作文指导百法1讲解.docx
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作文指导百法1讲解
作文指导百法(1----100)
一、作文,就是用笔说话
“作文、作文,难死小人!
”“作文难,作文难,提起作文心就烦。
”?
?
这些,成了某些学生的口头禅。
其实啊,作文是件非常容易的事。
为什么这样说呢?
作文与说话本是一回事。
人,每天都要说话。
人们平常说话时,何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀?
作文呢,其实就是说话,只是不用口而用笔罢了。
对此,我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过:
“作文就是用笔说话。
”换句话讲,把嘴说的话用笔记录下来,就是作文。
也可以说,凡是会说话、会写字的人,就会写作文。
因为:
平日说什么,就可以写什么;想说什么,就可以写什么;想怎么说,就可以怎么写。
1、说什么就写什么
生活是丰富多彩的,像百花筒,像七彩阳光。
校内、校外,同学们聚集一起,有说不完的话。
说话,都说一些什么内容呢?
无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,表达自己的喜、怒、哀、乐。
把自己用口说的这些内容,改用文字原原本本地写下来,就是作文,就是文章。
换句话说,同学们作的哪一篇文章,能离得开自己的所见所闻、所思所做呢?
例如:
自画像
我姓王,名鑫。
“王”就不用说了,是爸爸传下来的姓。
“鑫”呢,从字体上看是三个“金”字落在一起,也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款”。
我现在已经度过了12个春秋了。
我长得不算好看,大脸盘,一双不大的眼睛,高鼻梁。
我的优点很多,但最大的优点就是争强好胜。
记得那是在上学期,我参加了中心校举办的作文选拔赛。
那时,我满有把握,心里想:
肯定能被选上。
可是,事实却与我想的相反,我落选了。
当消息传来的时候,犹如晴天霹雳,在我的头上炸响。
我放学回家,实在是控制不住了,就趴在桌子上哭了起来。
妈妈见我哭得如此伤心,问明了原因,说:
“这说明你作文水平不高。
没关系,失败乃成功之母嘛!
这次失败了,我们还有下一次的机会。
以后的机会还多着呢!
”我听了哭着说:
“失去了这次机会,恐怕小学就再也没有机会了。
”说着,我又哭了起来?
?
我的缺点也不少。
上课的时候,我经常搞小动作、说话。
就因为这个,老师时不时地盯着我所在的这一片。
有时候,我上课说话,老师还把我叫起来。
因为有这个毛病,我感到很烦恼。
我有意克制自己上课不说话,可就是管不住自己,嘴巴老想说。
同学们,你们对我有些了解了吧!
对我有什么看法,请快告诉我。
这篇短文就是小作者在课堂上,向全班同学、向新任课教师介绍自己时说的话。
课下,她把自己说的内容用文字详细记录下来了。
瞧,这不是一篇十分优秀的文章吗?
同学们不妨也试一试,先向伙伴介绍一下自己,然后拿起笔来把自己的“像”画下来。
【思考练习】
(1)为什么说会说话、会写字的人,就会写文章?
(2)先向伙伴介绍一下自己,然后拿起笔来把自己说的话记录下来。
2、要说真话
写真话平常,同学们凑在一起,总要说真话,说自己的心里话。
除非想有意欺瞒对方,人才说假话。
说假话、谎话不好。
为什么要说真话呢?
说真话,说发自内心的实在话,怎想的就怎说,这是一种良好的品格。
也只有说真话、实在话,别人才爱听,才能感动他人。
说假话、谎话,心口不一,让别人厌烦,不能感动自己,又岂能打动他人呢?
