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试题
甘肃省5000名考试试题
第Ⅰ卷
一、选择题(每小题2分,共60分)
1.学者考证,历史上的商族屡屡迁徙,最后一次迁徙后,创造了辉煌的文明成果。
这次迁徙的组织这是
A.商汤B.武丁C.盘庚D.商纣
2.儒学思想在后世不断发展,下列主张哪个具有民主启蒙色彩
A.民为贵,社稷次之,君为轻B.制天命而用之
C.天人感应,君权神授D.为天下之大害者,君而已矣
3.近年在汉堡发现了一本1691年出版的《论语》英译本。
该书译自法译本,法译本译自拉丁译本。
书的前言中说“这位哲学家的道德是无限辉煌的”。
对以上信息解读不准确的是
A.当时中国政府重视对欧洲宣扬中华文化B.孔子的思想在欧洲曾经得到推崇
C.该译本出现在“西学东渐”时期D.《论语》曾在欧洲以多种语言流传
4.古人所谓“慎终追远,民德归厚矣”,强调的是祭祀祖先、悼念死者的教化作用。
这一主张属于
A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想
5.商鞅变法功不可没,但他本人却被贵族诬告谋反,惨遭杀害。
在商鞅变法的措施中,直接损害贵族利益的是
A.重农抑商B.统一度量衡C.迁都咸阳D.按军功授爵
6.“贤者举而上之,以为官长;不肖者抑而废之,贫而贱之,以为徒役。
”这句话主要反映了战国时期的
A.墨家思想B.儒家思想C.道家思想D.法家思想
7.汉武帝采纳董仲舒建议,“罢黜百家,独尊儒术”。
这里的“儒术”指
A.吸收了佛教、道教等思想的儒学B.正统的孔孟学说
C.柔和了道家、阴阳家等学说的儒家D.儒家学说与权术
8.东晋南朝时期,江南经济迅速发展,乃至有导“江南之为国盛矣”的赞叹。
该时期江南开发的主要因素不包括
A.北方大量人口南迁B.民族融合进一步加强
C.统治者推行劝课农桑政策D.农产品商品化程度高
9.隋王朝短促,但在制度建设上却多有建树,既有继承发展,又有开拓创新。
其中由隋朝开创并为唐所继承的制度有
A.府兵制、三省六部制B.府兵制、科举制
C.三省六部制、科举制D.科举制、均田制
10.下列各项内容和王羲之的书法成就有关的是①汇合了南朝的秀美和北朝的雄健,创出新的风格②书法代表作有《兰亭序》和《黄庭经》等?
③他博采众长,世称“书圣”④其子王献之书法造诣也极高,父子合称“二王”
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
11.下列事实不属于少数民族受汉族先进文化影响而进行的是
A.北魏孝文帝改革B.契丹族创制自己的文字
C.西夏推行科举制选拔官吏D.南诏实行复种制
12.某中学历史兴趣小组准备开展宋元时期科技成就的探究性学习,需重点查阅A.《考工记》B.《神农本草经》C.《齐民要术》D.《梦溪笔谈》
13.王安石变法解决“积贫”的指导思想是,“因天下之利,生天下之财,取天下之财,以供天下之费”。
为此他制定的新法是①青苗法②募役法③免役收庸法④方田均税法A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
14.1127——1368年,少数民族两次入主中原。
对这两次过程相同点的认识是A.北京成为全国政治中心B.结束分裂局面,实现国家统一C.实行行省制度D.接受汉族文化,推动自身进步
15.下列职官或机构,直接管理地方财政的是
A.西汉刺史B.唐朝户部C.北宋三司使D.明朝成宣布政使司
16.下列关于汉代官吏的分析,正确的有①察举制是选用官吏的主要途径②地方官要回避本籍③官吏有任职时间规定④罪犯子孙不得为官
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
17,中国读书人历来“耻于言商,耻于言利”,而清末“状元实业家”张謇却放弃仕途,投身于近代工商业。
这里反映出的观念意识是
A.实业救国B.工商皆本C.重利轻义D.重商轻农
18.下列选项中,通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有①西周实行分封制②西汉设置刺使③唐朝实行三省制④宋朝实行参知政事
A.①②B.①④C.②③D.③④
19.从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看,中国古代文学的发展趋势是
A.逐渐平民化B.逐渐贵族化C.逐渐神秘化D.逐渐宗教化
20.中国古代历史上屡次出现的南北分裂或对峙,最终多以北方政权统一南方政权为结局。
以下哪次统一却改变了这一“定势”
A.隋朝统一B.北宋统一C.明朝统一D.清朝统一
21.明代内阁和清代军机处的共同之处是
A.统领六部,处理各种政务B.参与决策,并负责朝廷日常事务C.参与机要政务,但没有决策权D.负责各地的军政事务
