初中语文专题之《史记》专项训练.docx
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内容要点梳理
《史记》:
①司马迁早年受学于孔安国、董仲舒,漫游各地、了解风俗,采集传闻。
初任郎中,奉使西南。
二十八岁任太史令,继承父业,著述历史。
后因替李陵败降之事辩解而受宫刑,调任口书令,发奋继续完成所著史籍。
他以“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》,汉人称为《太史公书》。
②《史记》虽然窃比《春秋》,却并不用那咬文嚼字的书法,只据事实录,使善恶自见。
书里时有著者牢骚之辞,却增加了书的情韵。
后世论文的人也因此推尊《史记》。
③《史记》体例有五:
十二本纪,记帝王政迹,是编年的。
十表,以分年略记世代为主。
八书,记典章制度的沿革。
三十世家,记侯国世代存亡。
七十列传,类记各方面人物。
《汉书》:
①《史记》以后,续作很多,但不是偏私,就是鄙俗;班彪加以整理补充,著了六十五篇《后传》。
他详论《史记》的得失,大体确当不移。
这部书没有流传下来,但他的儿子班固的《汉书》是用它作底本的。
班固著《汉书》未完成而卒,其妹班昭奉汉和帝命与马续参考皇家藏书,续写班固遗作。
②汉代是个辞赋的时代,所谓“华”,便是辞赋化《史记》。
当时还用散行文字;到了《汉书》,便弘丽精整,多用排偶,句子也长了。
这正是辞赋的影响。
③班固首创断代史,删润旧文,“述而不作”他删润的地方,颇有别裁,决非率尔下笔。
有阙略的,有隐晦的,经他润色,便变得详明。
异同:
①《史记》“文直而事核”,《汉书》“文瞻而事详”。
司马迁感慨多,微情妙旨,时在文字蹊径之外;《汉书》却一览之余,情词俱尽。
但是就史论史,班固也许比较客观些,比较合体些。
②《史记》《汉书》二书,文质和繁省虽然各不相同,而所采者博,所择者精,却是一样;组织的弘大,描写的曲达,也同工异曲。
二书并称良史,决不是偶然的。
地位:
《史记》创了“纪传体”,叙事自黄帝以来到著者当世,就是汉武帝的时候,首尾三千多年。
《汉书》采用了《史记》的体制,却以汉事为断,从高祖到王莽,只二百三十年。
后来的史书全用《汉书》的体制,断代成书;二十四史里,《史记》、《汉书》以外的二十二史都如此。
这些也都被称为“正史”。
《史记》、《汉书》,可以说都是“正史”的源头。
同步训练
一、填空。
1.《史记》由汉朝 所著,它是我国第一部 体通史;《汉书》由班固所著,是我国第一部 体通史。
2.《史记》记述了从传说中的 到 共三千多年的史事,全书共 篇,五十二万六千五百字。
3.《史记》、《汉书》,可以说都是“ ”的源头,这两部书都成了文学的古典。
4.唐朝以后喜欢《史记》的多,而 两代尤然。
5.《史记》最初被汉人称为《太史公书》、《 》等, 间才简称为《史记》,《史记》便成了定名。
6.《史记》记 较详,固然是史料多,也是司马迁意主尊汉的缘故。
7.《史记》虽然窃比《 》,却并不用那 的书法,只据事实录,使善恶自见。
8.《史记》体例有五:
十二本纪,记帝王政迹,是 的。
十 ,以分年略记世代为主。
八书,记典章制度的沿革。
三十 ,记侯国世代存亡。
七十 ,类记各方面人物。
9.《史记》以后, 加以整理补充,著了六十五篇《后传》。
10.班固的《汉书》是用《 》作底本的。
11.班固著《汉书》未完成而卒,其妹 奉汉和帝命与 参考皇家藏书,续写班固遗作。
12.所谓“华”是指汉代是个 的时代,便是辞赋化《史记》。
当时还用 文字;到了《汉书》,便弘丽精整,多用 ,句子也长了。
这正是辞赋的影响。
13.《史记》、《汉书》可以说是各自成家。
就史论史, (人名)也许比较客观些,比较合体些。
14.《汉书》采用了《 》的体制,却以 为断,后来的史书全用《 》的体制,断代成书。
【答案】
1.司马迁纪传 断代
2.黄帝汉武帝 130
3.正史
4.明、清
5.太史公 魏、晋
6.汉事
7.春秋 咬文嚼字
8.编年表 世家 列传
9.班彪
10.《后传》
11.班昭 马续
12.辞赋散行 排偶
13.班固
14.史记汉事 汉书
二、选择。
15.下面对《史记》的陈述与原文不相符的一项是(C )
A.司马迁早期的游历不但增扩了他的见闻,也增扩了他的胸襟;他在《史记》中的叙述和描写往往特别亲切有味,行文又极其抑扬变化之致,都有这方面的原因。
