Unit 810教案.docx
《Unit 810教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 810教案.docx（44页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Unit810教案
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla
课课时
1
课课型
New
公共部分
教学目标
知识与
技能
1）能掌握以下单词：
truck,picnic,whose,pink,rabbit,magazine
能掌握以下句型：
①Thepersonmustgotoourschool.
②—Whosebookisthis?
—ItmustbeMary's./ItmustbelongtoMary.
2）能够用情态动词表推测.
过程与
方法
Bylistening,speakingandreading
情感态度与价值观
让学生根据已有事实推测可能性。
学习目标
1）掌握本课时中出现的生词truck,picnic,volleyball,whose,pink,rabbit,valuable,somebody,anybody
2）学会描述表示物品所属提问和回答：
—Whosebookisthis?
—ItmustbeMary's.
学习重点
Whose.......isthis?
句型
学习难点
Whose.......isthis?
句型
Besb’s
教学过程
Ⅰ.Finish1a.
1.Lookatthechartin1a,thendiscusswithyourgroupmates.Trytofillinthechartwithwordstodescribepeople.
2.LetsomeSssaytheiranswers.LetotherSsaddmore.
Ⅱ.Presentation
Presentsomepicturesaboutthenewwords,thenlearn.
Ⅲ.Listening
1.T:
Herearesomethingsbelongingtothosefivepeople.Listenandmatcheachpersonwithathingandareason.
2.PlaytherecordingfortheSstolisten.
3.Sslistenandtrytomatchtheeachpersonwithathingandareason.
4.Checktheanswers.
Ⅳ.Pairwork
1.Lookattheconversationin1candmakeconversationsinpairs.
2.Letsomepairsaskandanswerinpairs.
e.g.A:
Whosebookisthis?
B:
ItmustbeMary's.J.K.Rowlingisherfavouritewriter.
个性化部分
板书设计
Unit8ItmustbelongtoCarla
Whosebookisthis?
ItcanbeMary’s.
家庭作业
Copynewwords
课后反思
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla
课课时
2
课课型
公共部分
教学目标
知识与
技能
1）能掌握以下单词：
truck,picnic,whose,pink,rabbit,magazine
能掌握以下句型：
①Thepersonmustgotoourschool.
②—Whosebookisthis?
—ItmustbeMary's./ItmustbelongtoMary.
2）能够用情态动词表推测.
过程与
方法
Bylistening,speakingandreading
情感态度与价值观
让学生根据已有事实推测可能性。
学习目标
1）掌握本课时中出现的生词truck,picnic,volleyball,whose,pink,rabbit,valuable,somebody,anybody
2）学会描述表示物品所属提问和回答：
—Whosebookisthis?
—ItmustbeMary's.
学习重点
Whose.......isthis?
句型
学习难点
Whose.......isthis?
句型
教学过程
Step1
Listening
Workon2a:
T:
BobandAnnafoundaschoolbagatthepark.Listenandwritedownthethingsintheschoolbag.
1.Lookatthechartin2a.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthewordstheyhear.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblankswiththerightwords.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Summary:
表推测的形容词的用法
Step2
Pairwork
1.TellSstomakeconversationsabouttheschoolbagusingtheinformationin2a.
2.Letsomepairsactouttheirconversationsbeforetheclass.
e.g.A:
Look!
There'saschoolbaghere.
B:
What'sinside?
A:
There’saT-shirt,…
Step3Role-play
1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.
2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
3.AskSstorole-playtheconversationingroups.
个性化部分
板书设计
ItmustbelongtoCarla.
belongto意为“属于”，它一般不用于进行时态和被动语态
家庭作业
Exercises
课后反思
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla
课课时
3
课课型
New
公共部分
教学目标
知识与
技能
1）学习掌握下列词汇：
policeman,noise,wolf,happening,uneasy
2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。
3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。
4）学习运用情态动词表推测。
过程与
方法
Bylistening,speakingandreading
情感态度与价值观
面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。
不信谣，不传谣。
学习目标
1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
学习重点
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
学习难点
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
教学过程
I.Revision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Checkthephrases.