22.顾炎武在《日知录》中说:
“不习六艺之文,不考百王之点,不综当代之务,举夫子论学论政之大端一切不问,而曰一贯,曰无言,以明心见性之空言代修己治人之实学,股肱惰而万事荒,爪牙亡而四周乱。
神州荡覆,宗社丘墟。
”他所抨击的是
A.先秦儒学B.汉代经学C.隋唐佛学D.宋明理学
23.达赖和班禅是西藏的宗教领袖,从乾隆年间起,其继承人由
A.金瓶掣签确定B.宗教上层人士推举
C.中央政府直接任命D.达赖、班禅互相指定
24.据《明史外国传》载:
“崇祯时,历法益疏舛,礼部尚书徐光启请令其徒罗雅谷、汤若望等,以彼国新法相参校,开局篡修。
”文中的“其”是指曾与徐光启长期合作的
A.白晋B.利玛窦C.南怀人D.巴多明
25.加强对管理的监察是实现吏治清明的重要措施。
历史上,下列机构或官职具有监察职权的是①御史大夫②通判③御史台④军机处
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
26.出身“布衣”,重视经济立法并严惩贪污贿赂的古代皇帝是
A.隋文帝B.唐玄宗C.明太祖D.乾隆帝
27.宋元时期,话本、杂剧的出现丰富了人们的精神生活。
其流行主要是适应了下列哪一社会阶层的需要
A.官僚B.市民C.皇族D.农民
28.被称为“为资本主义的到来吹响了号角”(马克思语)和“水手之友”的发明是中国四大发明中的
A.印刷术和造纸术B.造纸术和指南针C.火药和印刷术D.火药和指南针
29.生活在东北地区的女真族
A.由粟末发展而来B.首领完颜阿骨打建立了八旗制度
C.建州等部明初归奴儿干都司管辖D.在奴尔哈赤时将族名改为满洲
30.下列关于中国古代经济发展的表述,正确的是
A.春秋战国时期开始酿酒B.唐朝前期政府开始征收茶税
C.明代引进原产于美洲的高产农作物D.清政府鼓励扩大手工业生产规模
参考答案:
1---5:
CDAAD6----10:
ACDCD11---15:
DDDDD
16---20:
CADAC21---25:
CDABA26--30:
CBDCC
第Ⅱ卷
二、非选择题
31.(10分)根据材料回答问题:
有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重性”时,引用过下列材料:
材料一:
凡民间寡妇,三十以前夫亡守志(不改嫁)者,五十以后不改节(节操)者,旌表门阁(表彰其家族),除免本家差役。
——《明会典》
材料二:
正史中各代烈女数字:
《唐书》54人;《宋史》55人;《元史》187人;《明史》“不下万余人”。
——祝瑞开《中国婚姻家庭史》
材料三:
女子周胜仙与男子范二郎相遇,“四目相视,具各有情”,二人通过巧妙的自我介绍,订下终身。
——《醒世恒言》
材料四:
孟玉楼丧夫后要改嫁,亲戚及乡邻都赞同,“少女嫩妇的,你拦着不叫她嫁人,留着她做什么?
”——《金瓶梅》
请回答:
(1)该研究者认为,明朝妇女的婚姻观存在两重性,即保守性与自主性。
他可能使用上述哪些材料来分别证明?
(2分)
(2)结合明朝中后期的经济、文化状况,你认为,该研究者提出的明朝妇女婚姻自主性出现的原因是什么?
(4分)
(3)上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说,你对该研究者利用这些材料进行研究有何看法?
(4分)
参考答案:
(1)材料一和材料二证明明朝妇女婚姻观的保守性;材料三和材料四证明明朝妇女婚姻观的自主性。
(2分)
(2)明中后期商品经济的发展,使人们的人生观和价值观发生了变化;明中后期出现了反礼教的思想,鼓舞了明朝妇女追求婚姻自主。
(4分)
(3)本问总分4分,考生可从材料本身的可靠性或对材料的使用等方面提出自己的看法。
如:
A.小说是文学作品,作为史料使用,必须慎重。
(或小说是现实的反应,可以作为史料使用。
)
B.材料三、四的现象是个案,而且出现在明中后期,不足以说明整个明朝妇女婚姻观的自主性。
32.(30分)根据材料回答问题:
材料一:
孔子聚徒讲学,弟子三千。
其中不少学子“贫且贱”,没有社会地位。
材料二:
股之取士皆本于学徒,鼓道德一于上,习俗成于下,其人才皆足以有为于世。
自先王之泽竭,教养之法无所本,士虽有美材而无学校师友以成就之,此议者之所患也。
今欲追复古制以革其弊……以俟(等待)朝廷兴建学校。
——王安石《临川集》
材料三:
19世纪60年代到90年代初期,在北京、上海、天津等地以同文馆、电报学堂、武备学堂、水师学堂、自强学堂等命名的学堂相继创办。
期间还有150多人被派赴美、英、法等国留学。
材料四:
拿破仑通过《教育基本法》等法令实施教育改革,加强国家对教育的控制;同时改建与发展为资产阶级政治经济服务的初等学校、中等学校、专科学校和军事学校等。
请回答:
(1)材料一反映了孔子的什么教育主张?
