社团课程折纸乐园.docx
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社团课程折纸乐园
社团课程—折纸乐园
（指导教师：
李莹）
河东区刘店子中心小学
2016年
材料目录
所属档案名称
社团课程
所属档案编号
A3-B1-C1
序号
内容
页码
备注
1
社团活动课程规划
2
上半年活动计划
3
下半年活动计划
4
活动签到表
5
活动记录表
6
活动剪影
7
学生成果展示
9
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13
14
15
折纸乐园课程规划
一、课程设计背景
折纸在我国历史悠久，它源于我国，盛行于全世界。
折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。
它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。
在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。
他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。
因此，与其说折纸是一种工艺，不如说是一种游戏。
在简单的手工制作中，让孩子们体会成功的快乐。
二、课程目标
1、 了解折纸的意义
2、 让学生知道折纸的基本折法。
3、 培养学生的审美能力及创造能力。
4、 培养学生能动手制作，并学会相互合作的能力。
5、 能大胆运用各种材料和色彩去表现在生活中感受到的折纸的主要特征。
6、能大胆的按自己的意愿制作自己的作品。
三、课程内容和实施原则
课程内容：
1、折纸的起源和认识
关于折纸的起源，至今无从考证，有中国起源说、日本起源说和西班牙起源说，莫衷一是。
虽然这些说法都无外乎推测，但是中国早在西汉时期就出现了以大麻和少量苎麻纤维制造的纸张，而日本直到公元610年才由高句丽僧人昙征将造纸术献于当时摄政的圣德太子。
所以不少人相信，折纸2000多年前起源于中国，再经由日本传播到全世界。
但是到底事实如何，谁都没有证据证明，所以各种说法均是推测。
但是，中国西汉时期的遗址中有纸张出土，却没有证据表明当时已经存在折纸。
在日本，折纸始于平安时代（公元794年至1185年前后）的说法占主流，但是真正能够通过文献确认的最早的关于折纸的记录，是江户时代著名俳句诗人井原西鹤于1680年写下的俳句。
这首俳句中提及名为“雄蝶·雌蝶”的折纸作品。
在结婚仪式中，“雄蝶·雌蝶”挂在酒壶口部。
折纸的认识，折纸不仅是种艺术，还是一种锻炼方法。
“折纸对任何人都有好处，无论是儿童、青年人还是老年人。
”作为纸艺学会会长的陈超颖说，“折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑。
比如学习折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考，记住过程；在折的时候，你要亲自动手，其间遇到问题，还要仔细去想刚才别人是怎么叠的。
这样就可以使你开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。
2、教学实施原则：
（1）以学生为主体，教师为主导；
（2）要使理论学习与实践活动相结合
（3）科学性与趣味性相结合
四、课程教学实施计划与评价
1、指导教师撰写教案，并存入档案。
2、课程组织形式，先让学生搜集材料（如，彩纸、广告纸，小刀胶水等）。
教师指导，让学生自主探究，实践操作，充分调动学生的积极性。
3、在实践中，让学生在制造美地过程中，学会发现美，懂得欣赏美，勇于创造美。
4、教师树立正确的意识，建立档案。
对所有的搜集资料整理放好。
期末上交保存，以利于总结改进并做好汇报工作。
五、课程实施中的措施
折纸兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。
但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。
要办好趣味折纸兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将本兴趣小组办的有声有色。
所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）组织健全趣味折纸兴趣小组
本兴趣小组的成员大约10人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是折纸方面比较有特长的学生。
活动要固定，每周一次，把活动时间安排在星期三的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。
教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
（二）具体计划小组活动内容
折纸起源于中国。