B.司马迁以其“欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了《史记》,被公认为中国史书的典范。
C.《史记》里有议论,是著者牢骚之辞,与司马迁因替李陵败降之事辩解而入狱有关,这也贬低了这部著作的价值和影响力。
D.司马迁的史观是以人物为中心的。
他最长于描写;古代许多重要人物的面形,至今还活现在纸上。
解析:
《史记》里也有议论,那不过是著者牢骚之辞,与大体是无关的,这增加了他的书的情韵。
后世论文的人推尊《史记》,一个原因便在这里。
故选C.
16.下面对《史记》与《汉书》的陈述与原文不相符的一项是(B )
A.《史记》成于一人之手,《汉书》成于四人之手。
B.《史记》“文赡而事详”,《汉书》“文直而事核”。
C.班固删润旧文,正是所谓“述而不作”。
史书叙汉事,有阙略的,有隐晦的,经他润色,便变得详明,这是他的独到处。
D.司马迁感慨多,微情妙旨,时在文字蹊径之外;《汉书》却一览之余,情词俱尽。
解析:
《史》、《汉》可以说是各自成家。
《史记》“文直而事核”,《汉书》“文赡而事详”。
故选B。
三、问答题
班级正开展《经典常谈》阅读交流会,请根据要求完成问题。
17.“《墨子》里只讲守的器械和方法,攻的方面,特意不讲"的原因是什么?
结合《诸子第十》篇回答。
18.唐代以前,一般文人多偏爱《汉书》,唐代以后则偏爱《史记》。
原因是什么?
19.朱自清说:
“司马迁的史观是以人物为中心的。
他最长于描写;靠了他的笔,古代许多重要人物的面形,至今还活现在纸上”,请你结合《周亚夫军细柳》中对将军周亚夫的描写,说说你对这句话的理解。
公众号:
语文命题研究
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
”军门都尉曰:
“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏。
’”居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车。
使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟乎,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!
”称善者久之。
(选自《史记》)
20.《史记》《汉书》这两部书都是文学的古典,两书有许多相同处,虽然也有许多相异处,请你简要概括二者的异同。
【答案】
17.因为墨家坚守"非攻"主义,反对侵略的打仗,只帮助被侵略的弱小国家做防卫的工。
18.在文辞上,《汉书》比《史记》更华丽整齐。
唐代以前的人崇尚文,唐代以后崇尚散文,所以才有了这种现象。
(大意对即可)
19.本文着重运用对比、侧面描写来刻画周亚夫这个人物形象,但直接描写周亚夫的地方并不多,而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上,用在描写细柳军的严明军纪上。
这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象,如:
细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”,人物虽未出场,却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。
两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多,却如画龙点睛,使人物形象栩栩如生、跃然纸上。
公众号:
语文命题研究
20.①《史记》“文直而事核”,《汉书》“文瞻而事详”。
司马迁感慨多,微情妙旨,时在文字蹊径之外;《汉书》却一览之余,情词俱尽。
但是就史论史,班固也许比较客观些,比较合体些。
②《史记》《汉书》二书,文质和繁省虽然各不相同,而所采者博,所择者精,却是一样;组织的弘大,描写的曲达,也同工异曲。
二书并称良史,决不是偶然的。
拓展阅读
(一)
【甲】陈胜者,阳城人也,字涉。
吴广者,阳夏人也,字叔。
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:
“苟富贵,无相忘。
”佣者笑而应曰:
“若为佣耕,何富贵也?
