电子教案《创业创新指导与实训》第五单元第一课1.docx
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电子教案《创业创新指导与实训》第五单元第一课1
教学设计
学校：
邢台技师学院撰写人：
陶建春
模块名称
创业项目的路演
题目
修改项目路演文稿
课时
2
教学对象
广告设计1601
一、学习目标
1、了解项目路演的含义、分类；
2、掌握讲好创业故事的表达技巧和如何吸引投资人的关键要素；
3、运用一分钟模板技巧、表达技巧和吸引投资人的关键要素改编创业故事；
二、学习对象分析
本次学习任务主要针对广告设计五年级学生。
对学生特点分析如下：
1、知识基础：
通过学习德育三《职业道德与职业指导》课程，以及《创新创业指导与实训》课程中前四个单元的学习，学生对创业知识有一定的了解和认识，对企业有了整体性、系统性的认识，但是对创业项目的路演知识还很陌生；
2、能力基础：
学生能够使用蓝墨云班课进行学习，具备查阅资源、自主学习能力；学生具有一定的阅读能力、分析能力但是文字和语言表达能力较弱；
3、认知心理特点和认知发展水平：
学生对基础课程的学习有一种厌倦情绪，学习主动性不如专业课；部分学生自控能力较差，自主学习需要老师建立一定的奖励和督促机制；学生不喜欢传统的教学模式，喜欢老师设置有趣的课堂活动；容易接受由易到难的学习任务，且一次性学习任务不要过多。
喜欢表现自己，希望从完成学习任务的过程中获得成就感；
相应教学策略：
根据学生的学习特点，运用混合教学模式，适当引入现代化教学资源和现代教学手段、使用创设情境、小组合作、案例分析、游戏、头脑风暴等教学方法及手段，激发学生学习兴趣；让学生从学习活动中获得成就感，乐于学习；同时创建全面评价体系，对学生全方位考察，引入奖励机制，提高学生学习的积极性和主动性。
三、重难点分析
重点、难点：
运用表达技巧和吸引投资人的关键要素修改创业文稿。
化解、突破方法如下：
1、课前学生通过完成测试题，使学生初步了创业项目路演的含义和分类；
2、课上学生通过观看视频、分析案例，结合教材总结出表达技巧和吸引投资人的关键要素；
3、学生通过改编教师编写的故事模板，对表达技巧和吸引投资人的关键要素进行运用；
4、行业专家总结点评，强调好的创业故事对于创业成功的重要性，再次引起学生对于表达技巧和吸引投资人策略的运用；
四、学习内容
1、学习情境描述：
李明是某技工院校广告设计专业五年级学生，他和自己的3名舍友成立了自己的广告设计室。
他们想参加邢台市的创新创业大赛，获得资金支持，扩大工作室的运营范围。
他自己编写了一个路演文稿，可是他并不满意。
现在他想找人帮他修改路演文稿。
请根据上述背景，以小组为单位，结合本组情况，运用教材中的一分钟路演模板法，表达技巧和吸引投资人关键要素的技巧对李明的文稿行适当的修改，并选派代表进行路演。
2、学习内容如下：
知识
能力
教学手段和教学方法
资源
对应教学环节
1、项目路演的含
义；
1、自主学习能力
2、分析、归纳能力
3、解决问题能力
4、自觉能力
1、信息化
2、自主探究
1、云班课
2、教材
1、课前
2、项目路演的分
类；
3、一分钟路演
1、文字、语言表达能力
2、团队合作
3、沟通能力
4、查阅网络资源能力
1、信息化
2、情境教学
3、任务驱动
4、分组讨论
1、PPT
2、多媒体
课堂
（任务实施学习活动一）
4、表达技巧
1、语言表达能力
2、分析、归纳能力3、问题辨析与思考能力
4、、团队合作
1、多媒体
2、启发法
3、案例分析
4、小组讨论
1、教材
2、PPT
3、视频（案例）
4、笔、纸
5、云班课
课堂
（任务实施学习活动一、学习活动二）
5、如何吸引投资人
1、语言表达能力
2、归纳总结能力
3、问题辨析与思考能力4、团队合作
1、多媒体
2、案例分析
3、小组讨论
3、启发法
1、教材
2、PPT
3、视频（案例）
4、笔、纸
5、云班课
课堂
（任务实施学习活动一、学习活动二）
6、创新思维训练（请你讲一个故事，证明你是一个有毅力、坚强、勤奋、智慧⋯⋯）人。
把故事录制成视频发到云班课中
信息化
云班课网络资源
课后
文字表达能力语言表达能力问题思考能力
五、学习资源
学习资源名称
学习资源图片
1、教学软件
云班课）
2、PPT课件
学习资源作用
1、课前自主学习的主要平台：
学生接受任务，完成作业、自主学习课本知识，拓展课外知识；2、课上开展丰富多彩的活动；3、课后创建“思维训练”活动巩固深化知识为下节课学习做准备。
提示教学要点和要求，引导学生学习
学习知识和拓展知识
3、教材《创新创业指
导与实训》互联网资源
六、教学实施过程
教学环节
学生活动
教师活动
教学手段
教学方法
课前
自主学习
1、根据教材内容，完成班课中相关学习任务；
2、将学习过程中遇到的问题和疑惑发到班课“答疑/讨论”中，随时查看问题的回复，并积极参与讨论；3、查看班课资源中关于《创业项目路演》的视频。
1、在班课中创建关于项目路演含义和分类的测试活动，并发消息通知学生完成活动；2、从网络上搜集一些《创业项目路演》视频，上传到班课资源中，为学生自主学习提供学习资源；
3、在班课创建讨论答疑活动，便于学生随时提出学习问题和疑惑；