一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物、动物或草木的形态的方法。
这次兴趣小组学习的内容主要就是从动物、草木入手，教给学生各种不同事物的折叠方法，丰富学生的头脑，开阔学生的视野。
所以，小组的具体的活动内容分为三个：
（1）从最基础的折叠符号入手解决学生起点不统一，学习知识不系统的问题。
（2）指导学生进行折叠的学习，培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀。
（3）折纸艺术欣赏。
（三）定期举办学生作品展览
举办折纸展览，交流、回顾、学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。
作为教师则要精心指导，严格把关。
学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。
对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
具体措施：
1、刺激学生去感受美和表现美。
创设折纸活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
2、引起学生对创作的构想，使学生产生试一试的愿望。
3、引导看图学折纸，培养学生自学能力，学习基本的折纸。
4、除了在课堂上对学生进行折纸的教学外，在日常生活中进行折纸练习。
学生在学校学习折纸技能，回家后可用窗花、拉花装饰自己的房间，也可做礼品赠送他人，使学生自己的小天地充满艺术的气息，当他们欣赏自己作品的时候，感受美创造美的能力也得到了发展。
折纸乐园社团上半年教学计划
一、情况分析：
通过折纸可启发人们的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、具体目标：
（一）、发展学生的注意力、记忆力，丰富学生的想象力
（二）、加强学生小肌肉动作的训练，培养学生的动手操作能力
（三）、培养学生做事认真耐心的良好习惯和互相帮助的良好品质
三、措施：
1、制定出有具体操作措施的折纸计划；
2、有目的有计划的组织教师加强自身学习，丰富关于折纸教育的理论和教法，学法。
3、各年龄组间讨论各种折纸中碰到的困惑，在教研组上提出，大家共同想办法解决。
4、经验的分享，请折纸教学经验丰富的老师以及在折纸教学中有点小心得的老师把自己的经验贡献给大家，让大家共享，共同进步。
5、相互观摩和研讨组内教师的折纸教学，相互学习、共同提高。
利用多种教学的形式，学习有关折纸教学的实践内容。
三、组织形式：
1、在5年级中挑选喜欢动手动脑，愿意参与折纸活动的学生。
2、人数8人。
活动时间：
每周三下午3:
30.
活动内容：
教折纸盒子、千纸鹤、许愿树等。
折纸乐园社团下半年教学计划
一、情况分析：
孩子们通过折纸在情感、智力、行为习惯等方面都得到培养发展与提高。
使学生对折纸这一特色活动有了初步的认识和操作，在折纸的过程中通过手部肌肉群的运动，促进了学生大脑相应部位的发育，由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，有效地促进了学生数理概念的形成和空间知觉的发展。
二、教学目标
1、掌握折纸的基本折法：
向心折，并能运用此方法创作简单的折纸作品。
2、通过自主探究、小组合作探究出折纸的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出简单的折纸作品。
3、通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，激发他们对折纸探索的欲望，提高审美能力，在折纸的过程中，提升学生合作、创新能力。
4、注意提醒学生养成良好的操作习惯，加强学生对各种折叠方法和剪、画的使用，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。
三、具体措施
1、 折纸的重要性还在于它需要学生概括和抽象地表现事物，这就为开发学生的想象力和创造性提供了很大空间。
在折纸教学中，教师首先要有耐心。
如何有效地开展折纸教学，引导学生灵活地创造出自己想折、能折的多种东西是我们必须思考的问题。
2、学生求知欲强，但学习的自主性较差，不习惯自己动脑筋寻求答案，如果教师在教学过程中，一味地往学生脑子里“灌”知识，就会强化学生学习的依赖性。
3、在折纸教学活动中，如何帮助学生克服困难，坚持每天练习，如何把握让学生有机会成功，充分体验成功后的喜悦，使学生对折纸活动的兴趣有增无减通过折纸活动，培养了学生做事的坚持性。
4、一个良好的学习环境能激发学生学习兴趣，所以在折纸教学中还应与环境创设相结合。
三、组织形式：
1、在5年级中挑选喜欢动手动脑，愿意参与折纸活动的学生。
2、人数8人。
四、活动时间：
每周三下午社团活动时间
五、活动内容：
教折千纸鹤、五角星、小象、小螃蟹、立体小房子、衣服、四叶花、五角星等
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