“”的称号。

主要作品有长篇小说《》、《》和话剧《》、《________》等。

5.戏剧按不同的形式，可分为不同的种类。

按表现形式可分为、歌剧、舞剧；根据其场次多少可分为、；按可分为历史剧、现代剧；根据内容的性质可分为、、。

六、反思。

17.《茶馆》导学案（编号：

047第2课时）

教师寄语：

老舍说：

"一个大茶馆就是一个小社会"我们可以从这个"小社会"里透视出当时的社会现实。

九年级（上）执笔：

刘志开审核：

课型：

新授课执行时间：

16.11

班级组名姓名评分小组长签名

【学习目标】

１、把握人物形象特点，理解文章主旨。

２、品味语言特色，了解《茶馆》的思想艺术成就。

【重难点】分析文中王利发、常四爷人物形象。

【学习过程】

1、巩固抽测。

1、文体知识：

，是一种综合艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。

剧本通常包括两个部分：

一是剧作家的舞台提示；一是人物自身的台词。

戏剧文学通常指戏剧剧本。

戏剧文学具有两重性：

一方面应当具备一般叙事性作品的共同要求；另一方面它必须符合舞台艺术的要求。

关于戏剧的分类，按照表现形式可分为话剧、歌剧和戏曲，按照内容的性质，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、儿童剧、科学幻想剧等。

按照篇幅规模可分为多幕剧和独幕剧。

2、老舍，原名------------------，字-------------------------，他著名的小说有-------------------。

1951年因剧本《》获得北京市人民政府授予地“”称号。

课本节选择自《》，这是老舍的戏剧代表作。

在戏剧文学中，戏剧冲突主要表现为剧中------------------------的冲突；戏剧冲突是曲折发展、逐步上升到高潮的戏剧运动；戏剧冲突主要表现为一系列的------------------------------；戏剧语言则包括-----------------和--------------------。

话剧以------------------------为主，歌剧主要是以------------------来表现剧情，这是由于剧种不同而形成的戏剧语言形式的差异。

2、合作探究。

1、整体把握第一幕的主旨，理解潜台词的含义课文的结尾“茶客甲”有一句话：

“将!

你完啦!

”这句话的潜台词是什么?

文中从哪些地方反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实?

（一定要扣住剧本来回答。

）

提示：

例子一：

达官贵人为争一只家鸽而大打群架。

例子二：

荒淫无耻的朝廷太监竟然娶妻。

2、精读对话，分析人物形象之一：

如何看待王利发贯穿全剧的线索性人物?

（王利发（将台词朗读与分析王利发这一形象结合起来）。

先完整地介绍王利发在整出戏中的命运，再请同学找出有关王利发的台词细细品读，要求能分析出这个人物身份和性格的复杂性，要让学生学会用动态而不是静态，立体而不是平面的方法来分析人物。

也可以将王利发和秦仲义进行比较分析。

因为他们一个是小资产阶级的代表，一个是民族资产阶级的代表，他们都是帝国主义和军阀的口中之食，是那个时代的牺牲品。

）

3、结合课文内容读读常四爷的台词，说说常四爷具有怎样的思想性格。

4、请表演最出色的小组分角色朗读秦仲义和庞太监的对话，体会这些话语背后的潜台词，并通过朗读时的语气语调形象地表现出来（可以由“将!

你完了!

”这一双关潜台词作启发。

）

3、高效展示。

4、小结整理。

（一）体味剧中精练而又个性化的语言

老舍认为，剧中人物的对话应该是“话到人到”，“开口就响”“闻其声知其人，三言五语就勾出一个人物形象的轮廓来”，也就是每个人物都有符合自己地位、身份和思想的个性化语言。

如：

王利发的语言谦恭周到、圆滑得体、机敏善辩，与各种人物应酬从容自如，非常符合一个茶馆掌柜的身份。

常四爷的语言则豪爽耿直，带有侠气，并且毫不忌讳他对现实的不满，表现了他正直倔强、敢作敢为、富于正义感的思想性格。

（二）总结：

作者虽没有直接写那个时代发生的重大事件，但那个时代的风云变幻和黑暗与罪恶又无处不在，“大茶馆折射出小社会”，这正是作者匠心独运的结果

五、达标检测。

1.指出下列句子各运用了什么修辞方法。

（1）李三改良！

改良！

越改越凉，冰凉！

（　　　）

（2）李三改良！

哼！

我还留着我的小辫，万一把皇上改回来呢！

（　　　　）

（3）唐铁嘴大英帝国的烟，日本的“白面儿”，两大强国侍候着我一个人，这点福气还小吗?