II.Presentation
Presentthenewwordsinthedialogues.
A:
Doyouhearstrangenoisesoutsideourwindow?
B:
Yes,somethingunusualishappeninginourtown.
A:
Myfathercalledthepoliceman,buthecouldn’tfindanythingstrange.
B:
Maybeitwasawolf,everyoneinourtownisfeelinguneasy.
III.Reading
Workon3a:
TellSstoreadthearticleanddecidewhichmightbethebesttitle.
ASmallandQuietTown
StrangeHappeningsinmytown
Animalsinourneighborhood
2.方法指导：
先读懂所给的三个句子的意思，明确标题大意。
然后快速阅读短文开头和结尾，争取在较短的时间内，确定课文大意。
3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，确定课文大意。
4.最后，教师让部分说出自己的答案，并校对答案。
IV.CarefulReading
1.Workon3b:
1.学生们再次阅读短文内容，并完成3b中的内容。
2.学生们先读3b中的单词短语，理解其大意，然后仔细回读短文，找到相同意思的单词。
3.让学生们相互讨论，并校对答案。
2.Workon3c
1.Readthearticlecarefullyandwritewhatpeoplethinkaboutthestrangenoises.
2.Ssworkinpairs.Letstudentsdiscusstheanswers.
3.Checktheanswerswiththestudents.
个性化部分
板书设计
Unit8ItmustbelongtoCarla
butIcouldn'tseeadogoranythingelse,either.
Sheisasinger,too.她也是个歌手。
Onewomanintheareasawsomethingrunningaway.
家庭作业
1.Makesentenceswiththesewords.
usedto,havenoidea,too...to...,
seesbdosth，seesbdoingsth
2.Reviewthearticle.
课后反思
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla
课课时
4
课课型
New
公共部分
教学目标
知识与
技能
1）学习掌握下列词汇：
laboratory,coat,sleepy,pocket
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）掌握情态动词的用法和物体所属的句型。
过程与
方法
Bylistening,speakingandreading
情感态度与价值观
面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。
不信谣，不传谣。
学习目标
1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）总结情态动词的用法。
学习重点
1）学习运用情态动词的用法。
2）掌握物体所属的句型。
学习难点
1）学习运用情态动词的用法。
2）掌握物体所属的句型。
教学过程
Ⅰ.Revision
Reviewsomemainphrasesandsentenceswelearnedinthelastclass.
Ⅱ.GrammarFocus
Fillintheblanks.
Ⅲ.TrytoFind
情态动词表推测，可能性：
must>can/could>may/might
一、must
表示可能性最大的肯定推测，意思是“一定、准是”。
只能用于肯定句。
如果要表示“一定不”，应该用can't。
如果询问可能性时，应该用can。
e.g.Hemustknowtheanswers.他肯定知道答案。
Hecan'tknowtheanswers.他肯定不知道答案
Canheknowtheanswer?
他知道答案吗？
二、can/could
can表示推测“可能性”时，一般用于否定句或疑问句。
can在疑问句中意思是“会，可能”。
e.g.Hecan’tpickherschoolbagup.他不可能拿了她的书包。
could用于表示某事有可能发生或可能是事实。
e.g.Don’teatit.Itcouldgobad.不要吃它，可能坏了。
Theplanecouldbeputoffbythestorm.这趟飞机可能会因为暴风雨而推迟。
could可用于表示客气、礼貌、委婉的请求语气。
Couldyoupleasehelpmewithmyhomework？
你能帮我完成我的家庭作业吗？
Ⅴ.Practice
Workon4a.Choosethebestwaytocompleteeachsentenceusingthewordsinbrackets.
个性化部分
板书设计
Unit8ItmustbelongtoCarla
（1）besure（of/aboutsth/doing）确信...，对...有把握
besuretodosth“必定”，“必然会”,"准会"
（2）表示“位移”的动词用现在进行时态表将来，例如：
go去，come来，leave离开，arrive到达，return回来，fly飞。
（3）wonderv.“想知道”（wanttoknow）
Nowonder+句子“难怪.....”
e.g.Nowonderyouareangry.难怪你觉得生气。
（4）thinkof想要；打算
e.g.Ithoughtofplayingbasketball.我想打篮球。
家庭作业
RemembertheGrammar.
