中职英语基础模块上册unit2.docx

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中职英语基础模块上册unit2

Unit2Family（Ⅰ）

Teachingaims（教学目的及要求）：

了解有关家庭成员以及有关职业的词汇

掌握询问家庭及职业的句型，练习提高英语口语交际能力

识记本单元的词汇

Teachingimportanceanddifficulties（教学重点及难点）：

询问家庭及职业的句型，提高英语口语交际能力

熟练认读本单元英语词汇

Class（课时）：

1课时

Teachingmethods（教学方法）：

情景教学法、合作教学法、分组教学法

运用情景教学和分组教学的方法使学生积极参与课堂中有关“家庭及职业”的提问——Howmanypeoplearethereinyourfamily?

whoarethey?

Whatarethey?

等，以及根据实际情况回答“Therearepeopleinmyfamily.Theyaremy.……；当同学回答遇到困难的时候，可以求助同学和老师，在老师同学的帮助下完成提问，提高同学回答问题的积极性。

Teachingaids（教具）：

准备有关家庭成员的图片；录音机

Referencebook（参考书）：

教师用书

Teachingprocedures（教学过程）：

Step1——warmingup:

Describethemembersofafamilyinthepicture.wecandrawthefamilytree.

Familytree

复习有关描述职业的词汇：

worker/teacher/manager/doctor/student/driver/farmer/nurse/policeman/engineer…

练习询问有关家庭及家庭成员职业的简单句：

Howmanypeoplearethereinyourfamiy?

Thereare.

Whoarethey?

Theyare.

Whatarethey?

Myfatherisa;mymotherisa;mybrotherisa;……

Divideintogroupstomakeoralpracticewithaboveusefulexpressions.

Step2——newwordsandexpressions

⑴bekindto…“对…和蔼可亲”

befriendlyto…“对…友好”

eg：

Ourteacherisverykind/friendlytous.

⑵enjoydoing…喜爱做…

Eg:

Ienjoylisteningtomusic.

enjoyoneself玩的高兴，过的愉快

Eg：

Areyouenjoyingyourself?

⑶livewith与…一起生活

Eg：

Ilivewithmyfamily.

⑷togetherwith

Eg:

I’llgoshopingtogetherwithmyfriends.

⑸alsoadv.也，同样

Eg：

Healsoaskedtogo.

Hehasmadeuphismindtogotothecountryside,andIalso.与too的区别

Eg：

Iwasthereandhewastheretoo.

还有aswell/either:

Eg:

Ilikeyouaswell.

Idon’tlikehimeither.

总结also用于肯定句的句中

too/aswell用于肯定句句尾

either用于否定句句末

⑹bepopularwith受…的欢迎

Eg：

Thissingerispopularwithyoungpeople.

⑺ontheright/leftof

Eg:

Isitontheright/leftofhim.

⑻befullof

Eg:

ourclassisfullofloveandwarmth.

Hereyesarefulloftears.

Step3——Readthenewwordsandexpressionsovertimesfollingthetapes.

Homework:

（分层次作业）

1、Torememberthenewwordsandexpressions.

2、Topreviewthe“Family”,completetheReadingComprehensiononpage12intextbook.

Blackboarddesign:

（板书设计）

Unit2Family

1、Familytree

Jobs：

Usefulexpressions:

Howmanypeoplearethereinyourfamiy?

Thereare.

Whoarethey?

Theyare.

Whatarethey?

Myfatherisa;mymotherisa;mybrotherisa;……

2、newwordsandexpressions

⑴bekindto…“对…和蔼可亲”

befriendlyto…“对…友好”

⑵enjoydoing…喜爱做…

enjoyoneself玩的高兴，过的愉快

⑶livewith与…一起生活

⑷togetherwith

⑸alsoadv.也，同样

与too的区别

还有aswell/either:

总结also用于肯定句的句中

too/aswell用于肯定句句尾

either用于否定句句末

⑹bepopularwith受…的欢迎

⑺ontheright/leftof

⑻befullof

Teachingreflection：

（教学后记）

1、要求每个同学都能按照板书上的交际用语根据实际情况回答问题，提高同学的口语交际能力。

2、本单元词汇部分，由于时间关系，主要着重练习熟读识记，便于课后课文的预习。

Unit2Family（Ⅱ）

Teachingaims（教学目的及要求）：

了解课文大意

掌握课文中出现的语言点，并能运用完成相关练习

Teachingimportanceanddifficulties（教学重点及难点）：

掌握课文中出现的语言点，并能运用完成相关练习

Class（课时）：

2课时

Teachingmethods（教学方法）：

任务教学法、合作教学法、分组教学法

运用任务教学法，通过回答有关课文内容的相关问题，理解课文大意；运用合作教学法，对理解有误者给以及时的纠正；运用合作教学法，分组教学法要求同学完成描述人物的练习。

Teachingaids（教具）：

录音机

Referencebook（参考书）：

教师用书

Teachingprocedures（教学过程）：

Step1——Reviewthenewwordsandexpressions.

1、听录音，复习单词。

2、展示有关家庭成员照片，请学生用英语说出，再根据上节课所学习的有关询问家庭的句子，进行提问回答，使同学对所学词汇的复习掌握。

Step2——learnthetext

1、listentothetapeaboutthetext.

2、Answerthefollowingquestionsaccordingtothetext.

⑴Howoldaregrandpaandgrandma?

⑵Whatdotheydousually?

⑶Whomdotheylivewith?

⑷Howoldaremotherandfather?

⑸Whatdoesherfatherdo？

Andhermother?

⑹Whoisatall,thinandhandsomeyoungman?

⑺Whatdoeshedo?

⑻Whoisthatprettygirl?

Whatisshelike?

Thestudentscanunderstandthetextthroughthesequestions.

Simplesentences:

⑴Theyareverykindtoallofus.

⑵Heisforty-fiveyearsold.

⑶Sheisateacheratavocationalschool.

⑷Sheispopularwithherstudents.

⑸Heisdreamingtobeadoctor.

⑹Myfamilyisfullofloveandwarmth.

Step3——Accordingtowhatwehavelearned,describeastudentinourclassandaskotherstudentstoguesswhoshe/heis.

（分成小组来完成描写班级一名学生，通过描述的特征让其他同学来猜猜所描述的同学是谁。

可以参考课本15页的例文及所提供的可能用到的词语。

）

Thereisagirl/boyinourclass.She/heisyearsold.…

Step4——Practice

1、Finishtheexercisebyoneselfonpage12~13intextbook.

2、Explainandcorrecttheexercise.

Homework:

PutthefollowingintoChinese——Ⅴ.Writing.Onpage10inworkbook.

Blackboarddesign:

（板书设计）

Unit2Family

1、learnthetext:

Simplesentences:

⑴Theyareverykindtoallofus.

⑵Heisforty-fiveyearsold.

⑶Sheisateacheratavocationalschool.

⑷Sheispopularwithherstudents.

⑸Heisdreamingtobeadoctor.

⑹Myfamilyisfullofloveandwarmth.

2、describeaperson:

someusefulexpressions:

body:

tall/short/fat/thin

eyes:

bright/big

hairs:

black/long/curty/straight

nose:

high/little

looks:

hand