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精心爱心贴心潜心

附件3

商城县十佳班主任申报表

学校（公章）：

年月日

姓名

甘伟

性别

男

年龄

46

民族

汉

政治

面貌

中共党员

何年何月何学校

何专业毕业

1989年6月毕业于河南师范大学数学系数学专业

参加教育

工作时间

1989、7

任班主任年限

24年

职

务

教师

职称

中学高级

工作

单位

河南省商城高中

班主任工作经历

1989年9月至今在商城高中一直担任班主任工作

近年来主要获奖情况

河南省优秀辅导员

信阳市劳动模范

信阳市‘五一劳动奖章’

信阳市优秀班主任

商城县优秀教师

商城县优秀班主任

商城县优秀辅导教师

商城高中优秀班主任

主要事迹

精心爱心贴心潜心

甘伟，男，现年46岁，中教高级，1989年分配到商城高中工作至今。

多年来，他始终忠实于党的教育事业，具有强烈的事业心和高度的工作责任感。

除了担任高中数学课外，一直担任班主任和年级主任工作，班级管理卓有成效，教学成绩出类拔萃。

20多年来，他培养了多名清华、北大学子，也是全县唯一一位培养多名考入清华、北大学生的班主任。

1997年，学生夏冉高考成绩全县第一，考入北京大学；2000年，学生吴凯高考成绩全省第二，考入清华大学；2003年，学生余宝国高考成绩全县第一，考入北京大学；2006年，学生彭张杨高考成绩全县第一，考入北京大学；学生宋歌数学高考成绩满分，被香港中文大学录取；2009年，学生季冉高考成绩全县第一，考入北京大学；学生邱旭东全县第三名，考入北京大学。

他多次被评为“河南省优秀辅导员”“信阳市劳动模范”“信阳市‘五一劳动奖章’”“信阳市优秀班主任”“商城县优秀教师”“商城县优秀班主任”“商城县优秀辅导教师”“商城高中优秀班主任”。

一、精耕细作，精细管理

俗话说：

“抓在细微处，落在实效中”。

甘伟老师在多年的班主任管理中，总是一丝不苟，每天从晨光微露到星光闪烁，他都是步履匆匆的忙碌着。

班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。

学生送走了一届又一届，他也从来未敢懈怠，因为他知道每个学生对一个家庭来说，都是百分之一百的希望和寄托。

二、关爱学生、无私奉献

作为班主任，甘伟老师关心学生就像关心自己的子女一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

他每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具是否都带齐了。

集体活动前要安排好同学们应带好必备的用品等。

总之，他对同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。

三、贴心交流，协调沟通

作为班主任，甘伟老师还极力在学生与任课老师之间，老师与学生家长之间架起一座桥梁，做好与任课老师的配合和协调工作。

他把和任课老师的通力合作，作为他做好班级工作的最重要的条件。

四、潜心耕耘，硕果累累

班主任的工作是无止境的，每一届遇到的学生不同，班主任的工作方法也要不断改进。

多年的班主任工作使他积累了丰富的经验，但他仍然在班主任与教学工作中不断探索。

他所带的班级班风正，学风浓，班级工作在全校名列前茅；他所教的数学学科成绩，在全县也总是遥遥领先。

所教学生多人考上北大、清华等重点大学，其中不乏成为国家各个领域的骨干人才；为国家培养了大批优秀精英，为祖国的教育事业做出了突出的贡献。

学校意见：

（公章）

年月日

学校意见：

负责人（签名）：

年月日

县教体局意见：

（公章）

年月日

精心爱心贴心潜心

——商城高中甘伟申报“县十佳班主任”材料

甘伟，男，现年46岁，中教高级，1989年分配到商城高中工作至今。

多年来，他始终忠实于党的教育事业，具有强烈的事业心和高度的工作责任感。

除了担任高中数学课外，一直担任班主任和年级主任工作，班级管理卓有成效，教学成绩出类拔萃。

在领导眼里，他是能打硬仗、能打胜仗的好下属；在同事眼里，他是讲正气、讲团结的好楷模；在学生眼里，他是深受大家尊敬的精神导师。

20多年来，他培养了多名清华、北大学子，也是全县唯一一位培养多名考入清华、北大学生的班主任。

1997年，学生夏冉高考成绩全县第一，考入北京大学；2000年，学生吴凯高考成绩全省第二，考入清华大学；2003年，学生余宝国高考成绩全县第一，考入北京大学；2006年，学生彭张杨高考成绩全县第一，考入北京大学；学生宋歌数学高考成绩满分，被香港中文大学录取；2009年，学生季冉高考成绩全县第一，考入北京大学；学生邱旭东全县第三名，考入北京大学。