作文的目的,无非是要别人了解自己,表达自己喜怒爱憎的思想感情,进而感染、打动读者。
因此,作文也一定要写真话,写实在话,写自己的心里话,不能说假话、谎话。
这是作文最重要、也是最基本的要求。
例如:
我眼中的爸爸
天底下,我最不欢迎的就是爸爸,因为跟他在一起,我处处不痛快。
就拿这个星期天的事来说吧。
我家对门的戴云哥哥参加山东省中学生运动会回来了,得了两枚金牌和一枚银牌。
妈妈兴致勃勃地把奖牌拿来给家里人看,只见那闪光的金牌和银牌,系在鲜红的缎带上,沉甸甸的。
全家人都替他高兴,我更是佩服极了。
妈妈顺手把三枚奖牌挂在我的脖子上,爸爸笑眯眯地看着我说“儿子,好不好看?
”我羞红了脸忙点点头。
爸爸忽然让我把奖牌送回去,我拿着奖牌往外走,心想,爸爸肯定又有什么阴谋,要不然不能让我这么快就送去。
果然不出所料,我一回来,他的脸色已晴转多云。
只听爸爸说:
“超超,你看了这些奖牌有什么感想?
”你看看本来高高兴兴的事,又弄这么复杂,让我谈什么感想。
戴云哥哥从小爱好体育,又受训练多年,我和他是井水河水两回事,哪有什么感想。
可我又不敢不说,只好说:
“向他学习呗!
”爸爸脸一沉说:
“就这么一句?
不行,去屋里好好想想!
”我憋了一肚子气又不敢违抗,只好像士兵一样绝对服从命令,进自己的屋“好好想想”。
再说家里每天刷碗、倒垃圾,本来是妈妈全部承包,无怨无悔。
可是爸爸却偏偏让我干,他和妈妈袖手旁观,还不时地挑毛病,说什么从小就要养成爱劳动的好习惯。
他平时爱给我买书,我是很欢迎的,可是我读完了,他却要我讲给他听,或给我提出书中的问题,稍有疏漏,就又遭顿训斥,说什么要认真看书,勤思考,不能看热闹。
再比如,在家做作业,随便轻松一下,可爸爸却不让,“玩就玩,写就写,要讲效率。
”嗨!
反正他都有理,处处跟我过不去。
就连玩,我也玩不好。
记得有一次,爸爸带我到烟台山公园玩,本来玩应该是很开心的,可是爸爸一在就不一样了。
他给我讲烟台山的来历,讲灯塔的用处等等。
我必须得认真地听,因为爸爸随时会考我。
所以他带我去玩,就和上课一样得全神贯注,这能叫玩吗!
爸爸不让我痛快的事情太多了,几乎天天都有。
哎!
什么时候我才能欢迎爸爸呢!
这篇文章最大的特点就是说真话,写真话。
文章一开头,作者就直言不讳地道出“天底下,我最不欢迎的就是爸爸”;然后,便讲述爸爸“处处让我不痛快”的事例;结尾,再次强调“什么时候我才能欢迎爸爸呢”。
透过小作者这些真实的心里话,一个在生活中事事注意培养教育儿子的严父形象便跃然纸上了。
尽管小作者可能一时还没有认识到父亲的这些良苦用心,还没有体会到父亲那滚烫的情怀,误解了父亲;可是小作者勇于说真话、写真话,这一点是十分难能可贵的。
【思考练习】
(1)作文,为什么要说真话、写真话?
(2)以《××,我想对您说》为题,向父母或老师写一写心里话。
3、怎么说就怎么写
人在平常说话时,除要有意模仿他人之外,一般都是想怎么说就怎么说,爱怎么说就怎么说。
因此,由于性别、年龄、性格、生活环境和生活经历等方面的差异所致,所有人说话的特点是各不相同的,每个人都会有自己说话的个性和“棱角”。
这就好比人的长相,是各有特别之处的。
个性、特点,这就是美,是不分优劣的。
作文呢,也是如此,提倡:
嘴上怎么说,手就怎么写,即“我手写我口”;写自己想说的话、爱说的话,不说空话、套话,不刻意追求、模仿他人说话的腔调儿。
这样,由于写了自己想写的情景,说了自己喜爱说的话,贴紧了现实生活,抒发了真情实感,因此写出来的文章,就容易做到内容具体;生活气息浓厚,语句表达顺畅,有特色。
可以这样讲:
“解放”自己的口和手,着眼于现实生活,紧紧贴近生活的脉搏,随心所欲,怎么说就怎么写,平日爱怎么说就怎么写,充分体现自己的语言个性,这是提高作文水平的一个“秘诀”。
例如:
爱唠叨的妈妈
我的妈妈是个40多岁的中年妇女。
她什么都好,就是有一条:
爱唠叨。
这也是我和爸爸最受不了的。
“何扬!
