幼儿园主题三备课.docx

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幼儿园主题三备课

幼儿园主题三备课

集体备课

主

题

三：

小小的我

次主题一：

可爱的小脸

教学活动一：

宝贝在哪里

主备人：

xxx

执教人：

一、活动目标：

1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌，能尝试伴随歌曲的一问一答做相应动作。

二、活动准备：

1、小镜子人手一面。

2、教师教学资源《好宝宝》（音频）。

三、活动重点：

重点让幼儿认识面部器官，喜欢唱问答歌。

四、活动过程：

1、请幼儿照镜子，找找五官。

（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上都长着什么。

（2）指指宝贝的位置，说说“宝贝”的名字。

2、播放《好宝宝》音频，并通过问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

（1）教师问幼儿：

“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？

”

幼儿回答：

“×老师，告诉你，我的鼻子在这里。

”幼儿边说变手指自己的鼻子。

（2）将“你的鼻子在哪里”替换成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪里”继续问答。

3.完整教唱问答歌,幼儿能随歌曲做相应的动作.

（1）教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿随着琴声应答。

（2）将“眼睛”“耳朵”“嘴巴”“鼻子”分别替换进歌曲，进行问答演唱。

幼儿随音乐做相应动作。

4.熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个幼儿的名字来演唱，也可以由幼儿相互问答式演唱。

五、活动延伸：

请幼儿在表演区进行表演。

本次活动反思：

集体备课

主

题

三：

小小的我

次主题一：

可爱的小脸

教学活动二：

最好听的声音

主备人：

xxx

执教人：

一、活动目标：

1．能够感受生活中好听的声音并尝试模仿。

2．知道要保护耳朵。

二、活动准备：

1．教师教学资源“各种声音”（流水、鸟鸣、雨滴、关门、下楼脚步声、汽车声、狗叫、猫叫、唱歌、碰铃等声音）（音频）

2．教师教学资源《世界上最好听的声音》（音频），教学挂图《世界上最好听的声音》。

3．小动物毛绒玩具若干。

三、活动重点：

能够感受生活中好听的声音并尝试模仿

四、活动过程：

1．好好听声音

（1）教师播放各种声音的音频，请幼儿轻轻闭上眼睛，仔细听。

（2）请幼儿睁开眼睛，说说自己听到了什么声音。

（3）重复播放，请幼儿模仿听到的声音。

2．故事分享。

（1）教师完整讲述故事（或播放音频）《世界上最好听的声音》

（2）教师引导幼儿讲述：

小动物们听到的世界上最好听的声音是什么？

正在孵蛋的鸟妈妈说・・・长毛狗妈妈自豪的摇摇耳朵说・・・小老鼠四处看了一下，悄悄地说・・・

（3）结合挂图，再次完整感受故事内容。

3.说一说，最好听的声音。

