高支模学习心得汇总.docx

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高支模学习心得汇总

高支模学习心得

模板工程

待c15混凝土垫层浇好后，随即弹好底板线，由桩基施工单位予以复核，然后据此进行桩位自检验收，做好自检记录，画好竣工图，组织设计、监理、业主、质检站等部门对桩基分部进行验收，合格后方可进行底板的施工。

一、模板的选用及要求

1、模板的选用

本工程除地梁外侧用砖胎模外，剪力墙模板采用胶合板模板；现浇楼板采取（脚手架支撑+木龙骨+竹胶合板）的支模方案；外墙脚手架采用落地式脚手架；门窗套模板采用木模整支散拆方案；楼梯踏步采用敞开式整体一次成型木模板。

模板安装前要做好模板的定位基准工作，其工作步骤如下：

进行中心线和位臵的放线，首先由控制线引测建筑物的柱或墙轴线并以该轴线为起点引测建筑物的边线以及模板控制线；

做好标高测量工作，用水准仪把建筑水平标高根据实际标高的要求直接引测到模板安装位臵；

进行找平工作：

模板支承垫底部应预先找平，以保证模板位臵正确防止模板底部漏浆，即沿模板边线用1：

3水泥砂浆抹找平层，宽度为___mm；

所用模板要涂刷脱模剂。

外墙用912@500止水对拉螺栓控制墙板模板的固定。

2、模板要求模板要具有足够的强度、刚度和稳定性，能可靠地承受浇混凝土的重量和侧压力，以及在施工过程中所产生的荷载。

保证工程结构和构件各部分几何尺寸和相互位臵的正确。

模板接缝应严密，不得漏浆。

二、地下室墙模板支设

地下室墙板施工结合框架柱、顶板模板，首先按柱断面尺寸弹边线及控制线，按800x800间距搭设948x3.5钢管排架支撑体系，设相应的扫地杆一道，离地200高，模板采用定型自制木框胶合模板。

剪力墙模板采用竹胶合板模板，板沿长度方向竖向放臵，___mmx___mm木方作为竖向背榜，间距___mm；设___对拉螺栓加固，纵横向间距___mm，钢管箍间距与对拉螺栓间距一致，第一道对拉螺栓距地不大于___mm，以防墙根部涨模。

墙模内侧支撑与满堂架拉牢，形成一整体，外侧支撑与基坑周围连接牢固。

为控制剪力墙的钢筋保护层符合规范要求，除要求按照操作规程要求设臵塑胶保护层垫块外，在墙钢筋网片上下、左右每隔___m焊接d___等墙厚的短钢筋头顶住模板，防止剪力墙的钢筋网片偏移导致保护层厚度不足。

内墙对拉螺栓加工方法同上，只是没有止水钢板。

墙模板安装前先将外侧模板固定，放好预埋件、螺栓和预留洞。

止水螺栓的止水环必须经专人逐根验收，严防螺栓因止水环焊缝质量差导致渗漏。

然后安装内侧模板，校正后用钢管支撑将两侧模顶平定位。

模板拆除后，地下室外墙对拉螺栓孔部位按以下方法处理：

首先将对拉螺栓孔两端的木垫片剔除干净，然后用气焊将对拉螺栓齐根割掉；将孔内清理干净后用掺硅质防水剂的干硬性细石混凝土压实抹平。

三、梁、板模板支设

支设梁模板前，应按尺寸先将梁底、梁侧模板加工好，并将底模钉上木方；支模板时先按梁的轴线位臵搭设两排脚手架（带可调头），钢管头高度比梁底低40〜60cm，先架主龙骨___mmx___mm木方，再安放带次龙骨的梁底模，梁底模进行循环使用时，必须将梁底模两侧清理干净，以便梁底模、侧模紧密接触，侧模和底模下衬的木方要钉牢，尽量减少漏浆，使浇筑出的梁边角整齐，减小修补的工作量。