”妈妈看到闲极无聊的我大声说道,“我跟你说过多少次了,有空儿多读会儿英语,放假多少天了,英语书连摸都不摸,开学以后?
?
”“又来了,真烦,我去还不行吗!
”我小声嘟囔着,不情愿地走进了小屋。
“还有你,何新,星期日一大堆衣服不洗还看电视!
去,快去!
”“哎呀!
知道了!
知道了!
”爸爸也放下遥控器急忙朝洗衣机走去。
我们家就是这样,我和爸爸总是受“老妈”的压制。
可又有什么办法呢?
我们只好默默地忍受她那喋喋不休的唠叨。
有一次,我正在玩游戏机,妈妈干完了活,走进了大屋。
“又玩上了?
”我感到势头不对,回头一看妈妈的脸:
这张脸拉得老长,眉毛也由“10点10分”变成了“11点5分”。
“刚开始玩,不过10分钟,再说,作业也做完了。
”我试探道。
“我最反对你玩游戏机了!
玩游戏最费眼睛,你的视力是5.3,应该好好保护。
再说你有空干点什么不好,看书、画画、打球,非要?
?
”我虽然有自己的一大套反驳妈妈的话,只是不想听她那无休止的唠叨,无奈只好将游戏机关上。
妈妈平时还非常爱干净。
只要她回家时看到家里的“脏、乱、差”现象后,就一下子变脸且把矛头指向我和爸爸:
“我一不在家,你们就把家里折腾得乱七八糟,还得我来收拾?
?
”我们立即放下手中的事,一边忙着答应,一边以“每秒120个动作”的速度收拾家务。
说起来也怪,唠叨是不爱听,可是听惯了不听还不行。
长时间的家庭生活已经把“妈妈”和“唠叨”融为一体了。
如果没有“唠叨”就没有妈妈,如果没有“妈妈”就没有“我们这个家”。
看来唠叨也是一种爱的表达方式,唠叨也是一种情感的交流。
我爱我的妈妈,我爱她那喋喋不休的唠叨。
读了这篇习作,我们不难感受到:
作者的语言非常随便,充分体现出自己的个性特点。
如:
“我和爸爸总是受‘老妈’的压制。
可又有什么办法呢?
”“这张脸拉得老长,眉毛也由‘10点10分?
’变成了‘11点5分’。
”“我们立即放下手中的事,一边忙着答应,一边以‘每秒
120个动作’的速度收拾家务。
”“说起来也怪,唠叨是不爱听,可是听惯了不听还不行。
”也正是因为语言这样随便,文章才显得这么生动,耐人寻味。
【思考练习】
(1)作文,为什么要提倡怎么说就怎么写?
(2)以《那次,我真的很____》为题,写一写自己当时高兴、生气或委屈的情景。
要求平日怎么说就怎么写。
二、学会留心周围事物
“内容”(写什么)决定“形式”(怎么写),作文材料是排在第一位的,是压倒一切的。
作文时,无话可说,没的可写,这是最让人犯愁的事。
俗话说得好,“巧妇难为无米之炊”。
那么,怎样才能使作文有话可说、有话可写呢?
出路有若干条,其中学会观察,养成留心周围事物、留心生活的习惯,是最为重要的途径。
法国大作家巴尔扎克曾说:
“生活,无非是一堆细小情况,而最伟大的热情就受这些情况管制。
”有人可能会抱怨说,现在的生活很单调,自己生活的周围更是枯燥、乏味,没有什么可观察、留心的。
事实果真如此吗?