（　　　　）

2.朗读下列各句时，朗读重音处理不恰当的一项是：

（　）

A．王淑芬　三爷，你说的对！

可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿作也就得念佛！

咱们都得忍着点！

B．王利发　对！

您圣明，我胡涂！

可是，您搜我吧，真一个铜子儿也没有啦！

C．常四爷　好啊！

好啊！

收拾得好啊！

大茶馆全关了，就是你有心路，能随机应变地改良！

D．刘麻子　别，别，别出去！

我差点叫他们抓了去！

3.在北京话里，常把一些书面用语口语化，体现出一种幽默的味道。

下列句子中的加粗词语，不属于这种情况的一项是：

（　）

A．您圣明，我糊涂！

可是，您搜我吧，真是一个铜子儿也没有啦！

B．唐先生，你那点嗜好，在我这儿恐怕……

C．三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧?

D．你的嘴呀比我的还花哨！

4.请用文中的一句话概括老舍创作《茶馆》的原因，用横线标出。

为什么单单要写一个茶馆呢?

老舍说：

“茶馆是三教九流会面之处，可以多容纳各色人物。

一个大茶馆就是一个小社会。

这出戏虽只有三幕，可是写了五十多年的变迁。

在这些变迁里，没法子躲开政治问题。

可是，我不熟悉政治舞台上的高官大人，没法子正面描写他们的促进与促退。

我也不十分懂政治。

我只认识一些小人物，这些人物是经常下茶馆的。

那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用他们生活上的变迁反映社会的变迁，不就侧面地透露出一些政治消息么?

这样，我就决定了去写《茶馆》。

”

6、反思。

我的收获：

我的疑惑：

17.《茶馆》导学案（编号：

046第1课时）（教师用）

教师寄语：

曲滋润了人们的日常生活，丰富了人们的精神世界，提高了人们的道德水准，愿同学们在戏曲中感悟生活。

九年级（上）执笔：

刘志开审核：

课型：

新授课执行时间：

16.11

班级组名姓名评分小组长签名

【学习目标】

1、了解作品的背景及作者的相关信息。

2、理解课文的大概内容及把握课文的基本情节。

【教学重难点】理清文章人物及事件

【知识链接】

1、了解作者和他的作品：

老舍（1899~1968），原名舒庆春，字舍予，满族人，是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术家，享有世界声誉的爱国主义作家，人民艺术家。

他以小说、剧作和曲艺著称于世，在散文，诗歌、杂文方面取得了卓越成就；一生写下见多部长篇小说，70多部（篇）中短篇小说，30多部剧作，近 20部译著等。

其代表有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，剧本有《茶馆》《龙须沟》。

老舍出生在北京一个贫民家庭里，1913年考入北京师范学校，读书期间受古典文学熏陶，开始用文言学习写诗和散文。

1917年毕业后即任小学校长。

1924年赴英国，在伦敦大学东方学院任中文讲师。

陆续写出了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》等3部具有讽刺、幽默、滑稽特色的长篇小说，提供了现代小说史上最早的讽刺性的长篇体制。

1930年春回国后任济南齐鲁大学和青岛山东大学教授。

1936年夏，老舍辞去教职，从事专业写作。

1946年与曹禺赴美讲学，写完了 100万字的巨著《四世同堂》的最后一部及其他作品。

 1949年回国，曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。

 1951年获“人民艺术家”称号。

“文革”开始后，受到残酷迫害，于1966年8月24日含恨自尽。

他的其他重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一辈子》、短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等

2、了解作品的背景。

作品以旧北京城中一个大茶馆──裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的描写，反映了从清末、民国初年到抗战胜利后三个不同时代的、近五十年的社会面貌，揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、黑暗和罪恶，宣告旧中国必然走向灭亡。

     第一幕，1 8 9 8 年初秋，戌戍变法刚失败，谭嗣同问斩后不久，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流的人把这里作为一个相互交流的场所。