4、随时解答学生在“讨论答疑”中提出的问题；
5、总结作业中学生的问题，错误率低的问题，在班课评论区个别辅导，错误率高的，课上统一解答；
6、撰写教学设计，制作上课PPT；7、根据一分钟路演模板，编写创业故事模板；8、准备便签纸、记号笔、长尺子等。
1、用云班课软件，上传视频、创建讨论答疑、设置作业活动，供学习进行自主学习。
2、云班课软件反馈的数据和学生提问，为老师辅导和答疑提供依据。
1、自主探究
2、引导文教学法
3、任务驱动
课堂合作学习环节一：
答疑、巩固（5分钟）
1、参与课堂互动；
2、仔细倾听讲解，弥补知识漏洞；
对课前自主学习情况进行简单评价总结，对表现好的学生给予肯定和奖励；对于课前测试题中错误率高的题目进行提问、讲解（重点提问教学平台测验成绩较差学生）；
用多媒体播放PPT课件，为学生学习提供指导、明确要求。
讲授法
课堂合作学习
环节二：
创设情境布置任务
（5分钟）
1、接受教师布置的学习任务；
2、明确学习任务；
3、制定一个完成任务的计划。
1、创设情境、布置任务；
2、指导学生完成任务计划。
用多媒体展示创设情境、布置任务。
1、情境教学
2、任务驱动
3、引导文教学法
课堂合作学习
环节三：
任务实施分组讨论知识探究
学习活动一：
观看视频案例，结合教材知识分析案例中用到的表达技巧和策略
1、阅读教材中的内容，初步了解表达技巧和如何吸引投资人的技巧；2、观看视频，讨论分析案例中用的表达技巧和策略；
1、指导学生观看、分析、讨论视频中的案例；
2、组织学生张贴、陈述讨论结果；
3、组织小组间互评，并进行评价总结；
1、用云班课提供视频资源，为讨论提供素材；2、用黑板、标签纸展示学生讨论结果；
1、任务驱动
2、分组讨论
3、案例分析
（35分钟）
3、把讨论结果写到纸上，并把结果张贴到黑板上；3、派代表陈述讨论结果，并说明理由；4、小组间互评；
5、听教师点评；
3、用多媒体播放PPT课件，为学生学习提供引导。
课堂合作学习
环节三：
任务实施分组讨论知识探究（35分）
学习活动二：
修改老师的创业故事模板并进行路演展示。
1、根据学到的技巧和策略，结合任务要求，
小组讨论修改教师提供的创业故事模板方案；
2、修改模板，并写到纸上；
3、派代表进行路演；
1、指导学生修改创业故事模板；
2、组织学生进行路演；
1、用多媒体播放PPT课件，为学生学习提供引导；2、用纸展示修改结果；
1、任务驱动
2、引导文教学法
3、分组讨论
课堂合作学习
环节四：
评价总结
（10分钟）
1、、每组派代表组成评委团，对路演进行打分；2、评委对各小组进行总结，说明打分的理由。
1、组织学生成立评委团，并发放评分标准，告知打分原则；
2、邀请学院创新创业大赛的指导教师对修改完的创业故事进行重点点评，并推选出最好的改编故事。
1、用多媒体播放PPT课件，为学生学习提供引导；
2、用A4纸、记号笔制作展示结果；
1、引导文教学法
2、讲授法
课后
拓展学习
1、再次修改完善各组的创业故事，并上传到云班课中；
2、创新思维训练
（请你讲一个故事，证明你是一个有毅力、坚强、勤奋、智慧⋯⋯）人。
把故事录制成视频发到云班课中；3、对同学的视频进行点评；
1、批改学生上传的作业；
2、查看学生录制的视频，并进行点评；
用蓝墨云班课收集作业；
自主探究
六、评价方式
1、学生在蓝墨云班课中所得经验值，反映学生整个学习过程的表现；2、做测试题，学生对知识的掌握程度和能力提升进行自我评价；3、小组对班课中上传的作业进行互评；4、老师通过在班课中点赞、课堂
即时点评、对作业评分等多种方式评价学生表现；5、邀请行业专家进行点评。
实现整个教学过程性评价，达到评价对教学指导的目的。
具体评分细则
教学环节
活动任务
预设得分
活动任务
预设得分
课前自主学习（班课活动评价+老师点评）
测试活动
10
讨论答疑
3
学习资源
3+3+3
课堂合作学习（组间互评、老师点评+自我评价）
案例分析
5+5
个人陈述表现
10
路演
100
企业专家评价
20
课后拓展学习（活动评价+老师点评）
再次修改完善各组的创业故事，并上传到云班课中
3
创新思维训练（请你讲一个故事，证明你是一个有毅力、坚强、勤奋、智慧⋯⋯）人。
把故事录制成视频发到云班课中；3、对同学的视频进行点评；
10
学生表现评分标准：
评价项目
分值
自评
互评
教师评价
1
2
3
4
1
2
3
4
出勤情况
10
信息检索
10
语言表达
10
沟通能力
10
归纳总结能力
10
分析解决问题能力
10
小组合作能力
10
组织纪律性
10
时间观念
10
学习态度态度
10
总分
100
七、教学反思
1、本次课取得的教学效果（学生参与度、学习目标达成）如何？
2、选用的教学策略和方法能是否满足学习任务的完成，重点难点化解是否得当？
3、是否利用多种教学媒体、信息化手段和数字化资源，使学生学习起来感觉更加新颖有吸引力？
4、评价内容是否合理，评价方式是否具有可操作性，是否达到以评促学的目的？
5、教学内容的选择和教学目标的设定是否满足分层
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