渤海小学度学校工作目标考评汇报材料.docx

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渤海小学度学校工作目标考评汇报材料

2013年度学校工作目标考评汇报材料

宁安市渤海镇渤海小学

一年来，我校在局领导的关心和支持下，紧紧围绕既定工作目标，群策群力，扎扎实实地完成了教育局下达的各项工作任务，有力地促进了学校工作的健康发展,顺利通过省级标准化先进学校督导检查工作。

在教育教学工作中学校始终贯穿了一个主题，坚持以人为本，全面实施素质教育，强力推进有效教学活动的开展。

体现了二个特色：

民主管理和特长教学；促进了二个提高：

通过开展丰富多彩的学生自主实践活动，促进学生素质的全面提高；通过扎实有效的教学管理，促进教师综合能力的提高。

现将一年来学校的具体工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

渤海小学创办于1908年，原址在渤海中学东侧，一道相隔，因校舍陈旧，经局领导多次实地考查，多方协调筹措资金，新校舍于2012年秋在渤海中学院内异址新建，2013年秋开学搬入新校舍。

与渤海中学共享优质教育资源，顺利通过省级标准化学校检查工作，获得省级标准化先进学校。

今天的渤海小学是一所教学设施完善、教育教学管理规范、教育特色鲜明的乡镇中心小学。

学校校园总面积28985平方米，建筑面积6000平方米，（含中学食堂、宿舍2000平方米）拥有15个教学班，在校生560人。

学校现有教职工61名，其中本科学历16人，专科学历41人，大专以上学历57人，占教师总人数的94.91%；中师学历3人，教师学历达标率为100%。

小学高级以上教师31人，中级职称以上教师占教师总数的52.54%。

省级骨干教师2人，牡丹江市骨干教师4人，牡丹江市教学能手4人，宁安市教学能手及新秀6人，宁安市级教学骨干13人。

高水平的师资队伍，教育教学的科学管理，为全面提高学生素质创造了良好的条件。

近几年来，秉承着“办人民满意的学校，为学生的终生发展奠基”的办学理念，坚持内涵发展的办学方向，学校得到全面发展，教育教学质量稳步提升。

学校先后获得：

“牡丹江市教育工作先进集体”、“牡丹江市科研先进单位”、“牡丹江市农远教育先进单位”、“牡丹江市精神文明标兵单位”、“宁安市教育工作先进集体”等多项荣誉称号。

二、主要做法及成效：

（一）凝心聚力，争创标准化学校

2013年，渤海小学省级标准化学校创设工作全面铺开，由于市委、市政府和市教育局的指导思想明确，创建目标具体，使我们深刻地认识到积极开展标准化学校创建工作，对于促进学校办学条件改善，科学规范管理，加强队伍建设，全面提高教育教学质量具有十分重要的意义。

全校师生达成共识，深入领会文件精神，决心举全校之力，积极争取政府投入，凝心聚力、抢抓机遇、深入整改、挖掘潜能、特色发展、争创先进。

（二）加大投入，提升办学品位。

市政府和市教育局高度重视学校标准化建设工作，局长、督导室领导等多次亲临学校现场指导，为学校标准化建设工作掌舵护航。

一年来，在市委、市政府和市教育局各级领导的高度重视和大力支持下，渤海小学办学规模不断扩大，办学条件不断完善。

2012年8月由市政府投资1100余万元动土新建6000平方米集教学、食堂、宿舍于一体的三层综合楼（食堂、宿舍由中学管理）。

2013年宁安市教育局不断加大对我校的投入，先后注入资金200多万元，用于办学条件改善。

学校积极组织各专用教室管理员及任课教师对照标准和教材，全面查找各种仪器设备的缺口数量和现存仪器设备的完好程度，筹措资金，报请宁安市教育局增添、更换缺损仪器设备。

仅在短短的四个月里，相继安装了15台班班通；购置了数码相机、录像机；教师办公桌椅及学生桌椅全部更新；学校新建了210平方米的室外厕所，铺设踊路，新建了符合标准的田径场和水泥篮球场，安装了标准、齐全的体育建身器材。