”陈涉太息曰:
“嗟乎!
燕雀安知鸿鹄之志哉!
”
二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意,曰:
“足下事皆成,有功。
然足下卜之鬼乎!
”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰:
“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:
“大楚兴,陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
(节选《陈涉世家》)
【乙】项籍字羽,下相人也。
家世楚将,封于项,故姓项氏。
籍少时,学书不成,去;学剑又不成,去。
梁①怒之。
籍曰:
“书足记姓名而已。
剑一人敌,不足学,学万人敌耳。
”于是梁奇其意,乃教以兵法。
籍大喜,略知其意,又不肯竟。
梁尝杀人,与籍避仇吴中。
吴中贤士大夫皆出梁下。
每有大徭役及丧,梁常主办,阴②以兵法部勒宾客子弟,以知其能。
秦始皇帝东游会稽,渡浙江,梁与籍观。
籍曰:
“彼可取而代也。
”梁掩其口,曰:
“无妄言,族矣!
”梁以此奇籍。
籍长八尺二寸,力扛鼎,才气过人。
吴中子弟皆惮籍。
[注]①梁:
项梁,项羽的叔父。
②阴:
暗中。
(选自《汉书》有删改)
1.下列语句中的“之”与“辍耕之垄上”中“之”的意思相同的一项是( )
A.祗辱于奴隶人之手(《马说》 B. 忘路之远近(《桃花源记》)
C.何陋之有(《陋室铭》) D. 又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》)
2.下列句子中加点字意思相同的一项是( )
A.若为佣耕,何富贵也 不知口体之奉不若人也(<送东阳马生序>)
B.陈胜、吴广喜,念鬼 念无与为乐者(<记承天寺夜游>)
C.卒买鱼烹食,得鱼腹中书 书足记姓名而已
D.梁以此奇籍 舟首尾长约八分有奇(<核舟记>)
3.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)会天大雨,道不通,度已失期。
(2)籍大喜,略知其意,又不肯竟。
4.[甲]文选材有详有略,哪些内容是详写,哪些内容是略写,这样写有何好处?
5.请概括出陈胜和项羽身上都具备的与众不同之处。
【答案】
1.D2.B 3.
(1)正碰上下大雨,道路不通,估计已经误了期限。
(2)项籍非常高兴,可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意,又不肯学到底了。
4.详写起义的准备,特别是陈胜的谋划,略写陈胜少时与人佣耕的经历,这样有详有略地写来,突出了陈胜的非凡才略。
公众号:
语文命题研究
5.有胆有才,抱负远大。
(二)阅读下面的文言文,完成下面小题。
(甲)
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
”军门都尉曰:
“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。
”居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车。
使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟乎,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!
”称善者久之。
(节选自司马迁《周业夫军细柳》)
(乙)
张释之,堵阳人也。
上①行出中渭桥,有一人从桥下走,乘舆马惊。
于是使骑捕,属之廷尉②。
释之治问③。
曰:
“县人来,闻跸④,匿桥下。
久之,以为行已过,即出,见乘舆车骑,即走耳。
”廷尉奏当,一人犯跸,当罚金。
文帝怒曰:
“此人亲惊吾马,吾马赖柔和,令他马,固不败伤我乎?
而廷尉乃当罚金!
”释之曰:
“法者,天子所与天下公共也。
今法如此,更重之,是法不信于民也。
且方其时,上使立诛之则已。
今已下廷尉,廷尉,天下之平也,一倾,天下用法皆为轻重,民安所措其手足?