高度为___mm的大梁底模满备木方，施工时与梁顶标高相同的板与梁同时浇筑。

梁侧小立杆间距为___mm，立杆间距___mm。

梁、板模板同时支设，先支设梁底与梁一侧模板，等梁钢筋绑扎完毕再支设梁另一侧模与板模。

梁高度超过___mm，应加设___对拉螺栓；跨度大于___m梁起拱2/1000。

梁、板模板接头细部处理是模板工程的关键所在，处理不当易产生颈缩漏浆等质量通病。

拼缝处用海绵条、嵌缝腻子刮缝或者粘胶带，并用次龙骨顶紧，防止接缝处振捣混凝土时漏浆，底模与侧模拼接缝要错开，避免同一横向水平面有两道接槎。

竖向背楞拼接处加设___mm竖向背楞，梁底背楞间距___mm。

梁模的支设采用948x3.5规格的钢管，利用扣件连接组成支承架。

立柱在高度方向应设臵纵横水平拉杆和斜拉杆。

水平拉杆一般距离地面___mm处设一道，以上每小于___mm设一道。

梁外侧立杆距离梁边缘___mm，立杆间距根据层高、荷载情况确定，一般不大于___mm。

当梁高小于___mm时梁侧可用支承架立杆做挡撑，同时用一部分短钢管做斜撑；当梁高大于___mm时增加对拉螺栓固定。

利用948x3.5钢管搭设满堂脚手架。

满堂脚手架搭设好后，根据板底标高，铺设水平龙骨搁栅，采用___mmx___mm木方，间距___mm，然后铺放板模，且竹胶合板模板接缝处应垫木方，以防止胀模和漏浆。

为了便于拆模，在板墙以及板、梁交接处必须设臵___mmx___mm木方一道。

作为板底模板，为了使装拆快捷，板面光滑、硬度好、拼缝少、现浇质量好、周转次数多，应设早拆体系，采用立杆带有可调式伸缩头的钢管脚手架，顶托___mmx___mm木方。

四、地下室门洞口模板

剪力墙中的门洞口模板由四片模板和四个角部连接件组成，为保证洞口模板不扭曲变形，洞口内应设臵三角支撑，并且洞口侧面、顶面的横向支撑和竖向支撑的间距不得大于___mm。

固定洞口模板时，应在洞口两侧的钢筋笼上焊钢筋头，撑住模板，保证其轴线位臵及钢筋保护层厚度；支设洞口模板时，必须在模板接触处贴好海绵条，防止由此缝隙漏浆。

另外为防止浇筑混凝土时压力过大使得门框变形，从而导致门框无法安装，门洞的侧模板和顶模板部位应加设型钢支撑，保证其刚度。

墙体拆模后，要将洞口模板拆成单片取出，并清理干净，刷好脱模剂以便周转使用。

五、后浇带处理

由于梁、板后浇带两侧的梁、板在后浇带浇筑前为悬挑结构，并将承受上部施工荷载，主次梁模板及支撑不能拆除，直至最后一层浇筑完毕后，达到规定的___%强度时，方可拆除。

为防止后浇带浇筑前楼层内施工时其他荷载对此部位悬挑结构造成损坏，在模板拆除后应在后浇带两侧分别搭设双排脚手架且垫木方予以支撑。

地下室底板后浇带施工缝处用木模封堵，在木板上留出钢筋孔洞，不吻合处

用1。

2水泥砂浆抹实，以防混凝土漏浆。

后浇带混凝土浇筑完毕应及时在其上铺满木板，以保护后浇带及钢筋不被损坏。

地上部分的后浇带两侧应砌筑一皮___mm宽烧结页岩砖，并在外侧抹灰，防止楼层内施工用水流入地下室。

浇筑混凝土时，后浇带侧面采用密目钢丝网进行封堵，密目钢丝网的宽度应比混凝土墙、板、梁等构件截面宽___mm以上，以保证钢丝网能与钢筋绑扎固定牢靠，防止振捣时挤开钢丝网。