（1）教师引导幼儿想一想、说一说、学一学：

世界上最好听的声音是什么？

（2）教师运用故事中的句式，将幼儿分享的内容串编在一起，和幼儿共同讲述新故事《世界上最好听的声音》。

4．保护耳朵。

教师和幼儿共同讨论：

耳朵能帮助我们听到各种各样美好的声音，耳朵是我们的好朋友，我们应当好好保护耳朵。

五、活动延伸：

轻轻呼唤你：

教师小声喊幼儿名字，幼儿轻声应答，练习专注和倾听。

本次活动反思：

集体备课

主

题

三

：

小小的我

次主题一：

可爱的小脸

教学活动三：

气味真正多

主备人：

xxx

执教人：

一：

活动目标：

1、能够辨别不同的气味，并尝试讲述自己的感受。

2、了解简单的保护鼻子的方法。

二：

活动准备

1、将香水、醋、香油、风油精等分别装入瓶中，制成“气味瓶”。

2、教师教学资源《气味真正多》（课件）。

三：

活动重点：

能够辨别不同的气味，并尝试讲述自己的感受，了解简单的保护鼻子的方法。

四：

活动过程

1、引导幼儿想办法了解“神秘的气味瓶”。

请幼儿观察气味瓶，说一说：

不打开瓶子，能知道里面装的是什么吗？

（若幼儿提出尝一尝，教师要提醒幼儿不能随便品尝不了解的物品。

）

2、教幼儿闻闻气味并说出来，知道是鼻子帮助我们闻到了各种气味。

（1）和教师一起闻一闻，观察并模仿正确的闻味方法（手在瓶口上轻轻煽动）

（2）辨别气味，说一说闻到了什么气味。

3、讲故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解保护鼻子的方法。

（1）听故事，说一说：

鲁鲁做的对吗？

为什么？

（2）让幼儿了解应该怎样保护鼻子？

教师小结：

不挖鼻子，不把东西放进鼻子里、要用手帕或纸巾擦鼻涕等等。

五：

活动延伸：

直到眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴是我们的好朋友，应该好好保护它们

本次活动反思：

集体备课

主题三

：

小小的我

次主题一：

可爱的小脸

教学活动四：

大脸小脸亲一亲

主备人：

xxx

执教人：

一、活动目标：

1．学习画圆，能用大圆和小圆来表现大脸和小脸。

2．喜欢看亲子合照，感受快乐亲情。

二、活动准备：

1．收集亲子合照或图片资料，在日常生活中组织幼儿欣赏。

2．“大脸小脸”范画一幅，歌唱爸爸妈妈的歌曲，彩色笔、画纸人手一份。

三、活动重点：

重点让幼儿学习画圆，能用大圆和小圆来表现大脸和小脸。

四、活动过程：

1．脸贴脸，亲一亲。

（1）欣赏歌曲，教师和幼儿示范表演“脸贴脸，亲一亲”的动作。

（2）欣赏亲子合照，请幼儿讲一讲：

照片上有谁。

大脸是谁，小脸是谁。

（3）找笑脸。

引导幼儿阅读幼儿学习资源3第一页，熟悉几种笑脸。

也请幼儿从照片中找找笑脸，感受“大脸小脸亲一亲”时幸福开心的气氛。

2．画一画大脸和小脸

（1）教师引导幼儿讨论：

怎样把“脸贴脸，亲一亲”的样子画下来？

（2）教师示范。

一个大圆，一个小圆（画出头部轮廓）；大圆是大脸，小圆是小脸。

（3）引导幼儿发现大圆与小圆的区别，大圆与小圆要贴的很近表示脸贴脸。

指导幼儿尝试用简单线条添画眼睛、嘴等器官。

给画的好的幼儿奖励笑脸小粘贴。

（4）鼓励幼儿按照自己的意愿简单装饰作品。

3．说一说，亲亲真快乐!