唯陛下察之。
”上良久曰:
“廷尉当是也。
”
(节选自《史记·张释之冯唐列传》)
【注释】①上:
指汉文帝。
②廷尉:
古代司法审判机构官职名。
③治问;询问、审问。
④跸:
古代帝王出行时,要开路清道,禁止民众通行。
1.【通字义】参考表格中提示的方法,解释句中的加点词。
文言语句
方法借鉴
字词释义
固不败伤我乎
课内迁移法:
根据《周亚夫军细柳》中的“其将固可袭而虏也”的“固”推断
(1)固:
____
民安所措其手足
查阅字典法:
①放置,安放。
②施行。
③废弃,放弃。
④zé(责)压。
(2)措:
____
廷尉当是也
成语推断法:
点头称是
(3)是:
____
2.【析心理】小毅发现两篇选文的结尾句都有“久”字,它们分别体现了汉文帝的不同心理,请结合原文进行分析。
(甲)称善者久之。
(乙)上良久曰:
“延尉当是也。
”
3.【提观点】文中画线句分别来自周亚夫的军令和张释之的劝谏,小毅认为这两句话背后的观点是相同的,请帮小毅分析内容并概括观点。
(甲)将军令曰“军中闻将军令,不闻天子之诏”。
(乙)法者,天子所与天下公共也。
4.【评人物】小毅想在文中人物里选出一名“求是之星”,你认为谁最合适?
请结合原文内容和你对“求是”精神的理解,说明理由。
A汉文帝B.周亚夫 C.张释之
(二)
1.①必,一定②①③对,正确
2.甲文中“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜,请以军礼见”可见周亚夫军纪严明,刚正不阿,文帝“称善者久之”,体现了他对周亚夫的敬重心理,又为边塞上这么严密的防守而心安。
乙文中文帝先是要求严惩惊马的人,后听从了张释之按法律维持原判的意见,考虑“良久”反映出他虽有所犹豫,但终能虛心纳谏,既为自己的狭隘而惭愧,又敬重张释之公正执法,不阿谀逢迎的可贵品质。
公众号:
语文命题研究
3.甲句意思是“将军有令说:
“军中只听将军的命令,不听皇帝的命令?
。
”,乙句意思是“法律,就是天子和天下黎民百姓都要共同遵守的。
”这两句的表面意思看似不一样,实则背后的观点都是相同的:
制度面前人人平等,要做到刚正不阿。
4.示例:
我选张释之。
因为张释之没有按照皇帝的要求去严惩惊马的路人,而是按照法律的规定维持了自己原来只处罚金的判决,体现了法律面前人人平等,即使皇帝也不例外的公平公正的执法原则,这就是我们常说的“求是”精神。
【参考译文】
【乙】
张释之,是堵阳人。
皇帝出巡经过长安城北的中渭桥,有一个人突然从桥下跑了出来,皇帝车驾的马受了惊。
于是命令骑士捉住这个人,交给了廷尉张释之。
张释之审讯那个人。
那人说:
“我是长安县的乡下人,听到清道禁止人通行的命令,就躲在桥下。
过了好久,以为皇帝的队伍已经过去了,就从桥下出来,看见皇帝的车队,就立即逃跑了。
”廷尉向皇帝报告那个人应得的处罚,说他触犯了清道的禁令,应处以罚金。
文帝发怒说:
“这个人本来使我的马受惊,我的马幸亏驯良温和,假如是别的马,一定不弄坏车使我受伤吗?
可是廷尉才判处他罚金!
”张释之说:
“法律,是天子和天下人应该共同遵守的。
现在法律就这样规定,如果改变加重它,这样法律就不被百姓相信了。
而在那时,皇上您让人立刻杀了他也就罢了。
既然把这个人交给廷尉,廷尉是天下公正执法的带头人,稍一偏失,天下执法者都会任意或轻或重,老百姓把他们的手足放在什么地方呢?
愿陛下明察。
”许久,皇帝才说:
“廷尉的判处是正确的。
”
(三)
汉五年,已杀项羽,即皇帝位,论功行封,群臣争功,岁余不决。
上以何功最盛,先封为酂侯,食邑八千户。
功臣皆曰:
“臣等身被坚执兵,多者百余战,少者数十合,攻城略地,大小各有差。
今萧何未有汗马之劳,徒持文墨议论,不战,顾居臣等上,何也?
”上曰:
“诸君知猎乎?
”曰:
“知之。
”“知猎狗乎?
”曰:
“知之。
”上曰:
“夫猎,追杀兽者狗也,而发纵①指示兽处者人也。
今诸君徒能走得兽耳,功狗也;至如萧何,发纵指示,功人也,且诸君独以身从我,多者三两人;萧何举宗数十人皆随我,功不可忘也!