如今体育设施配套齐全，计算机室、语音室、科学实验室、仪器室、图书室、阅览室、美术室、音乐室、多媒体教室、综合实践活动室、少先队活动室、心理咨询室、体育室、舞蹈室等功能室以及各种教学设施和实验器材也都一应俱全，各种设施达到省规定标准。

从改善学校环境入手，强化学校美化、绿化工作。

今年学校投入8000元购进花苗2000株，花卉50盒，花盆400个。

市教育局为学校投入资金10多万元，用于校园文化建设。

教学楼分别以“励志文化”、“爱我家乡”、“爱我中华”为主题，充分建构形式多样、主题鲜明、内容丰富的文化内容，发挥隐性课程潜移默化的教育作用。

走廊文化做到了层层有新意，处处有内涵，楼梯文化以“安全教育、养成教育”为主题做到了级级有深意，阶阶有外延。

让文化滋润学生心灵，以文化引领学生发展。

（三）优化师资，稳步加强队伍建设

渤海小学在创建标准化学校的进程中，决心打造一支能引领学校发展、责任意识浓、管理水平高、执行能力强的干部队伍；政治素质高、率先垂范的党员队伍；培养一支师德高尚、业务精湛、甘愿奉献的教师队伍。

1、历练多谋善理的领导队伍

一所学校的领导班子只有制订了切实可行的共同目标，才能凝心聚力，向着共同的目标迈进。

为此，校领导班子从学校实际出发制订了切实可行的学校五年发展规划，把“创建省标准化建设先进学校”作为校领导乃至全体教师的近期共同目标。

在班子建设中，我们始终坚持“四讲四提升”，即：

“一讲团结，提升凝聚力；二讲正气，提升影响力；三讲学习，提升指导力；四讲方法，提升决策力”。

身体力行带领全体教师分时期、分阶段、分层次谋划学校标准化建设发展目标。

工作中，我们引领师生共同想问题、谋思路、立制度、办实事，通过实施“以人为本”的管理模式，审时度势，科学管理，全面营造出和谐、友好、合作、奋进的人际氛围，形成互帮、互学、互促、互利的服务体系，有效推进了学校标准化建设工作向更高、更快、更好的方向发展。

我校始终坚持实行党支部领导下的校长负责制，学校班子成员紧紧围绕“团结求实、勤奋创新”这一目标，立足本岗，以学校的发展大局为重，以认真负责的积极态度完成所分管的各项工作。

学校党支部注重培养中青年教师加入党组织，党员队伍逐渐壮大，大多数党员教师已成为学校教育教学及其他工作的骨干力量，党支部的政治核心作用在学校得到充分发挥。

学校制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。

形成了校长负责党支部监督、教职工大会参与的民主管理体制，各组织职责分明，分工具体，团结协作，利用每周行政例会，部署总结工作，促进全校工作井然有序、有条不紊。

领导班子在家长、学生、社会、教职工之中有较高的威望，历年评议，群众满意率在95%以上，连续多年被镇党委评为先进党支部。

2、打造德技双馨的教师群体

教师兴则学校兴，教师强则学校强。

我们把实现“教师在幸福中工作”作为标准化建设的重要环节，采取“更新理念，凝聚师魂；政策激励，鼓舞先进；骨干引领，群体发展”的措施，全力塑造“仪表美、智慧美、人格美”的渤海小学教师形象，精心打造“乐于奉献、勤于学习、勇于创新、德技双馨”的渤海小学教师群体。

（1）尊重教师，唤醒其主体意识。

一是尊重教师的主体地位。

我们积极推进民主管理，发挥教师在管理中的作用，淡化领导自身的权力意识，增强服务意识，实现学校管理以人为本。

我们在校务、政务、财务公开的同时，通过教师代表大会、“我为学校发展献一策”“与校长面对面”等多种形式，实现校长与教师沟通的“零距离”，集中教师集体智慧，为学校发展建设不断注入新活力。