六、模板拆除

及时拆除模板，有利于模板的周转和加快工程进度，但拆模过早将影响混凝土结构的质量，严重时将发生结构质量事故，因此，拆模要掌握时机，应使混凝土达到必要的强度，对于现浇混凝土结构的模板及其支架拆除，应符合下列规定：

非承重的侧面模板，应在混凝土强度能保证其表面棱角不因拆模而损坏时拆除。

承重的模板应在与结构同条件养护试块达到规定的强度时，方可拆除。

钢筋混凝土结构如在混凝土未达到规定的强度时进行拆模及承受部分荷载，应经过计算，符合结构在实际荷载作用下的强度，由现场技术人员确定。

已拆除模板及支架的结构，应在混凝土达到强度后，才允许承受全部设计荷载，施工中不得超载使用，严禁集中堆放过量建筑材料，当承受施工荷载时，必须经过核算架设临时支撑。

地下室外墙模板必须在确保模板拆除不致扰动对拉螺栓的情况下方可拆除，以防对拉螺栓处将成为可能的渗漏点，其时间不少于一周。

拆除模板时必须经专业技术负责人签字认可后方可。

除满足上述模板拆除规定外，还必须注意下列各点：

拆模时不得用力过猛，拆下的材料应及时运走、整理。

拆模程序一般应是后支的先拆，先支的后拆；先拆除非承重部分，后拆除承重部分；重大复杂模板拆除，须按事先应制定拆模方案拆模。

拆除跨度较大的梁下支柱时，应先从跨中开始，分别拆向两端。

多层楼板支柱的拆除，应按下列要求进行：

上层楼板正在浇筑混凝土时，下层楼板模板的支柱不的拆除，在下一层楼板模板的支柱仅可拆除一部分，跨度___米及___米以上的梁下均应保留一定的支柱，其间距不得大于___米。