作者在这一幕里向我们展示了腐朽的中国封建社会已经走向末路。

（本文是第一幕的节选）  

第二幕的事件发生在民国初年袁世凯死后、帝国主义操纵下的北洋军阀统治时期。

此时与第一幕相隔十多年。

经过停业改良的裕泰茶馆准备开张，王利发与妻子抱怨生意艰难，时局混乱，茶馆前景暗淡。

这时巡警来向王利发讨要公粮，王利发交不出，只好贿赂巡警免交。

一群大兵来到茶馆闹事，王利发又送钱打发了他们。

以卖菜为生的常四爷说起自己十多年前只说了“大清国要完了”这句话，就被抓去坐了一年多的牢，并述说了自己十多年来的经历。

特务宋恩子、吴祥子要检查茶馆后面公寓里住的学生，王利发阻止了他们，无奈答应了每月给他们送钱。

十多年前被刘麻子卖给庞太监做老婆的康顺子，带着养子康大力找到茶馆，见到刘麻子要跟他算账。

原国民党议员、旧民主主义者崔久峰既不满现实，又悲观失望，对王利发说：

“中国非亡不可”。

刘麻子贩卖妇女，为两个逃兵说媒，宋恩子、吴祥子以抓逃兵为名，把逃兵的钱全部拿走，并抓走刘麻子充当逃兵交公。

第三幕：

抗日战争胜利，国民党特务和美国兵在北京横行。

这时的裕泰茶馆更加破败，只有“莫谈国事”的纸条写得更多，字也写得更大。

这一幕中，几个主要人物都已老态龙钟并且有了子孙；老地痞流氓不见了，代替他们的是他们的下一代。

这些小辈干起坏事来，比他们的父辈更加无耻。

幕启，康妈妈正在商量去西山找康大力，由小刘麻子介绍来当女招待的小丁宝，也走进茶馆与老掌柜的攀谈。

这个时候，黑暗势力更加猖獗，百姓生活更加困苦。

小刘麻子向小唐铁嘴炫耀着他那一套拐骗妇女的缺德计划，被国民党党部雇用的打手小二德子跑到茶馆来抓人，庞四奶奶则来恐吓王利发，让他交出康顺子。

普通百姓呢，包办满汉全席的有名厨师被迫到监狱去蒸窝头，出名的评书艺人一次挣不上三个杂合面饼子钱，常四爷的生活更加艰苦，秦仲义的工厂被抢走，王利发的茶馆也将被人霸占。

对此，王利发已失去生活的信心，他让儿子、

儿媳、孙女都跟着康妈妈到西山去逃命。

这时，常四爷、秦仲义相继来到茶馆，找阔别多年的老掌柜谈心。

他们互诉不幸，含着眼泪为自己撒起了纸钱。

这时，茶馆里的灯光渐渐暗下去了，而大街上的阳光却渐渐明亮起来。

3、了解有关戏剧的知识

（1）概念：

戏剧是一门综合析舞台艺术。

剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。

（２）戏剧根据表演形式的不同，可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲；根据剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧和独幕剧；根据矛盾冲突性质和表现手法的不同，可分为喜剧、悲剧和正剧。

（3）剧本的特点：

（１）由舞台说明和人物语言组成（２）有尖锐的戏剧冲突（矛盾冲突）（３）时间、地点、人物、事件高度集中。

（４）戏剧冲突对展现人物性格，推动剧情发展，揭示主题具有重要作用。

【学习过程】

2、自主学习，预习检测。

1、给加点的字注音.

官饷（）文绉绉（）珍馐（）咂摸（）

嗻（）趿拉（）造孽（）神龛（）

2：

解词：

兵荒马乱--绫罗绸缎--

说媒拉纤--

3、找出文中出现的人物写在下面：

4、你在读时遇到了什么疑难请写下来：

3、合作探究。

朗读课文，初步感知。

1、这一幕写到哪些人物，这些人物大致可分为哪两大类?

明确：

课本节选的《茶馆》第一幕，是全剧最凝练最集中的一幕，人物众多，事件纷繁。

①这一幕出场的人物很多，但他们都是诉说着各自的故事，在“茶馆

”一闪而过。

所有的人物、情节，像一个个画面，这无数个画面组织起来，便构成了一幅卷轴画，随着故事情节的发展逐步展开。

第就在一幕的人物，大约可分为两大类：

一类是帝国主义、封建主义、官僚资本主义势力及其奴才走狗；另一类是在这“三座大山”压迫下的各阶层的人们。

前者如西太后的宠奴庞太监，吃洋饭的恶霸马五爷，特务宋恩子、吴祥子、流氓黄胖子，打手二德子，人口贩子刘麻子，江湖骗子唐铁嘴等等。

后者如王利发、秦仲义、康顺子、康六、乡妇、老人等等。

2、写了哪些事件?