生活本身就是一个百花筒,今日的生活更是丰富多彩,充满七彩阳光。
只要我们注意观察、感受一番,就会发现周围有许许多多的事物可以入文;只要我们热爱生活,留心周围的生活,认真地想一想,就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事,但确确实实是很好的作文素材。
简而言之,生活中有写不尽的内容。
可以说,生活处处皆文章。
就怕蒙住自己的眼睛,塞紧自己的耳孔,视而不见,听而不闻。
学会留心周围事物,不是一件太容易做到的事,需要迈好“三步”:
第一步,学会跟踪观察;第二步,学会定向观察;第三步,学会随机观察。
4、学会跟踪观察
跟踪观察(也可以叫做追踪观察),就是对生活中的某一个事物或者自己周围的某一个人物,进行连续的、多次的、反复的观察(这种观察,一般不是一次两次能够完成的),从而获取具体、详实的作文素材。
这是学会观察、养成留心生活习惯的最初始的阶段。
比如,同学们经常吃某种蔬菜(或水果),但不见得就能很好地把它写出来。
其中很重要的一点,就是对这种蔬菜(水或果)不是真正了解、熟悉。
要想写好这种蔬菜(或水果),就需要对它的生长过程进行跟踪观察,同时做到观察一次就及时地如实记载一次。
若生长过程太长,要作好计划,定期观察,并一一记下这种蔬菜(或水果)不同阶段的外形、颜色等。
这样,就为写好这种蔬菜(或水果)做了充分的准备。
又如,同学们从小就生活在妈妈身旁,终日享受着妈妈无微不至的关怀,但不见得就能出色地把《我的妈妈》、《妈妈的一天》、《妈妈的星期天》这些文章写出来。
其中根本原因还是对妈妈所付出的一切,不十分地了解、清楚。
这就需要对妈妈进行跟踪观察,捕捉更多、更为感人的作文素材。
大家再读读下面这篇习作,想想文章为什么写得这样具体、引人。
例如:
金丝熊
我家养了一只金丝熊,它既是一个小笨笨,又是一个机灵鬼。
金丝熊披着一件淡粉色的“绒毛大衣”,摸上去,非常柔软光滑。
它的脑袋尖尖的,是小三角形。
它的两只眼睛又黑又亮,宛如两颗黑色的玛瑙。
它的耳朵很小,但是很灵敏,不然,怎会有一声风吹草动就吓得它躲在墙角里呢?
它的鼻子真是小巧玲珑,绿豆般大小的黑鼻头上有两个小洞洞,那就是它的鼻孔啦。
它的嘴巴翘翘着,仿佛在跟谁赌气。
它的四肢下,长着五趾叉开的小爪。
它的尾巴很短,还微微翘起,走起路来还左右摇摆。
有一天晚上,金丝熊趁我在看电视,把它的“小屋”咬了一个大洞,跑出去玩了。
第二天清早,我被一阵“扑扑”的声音吵醒。
原来,金丝熊玩了一个晚上,玩累了,想回自己的“小屋”去睡觉,可是怎么也找不着洞口了。
真是个小笨笨。
一个暑假的中午,我切了一些萝卜条喂它,它用小爪捧起萝卜条的一端狼吞虎咽地吃了下去。
随后,一条、二条?
?
几分钟就吃光了。
我正想称赞它吃得快,忽然发现,它那尖尖的头变扁了,太奇怪了!
我想仔细看看这是怎么回事。
这时,它正背对着我津津有味地品尝萝卜条。
我看了它一眼,心想:
这又是哪里来的萝卜条?
我一定要解开这个谜。
于是,我便装着若无其事的样子走回屋,又马上躲到离金丝熊比较近的一个衣柜后,静静地看着它的一举一动。
金丝熊身体使劲地蠕动。
突然间,它嘴里涌出了一根萝卜条,接着,两根、三根?
?