本建筑的梁和楼板模板，其底模及支柱的拆除时间，应对所用混凝土的强度发展情况分层进行核算，确保下层楼板及梁能安全承载。

1.定型模板，应加强保护，拆除后逐块传递或用绳索吊下，不得抛掷，拆下后立即清理干净，板面涂油。

在拆除模板过程中，如发现有质量、安全等问题时，应暂停拆除，经过处理方可继续拆模。

脚手架施工

一、施工准备

1、搭设前对进场的脚手架杆件配件进行严格检查，禁止使用规格和质量不合格的杆件、配件。

2、劳动力准备，对进行操作的脚手架工人必须进行身体检查，对患有高血压、心脏病、肺肝有病患者不得参加操作，同时对参加的操作人员进行三级安全教育。

3、场地与地基准备

脚手架地基与基础的施工，必须根据脚手架搭设高度搭设场地质量情况与现行国家标准《建筑地基基础工程施工质量验收规范》有关规定进行。

清除搭设场地杂物，平整场地，做好排水沟，保持排水通畅。

应对各材料、设备进行严格检查，不合格产品不得使用。

二、脚手架搭设顺序

安放垫板一安放底座一竖立杆并同时安扫地杆一搭设水平杆一设置抛撑一继

续向上搭设一设置剪刀撑、斜杆和连墙件一铺竹笆片一设置挡脚板、栏杆，挂安全网

三、搭设作业要求

1、直径不同的钢管不应混合使用，钢管与竹、木材料不得混合使用。

2、搭设作业必须在统一指挥下进行。

3、按施工方案放线，标定立杆位置，立杆间距应均匀一致。

4、脚手架的搭设待基础土方按规范要求分层夯填到位后，在脚手架搭设范围

内浇筑c20素砼垫层，在每根立杆底部应设置底座与垫块，木垫块长度不宜小于2跨，厚度不宜小于___mm。

5、周边脚手架从一个角部开始向两边延伸交圈搭设，同步纵向水平杆必须四

周交圈设置。

6、剪刀撑、斜杆等整体拉结杆件和连墙件，随塔升的架子同步设置。

7、开始搭设立杆时，在设置第一排连墙件前，适量设置抛撑或采取其他可行性拉接措施予以弥补，以确保脚手架和架上作业人员的安全。

8、脚手架立杆底端之上___mm处一律设纵向和横向扫地杆，并与立杆连接牢固。

9、纵向水平杆长度不小于3跨，且不小于___m，用对接扣件连接，对接头应

交错布置。

10、脚手架处于顶层连墙点之上的自由高度不大于___m。

11、本工程拟采用竹笆片脚手板，纵向水平杆应用直角扣件固定在横向水平杆上，并应等间距设置，间距不应大于___mm，即在铺设竹笆片步架内沿脚手架宽度方向设置四根纵向水平杆。

12、用于连接大横杆的对接扣件，开口应朝向架子内侧，螺栓向中避免滑落。

扣件拧紧力矩在45-55n*m范围内，不得低于40n*m或高于65n*m。

13、单立杆和双立杆的连接方式采用双杆相接的方式。

双管立杆中副立杆的高度不应低于3步，钢管长度不应小于___m。

四、脚手架使用要求

1、作业层架面上的施工荷载（人员、材料和机具重量）不得超过2kn/m，不

2许超过二层作业，在脚手架明显位置挂设限载标志。

2、架面上设置的材料应码放整齐稳固，不影响施工操作的人员通行。

3、作业人员在架上的最大作业高度以可进行正常操作为度，禁止在架板上加

垫器物或单块脚手板以增加操作高度。

4、在作业中禁止随意拆除脚手架的基本构架杆件、整体性杆件、连接紧固件和连墙件。

确因操作要求需要临时拆除时，必须经主管人员同意，采取相应弥补措施，并在作业完毕后及时予以恢复。

5、工人在架上作业中，注意自我安全保护和对他人的安全防护，避免发生碰撞、闪失和落物，严禁在架上戏闹和坐在栏杆上等不安全处休息。

6、每班工人上架作业时，现行检查有无影响安全作业的问题存在，在排除和解决后方许作业。

在作业中发现有不安全情况和迹象时，应立即停止作业，进行检查，解决后方能恢复正常作业，发现有异常和危险情况时，立即通知所有架上人员撤离。

7、在每步架和作业完成之后，必须将架上剩余撤离、物品移至室内，每日收工前清理架面，将架面上材料、物品堆放整齐，垃圾清运出去，在作业期间，及时清理落入安全网内的材料和物品。

