霍兰德与人格职业.docx

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霍兰德与人格职业

霍兰德，现为美国霍普斯金大学荣誉退休教授，自20世纪70年代以来，提出了一系列的研究假设和成果，他强调人的整体性和工作环境的整体性，注重个人的人格类型同工作环境的一致性。

1、基本观点

霍兰德的理论体系认为：

某一类型的职业通常会吸引具有相同人格特质的人，而具有相同人格特质的人对许多生活事件的反应模式也是相似的。

他们创造了具有某一特色的生活环境，也包括工作环境。

霍兰德认为，在同等条件下，人和环境的适配性或一致性将增加个体的工作满意度、职业稳定性和职业成就感）。

⑴霍兰德生涯理论的基础主要由4基本假设组成：

①大多数人的人格特质可以归纳为6种类型。

现实型（Realistic）：

具有运动或机械活动倾向，喜欢需要动手使用工具或机器来完成任务的工作。

要求明确的、具体的体力任务和操作技能;需要立即行动和获得强化;较低的人际关系要求;喜欢户外的活动。

研究型（Investigative）：

具有技术倾向，逻辑、系统，并喜欢科学地解决抽象问题。

具备思考和创造能力;社交要求不高;思考任务定向;要求实验室设备但不需要强体力劳动。

艺术型（Artistic）：

具有敏感、情感化、直觉和想象倾向，注重美感，喜欢通过各种媒体表达自己，具有持续的创造动机。

倾向于通过语言、动作、色彩和形体表达审美原则;喜好单独工作;对友谊有特殊标准;长时间埋头苦干。

社会型（Social）：

具有理想化、乐于助人、善解人意和乐于支持的倾向，喜欢教课、培训、发展他人，致力于提高他人的生活质量。

解释和修正人类行为;要求高水平的沟通技能;热情助人;延迟强化;强调威望。

企业型（Enterprising）：

具有雄心、鼓动性、有活力的倾向，喜欢竞争性和有影响的活动，有实现组织目标或经济目的的强烈动机。

有说服他人的能力;需要管理行为;完成督察性角色;需要作言语反应。

常规型（Conventional）：

具有有规则、有效率、尽职的、坚持的、有系统的倾向，喜欢已经界定好的口头和数字任务，坚持按照程序和步骤进行活动。

要求系统的、常规的行为;人际技能要求低;规章制度明确。

②工作环境也有6种类型，其名称及性质与人格类型的分类一致。

③人们都尽量寻找那些能运用自己的技术、体现自己的价值和能在其中扮演令自己愉快角色的职业，例如一个实际型的人会尽力去寻找实际型的职业，其他几种人格类型和职业类型的匹配亦然。

④一个人的行为表现是职业环境类型和人格类型相互作用的结果。

如果知道自己的人格类型和职业类型，我们就可以预测自己的职业选择、工作变换、职业成就、个人竞争和教育及社会行为。

⑵霍兰德提出了六角型模型用来解释六种类型之间的关系。

在霍兰德六边形模型中，每种职业人格类型与其邻近的两种类型属于相近关系。

与其处于次对角线上的两种类型属于中性关系。

与其处于主对角线上的职业人格类型属于相斥关系。

因此，霍兰德提出了职业选择时应遵循的几个原则。

⑴适宜原则。

即每种职业人格类型的人适宜从事同种类型的职业。

如：

S型人格类型的人从事S型职业。

⑵相近原则。

即每种职业人格类型的人选择从事与人格类型相近类型的职业，比较容易适应。

如：

S型人格类型的人从事与其相邻E型或A型职业。

⑶中性原则。

即人们选择从事与人格类型成中性关系类型的职业，经过艰苦努力，也较容易适应。

如：

S型人格类型的人从事与其相隔一个类型的C型或I型职业。

⑷相斥原则。

即人们如果选择与人格类型相斥关系类型的职业，则很难适应。

如：

S型人格类型的人从事与其相对立的R型职业。

霍兰德认为个人的职业兴趣往往是多方面的，因此通常用得分最高的前3个字母的代码来标示一个人的职业兴趣。

这个代码就称为“霍兰德代码”（HollandCode）。

三个字母之间的顺序表示了不同类型兴趣强弱程度。

如：

SEC代码表示S型得分最高，依次是E型、C型。

2、霍兰德理论的应用

霍兰德的理论自提出以后，就对生涯规划产生了广泛的影响。

在具体的生涯规划过程中了解并归纳自己的兴趣、探索及理解工作世界，它与特质因素论有着相似之处都是提倡人与职业的匹配，在实际应用的过程中，增加了职业选择的范围，并且简单易行。