不一会儿,就堆起了一座“小山”。
然后便津津有味地吃了起来。
我想起《十万个为什么》里给我们的解答是,金丝熊嘴的两侧有两个囊,为了让自己吃得多些,便把食物藏在囊中,当想吃的时候,便把食物弄出来,独自享用。
小小的金丝熊,却有那么多鬼点子,真是个机灵鬼。
金丝熊,我真喜欢你。
这篇习作写得很出色。
文章中,详实而生动地描述了金丝熊可爱的外形,趁小主人不注意逃出“小屋”却迷途难返的情景,为吃得多些而把萝卜条藏在囊中的秘密。
文章之所以写得如此具体、引人,这全是小作者跟踪观察的结果。
【思考练习】
(1)什么叫跟踪观察?
为什么要学会跟踪观察?
(2)跟踪观察“妈妈下班之后”或“妈妈的星期天”,然后以《妈妈下班之后》或《妈妈的星期天》为题,写一写自己观察到的内容。
5、学会定向观察
定向观察(也可以叫做有重点的观察),就是对生活中的诸多人物或事物,进行有方向、有选择、有重点的观察,从而获得具体、详实的作文素材。
这是继“跟踪观察”之后,学习观察,养成留心生活习惯的第二个阶段。
例如,要同学们写《我尊敬的一个人》。
这就需要同学们在家庭成员、亲戚邻里、学校教职工等广大人群中,进行有选择的、有重点的观察,进而发现和积累足以表现这一人物某一方面品质的作文素材。
又如,教师要同学们在本周写出《我的小伙伴》或《他,真值得我学习》这些作文。
这就需要同学们在兄弟姐妹、周围亲朋好友、学校同学伙伴等众多人物中,进行有方向、有重点的观察,进而发现和积累足以表现这一人物的、动人的作文素材。
为了发现和积累表现写作对象身上更生动、感人的素材,在定向观察的基础上,当然也可以作一些跟踪观察。
如下面这篇短文:
我的爸爸
如果有人问我,你最崇拜的人是谁?
我会毫不犹豫地回答:
我最崇拜我的爸爸。
我的爸爸是一个才不出众、貌不惊人、四十开外的普通工人。
他长方脸,扫帚眉,大眼睛,经常穿一身半旧的中山服,一双总不离脚的打着补丁的鞋。
爸爸是一个俭朴的人。
他常说:
“现在咱生活好了,但仍需要俭朴,没听歌中还唱‘勤俭是咱们的传家宝’嘛!
”爸爸的一个背心,不知穿了多少年,缝了又缝。
为此,我劝爸爸:
“您买个新背心,又花不了多少钱。
买一个算什么!
”可爸爸却说:
“这个背心还能穿,凑合着就甭买了!
”唉,真是的。
听,弟弟也和爸爸开玩笑呢:
“爸爸总和这背心形影不离,好像这背心跟您感情有多深似的。
”爸爸听了,只是扑哧一笑。
爸爸俭朴可不是这一件事,多着呢!
吃饭的时候,总能看见爸爸吃剩菜、剩饭。
瞧,别人都吃着香喷喷的米饭,不住地往碗里夹着炒鸡蛋、花生米、炒芹菜?
?
爸爸却啃着昨天的剩馒头。
我又开了腔:
“您是何苦呢,放着新做的饭不吃,吃剩饭。
”爸爸笑着说:
“没关系,馒头就咸菜,挺好吃的。
再说,这剩饭没人吃,扔了怪可惜的。
”接着,又啃起干馒头来。
爸爸在吃穿方面俭朴,在工作上更是注重节省。
前几天,厂里要爸爸写材料。
爸爸就从早到晚琢磨起来。
用的纸恨不得每个角落都写上字,更甭说背面了。
我又对爸爸说:
“您怎么这么傻,纸又不是咱家的,公家的还不随便用!
”爸爸说:
“公家的就是国家的,国家的就更不能浪费!
”
啊,爸爸的形象是那么深刻地在我的心灵里打下烙印,它督促我永远做一个俭朴的人。
在众多值得尊敬、爱戴的成员中,作者定向观察的是自己的爸爸。
在确定了重点观察对象的基础上,作者又少不了进行一番细致的跟踪观察。
正因如此,小作者才发现了这么多优秀的作文材料,以致从衣、食、用三个方面表现了爸爸俭朴节省的好品质。
【思考练习】
(1)什么叫定向观察?