引导幼儿说一说爸爸、妈妈、老师和自己脸贴脸亲亲时的感受。

本次活动反思：

集体备课

主题三：

小小的我

次主题一：

可爱的小脸

教学活动五：

味道品尝会

主备人：

xxx

执教人：

一、活动目标：

1、熟悉各种味道的食物，喜欢品尝带来的味觉体验。

2、愿意表达自己品尝后的感受。

二、活动准备：

1、实物：

小糖果、柠檬、苦瓜（或者苦巧克力）、辣椒（或者微辣食品）、咸菜若干。

2、甜、酸、苦、辣、咸各种口味的食物（每种食品量要少，仅供品尝），如香蕉、菠萝、山楂、点心等多种食品，与幼儿人数相同的盘子、叉子。

三、活动重点：

幼儿能够感受“亲自品尝会”的乐趣，愿意与他人分享自己的食物。

四、活动过程：

1、认识并品尝各种味道的食物，增加味觉体验。

（1）认识食物：

小糖果、柠檬、苦瓜、辣椒、咸菜。

（2）引导幼儿依次认识和品尝甜、酸、苦、辣、咸各种口味的食物。

（3）请幼儿说说自己品尝出了哪种味道，还有什么食物也是这个味道（引导幼儿说出甜、酸、苦、辣、咸等味道的多种食物）。

2、味道品尝会

（1）请幼儿自助品尝食品（少量品尝），说说食品的味道。

（2）尝味道，猜食物，再次体验不同味道。

请幼儿闭上眼睛，教师请幼儿品尝某种食物，让幼儿猜猜吃的是什么。

（3）师幼共同讨论，知道很多食物的味道不止一种。

3、讨论自己最喜欢的味道。

知道每个人都有自己喜欢的味道，各种味道的食物对我们的身体都有好处，不挑食，身体才会更健康。

4、师幼互动，一起来说《味道歌》。

五、活动延伸：

家长和幼儿一起做“吹画”的游戏。

本次活动反思：

集体备课

主

题

三：

小小的我

次主题二：

小手和小脚

教学活动一：

一双小小手

主备人：

xxx

执教人：

一、活动目标

1、认识自己的小手，知道每个手指都有自己的名字。

2、知道小手的本领，了解保护手的方法。

二、活动准备：

1、教师事先熟悉游戏“小手拍拍”、“手指睡觉”。

3、幼儿学习资源3第6~9页。

三、活动重点：

重点让幼儿知道小手的本领，了解保护手的方法。

四、活动过程：

1、学做游戏。

教师带领幼儿一起做拍手游戏：

“小手小手拍一拍，我把小手举起来。

小手小手拍一拍，我把小手放下来，小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手拍一拍，我把小手抱起来。

小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

”

2、认识小小手。

（1）请幼儿伸出小手数一数，知道一个人的两只手也叫一双手。

（2）请教幼儿比一比两只手，知道两只手的大小一样。

（3）数数手指头，认一认，知道每个手指有自己的名字。

3、用小手做游戏

（1）教师说“一只手”、“两只手”、“一双手”，请幼儿听指令举手。

（2）教师和幼儿一起做手指睡觉的游戏：

“大拇指睡着了，食指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。

大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

”

4、说说小手的本领，知道保护小手。

（1）请幼儿说说小手都有哪些本领，能帮助我们干什么？

（2）讨论：

怎么保护小手。

帮助幼儿了解：

不咬手指头，勤剪指甲，勤洗手；冬天要擦护手霜、戴手套等。

五、活动延伸：

试试小手的新本领，可以进行《小手变出毛毛虫》、《印出你的手掌纹》和《沙面印画》等相关内容。

本次活动反思：

集体备课

主题三：

小小的我

次主题二：

小手和小脚

教学活动二：

小手爬

主备人：

xxx

执教人：

一、活动目标：

1．能根据歌词内容做小手在身体上爬动的动作。

2．借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行。

二、活动准备：

1、教师教学资源《小手爬》（音频）、教学挂图《小手爬》

2、幼儿学习资源

三、活动重点：

重点让幼儿能借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上下、下行。

四、活动过程：

1．教师和幼儿一起玩手指游戏“爬山”，边念儿歌“大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山”，边感受小手爬动的乐趣。

（1）能干的小手还能爬到哪里。

（2）让小手在身上爬一爬。

2．学习律动，帮助幼儿感受和表现旋律的上行、下行。

（1）教师出示教学挂图：

边唱歌曲边做动作，请幼儿观察：

小手先爬到哪里了，最后爬到哪里了。

（2）教师再次边唱边做动作，强调每句结束时的动作，帮助幼儿关注动作与音乐的关系。

（3）共同听《小手爬》音频，随音乐上行、下行做动作。

3．幼儿熟悉律动后，变化演唱速度，以较快和较慢的速度做律动。

4．引导幼儿变换歌词和动作，用“跳呀跳呀”，“滑呀滑呀”演唱；也可以将“头顶上”“脚背上”进行改编，感受变化歌词演唱的乐趣。

五、活动延伸：

请幼儿在表演区进行表演。

本次活动反思：

集体备课

主题三：

小小的我

次主题二：

小手和小脚

教学活动三：

谁的多

主备人：

xxx

执教人：

一、活动目标：

1、感受3以内的数量，学习手口一致的点数到3。

2、能看图讲述故事，理解故事情节。

二、活动准备：

1、教师教学资源《谁的多》（音频），教学挂图。

2、香蕉、苹果、鸭梨卡片各3张（背面附不干胶）。

3/幼儿学习资源、操作卡

三、活动重点：

重点：

幼儿能手口一致的点数到3。

四、活动过程：

1、教师配合挂图讲故事《谁的多》（第一部分），引导幼儿一起帮小猪捡水果。

（1）教师讲到“走进一看，原来是黄黄的香蕉！

”时，就问幼儿：

“怎么办呢？

快帮猪老大捡到小拖车里吧。

”

（2）教师讲到“他往树上仔细看，啊，有几个红苹果时”，教师问幼儿“怎么办”