二是尊重教师的个性特点。

我们领导班子信奉这样一句话：

“只要是自己喜欢做的，就一定能做得最好”。

所以，我们尽量尊重教师的个人意愿和自身特点来安排岗位，做到“人尽其才”。

教师在自己喜欢的岗位上工作就一定能充分展示自己的特长和才能，取得成功的机率会大大增加。

（2）历练教师，铸就其高尚师德。

一是认真开展师德规范和教育法规宣传教育，通过建立师德培训、师德承诺、师德评价、师德奖惩等机制，努力提高教师队伍的高尚风格。

学校高度重视师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组，制定了师德师风建设制度、计划、措施，坚持每两周一次集中政治学习，组织教师认真学习领会科学发展观、中国梦的内涵，与每一位教师签定师德责任状，严格执行宁安市教育局规范教师行为的文件，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和宁安市教育系统“九不准”有关要求，让每位教师在言行上有明确的标准，时刻提醒自己、鞭策自己，让自己的言行有利于学生健康发展。

二是为加强监督力度，学校还实行了多元化评价制度，即学生评、家长评、年度考评，将教师的师德修养作为教师的年终考核内容，从制度上保证教师能够尊重学生的人格，关注学生的个性差异，关注学生的全面发展，自觉遵守职业道德规范，履行岗位职责。

三是学校还开展了以“爱岗敬业”为主题的实践活动，通过班主任经验交流会、教职工大会及重大节日的庆祝活动、先优模的评选活动，努力提高教师的爱岗敬业意识、团队意识、参与学校民主管理意识和竞争意识，充分发挥榜样的辐射作用，建立了一支素质高、创新能力强、具有高度的责任感和使命感的教师队伍。

（3）成就教师，促进其专业发展。

一是指导科学规划，订立发展目标。

每年度，学校通过会议、座谈等多种形式，让教师了解教育动态及现状，了解学校的发展规划和计划，再指导教师结合自身实际，制定科学合理的自身发展计划，期末再让教师进行全面的自我评价反思，评估计划完成情况，校长适时给予指导与提示，为下学期做好充分的准备。

二是打造学习团队，提供发展平台。

每学期根据学校和教师特点，认真制订教师培训计划，学校想尽办法鼓励教师外出参加各种学习、培训、竞赛，并把学到的新知识、新理念通过课堂观摩、讲座等形式汇报给全体教师，让大家共同受益提高。

学校重点贯彻落实宁安市教育局教师岗位练兵中的“百、千、万”工程，发挥骨干教师的‘传、帮、带’作用，深入探索教科训研究模式，在教师考评、课堂教学、科研培训、常规管理等方面寻求突破，定期开展“师带徒”、“送教下乡”、“教学研讨”、“教学观摩”等活动。

通过教师自我反思、同伴互助，促进教师专业水平提高。

积极开展小主题研究，通过研究身边的事，研究教育教学中的现象，在教育实践中去体验、感悟、反思、提高；集体备课让本学科组、学年组的教师共同分享他人的所思、所得，并附上感想和评价，做到了互相提高，互相欣赏。