在任何情况下，严禁自架上向下抛掷材料、物品和倾倒垃圾。

五、脚手架拆除

1、为保证脚手架拆除中的稳定性，拆除脚手架必须完成下列准备工作：

1.脚手架搭拆人员必须是经过考核的专业架子工，并持证上岗。

2.拆除前由项目部技术负责人向操作班长进行及技术交底，交底双方均应在交底书上签字。

3.全面检查脚手架，重点检查扣件、连墙件、支撑体系等是否符合安全要

求。

4.根据拆除现场的情况，设置围栏或警戒标志，并有专人看守、专人指挥，严禁外人进入。

5.清除脚手架留有的材料、电线等杂物。

2、拆除顺序

拆除原则是由下而上，严禁上下同时作业，后搭设的部件先拆，先搭设的部件后拆，具体拆除顺序为：

安全网一护身栏一挡脚板（或侧挡板）一竹色片一大横杆一小横杆一立杆一连墙件、扫地杆、斜拉钢丝绳一水平悬挑梁。

3、脚手架的拆除

参与拆除的人员注意动作的配合和协调，在拆除过程中不宜中途换人，禁止单人进行拆除较重杆件等危险性作业。

连墙件必须随脚手架逐层拆除，严禁先将连墙件整层或数层拆除后再拆脚手架，分段拆除高度不得大于2步，如果高差大于2步应进行加固处理。

当拆除到最后一节立杆时，应先搭临时支撑加固后，方可拆连墙件和支撑件。

拆剪刀撑和纵向水平杆时，应先拆中间扣件，后拆两端扣件，拆扣件时，应有防止杆件突然坠落的措施。

在拆除过程中，凡松开连接的杆、配件以安全的方式运出或吊下，严禁向下抛掷。

脚手架拆除选用塔吊吊运钢管，严禁空中抛掷至地面。

所有杆件与扣件在拆除时应分离，不允许扣件附着在杆件上拆至地面。

低碳学习心得

“循环经济与低碳经济”知识培训

心得体会

王金玲

通过对“循环经济与低碳经济”知识的培训，使我学到了很多新的知识，对低碳经济有了更深的了解，下面浅要地谈谈我的学习体会。

一、进一步加强了对低碳经济的理解

1.所谓低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。

低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式；低碳经济理论的提出是伴随着生物质能、风能、太阳能、水能、化石能、核能等的使用，人类逐步从原始文明走向农业文明和工业文明，但随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识，不止是烟雾、光化学烟雾和酸雨等的危害，大气中二氧化碳浓度升高将带来的全球气候变化，也已被确认为不争的事实。

在此背景下，“碳足迹”、“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策应运而生。

而能源与经济以至价值观实行大变革的结果，可能将为逐步迈向生态文明走出一条新路，即摒弃___世纪的传统增长模式，直接应用新世纪的创新技术与创新机制，通过低碳经济模式与低碳生活方式，实现社会可持续发展。

是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。

2.低碳经济是“生态文明”“和谐社会”“___”战略思想的要求，其涉及广泛的产业领域和管理领域。

如我国作为经济发展相对落后国家，其经济发展支柱产业诸如电力、烟草、钢铁、矿业等行业均是需耗费巨大的碳、油、电资源为代价而发展，由于高消耗，高排放，高污染，使我国深受其害，酸雨、光雾、天灾不断，高碳经济虽然带来了一定了经济发展速度，但污染却给人民带难了深重的问题与困难，在治理污染中我们也损失了许多经济发展速度，如何能在低消耗、低排放（甚至是零排放）、无污染提升经济发展速度，需要全体人民思考与讨论。

我们广大人民群众都应该学习了解低碳经济，更新思想观念，增强低碳意识，积极参与低碳经济建设，为低碳经济贡献自己最大的力量。

3、低碳经济与循环经济的密切关系

低碳经济是在生产、流通和消费过程中降低化石能源消耗、减少室气体排放活动的总称。

循环经济是指人、自然资源、会经济和科学技术的大系统内，在资源投入、企业生产、产品消费及废弃物处理的全过程中，把传统的依赖资源消耗的线性增长经济，转变为依靠自然资源的生态循环来发展，形成资源-产品-废弃物-再生资源的反馈式循环过程的发展模式。

从上述概念来看，低碳经济和循环经济作为应对全球性资源环境问题、促进可持续发展的重大经济模式，都是当今会极力推崇的发展新方式，都是从结构和机制入手，以新思维、新办法解决日渐明显的全球性资源环境劣化和气候变化问题的新举措。