”群臣后皆莫敢言。
(节选自《汉书·萧何传》)
【注释】①纵:
踪,踪迹。
1.解释下列句中加点词的意思。
(1)上以何功最盛()
(2)臣等身被坚执兵( )
(3)徒持文墨议论() (4)群臣后皆莫敢言( )
2.给文中画线句子用“/”标出朗读停顿。
(限2处)
萧何 举 宗 数 十 人 皆 随 我
3.翻译下面的句子。
(1)群臣争功,岁余不决。
(2)而发纵指示兽处者人也。
4.请依据文中一个人物的“做人做事”,谈一谈你得到了怎样的人生启示。
(四)
【甲】十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未遍,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
【乙】
卜式,河南人也。
以田畜为事。
时汉方事①匈奴,式②上书,愿输③家财半助边④。
上使使问式:
“欲为官乎?
”式曰:
“自小牧羊,不习仕宦,不愿也。
”使者曰:
“子何欲?
”式曰:
“天子诛匈奴愚以为贤者宜死节有财者宜输之如此而匈奴可灭也。
”
(选自《汉书·公孙弘卜式兒宽传》)
注:
①【事】这里指抵抗。
②【式】卜式,人名。
③【输】交纳。
④【边】边防。
1.下列选项中加点字的意思都相同的一项是( )
A.曹刿请见 见多识广 见义勇为 各抒己见
B.小信未孚 言而有信 杳无音信 信手拈来
C.公与之乘 乘风破浪 乘虚而入 乘兴而来
D.遂逐齐师 出师未捷 百万雄师 仁义之师
2.对文中画波浪线的句子断句,正确的一项是( )
A.天子诛匈奴愚/以为贤者宜死/节有财者宜输之/如此而匈奴可灭也。
B.天子诛匈奴/愚以为贤者宜死/节/有财者宜输/之/如此而匈奴可灭也。
C.天子诛匈奴/愚以为贤者宜死节/有财者宜输之/如此而匈奴可灭也。
D.天子诛匈奴/愚以为贤者宜死节/有财者宜输/之如此而匈奴可灭也。
3.请将下列句子翻译成现代汉语。
(1)夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
(2)自小牧羊,不习仕宦,不愿也。
4.“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微,仍然不忘担忧国事。
曹刿一介平民,在国家危难之际,挺身而出,为国解忧。
阅读【乙】文,请说明“位卑未敢忘忧国”的精神在卜式身上是如何体现的。
(四)
1.①认为②.同“披”,穿,穿着。
③只,仅仅,只不过 ④说,说话
2.萧何举宗数十人/皆/随我
3.
(1)大臣们都为自己争功,一年多时间也没有定出功劳大小。
(2)但是发现野兽足迹,指示出野兽住处的,是猎人。
4.示例:
从汉高祖评定萧何“功最盛”,启示我们做人做事要把握规则,看准要害,公平,公正。
参考译文
汉五年,已经消灭了项羽,平定了天下,于是论功行赏,由于群臣争功,一年多了,功劳的大小也没能决定下来。
高祖认为萧何的功劳最显赫,封他为酂侯,给予的食邑最多。
功臣们都说:
“我们身披战甲,手执兵器,亲身参加战斗,多的身经百战,少的交锋十回合,攻占城池,夺取地盘,都立了大小不等的战功。
如今萧何没有这样的汗马功劳,只是舞文弄墨,发发议论,不参加战斗,封赏倒反在我们之上,这是为什么呢?
”高帝说:
“诸位懂得打猎吗?
”群臣回答说:
“懂得打猎。
”高帝又问:
“知道猎狗吗?
”群臣说:
“知道。
”高帝说:
“打猎时,追咬野兽的是猎狗,但发现野兽踪迹,指出野兽所在地方的是猎人。
而今大家仅能捉到野兽而已,功劳不过象猎狗。
至于象萧何,发现野兽踪迹,指明猎取目标,功劳如同猎人。
再说诸位只是个人追随我,多的不过一家两三个人。
而萧何让自己本族里的几十人都来随我打天下,功劳是不能忘怀的。
”群臣都不敢再言语了。