由于管理方法和措施得当，教师队伍师德和业务素质明显提高。

一年来，教师出省级公开课1节、市级公开课10余节，27篇科研成果在市级以上获奖。

涌现出牡丹江市名优教师4名，牡丹江市教学能手4名，宁安市教学能手及新秀6名，宁安市骨干教师13名。

（四）加强德育工作，努力提高德育实效

德育工作是统领学校全局的工作，涉及学校的各个方面和环节，我校在德育工作方面结合学校实践开展富有我校特色的“新八德”等系列德育教育活动，取得了一定成果。

我校德育工作的基本原则是“小处入手，细处着眼，强化指导，注重养成”。

因此，学校专门成立了德育领导小组、精神文明建设领导小组。

学期初制定了切实可行的工作计划，按照计划，德育领导小组以丰富多彩的教育活动为载体，多层次的抓好德育工作的开展。

1、抓基础，加强行为规范养成教育。

为了强化学生日常行为规范教育，促进良好行为习惯的养成，在德育领导的精心策划下，各班每天开展“新八德争星活动”，及时总结评比，强化了学生的自我教育。

为进一步扎实开展养成教育，各班利用班队课及晨会谈话时间，认真学习、逐条宣讲《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，明确告诉学生哪些事不能做，让这些规章制度去约束学生的行为。

活动期间还要求学生通过听讲传统美德故事、编儿歌、集格言等多种形式，促进学生对规范内容的进一步理解与内，使学生受到良好地品德教育。

2、以活动为载体，扎扎实实开展主题教育活动。

我校通过国旗下讲话、宣传栏、主题班队会等活动对学生进行行为习惯方面的宣传教育，为学生良好行为习惯的养成营造良好的氛围。

例如通过班队会加强学生的养成教育。

每周召开一次班队会。

时间规定为每周一的最后一节课，每班同时召开班队会。

各班结合重大节日和本班实际，班队会内容范围有时有政教处指定，有时自由选题。

政教处按时检查，评选出最佳队会，最好班会，进行示范表彰。

通过每周一次的班队会的开展，教师对学生的养成教育的重视程度进一步加强。

通过设计主题班队会，把对学生的各项常规教育融为一体。

借助“班、队会课”这一载体，将一些行为转化为学生的自觉习惯，进而化为学生良好的行为品质，提高学生的综合素质。

3、抓典型促进学生全面发展

坚持面向每一个学生，面向学生的每一个方面积极实施中小学生综合素质评价，以科学、全程、全面的评价机制为学生成功创造条件。

重视学生个性特长的培养和发展，本年度我校组织学生开展各种活动竞赛，“青春飞扬歌咏比赛”、“三棋比赛”、“校园艺术节”、“全国语言文字通用法知识竞赛”、“庆‘十一’文艺演出”、“电子琴比赛”、“经典诵读比赛”等。