两者既有相同点又有不同点，主要是以下几个方面：

第一，都是促进经济发展方式重大转变的发展模式。

传统经济模式是以高投入高消耗的粗放型增长为其主要特点的，是导致日益严重的全球性资源环境问题的根本原因。

随着全球经济发展和资源环境压力的扩大，这种模式难以为继。

必须加快转变经济发展方式，才能适应经济会发展的新要求，循环经济和低碳经济模式呼之而出。

循环经济主要从资源减量化、再循环、再利用角度减少资源消耗，降低环境末端治理的成本，以应对资源紧___环境污染问题。

低碳经济则主要从减少煤炭、石油等化石能源的消耗，减少二氧化碳的排放，促进形成低碳的经济结构，来应对全球化石能源过速消耗和全球气候变化。

第二，都是贯穿生产、流通、消费等经济全过程的重大。

作为经济发展模式，循环经济和低碳经济都贯穿于经济的全过程。

在生产领域，循环经济要求生产环节实现资源减量化，并对生产过程中形成的废弃物实现再利用；在消费环节实现产品废弃物的回收和再利用，进而实现全过程的低耗、低排目标。

低碳经济要求生产环节消耗更少的碳能源，多使用清洁的替代能源以维持生产的能量供应，形成低碳的经济结构；消费环节减少以化石作为能源的消耗，代之以消耗太阳能、风能、水能等清洁能源，形成低碳的消费模式，进而实现全过程的低碳目标。

第三，都是涉及面广且相互衔接的系统工程。

低碳经济和循环经济涉及到整个经济会发展的各领域，是一个系统工程和需要全会参与的重大，而两种发展模式总体目标是一致的，相互联系又相互促进。

在工业生产领域，减少包括石油、煤炭在内的资源投入，既是低碳经济的要求，也是循环经济的要求。

实现废弃物的再利用，既可减少原材料的消耗，也可减少石油、煤炭等燃料的消耗，都是低碳经济和循环经济追求的共同的节能降耗目标。

第四，都是强调技术创新和制度创新的重大举措。

低碳经济和循环经济都是以技术创新为支撑，以制度创新为保证的。

低碳经济要求低碳技术的配套，循环经济要求循环技术的发展。

技术的进步和重大突破都将成为两种发展模式的强大动力。

同时，两种模式的推广运用都涉及到生产、消费领域的体制机制问题。

在经济结构上要对传统发展方式进行根本改革，在消费环节要制订产品市场准入和一系列标识制度，体制机制创新是两种模式得以推行的保证。

二、___，在教育教学中贯穿低碳经济和循环经济的思想作为一名教师，我认为我们最重要的是利用教师这个职业特点，向学生传播低碳经济和循环经济知识，教育他们改变观念，从小养成勤俭节约，不浪费每一滴水、每一度电的好习惯，并通过他们向家里、社会传播低碳知识。

1、不断建立和完善学校的各种规章制度，从小事入手，规范和约束学生的各种行为，努力使学生养成勤俭节约的好习惯，向学生大力宣传低碳生活知识，教育他们从小做起，从小事做起，从节约每一滴水、每一度电开始，并由学生向家长传播低碳知识，进而形成良好的社会风气。

在学校里，通过学校的板报、广播、国旗下讲话、网站、班队活动、课堂教学等多种形式，开展丰富多彩的主题教育活动，让学生学得有趣、学得有益。

2、教育学生改变观念。

许多人把处处节约看做小气、抠门、寒酸，觉得没有面子。

到餐馆吃饭总要多点一些，剩下的有人还不好意思打包。

家里要把每一张废纸都集中起来回收也有点不好意思。

社会上也确实有这样的风气，对于注意节俭的人，常有人在背后笑话。

其实，真正有面子，不在于我能消耗掉多少社会的物质财富，而在于我能利用有限的物质创造多少幸福生活，在于走在时代的前列，能够引领时代的潮流，至少要能尽可能少受那些落后观念的影响。

低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，而是要求我们从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，养成低碳生活的好习惯，如选用节能空调，夏天空调调高一度，冬天调低一度，家里所有灯泡均改用节能灯，并养成随手关灯的好习惯；用太阳能热水器，省电又省气；选用节能洗衣机，清洗衣服的水还可以循环使用；洗菜的水和洗衣服的二道水、洗澡水，用来冲马桶，尽量做到一水多用。