所以有许多被广泛使用的测量工具都以霍兰德的类型理论为依据，如霍兰德本人编制的自我探索量表、斯特朗兴趣量表、库德兴趣量表、电脑生涯辅助系统“发现者”和国内的北森职业兴趣测评等。

这些测评都可以作为个人进行自我探索和职业选择上的有用工具。

职业生涯规划的有关理论

发布者：

吴功来发布时间：

2007-9-5阅读：

376次

一、舒伯的生涯发展理论

（一）生涯舒伯1953年在《美国心理学家》杂志发表文章，提出“生涯”的概念。

1、工作：

在某一行业中的具体职位。

是有目的、有结果、需要投入时间和精力并持续一定长时间的活动。

2、职业：

介于“工作”和“生涯”之间的概念。

一系列的工作。

3、生涯：

个人一生中所经历的一系列职业与角色的总称，即个人终身发展的历程。

（二）生涯规划职业生涯规划，指的是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划。

个人着眼于生涯发展，对自己的兴趣、爱好、能力、特点和客观环境进行综合分析与权衡的基础上，面对各种抉择情境学会界定问题，通过恰当的规划为自己确立职业方向和目标，确定教育和发展计划，制定行动策略，实现个体的全面最优发展（三）舒伯的生涯发展理论舒伯把职业生涯的发展看成是一个持续渐进的过程，一直伴随个人的一生。

其主要理论观点是：

1、自我概念“自我概念”是舒伯理论中的核心概念。

“自我概念”，就是指个人对自己的兴趣、能力、价值观及人格特征等方面的认识。

一个人的自我概念在青春期以前就开始形成，至青春期较为明朗，并于成人期由自我概念转化为职业生涯概念。

工作与生活满意与否，就在于个人能否在工作和生活中找到展现自我的机会。

用舒伯的话说，“职业生涯就是对自我的实践”。

2、生涯发展阶段舒伯认为人的职业生涯发展分为五个阶段。

第一个阶段：

成长阶段（14—15岁）儿童开始辨认他们周围的事物，并逐渐开始意识到自己的兴趣所在以及和职业相关的一些最基本技能。

他们这个阶段发展的任务是：

发展自我形象和对工作世界的正确态度，并了解工作的意义。

第二阶段：

探索阶段（15—24岁）儿童开始辨认他们周围的事物，并逐渐开始意识到自己的兴趣所在以及和职业相关的一些最基本技能。

他们这个阶段发展的任务是：

发展自我形象和对工作世界的正确态度，并了解工作的意义。

第二阶段：

探索阶段（15—24岁）青少年开始通过个人尝试一些自己感兴趣的职业活动，对自我能力及角色、职业进行探索。

职业倾向趋向于某些特定的领域。

第三阶段：

建立阶段（25—44岁）个人开始尝试选择适合自己的职业领域。

这个阶段发展的任务是个人致力于工作上的稳定，大部分人处于最具创造力的时期。

第四阶段：

维持阶段（45—64岁）个人通过不断努力来获得职业生涯的发展和成就，并逐渐能在自己的领域中占有一席之地。

这一阶段发展的任务是维持既有成就与地位。

第五阶段：

衰退阶段（65岁以上）由于生理及心理机能日益衰退，个人职业角色的分量逐渐减少，开始考虑退休并享受自己的晚年生活。

3、职业循环发展理论舒伯在后期，提出在一个人一生的职业发展过程中，职业发展的五个阶段：

成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段是一个循环再循环的过程。

职业发展的五个阶段并不完全和年龄相关，而且各阶段之间并不存在严格的界限，可能有交叉，在人生中的不同时期，都可以经历由这五个阶段构成的一个“小循环”。

职业生涯发展是一个循环往复的过程。

4、生命彩虹图

舒伯认为一个人的职业生涯发展与在个人在发展历程的各个阶段中所扮演的各种角色如儿童、学生；休闲者、公民、工作者、夫妻、家长。

父母和退休者。

人在某一阶段对某角色投入得多，会导致这一角色的成功，同时也可能导致另—角色的失败。

他称发展的各个阶段为生活广度，称个人扮演的角色为生活空间。

生活广度和生活空间交汇成为生涯彩虹图．它描绘出了生涯发展阶段与角色彼此间交互影响、多重角色生涯发展的状况二、霍兰德的类型论霍兰德根据多年实践与研究，提出他的研究假设。