我校的素质教育之花竟香开放，在宁安市教育局举办的多项比赛中取得了较好的成绩。

“合唱比赛”我校获得乡镇学校第一名；“三棋”比赛获得乡镇学校第三名；“电子琴”比赛，获得乡镇学校第一名。

通过这些活动的开展，为学生的全面发展搭建了一个个展示的舞台，推动了校容校貌的发展，培养了学生良好的道德情感，提高了学生的集体荣誉感。

4、扎实开展文明、法制教育活动。

学校分别聘请专业人员开展治安、交通等专题讲座，多次家庭教育宣讲活动，均收到明显的教育效果。

4月8日我校组织学生开展了“洁美家园，清理治理小广告”活动，参加师生500多名，清理小广告3000余幅，净化了镇容村貌，受到了社会各界的一致好评。

5、以加强与社会、家庭联系为落脚点，营造全社会共同育人的良好氛围。

我校教师坚持经常进行家访，班主任经常用课余时间进行家访，定期召开家长会，进行家校沟通，积极构建学校、家庭、社会三结合教育体系。

6、开展阳光体育，促进身心和谐发展。

为真正实现“每天锻炼一小时”的阳光体育。

我校按上级要求每天在上午间操和下午放学后组织学生到操场进行1小时的体育活动，活动项目由广播体操、校编韵律操、速滑陆地模仿操、器械活动等。

全体师生走到阳光下，走进大自然，走到操场上，享受阳光体育，使全体师生不但拥有了健康的身体，更拥有了阳光的心态。

（五）扎实开展校本研修活动，全面提高教学质量。

教育教学工作是学校的中心环节，一年以来，我们紧紧围绕“扎实开展有效教学，全面提升教学质量”这一核心工作，使学校教学质量得到稳步提高。

１、狠抓教学常规管理，从严落实教学“六认真”（认真备课、课堂教学、作业批改、认真辅导、合理评价、认真学习）情况。

本年度，我校以“有效教学”为依据，健全了教学常规管理制度，明确提出课堂教学要求，坚持向管理要质量，狠抓基础，培养能力，落实常规教学，重视“计划、实施、检查、总结”的程序管理，加强对教师“备课、上课、辅导、作业、检测”等教学环节的有效管理，严格推行课程计划，开全课程，开足课时，强化过程管理，严格每月检查考核，教学秩序井然。

学校积极创设以冰雪文化和渤海文化为统领的富有宁安人文特色的校本课程，促进学生全面发展。

２、勤于实践，教学活动促成长

在课堂教学管理上，学校组织全体教师认真学习《新课程标准》，以新课标理念指导教师的教育教学活动。

学校领导深入教学第一线，开展随堂听课和教研周活动，狠抓课堂教学，努力打造规范课、特色课、精品课。

标准化学校验收后，我校组织开展了教研周活动，学校领导分成四组开展听课、评课，教师们全员、全科参与活动，积极开展教学研究，收效良好。

基于口语交际课堂教学实际问题（口语课中部分学生不爱表达，也不会表达，教师口语课教学时间不足等）我校开展了“提高口语交际课堂教学实效”科研课题赛课活动，全体班主任教师在分析本班学生口语能力基础上分组参与赛课、听课等研究活动，各位教师观课后，结合实践教学都谈了自己对口语交际课堂教学的思考与认识，及时总结了教学中的点滴经验。

马宁、刘海英等教师执教宁安市级展示课，受到课题专家们的好评。

别外我校贾春香老师参加“写字链条组丹江小学现场汇报活动”出写字展示课一节，得到领导的认可。

在各项教学活动的开展与检查中，教师们的教育教学能力不断得到锻炼与提升，课堂教学的实效日益突现，我们在接受考验的同时，也受到了各级领导的好评。

3、勤于研究，校本研修促发展

学校注重对教师新知识、新理论、新观念、新成果、新信息的传播，以促进教师教育教学观念的转变。

我们充分利用每周二的业务学习时间，组织全校教师有计划、有目的、有针对性地开展学习教育理论活动，学习新修订版的课程标准。

各类专题讲座开阔了教师的视野，使全体教师树立了正确的教学观、质量观。

我们坚持在教学中实践、反思、总结；在校本研修中交流、碰撞、收获；在课题研究中探索、运用。

我们在鼓励教师学习教育理论参加各种培训的同时，还引导教师积极参与教学研究。

“十二五”我们申报了国家级课题《农村小学生优秀心理品质的培训策略研究》，一项牡丹江市级课题《全面提升农村小学生语文素养的策略研究》。

通过开展课题研究，提高了教师的教育科研能力。

经过几年的实践，我们探索出了“主题式”校本研修模式。

主题式行动研究不是简单的听课、评课，而是理论学习、问题研究、行动跟进相结合的活动过程。

研究的主角是教师，研究的问题是教师身边的问题，是课堂里的问题。

各教研组以研究主题为切入点，按照“选题---计划---学习---研讨---备课---实践---反思---再实践---总结”的过程，扎实开展行动研究。

目前各教研组已开展了“提高课堂教学实效”“小组合作学习”“英语情趣教学”“学生自主识字能力培养”“科学布置作业”等主题式行动研究，进一步提高了教师的教科研能力和水平，促进了教师从经验型向科研型的转变。

4、重视艺体工作，促进学生全面发展。

艺体工作本年度我们主要做了四个方面工作，一是加大听课、评课力度和课堂规范管理，王晶波、贾晓红、孙丽莹三位老师分别参加了宁安市说课、赛课活动；二是重视音体美教师的外出培训；三是在全体音体美教师的努力下，搞了一系列的艺体活动，我们参加了宁安市文体艺术节的各项比赛，均取得较好的成绩。