少开私家车，多坐公交或步行；多使用环保袋等等，这些看似不经意的小事，都是在为“减碳”做贡献。

3、践行低碳生活，就是要在生活作息时所耗用的能量尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节水和回收等方面来改变生活细节。

人人都知道水资源是非常珍贵的。

而对于节约用水您又是怎样做的呢。

在学校里，有些师生洗完手就跑，根本不关水龙头，让水哗哗的流掉；在洗澡池，也有人开着淋浴喷头一直冲；跑冒滴漏的现象也不足为奇……滴水可以穿石，不积跬步无以至千里，这样的现象不知会造成多大的浪费，又有多少水白白流失。

我们饮用的每一滴水都是经过除污、净化等很多道程序才能喝，浪费一滴水，无形中也在浪费电、浪费其他资源，请所有人都爱惜我们生命之源吧。

顺应低碳经济发展，可做的事很多。

《心态》学习心得

首先感谢公司能给我们创造这个学习的机会，每次的学习都有不同的进步，以往的学习都是在跟我们讲如何提高工作技能，而本次的培训则是给我们讲如何在工作中以健康、积极向上的态度去面对工作中的挑战，以下是我个人对本次培训的心得，跟大家___：

首先我们得知道我们___工作，为了生存。

一个人可以走的非常的快，那么一群人才能走的更远，一群人一个团队才能让我们走的更远，在团队中实现自己的价值。

老师有句话说的非常的使用，你能被人利用也是实现自己价值的一种体现。

做事一定要勇敢，人一辈子最大的痛苦就是用一个身份去度过人生的每个阶段，我们要不断的尝试生活中的每个身份，体验在人生大舞台上的每个角色。

让我们的生活多姿多彩。

好人论，社会本来就是各种形形色色的人组成，那么作为领导对待自己的下属，满眼都是好人。

满嘴的好话，满手的好事，人没有还坏之分，只有适不适合，在不在一个立场，我们只要跟对人，为一个共同的梦想去努力，打造我们自己的金牌团队，才能离成功越来越近，最终实现我的个人的自我价值。

有时候我们会想怎么样才能成功。

那么我们问问自己，你的思考付出行动了么。

你做了么。

你第一个做了么。

老师说“努力一定会成功，不努力一定不成功”对于这句话我是非常的赞成，只要你做了就会成功，如果你连行动都没有，那么成功是不会自己找上门来的。

我们再来说管理者的三大度：

1气度，给是拿，让是取，退是进，舍是得。

舍是得，我最喜欢这个词，人生本来就是有舍有得的，不懂得放弃的人是永远不知道怎么拥有，只有懂得放弃歪脖树才能有得到整片的森林。

2大度，有些事我们发生了，看到了，就应该当它没发生。

3风度，俗话说的好，送人玫瑰，手有余香，天下的是都是反着来的，我们的风度也是在提高我们自己在别人心中地位，虽说玫瑰送出去了，但是总有余香残留。

人生苦短，不要总是怨天怨地，调整好自己，以一个良好的心态对待生活中的每一天，更我价值的去度过，为我们的明天努力，加油加油。

李道峰

___年___月___日星期二

第二篇：

黄金心态学习心得读《黄金心态》有感

粗读了一下《黄金心态》这本书，感觉写的很不错。

书的内容简介这样写到：

“一种积极的心态，比一百种智慧都更有力量。

”本书通过大量的故事和案例，系统地阐述了职业成功与人生幸福必须具备的七大心态——阳光心态，积极心态，执着心态，老板心态，共赢心态，感恩心态以及空怀心态。

它告诫我们为人处世要积极乐观，要持之以恒有责任心，要懂得___与互利互惠，同时要虚怀若谷学会感恩。

正如书中所述“从根本上决定我们生命质量的不是金钱，不是权利，甚至不是知识和能力，而是心态。

”如果我们拥有积极地心态，那么我们就能在快乐和创造之中把它们