部编版三年级下册语文全册表格式教案教学设计经编含教学意图.docx

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部编版三年级下册语文全册表格式教案教学设计经编含教学意图

部编版三年级下册语文全册表格式教案教学设计（经编含教学意图）

录三年级语文下册全册总备课4第一单元备课

71、古诗三首

92、燕子1

53、荷花204*昆虫备忘录25口语交际《春游去哪儿玩》27习作1•我的植物朋友29语文园地一32第二单元备课3

65、守株待兔3

76、陶罐和铁罐407狮子和鹿438*　池子与河流47口语交际：

该不该实行班干部轮流制50习作《看图画，写作文》52语文园地54快乐读书吧：

小故事大道理57第三单元备课5

99、古诗三首61

10、纸的发明67

11、赵州桥7112*一幅名扬中外的画77综合性学习:

中华传统节日79语文园地81第四单元备课85

13、　花　钟86

14、蜜蜂9115*小虾96习作《我做了一项小实验》98语文园地102第五单元备课10716　小真的长头发10817我变成了一棵树113习作例文《一支铅笔的梦想》118习作例文《尾巴它有一只猫》121习作《奇妙的想象》124第六单元备课127

18、儿童水墨画129

19、剃头大师134

20、肥皂泡13921*我不能失信145习作《身边那些有特点的人》148语文园地151第七单元备课156

22、我们奇妙的世界158

23、海底世界163

24、火烧云169口语交际《劝说》176习作《国宝大熊猫》178习作《这样想象真有趣》181第八单元备课18325慢性子裁缝和急性子顾客18526*方帽子店191

27、漏19428*枣核200口语交际《趣味故事会》203习作《这样想象真有趣》206语文园地208部编版三年级语文上册教案三年级语文下册全册总备课教学内容按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。

教材分析一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。

课文语言规范，符合三年级学生认知特点。

体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。

口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。

语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：

交流平台回顾本单元知识，加以强化。

词句段运用重视听说读写能力的培养。

书写提示重视汉字书写，强调写好汉字。

日积月累安排经典名句，集中学习传统文化。

第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。

第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。

第五单元为作文单元，集中学写想象作文。

教学目标

（一）识字与写字

1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、认识常用汉字250个，会写250个。

3、有初步的独立识字能力。

会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读，做到不出声，不指读。

学习略读，粗知文章大意。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

7、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。

课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1、乐于书面表达，增强习作的自信心。

愿意与他人分享习作的快乐。

2、观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3、能用简短的书信、便条进行交流。

4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（四）口语交际

1、能用普通话交谈。

学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3、能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

讲述故事力求具体生动。

（五）综合性学习

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

3、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

教学重难点

1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。

学会250个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写250个字。

2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。

3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。

4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法

5、在观察的基础上写出比较具体的内容。

学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。

学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

练习写日记写片段。

教学措施

1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。

教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。

从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。

2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。

3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。

4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。

5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。

课时安排

第一单元…………11课时

第二单元…………10课时

第三单元…………9课时

第四单元…………13课时

第五单元…………11课时

第六单元…………13课时

第七单元…………11课时

第八单元…………11课时部编版一年级语文上册教案第一单元备课教学内容本单元围绕“美丽的大自然”这个主题，选编了《古诗三首》《燕子》《荷花》和《昆虫备忘录》这四篇课文。

教材分析《古诗三首》选编了三首写景的古诗，表达了作者对大自然的热爱之情。

《燕子》描绘了充满生机的如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢欣之情。

《荷花》描写了“我”夏日去公园看荷花的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。

作者想象丰富，通过描写荷花的清新美丽，表达了热爱荷花、热爱大自然的感情。

《昆虫备忘录》用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱。

本单元“口语交际”安排了大家交流关于“春游去哪儿玩”的内容。

“习作”要求写“我的植物朋友”。

“语文园地”中，“交流平台”主要是让大家品味一些优美生动的语句，“识字加油站”要求会认9个生字，“词句段运用”主要是帮助大家学会更恰当地运用词语，“日积月累”提供了一首描写江南美景的词让大家积累。

教学目标知识与能力

1、学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《绝句》。

过程与方法

1、这一组课文语言优美，易于朗读背诵，应引导学生在诵读中体会山水景物之美。

2、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。

情感、态度与价值观感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情教学重点

1、品味诗句，理解诗句句意，指导背诵，积累语言。

2、了解景物，想象其美景；在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感，受到美的熏陶。

教学难点学习作者观察和表达的方法，练习理清课文的条理。

在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作练习。

教学措施

1、课前搜集相关资料帮助理解课文，体会课文所描绘的景色。

2、着力培养学生自主合作学习的能力，让不同层次的学生都能通过自主学习、合作探究，读懂课文。

3、着力让学生在阅读文章的过程中提出问题，并能结合生活实际分析问题，最后获得自己的体验感受和对问题的正确认识。

4、教学时，组织学生围绕“热爱大自然”这个话题展开讨论，使学生获得感受，树立正确的人生观、价值观。

5、使用各种符合课文内容的图片，帮助学生理解课文内容。

课时分配《古诗三首》3课时《燕子》2课时《荷花》2课时《昆虫备忘录》1课时口语交际：

春游去哪儿玩1课时习作：

我的植物朋友1课时语文园地1课时

1、古诗三首授课教师：

授课时间：

月日课题

1、古诗三首课时3课时教学目标知识与技能：

会认“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等12个字。

过程与方法：

有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。

根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。

情感、态度、价值观：

培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。

教学重点

1、品味诗句，指导背诵，积累语言。

2、在学习的过程中体会春天景色的特点，激发爱美的情感。

教学难点通过朗读、想象、观察图片，感受古诗的语言美、音乐美。

引导学生联系生活实际感受春天的美好。

教学方法主要采用点拨引导、情景感悟等教学方法。

教具准备课件课型精读课第一课时课时目标

1、会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

3、了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导语激趣，简介作者

二、初读感知，学习字词。

三、品读欣赏，深入探究。

四、指导朗读，体会情感。

五、拓展延伸，积累实践。

1、导语：

同学们，今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。

2、师读：

古诗《绝句》。

3、指导学生自由朗读

4、简介作者。

（一）初读课文，感知诗意。

1、鼓励学生交流：

同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。

2、检查交流情况。

（1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。

（2）交流对重点词语的理解。

教师评议，多媒体出示重点词语的注释。

（二）识记字形，书写生字。

1、指导交流你是怎样记住这些生字的？

2、指导学生观察字在田字格中位置及笔画，交流讨论

3、教师示范，提示重点笔画。

4、学生练习书写，教师巡视，个别指导。

（三）指导学生熟读课文：

开火车读、赛读、小组读、同桌读。

1、今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色？

谁告诉我们春天来了？

2、根据学生找到的景物随机学习：

（1）从第一句诗中能不能感觉到春天来了？

（2）春风花草香这是一阵什么样的春风？

你闻闻，春风会给我们