（一）霍兰德理论基本观点职业选择是人格的一种表现，工作兴趣类型即人格类型。

大多数人的人格特质可以归纳为六种类型：

即实用型、研究型、艺术型、社会型、企业型、事务型。

工作环境也可以分为与人格类型的分类一致的六种类型。

由于同一职业吸引有相似人格特质的人，他们对情境和问题会有类似的反应，因此，工作环境也可以分为与人格类型的分类一致的六种类型。

（二）六种兴趣类型①现实型的人：

喜欢有规则的具体劳动和需要基本技能的工作。

这类职业一般是指熟练的手工业行业和技术工作，通常要运用手工工具或机器进行劳动。

这类人往往缺乏社交能力。

现实型的人适于作木匠、农民、技师、工程师、机械师，鱼类和野生动物专家，车工、钳工、电工、报务员、火车司机、机械制图员、电器师、机器修理工、长途公共汽车司机。

②研究型的人：

喜欢智力的、抽象的、分析的、推理的、独立的任务。

这类职业主要指科学研究和实验方面的工作。

这类人往往缺乏领导能力。

研究型的入适于做生物学者，天文学者、气象学者、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、植物学者、地质学者、物理学者、数学家、实验员等。

③艺术型的人：

喜欢通过艺术作品来达到自我表现，爱想象，感情丰富，不顺从，有创造性，能反省。

艺术型的人缺乏办事员的能力，适于作室内装饰专家、摄影师、作家、音乐教师、演员、记者、作曲家、诗人、编剧、雕刻家、漫画家等。

④社会型的人：

喜欢社会交往，常出席社交场所，关心社会问题，愿为别人服务，对教育活动感兴趣。

这类人往往缺乏机械能力。

社会型的人适于作导游、福利机构工作者、社会学者、咨询人员、社会工作者、学校教师、精神卫生工作者、公共保健护士。

⑤企业型的人：

性格外倾，爱冒险活动，喜欢担任领导角色，具有支配、劝说和言语技能。

这类人往往缺乏科学研究能力。

企业型的人适于作推销员、商品批发员、进货员、福利机构工作者、旅馆经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商等。

⑥常规型的人：

喜欢系统的有条理的工作任务，具有实际、自控、友善、保守的特点。

这类人往往缺乏艺术能力。

常规型的人适于作记帐员、银行出纳、成本估算员、核对员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书、法庭速记员等。

（三）职业兴趣测试霍兰德认为个人的兴趣组型即是人格组型，通过职业兴趣测试了解个人的兴趣类型。

（四）职业环境霍兰德认为一种职业环境就是一种职业氛围，这种职业氛围是由具有类似人格特质的人所创造出来的特定环境，具有特定的价值观念、态度倾向和行为模式；因此霍兰德将工作环境也分为六种类型，其名称及性质与人格类型的分类一致；人们都尽量寻找那些能运用自己的技术、体现自己的价值和能扮演令自己愉快的角色的职业；一个特定的职业场所的工作氛围可以通过对其工作人员的工作、训练类型或职业偏好进行分类而获得；具体职业通常也采用上述三个字母代码的方式来描述其工作性质和职业氛围。

一个人如果知道自己的人格类型和职业类型，就可以预测自己的职业选择、工作变换、职业成就和教育及社会行为。

个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感取决于个人人格类型和职业环境之间的适配度。

（五）六种类型之间的关系霍兰德提出六角型模型来解释六种兴趣类型之间的关系。

六角型模型可以帮助我们对人格特质类型与职业环境类型之间的适配性进行评估；如果人格类型与职业环境匹配，就有可能增加职业满意度，带来职业成就感和提高职业稳定性；因此，占主导地位的特质类型可以为个人选择职业和工作环境提供方向。

你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。

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R：

自然原始的岛屿岛上的自然生态保持的很好，有各种野生动物。

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I：

深思冥想的岛屿有多处天文馆、科技博物馆及图书馆。

居民喜好观察学习，崇尚和追求真知。

常有机会和来自各地的哲学家、科学家