(2分)结合所学知识,说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了怎样的变化?
(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析王安石教育改革的原因。
(2分)概括其教育改革措施的特征。
(6分)
(3)根据材料三,结合所学知识,分析这一教育变革的历史背景。
(4分)并对此变革加以评价。
(4分)
(4)根据材料四并结合所学知识,归纳拿破仑教育改革的特点。
(4分)说明拿破仑教育改革的目的。
(4分)
参考答案:
31.(10分)
?
(1)材料一和材料二证明明朝妇女婚姻观的保守性;材料三和材料四证明明朝妇女婚姻观的自主性。
(2分)
?
(2)明中后期商品经济的发展,使人们的人生观和价值观发生了变化;明中后期出现了反礼教的思想,鼓舞了明朝妇女追求婚姻自主。
(4分)
?
(3)本问总分4分,考生可从材料本身的可靠性或对材料的使用等方面提出自己的看法。
如:
A.小说是文学作品,作为史料使用,必须慎重。
(或小说是现实的反应,可以作为史料使用。
)
B.材料三、四的现象是个案,而且出现在明中后期,不足以说明整个明朝妇女婚姻观的自主性。
(1)“有教无类”的教育主张。
(2分)打破了奴隶社会“学在官府”、贵族垄断文化教育的格局,把教育对象扩大到平民子弟。
(4分)
(2)当时的教育不利于培养人才;舆论不利于变法(2分)注重改革教育内容;培养实用性人才;扩大选关途径。
(6分)
(3)鸦片战争后产生了向西方学习的新思想,洋务运动兴起,迫切需要近代人才。
(4分)培养了一批翻译、科技、教育等方面的人才,但单纯学习西方科技;没有改变教育制度。
(4分)
(4)教育立法,加强国家对教育的控制,建立了比较完备的近代教育体系。
(4分)培养为资产阶级政治、经济服务的人才,为了政治稳定和资本主义的发展。
(4分)
2010年教师招考真题
一、选择题(2×20=40分)
1.下列选项中属于个性心理特征的是()
A.注意B.思维C.理想D.能力
2.下列选项中属于心理学感觉范畴的是()
A.某人去一个旅游景点旅游,对该景点感觉良好
B.进到一个黑屋子中,眼睛感觉一片漆黑
C.老李感觉小张是个有前途的青年
D.来到一个陌生的地方,我感觉像进了迷宫
3.根据研究,下列哪种学习程度的记忆效果较好D
A33%B.78%C.100%D.150%
4.小王去年去过长城,至今长城的映像还留在他的脑海中。
请问,这种映像属于(B)
A.知觉B.表象C.想象D.思维
5.下列关于情绪的说法不正确的是(B)
A.情绪的发展要早于情感B.情绪比情感稳定
C情绪表现外显性D.情绪的生理性
6.“江山易改,本性难移”和“人心不同,各如其面”说的分别是(C)
A.个性的整体性和可塑性B.个性的稳定性和可塑性
C.个性的稳定性和独特性D.个性的社会性和独特性
7.下列是我国小学生的一些需要,试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高(D)
A.家庭的现代化B.安静的学习环境C.结交正直诚实的朋友D.搞小发明
8.对于抑郁质的学生,教师在教育时应着重注意(D)
A.有意安排各种困难,培养其克服困难的精神
B.培养其压制情绪冲动的能力
C.培养其当机立断的性格
D.保护其自尊心,不公开批评他们,经常鼓舞他们,积极引导
9.“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的(B)
A.聚合思维B.发散思维C.形象思维D.抽象思维
10.下列哪项不属于一般能力(A)
A.智力B.记忆力C.思维力D.注意力
二、填空题(2×20=40分)
1.反射根据产生的条件不同可分为非条件反射与___
2.高级神经活动的的基本过程是兴奋过程与___
3.意识有三个水平:
无意识水平,前意识水平和___
4.注意可分为无意注意、___、有意后注意。
5.注意的基本特征有:
稳定性、广度、分配和___
6.人能从纷繁的刺激物中主观地选择某些刺激物进行知觉,说明知觉具有
7.个人以感知过的事物为内容的记忆称为___记忆
8.识记一般有三种方法:
整体识记法,部分识记法和___
9.发展创造想象的条件有创造动机,扩大知识范围,增加表象储备,积极思维活动与___
10.___是心理活动的一种准备状态,这种准备状态有时有助于问题的解决,有时会妨碍问题的解决。
11.___是一种深入的,比较微弱而持久的情绪状态。
12.在记忆课文时,中间部分记忆效果常常不太好,其原因之一是由于___和倒摄抑制的影响。
13.意志行动的心理过程分为两个阶段___和执行决定的阶段。
14.___和独断性都是一直薄弱的表现。
15.___是指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。
16.兴趣的发展一般是由有趣到乐趣由乐趣到___。
17.卡特尔将特质分为表面特质和___。
18.我国较多心理学家认为___是智力的核心。
19.___是对个人任职活动的认知。
20.智力发展显著超过同年龄常态儿童的儿童被称为___。
三.简答题(5×3=15分)
1.什么是注意的稳定性?