如何进行定向观察?
(2)定向观察学校中的老师或同学,然后以《我尊敬的一位教师》或《值得我学习的一个同学》为题,把观察到的内容写出来。
6、学会随机观察
随机观察,就是在自己的生活领域内,面对五彩缤纷的大千世界,随时随地留心观察,及时捕捉生活中各个方面各个角落的人物、事物、景物,及偶然看到的、听到的并由此想到的事件。
随机观察,事先不可能有什么准备,也不可能有什么专门的目的、方向。
因此,这种观察是比较难做到的,是学会留心生活、养成良好观察习惯的最高阶段,当然也是同学们应该全力追求以及努力达到的目标。
因为,作文中的材料,决大多数来自“随机观察”。
这就要求我们,不管什么时候(在家或是在外),也不论走到哪儿、干什么(上学,遛商场,走市场,串亲戚,看电影,外出旅游,参观等),时刻注意着耳(听)、着眼(看)、着手(触)、着心(想)。
总之,自己生活的领域有多大,就把随机观察的范围扩展到多大;处处留心,做生活的有心人;要把随机观察纳入生活,使它成为生活的一部分,彻底丢掉为了眼下作文才去观察的急功近利的作法。
留心处处皆学问,留心处处皆文章。
著名作家叶圣陶先生对此曾强调指出:
“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯,是一种准备工夫,不写文章,这样的习惯也得养成。
如果养成了,对于写文章大有用处。
”
读读下面这篇文章,看看小作者是怎么做的,听听他又是怎么说的。
我爱逛街
我爱逛街,但我逛街却不像妈妈逛街那么单调。
我喜欢街上人间万象。
我静立街头,看过往行人的穿着打扮。
黑灰“的卡”制服统治的天下已一去不复返了。
走出温饱、迈向小康的人们开始下功夫精心装扮自己了。
看,青年小伙子要么西装笔挺,文质彬彬;要么T恤衫,牛仔服,洒脱大方,总让人感到充满青春活力。
姑娘们最引人注目,她们衣着色彩艳丽,式样别致,给人一种美的享受。
小孩子们也打扮得如花似锦。
就连老奶奶们也赶“时髦”,穿上了“太太服”。
瞧着他(她)们那神采奕奕的劲头,真叫人开心。
我痴痴地站在高高的立交桥上,向远眺望。
那连绵的公路连接了一座座设计新奇的立交桥,犹如一条横卧的巨龙。
我对照汽车图片认识了许多种汽车。
现在,我能准确地辨出七八十种汽车的名字、型号及产自哪个国家,特点和性能是什么。
为此,同学们还送我“汽车专家”的雅号。
各式各样的汽车在宽阔平坦的公路上疾驰。
我总觉得这多么像巨龙的热血在奔流。
巨龙动起来了,马上要腾空了。
每当这时,我就恨不得自己一下子长大,和巨龙一起腾飞。
逛街使我积累了许多写作的素材,使我在多次作文比赛中获奖;逛街使我得到了许多课堂上、书本上得不到的知识;逛街使我体味到了改革大潮给中国带来生机的意义;逛街使我看到了祖国光辉灿烂的明天;逛街使我悟到了“接班人任重道远”这句话的意义。
文章中提到的“逛街”,这是有目的的,然而作者在“逛街”中却注意随机观察人间万象;小作者所说:
“逛街使我积累了许多写作的素材”,“得到了许多课堂上、书本上得不到的知识?
?
”这不正是随机观察的意义吗?
就说本文,不也是随机观察的结果吗?
【思考练习】
(1)什么是随机观察?
为什么要学会随机观察?
如何做到随机观察?