分别用小标题来归纳概括。

写到的事件主要有：

马五爷施威、康六卖女、常四爷骂洋货、鸽子之争、秦仲义梦想实业救国、秦庞交锋、茶客对话、常四爷被抓、庞太监买妻。

这些事件涉及到戊戌变法、实业救国、洋教势力强大、民族资本家兴起、洋货倾销中国等等，反映了帝国主义的侵略、封建统治的腐朽、农村的民不聊生，从而表明清末整个社会的黑暗腐朽，不可救药。

）

4、每个小组挑选出自己喜欢的片段，进行分角色朗读。

同时请两组在全班表演。

5、高效展示。

6、拓展延伸

讨论交流：

找出剧中不同人物对戊戌变法不同看法的句子，读一读，并分析他们的不同反应。

（明确：

剧中的不同人物对戊戌变法有不同的反应。

王利发是漠不关心，连茶客们议论这件事，他都非常害怕，始终抱着“莫谈国事”的态度。

茶客们对戊戌变法非但不了解，甚至加以指责，说康有为“心眼多毒”。

民族资本家秦仲义对戊戌变法根本就不抱任何希望，他“早就知道”变法长不了。

封建王朝的宫廷太监对戊戌变法则是又怕又恨，变法失败后，保守势力重新得势，庞太监的气焰更加嚣张，直言：

“谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋!

”与历史学家不同，对于戊戌变法这样一个重大历史事件，老舍以鲜明的人物形象，从不同角度（直接、间接）写出了不同阶层的人物对事件的不同态度，从而含蓄深刻地揭示出戊戌变法失败的原因和教训，显示了一个文学家、剧作家对于历史事件和时代发展所作的高度而形象的艺术概括。

）

6、达标检测。

1．选出下列加点字注音全部正确的一项（）

A．花哨（shào）　茶盅（zhōng）腌（yān）菜　

咂（zā）摸

B．戊戌（xū）　搭讪（shan）蛊（gǔ）惑　　沏（qī）茶

C．坤角（jiǎo）　惭愧（kuì）痞（pǐ）　　　发髻（jì）

D．造孽（nuè）　神龛（kān）淘汰（tài）　　嗜（shì）好

2.下列词语中有四个错别字，请指出并按顺序把它们正确地写在方格里。

引起纠分横眉立目冲烽陷阵陶朱之富

天廷饱满说煤拉纤珍珠玛瑙干戈玉帛

3.为下面的“老气横秋”选择恰当的解释。

（　）

常四爷：

（对松二爷）二爷，我看哪，大清国要完！

秦仲义：

（老气横秋地）完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。

小王，说真的，我真想收回这里的房子！

A．形容人摆老资格，自以为了不起的样子

B．形容人没有朝气，暮气沉沉的样子

4.老舍原名__________，字________，_________族人，是我国杰出的________作家。

1951年被北京市人民政府授予“”的称号。

主要作品有长篇小说《》、《》和话剧《》、《________》等。

5.戏剧按不同的形式，可分为不同的种类。

按表现形式可分为、歌剧、舞剧；根据其场次多少可分为、；按可分为历史剧、现代剧；根据内容的性质可分为、、。

六、反思。

17.《茶馆》导学案（编号：

047第2课时）

教师寄语：

老舍说：

"一个大茶馆就是一个小社会"我们可以从这个"小社会"里透视出当时的社会现实。

九年级（上）执笔：

刘志开审核：

课型：

新授课执行时间：

16.11

班级组名姓名评分小组长签名

【学习目标】

１、把握人物形象特点，理解文章主旨。

２、品味语言特色，了解《茶馆》的思想艺术成就。

【重难点】分析文中王利发、常四爷人物形象。

【学习过程】

2、巩固抽测。

3、文体知识：

，是一种综合艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。

剧本通常包括两个部分：

一是剧作家的舞台提示；一是人物自身的台词。

戏剧文学通常指戏剧剧本。

戏剧文学具有两重性：

一方面应当具备一般叙事性作品的共同要求；另一方面它必须符合舞

台艺术的要求。

关于戏剧的分类，按照表现形式可分为话剧、歌剧和戏曲，按照内容的性质，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、儿童剧、科学幻想剧等。

按照篇幅规模可分为多幕剧和独幕剧。

4、老舍，原名------------------，字-------------------------，他著名的小说有-------------------。

1951年因剧本《》获得北京市人民政府授予地“”称号。

课本节选择自《》，这是老舍的戏剧代表作。

在戏剧文学中，戏剧冲突主要表现为剧中------------------------的冲突；戏剧冲突是曲折发展、逐步上升到高潮的戏剧运动；戏剧冲突主要