影响注意的稳定性的因素有哪些?
2.简述遗忘及影响以往的因素。
3.简述影响性格形成与发展的因素
四.论述题(15×1=15分)
试论述创造性思维以及创造性思维的发展
五.材料分析题(1×15=15分)
语文教学中通过创设真实场景,让学生表演、制作、辩论、演讲,在社区生活中展开学习,有利于产生角色效应,丰富学生的情感体验,有利于促进学生知识的掌握,能力的提高以及审美情景和道德感的发展。
用从情绪和情感分析上面材料的心理学原理。
七、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)
41.如何使学生掌握科学的概念?
42.遗忘的规律与特点有哪些?
43.怎样在教学过程中集中学生的注意力?
八、论述题(本题满分15分)
44.试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质
公开招聘教师教育理论真题精选
一、单项选择题:
(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
1.一所学校在较长时间内形成的,影响所有成员的价值取向和行为的定势,称之为:
A.学校规章B.学校仪式C.学校文化D.学校传统
2.对学科的内容范围、逻辑顺序、教学进度等基本要求进行规定性描述的是:
A.课程计划B.教学计划C.课本D.课程标准
3.《论语·先进》有言“求也退,故进之;由也兼人,故退之”,蕴含的教学原则是()。
A.巩固性原则B.系统性原则C.因材施教原则D.量力性原则
4.下列对课程标准与教材的关系表述错误的是( )。
A.教材的编写和实验可以检验课标的合理
B.课程标准是教材的编写和评价依据,教材是课程标准的主要载体
C.同一年级同一科目不同版本的教材反映着不同的课标要求
D.课程标准的目标要求是通过教材具体实现的
5.春秋战国时期,促进百家争鸣盛况的形成,并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是()。
A.私学B.公学C.国学D.乡学
6.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。
A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威
7.学校文化从其形式上来看,可分为( )
A、教师文化、学生文化和制度文化B、教师文化、物质文化和制度文化
C、精神文化、学生文化和制度文化D、精神文化、物质文化和制度文化
8.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( )。
A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理
9.在我国全面发展教育的组成部分中,学校体育的根本任务是()。
A.传授基本体育知识与技能B.提高运动水平
C.增强学生体质D.培养体育人才
10.一节好课最根本的标准是()。
A.目的明确B.内容正确C.方法恰当D.学生的主体性的充分发挥
11.“一题多解、一事多写”是()
A、集中思维B、再现思维C、辐合思维D、发散思维
12.某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于()。
A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型
13.学习的熟练程度达到()%时,记忆效果最好。
A.50%B.75% C.100% D.150%
14.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故,把教师期望的预言效应称作()。
A.晕轮效应B.皮格马利翁效应C.放大效应D.预期效应
15.根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题,这表明儿童认知水平处()。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
16.某同学很想为班级做好事,但又担心受到其他同学的误解。
这是()
A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突
17.提出最近发展区理论的心理学家是( )
A.维果斯基 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克
18.艾宾浩斯遗忘曲线表明,复习时应采取()的策略。
A.合理分配时间B.及时复习
C.多样化复习方法D.尝试回忆
19.数学教师在教应用题时,一再强调要学习看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为了()。
A.牢记住题目内容B.很好地完成对心理问题地表征
C.有效地监控解题过程D.熟练地使用计算技能
20.就一个测验的优劣而言,最为重要的指标是()。
A.信度B.效度C.区分度D.难度
二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
1.人的全面发展是指身心共同、平均的发展。
2.开设体育与健康课应贯彻“健康第一”的原则,进行相关体育活动,不需组织笔试。
3.叶圣陶说:
“教是为了少教以至不教”,因而改进教学方法就是取消讲授法。
4.教师备课就是钻研教材,编写教案。
5.新课程背景下教师有课程开发的权利,教师也是课程资源。
6.学生学习了m(a+b)=ma+mb后,错误地得出lg(a+b)=lg+lgb,这在迁移心理学中称负迁移。
7.奥苏伯尔认为,学生的学习动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。
8.态度是一种内部准备状态,而不是实际反应本身。
9.学习效率和动机水平之间存在线性关系。
10.人格障碍是后天教养的结果。
三、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)
1.简述教育目标的内在结构层次。
2.教师的口头语言表达能力主要有哪些要求?