他多次被评为“河南省优秀辅导员”“信阳市劳动模范”“信阳市‘五一劳动奖章’”“信阳市优秀班主任”“商城县优秀教师”“商城县优秀班主任”“商城县优秀辅导教师”“商城高中优秀班主任”。

“别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。

”这是台湾作家席慕蓉曾说过的一段话。

是的，作为一名教育工作者，作为一位班主任，肩上的担子万分沉重。

他们走在生活与道德的边缘,处在多种角色的夹缝中。

难，真的很难,，但唯其艰难,才显其伟大;唯其复杂,才更需智慧。

商城高中甘伟老师就是这样一位20多年来一直默默无闻地工作的班主任，他全心全意地带好每一届学生，在班主任工作上，呕心沥血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水。

一路艰辛一路歌。

当昔日的学生从四面八方用不同的方式向他表达感激之情的时候，他体会到了做一名班主任特有的幸福感。

追寻他20多年的教学轨迹，甘伟老师集精心、爱心、贴心、潜心与一身，用自己的切实行动诠释了一名优秀班主任的真正内涵，

一、精耕细作，精细管理

俗话说：

“抓在细微处，落在实效中”。

甘伟老师在多年的班主任管理中，总是一丝不苟，每天从晨光微露到星光闪烁，他都是步履匆匆的忙碌着。

班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。

学生送走了一届又一届，他也从来未敢懈怠，因为他知道每个学生对一个家庭来说，都是百分之一百的希望和寄托。

    作为班主任，他对学生的学习和生活都体察入微，深入到其中每个细节。

 2003届他班有一个学生，性格孤僻，很少与人沟通，通过多方了解，他才知道这位学生来自一个单亲家庭。

为做好他的工作他花了大量的时间精力，电话无数次，单登门家访就7次。

第一次去时，学生得知他去家访，在他去之前就出去了。

这一次走访让他意识到要做好这学生的工作可不容易。

于是他跟自己说要做好长期“斗争”的打算，一次一次的观察，一次一次的鼓励，一次一次地与家长联系，终于这个学生跟他走近了。

细致了解班级后，还需要对班级进行细致的管理。

这需要班主任很多无私的投入和奉献。

2006年，他所带的是城关班，元旦放假，学生们要办晚会，在外面包下一间歌厅。

平时学生忙于学习，很少有时间放松，对学生的这个要求，他同意了。

但是，他自己当晚在歌厅楼下，硬是守候到夜晚12点，直到学生晚会结束，全部回到家中。

当时有部分家长也不放心自己的孩子，去看了看，当他们看到甘老师时，非常感动，大家都认为从没见过这么负责的班主任。

一分辛劳，一分收获。

甘伟老师所带的历届班级，统考高考都取得了可喜的成绩。

1997年，所任班主任班级学生夏冉高考成绩全县第一，考入北京大学；2000年所任班主任班级学生吴凯高考成绩全省第二，考入清华大学；2003年，所任班主任班级学生余宝国高考成绩全县第一，考入北京大学；2006年，所带文科班学生彭张杨高考成绩全县第一，考入北京大学；学生宋歌数学高考成绩满分，被香港中文大学录取；2009年，所任班主任班级学生季冉高考成绩全县第一，考入北京大学；邱旭东全县第三名，考入北京大学。

二、关爱学生、无私奉献

前苏联教育学家马卡连柯曾说过：

“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。

”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。

爱就要用真心去打动学生，“如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。

作为班主任，甘伟老师关心学生就像关心自己的子女一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

他每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具是否都带齐了。

集体活动前要安排好同学们应带好必备的用品等。

总之，他对同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。

 对待纪律差的学生，甘伟老师更是无私地给他们更多的关爱。

甘伟老师在他的“班主任工作日志”上记录了我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中的这样一句话：

“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！

”他认为学生再怎么调皮也不至于将他与罪犯等同起来，班主任千万不要吝惜“好话”。

即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

     2009届他班有一学生，酷爱足球，他自己说足球是他的第二生命，甘伟老师家访时发现这位学生的卧室贴满足球类的画片，踢球本身不错，但他没把握足球与学习的关系，成绩很不理想，特别是语文成绩，几乎每次都是班级最后一名。

就足球问题甘伟跟他谈了无数次，每次他都虚心接受，但屡教不改。

在高三下学期的4月份，离高考只有两个多月的时间，一模结束，这个学生的成绩很不理想，甘伟准备就学习问题再和他做一次交流。

于是他先后请两位学生去找他过来，但两位同学回来时跟他说的是同样的这么一句话：

“甘老师，他在踢足球，他说等踢完了球再来。

”于是甘伟就亲自到足球场去叫他，足足在球场边等了他10分钟，谁知他看到老师不但没有回来的意思，还很潇洒地跟老师挥手致意。

当时甘伟真的非常生气，又难过，又失望，但他还是一遍又一遍地提醒自己说“要有耐心，一定要有耐心”，于是他一直在办公室等他，等到晚上快6点钟，天已经黑了，这时只见这位学生一手拿着汉堡包，一手拿着一听易拉罐笑嘻嘻冲了进来说：