在每一次活动中，教师们在赢得荣誉的同时也确实提升了教育理念，提高了教学水平。

四是学校从教师自身特长和学生的兴趣爱好入手，开发多项艺体类校本课程，满足学生兴趣爱好。

目前，学校艺体学科共开设了三大类7小类课程，音乐类有合唱、舞蹈；美术类有绘画天地、书法等；体育类有乒乓球、篮球、速滑等课程。

每周四上活动课，培养了学生正确优美的坐立行姿势、身体的柔韧性、舞蹈的基本技能、舞蹈基本功为目的，提高学生欣赏美、感觉美、实践美的能力。

5、勤于创造，特色活动促提升

为了加快青年教师的成长步伐，我们在教师中实施“青蓝工程”，为每一位青年教师选派有教学经验的骨干教师带教，对青年教师从思想上引导、业务上辅导、实践上指导，促进了青年教师健康发展、迅速提高。

骨干教师手把手的传、帮、带，既是对青年教师的鞭策和鼓励，更是骨干教师努力前行的源动力，我们惊喜地看到，所有教师在“青蓝工程”中共同成长。

6、帮扶共建，校际联合互利共赢

作为渤海镇中心小学，我们有义务和责任扶助村级学校的发展。

渤海小学与杏山小学开展校际联合、帮扶结对、送教下乡等活动，每学期选派6名音、体、美骨干教师到杏山小学给与对口援教，本年度已有24人次前往杏山小学完成支教任务。

加强了对杏山小学艺体教师培训工作，解决了村级学校艺体师资缺乏的状况，得到了家长的认可，同时也提高了村级学校的艺体教学水平。

帮扶活动也使我们深深地感到肩上的责任更重了，我们发展的劲头更足了，校际联合办学活动也为渤海小学特色办学添写了亮丽的一笔。

（六）规范校园管理，致力构建和谐校园。

我们以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨，协调处理好各方面的关系，在校园管理中努力做好五方面工作。

一是构建健康校园，落实好“两操一课”活动，确保师生的身心健康。

二是构建人文校园，创造良好的人文环境，创设相互尊重，互帮互学的工作氛围，形成自觉、自愿的学习群体，确保师生在民主、公正的校园氛围中成长。

三是构建和谐校园，切实规范教育经费的使用制度。

严格财经纪律，确保“阳光用费”。

严禁教师乱办班、乱补课，加强规范管理工作，保持校园的纯洁性。

四是构建安全校园，学校以创建平安校园和社会治安综合治理为目标，制定了各类详实有效的安全制度与措施，建立了安全隐患台帐和安全预案制度，层层签定了《安全目标责任书》，坚持把安全工作放在第一位，齐抓共管，坚持对学生进行每天安全5分钟教育，利用班会、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育。

做到时时讲安全，处处讲安全，人人讲安全，师生安全意识浓厚，有效杜绝了安全责任事故的发生。

一年来，学校教学秩序和周边环境良好，无上访、信访事件，无失盗、失火、打骂斗殴等现象，学校稳定团结。

五是构建文化校园，学校充分利用条幅、板报、标语、书画等多种形式来表现学校的办学宗旨、教育方针和传统校风，使之在育人过程中充分发挥正确的导向与约束功能，从而为师生提供一个和谐优美的校园环境。

回顾一年的教育工作，虽说我们做了一些工作，取得了喜人的成果，但我们也深知，由于我们的认识水平和工作能力有限，肯定还存在一定不足和问题，如：

如何进一步加强教师培训，全面提升教师的综合素质；如何使师德师风具备长效的评价机制，使德育工作形成显著的学校特色；学校校本评价发展尚不够均衡等，这也是我们今后努力要协调解决的问题。

在前行的路上，永远没有终点，为此我们将继续努力，务实工作，不断前行。

为宁安教育的均衡发展作出更大的贡献。