(2)以《上学(或放学)路上》、《逛大街》、《遛商场》或《去集贸市场》为题,写一写自己随机观察到的内容。
三、注意积累作文素材
要解决作文“没的写”的难题,学会观察,养成留心周围生活的习惯,这是前提。
在此基础上,还在学会积累素材。
积累素材,就是把自己看到的、听到的、想到的内容,或亲身经历的有意义、有意思的内容,及时笔录手记,储存起来。
积累素材,可以加强记忆,同遗忘做斗争。
如果不及时将素材记录下来,时间一长,也就模糊、淡忘了。
获取、积累的材料越多,作文时,对材料进行优选、筛选的余地才越大。
脑海空旷如野,作文时自然也就不会有好的材料可选。
另外,加强积累,能逐步提高自己的认识。
认识能力提高了,作文水平自然也就容易上去了。
积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子,以记录素材,储存作文信息。
这个本子就是个材料库,等到需要写作文的时候,翻一翻,找一找,提出信息。
这样,就再也不用愁作文时没的可写了。
积累作文素材的途径很多,主要有:
在观察周围生活中积累,在自身的生活中积累,在与他人的交往中积累,在课内外阅读中积累,在自己写过的作文中积累。
7、从观察中积累素材
从观察中积累素材,就是积累从观察中得来的内容和体验。
具体地说,就是要求同学们,把在生活中自己每时每刻看到的、听到的、想到的有意义或有意思的内容,触摸到的、品尝到的、耳闻目睹到的新鲜事物,及时记录下来。
在观察中积累,这是重要的积累作文素材的途径。
因为小学生主要练习写的是记叙文,而记叙文绝大多数写的又都是作者的见闻及感受。
积累从观察中得来的内容和体验,最常用的方式就是写观察日记。
跟踪观察时,可以边观察边记录,也可以定期写观察日记。
这种记录,强调要具有一定的连贯性。
定向观察时,为了方便观察,最好是在观察之后进行追记。
随机观察,强调作捕捉性随记——及时准确地把自己偶然观察到的新事物、好素材及突发奇想等记录下来。
因为这些素材具有偶发性和一闪而过的特点,所以“随记”要及时,要像捕捉一种小动物那样,把它“捕捉”到自己的随记本上。
这种捕捉性的随记最有价值,它对拓宽写作面,写出有新意、有认识深度的文章,帮助最大。
无论是哪种观察日记,篇幅都可长可短。
可以成文,也可以是个片段(记下要素、梗概),只要及时地把观察所得、所感记录下来,就达到了目的。
需要引起注意的是:
写观察日记,不能只顾写观察景、物的日记,更要重视写观察人、事(活动)的日记。
下面这篇短文就是由观察随记展开的,大家读一读,体会一下写随记的意义。
我为有这样的爸爸自豪
今天,爸爸开着汽车带着我回老家。
我们动身时,空中飘着雪花。
汽车行驶出十几公里后,雪大了,地上变白了。
为了安全,爸爸把车速降到二十几公里。
当汽车行到一个道口时,我们发现一辆吉普车停在路旁。
爸爸忙刹住车,跳出驾驶室,来到那辆车前,我也跟了去。
那司机是一个二十几岁的小伙子,满身是油,一看就知道是在车下修理弄的。
他见到我爸爸,就说:
“我是巨各庄的,去县城办事回来,没想到车坏了,可怎么也找不出毛病。
”爸爸说:
“没关系,我来帮你修。
”小伙子听了很激动。
爸爸熟练地打开车前盖,仔细地检查起来。
功夫不大,爸爸的身上落满雪花,脸被冻得通红。
大约有一节课的功夫,爸爸帮他修好了车。
小伙子激动不已:
“今天若没有您的帮助,我可就回不去了。
这50元钱请您一定收下。
”爸爸笑着说:
“这钱你装起来。
谁遇到这种情况,都会帮忙的。
天快黑了,你快点赶路吧!
”说完,爸爸转身回到自己的驾驶室,发动起了汽车。
当我们的汽车要离开时,爸爸把手伸出驾驶室,说了声“再见!
”我看见小伙子拿着钱,眼圈红了。
他站在车旁,举着手,目送着我们。
我被爸爸热心助人的行动所感动,我为