“甘老师，我给你送晚饭来了。

”当时甘伟沉默了好几分钟，一句话也不说，只是冷冷地看了他两眼。

这时他意识到了问题的严重性，一向和气的甘老师这回可真的生气了，于是笑容在他脸上凝结，他低下了头。

甘伟老师马上抓住这个教育的最佳时机，晓之以理，动之以情，从那以后球场上少了这位学生的身影，最终他考上了一所理想的大学。

三、贴心交流，协调沟通

作为班主任，甘伟老师还极力在学生与任课老师之间，老师与学生家长之间架起一座桥梁，做好与任课老师的配合和协调工作。

在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严。

如果学生、家长对任课老师有所看法，他会做耐心细致的工作。

因为他知道一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。

和任课老师的通力合作，是他做好班级工作的最重要的条件。

他经常召开“分层次家长会”“教子有方的家长经验交流会”“为每个任课老师进一言家长会”“孩子，我想对你说的亲子交流会”及“优秀家长会”评选会，评选出对班级和老师支持最大的家长，来强化家长的责任意识。

        除了与任课老师配合，为了学生，他还经常与家长沟通，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。

与家长沟通的方式很多，随着现代通讯的发达，电话沟通是最便捷的了。

但有时传统的登门家访所起到的作用是其他无法替代的。

因为它可以让老师了解更多情况，比如：

家里居住、学习环境等。

    2003届他到一位男同学家家访时，天正下着大雨，当时家长给他打电话，说天不好让他不要去了。

但是，他认为既然和家长说好了，家长又特地腾出了时间，即便是下刀子也要去。

于是，晚上他还是冒着大风大雨赶到了他们家，一进家门，他呆住了，正对大门的墙上贴着一张毛泽东的画片，画片的三面是用彩灯装饰起来的，那10平方米的客厅里只有一盏昏暗的灯，一套45平方米的老房子里住着一家三代人。

他们家人看到老师去了都很高兴，说是从他们家孩子读书到现在这是唯一去家访的老师。

他们很感激。

这次家访使他了解到平时无法了解到的一些情况，也拉近了老师、学生、家长之间的距离。

更坚定了他坚持家访这一传统工作方法的信心。

作为班主任他不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

四、潜心耕耘，硕果累累

班主任的工作是无止境的，每一届遇到的学生不同，班主任的工作方法也要不断改进。

多年的班主任工作使他积累了丰富的经验，但他仍然在班主任与教学工作中不断探索。

为了提高自身素质，课下他对自己的要求是做好两腿“三走进、一走出”。

一是走进阅览室，从各种书籍诸如《学生心理学》、《人生成功启示录》、戴尔.卡耐基的人生哲学丛书，以及《班主任之友》《教育时报》等报刊杂志中吸收先进的班级管理理论和教育教学理念，丰富自己的班级管理经验、教学理论和专业知识；二是走进教室，听其他教师的课，取其之长，补己之短；三是走进学生，了解学生的知识水平和接受能力；一走出是走出学校，到名校参观学习。

班主任工作要想做好，自己的教学工作更要突出，要得到学生的认可。

为了提高课堂效率，他率先转变教育观念，积极参加教研教改活动，课堂上实践上博采众家之长。

他所带的班级班风正，学风浓，班级工作在全校名列前茅；他所教的数学学科成绩，在全县也总是遥遥领先。

在多年的锤炼当中，他具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，优秀的管理模式，精湛的教学艺术，成为学校勇挑重担的骨干教师。

2008年被评为“河南省优秀辅导员”，2010年被评为“信阳市劳动模范”，2003年获“信阳市‘五一劳动奖章’”，2009年被评为“信阳市优秀班主任”，2000年被评为“商城县优秀教师”，2009年被评为“商城县优秀班主任”，2000年获“商城县优秀辅导教师”称号，连续多年被评为“商城高中优秀班主任”。

所带班级也多次被评为“优秀班集体”。

2001年，论文“2000年高考数学客观试题的求解、导向与启示”获信阳市教学研究室论文评比一等奖，2002年，论文“高考数学综合题型最值试题类型和求解”获省级论文评选二等奖。

所教学生多人考上北大、清华等重点大学，其中不乏成为国家各个领域的骨干人才，为国家培养了大批优秀精英，为祖国的教育事业做出了突出的贡献。

 有人说：

“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。

”班主任是教育者、领路人。

甘伟老师坚信，只要班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然会润物无声。

只要用“心”去做班主任，就能把班主任工作落实到实处、细处，就会把班主任工作做得更好。