3、简述影响问题解决的主要因素。
4.简述埃里克森的人格发展阶段理论。
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
1.我国基础教育课程改革的具体目标有哪些重大转变?
2.结合实例,阐述动机斗争(动机冲突)的种类。
五、案例分析题(本大题共2小题,每小题13分,共26分)
1.有位女教师在进行卫生教育时,把一位男生叫到讲台前,批着他的耳央对着全班同学说:
“你们看,他的耳朵多脏呀!
你们可不能象他一样啊!
”以后,这个学生见到这个教师就讨厌,课也听不进去,成绩明显下降。
这位老师又严厉地批评了他,这位男生干脆不上她的课了。
后来,这个学生家长要求把孩子转到另一个班,校长满足了他的要求,在新的班里,老师对他很关心,经过一段时间的努力,这个学生有了很大进步。
试分析这位老师的做法违背了哪些教育原则?
怎么违背?
2.试运用品德心理的有关观点分析:
为什么有时教师对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育,但收效甚微?
参考答案
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
1.A2.B3.C4.C5.A6.C7.D8.C9.C10.D11.D12.A13.D14.B15.D16.C17.A18.B19.B20B
二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
1.√2.√ 3.×4.×5.√6.√7.√8.√9.×10.×
三、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)
1.简述教育目标的内在结构层次。
教育目的是有层次的,其结构层次依次是教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等。
(1)教育目的。
指的是国家的教育宗旨,是国家对各级各类教育所培养的人的总体要求。
(1.5分)
(2)培养目标。
指的是各级各类学校的教育目标。
(1.5分)(3)课程目标。
这一层次目标体现在课程计划和课程标准之中。
(1.5分)(4)教学目标(包括单元目标和教学目标)。
教学目标是教育者在教育教学活动过程中,为完成某一阶段(如一个学期、一个单元、一节课)工作,希望教育者达到的要求或产生的变化结果。
(1.5分)从上述四类目标的关系来说,它们之间形成了一个环环相扣、层层递进的目标链,组成一个目标金字塔,越往上去,目标的概括化越高;越往下来,目标的具体化越高。
无数个塔底目标环环相扣,组成一个层级,进而由低一层级向高一层级递进,最后实现教育宗旨。
2.教师的口头语言表达能力主要有哪些要求?
(1)要求准确,要发标准音。
选用词汇要科学,通俗易懂。
词句要完整,系统连贯,逻辑性强。
重点要突出,观点鲜明。
(2)要求语言具有教育性,要注意语言修养,讲究文明,用健康高尚的语言影响学生,提升学生的思想境界。
教师说话要富于情感,用健康高尚的情感激发学生,感染学生。
(3)语言表达要具有艺术性,要富于表情,抑扬顿挫,语调语速适当,并以手势和姿势辅助说话,使之生动有趣、富于幽默感。
要依据不同对象、不同环境,使用不同的话语、语气和语调,以达到语言表达的理想效果。
(每点2分)
3.简述影响问题解决的主要因素。
(1)问题的特征。
(2分)
(2)已有的知识经验。
(2分)(3)定势与功能固着。
(2分)
4.简述埃里克森的人格发展阶段理论。
埃里克森认为,儿童人格发展是一个逐渐形成的过程,必须经历8个顺序不变的阶段,每一阶段都存在相应发展危机,其成功而合理的解决有利于个体积极人格的形成(1分)。
⑴基本的信任感对基本的不信任感;(1分)
⑵自主感对羞耻感与怀疑;(1分)⑶勤奋感对自卑感;(1分)⑷主动感对内疚感;(1分)⑸自我同一性对角色混乱。
(1分)
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
1.
(1)改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
(1.5分)
(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
(1.5分)(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能(1.5分)。
(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取