Finishtheexercisein4c.
课后反思
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla
课课时
5
课课型
New
公共部分
教学目标
知识与
技能
1）能掌握以下单词：
UFO,alien,runafter,suit,express,notonly...butalso...,circle,Britain,receive,leader,midsummer,medical,prevent,energy,position,burial,honor,ancestor,victory,enemy,period
2）能掌握以下重难句子：
①Formanyyears,historiansbelievedStonehengewasatemplewhereancient
leaderstriedtocommunicatewiththegods.
②Thelargestoneswereputtogetherinacertainway.
Asyouwalkthere,youcanfeeltheenergyfromyourfeetmoveupyourbody.
过程与
方法
Bylistening,speakingandreading
情感态度与价值观
通过学习英国巨石阵,培养对事物的探索精神。
不信谣，不传谣。
学习目标
1）掌握本课时出现的生词及用法。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
学习重点
1）听力训练
2）阅读2b部分的短文并完成相关要求。
学习难点
1）掌握本课时出现的生词及用法。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.LetSsrecalltheideasofstrangethings.
Ⅱ.Leadin
ShowsomepicturesoftheUFOandaliens.
Ⅲ.Writing
Workon1a
1.Sslookatthepicturesin1a.Trytounderstandwhat’shappening.
2.LetSswriteasentenceabouteachpicture.
Possibleanswers:
Thealienisrunningaftertheman.
Themanisrunning.
Workon1b:
1.Playtherecordingandnumberthepictures[1-3].
2.LetSstrytowritemoresentencestofinishthestory.Thendiscusswiththeirpartners.
e.g.Finally,thealiencaughtthemanandtookhimtotheUFO.Butluckily,theylethimgobacktotheearth.Themanwasscared.
3.LetsomeSswritetheirsentencesontheBb.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1.TellSstoreadthesentencesin1candtrytounderstandthemeaningofthem.
2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.PlaytherecordingagainandcheckthesentencesSshear.
3.Checktheanswers.
Ⅴ.Pairwork
Workinpairs.Dividetwopeopleintoagroup.Giveaconversationexample.LetSsreadittogether.Thenrole-playtheconversationbetweenthemanandthewoman.
A:
Whydoyouthinkthemanisrunning?
B:
Hecouldberunningforexercise.
A:
No,he'swearingasuit.Hemightberunningtocatchabustowork.
B:
Well,hemightbelateforwork.
A:
Helookskindofafraid.
......
Ⅵ.Preparationfor2b
Workon2a
Matcheachlinkingwordorphrasewithitspurpose.Thenchecktheanswers.
Ⅶ.Reading
FastReading
板书设计
Unit8ItmustbelongtoCarla
1.expressv.表达，表示
expressionn.表达，表示，表情
e.g.Itexpressesmyloveforthenovel.这表达了我对这部小说的爱。
anexpressionofsupport表示支持
2.receivev.接受；收到
e.g.YesterdayIreceivedhisgift,butIdidn’tacceptitsoIreturnedittohim.
昨天我收到了他的礼物，但是我没有接受并且退回去了
家庭作业
Findmoreinformationaboutthemysteriousthings.
课后反思
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla
课课时
6
课课型
new
公共部分
教学目标
知识与
技能
1）复习情态动词表推测的用法，短语。
2）学会用情态动词来推测。
过程与
方法
Bylistening,speakingandreading
情感态度与价值观
让学生根据已有事实推测可能性。
面对暂时不可解释的事情，不信谣不传谣。
学习目标
1）能根据上节所学短文，完成写段落关键词及短文填空的任务。
2）掌握本单元所学情态动词表推测的用法，并能正确运用此句型来进行表达。
3）能综合运用就本单元所学习的语言知识来写作推测事件发展可能性。
学习重点
有条理地写出事件发生过程和事件发展可能性。
学习难点
有条理地写出事件发生过程和事件发展可能性。
教学过程
Ⅰ.Revision
1.Haveadictationof
升级会员 