第5单元教案.docx
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第5单元教案
Unit3Myfriend
第一课时
一、学习内容：
Let’stalk
二、学习目标和要求：
1.能听懂、会说What’shisname?
HisnameisZhangPeng.Hehasshortblackhairandbigeyes.Who’she/she?
He’s/She’s…What’shisname?
HisnameisZhangPeng.
2.能听、说、认读friend，long/shorthair,thin,strong,quiet等单词和词组。
3.能用所学的形容词描述自己身边的朋友和一些名人。
4.会唱歌曲《Friends》。
三、学习重点：
1.能听懂、会说.What’shisname?
HisnameisZhangPeng.Hehasshortblackhairandbigeyes.
2.能听、说、认读friend，long/shorthair,thin,strong,quiet等单词和词组.
四、学习难点：
1.能口头区分have/has的用法：
如Ihave/Shehas/Hehasshortblackhair.
2.能简单描述自己身边的朋友和一些名人。
五、教具准备：
1.准备一些名人图片和学习卡片。
2.教师准备学习光盘。
六、学习步骤：
1.热身（Warm-up.）
（1）.Freetalk.Who’she?
/Who’sshe?
He’s/She’s…
（2）Goonsaying:
（复习反义词），long-short,tall-short,big-small,strong-thin等。
（3）Let’sdo.（复习三年级下册Longlonglong,makeyourarmslong…）
2.新课呈现（Presentation）
（1）新知识呈现（presentationofthenewdialogues）
A.教师拿出一张照片向学生让学生猜是男还是女：
Class,wehaveanewfriendtoday.Guess,aboyoragirl?
当学生猜到是男孩的时候给于肯定。
Yes,he’saboy.HeisaChineseboy.让学生操练HeisaChineseboy.
B.教师继续向学生提问：
What’shelike?
Doyouwanttoknow?
教师描述：
Look,hehasshortblackhairandbigeyes.让学生操练What’shelike?
Hehasshortblackhairandbigeyes.
C.让学生介绍自己的外貌如：
T:
Ihavelongblackhairandbigeyes.Whataboutyou?
Ihave…
D.教师继续问学生：
What’syourname?
Mynameis…接着指着照片问学生：
What’shisname?
HisnameisLiMing.然后让学生互相问男同学的姓名进行操练。
E.继续指着LiMing的照片说:
HeisLiMing,thisishisphoto.然后叫学生拿出自己的照片向同学介绍自己的朋友，Thisismyfriendⅹⅹⅹ,thisishis/herphoto.
3.巩固和操练（Consolidationandpractise）
A.教师说：
TodayJohnhasnewfriend.Let’slistenandanswerthequestions:
What’shisname?
What’shelike?
B..Listentothetapeandsayafterittwotimes.
C.Actoutthedialogueingroups.
D.Playagame.辨音游戏（找几个男学生说一句话并录音，听音让学生猜。
每组找一个学生上讲台前抢答。
全班齐问：
What’shisname?
若猜对继续问：
What’shelike?
若不对，全班齐说：
Sorry,you’rewrong.）
4.拓展（Extension）
A.拿出几张伟人照片让学生描述。
问学生：
What’shisname?
What’shelike?
（如邓小平，毛泽东，刘德华等）
B让学生拿出自己带来的家照来描述家庭成员。
第二课时
学习重点：
1.句型：
Who'she/she?
Who'syourbestfriend?
2.词汇：
hair,thin,strong,quiet
学习难点：
1.发音：
friends,thin
2.名词复数的使用
教具准备：
1.画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片
2.Amy,ChenJie,Sarah,MrBlack的面具或头饰
学习过程：
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.猜谜语。
教师说，学生猜。
It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?
（Anelephant）
It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?
（Arabbit）
2.教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：
Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.
教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：
It'stall.It'sshort.
3.复习单词big,small,long,short,tall,并说出中文意思。
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师出示ChenJie的面具，问：
Whoisshe?
学生回答：
ChenJie。
教师说：
Shehaslonghair.
教师同时拿着两个面具，说：
ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.
2.让学生看着面具在教师的提示下学说：
Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.
3.让学生指着班里的同学说：
Shehaslonghair.Hehasshorthair.教师出示单词卡教读longhair,short hair和friends。
（把单词卡贴在黑板上）
4.教师出示Sarah和MissWhite的面具，问Whoisshe?
学生答：
Sarah,Miss White。
教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出Shehaslonghair.Shehasshorthair.
5.教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：
Sheisthin.Heis strong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。
教师出示单词卡教读thin和strong。
教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。
6.教师出示ZhangPeng和Mr.Black的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词前，让学生说出：
Heisstrong.Heisthin.
7.教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。
并出示单词卡，让学生认读quiet。
（把单词卡贴到黑板上）再把Chen Jie的面具贴到这个单词前，让学生说出：
Sheisquiet.让学生翻译中文。
Whoisshe?
（板书）
11.让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。
（三）趣味操练（Practice）
1.Let'sfindout
教师出示第一组单词：
hair,eyes,ears,nose,mouth.
教师出示第二组单词：
long,short,big,small
教师出示第三组单词：
thin,strong,quiet,cute,tall,short
操作：
让一个学生问：
Who'syourbestfriend?
回答问题的学生可根据教师给出的提示来用英语描述这个人的模样和特征，让大家猜。
（四）扩展性活动（Add-activities）
为爸爸、妈妈画像
教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。
看看谁画的画像与自己的描述是一致的。
第三课时
一、学习目标与要求
1．能听、说、读、写四会掌握字母S，T，U，V，teacher，student。
2．能认读例词：
spoon，snake，student，tiger，TV，teacher，umbrella，under，USA，vestviolin，van。
3．了解Storytime的内容。
二、学习重、难点分析
1．本课时需要重点掌握字母S到V在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词spoon，snake，student，tiger，TV，teacher，umbrella，under，USA，vest，violin，van。
（注意新单词spoon和van的认读）
2．针对本课难点teacher，student这两个四会单词，要求教师在四线格中引导学生正确书写。
三、课前准备
1．教师准备S到V的字母卡，以及以这些字母开头的单词卡。
2．教师准备一台录音机和相关录音带。
3．学生准备S到V的字母卡。
四、学习步骤和建议
1．热身（Warm-up）
（1）唱字母歌。
（2）背字母表：
A—AB—ABC．．．
3．新课呈现（Presentation）
（1）字母呈现（PresentationOfthenewletters）
在字母接力赛中教师可加入S，T，U，V的听写，集体校对时指出易写错的地方。
教师示范写出S，T，U，V，让学生想一想，比较一下与哪些字母形状相似，强调T，U，V的小写形式。
（2）书写字母（Readandwrite）
学生朗读并书写字母。
（3）游戏（Game：
Spellingbee）
给出打乱次序的字母，让学生拼出单词，如：
enp—pen，gab-bag，lpenic—pencil。
然后出现打乱次序的teacher和student，让学生按正确次序拼出。
接着学习teacher和student的书写。
（4）认读单词（Listenandread）
让学生说出学过的分别以S，T，U，V开头的单词，听音、读单词，并找出字母例词中哪个为生词。
教师强调学习第一次出现的生词van。
（5）游戏（Game：
Whatarethey?
）
出示一组嵌有不同单词的图片，给一分钟时间，让学生说有什么，看哪组说得最全。
（6）故事（Storytime）
本故事为中国传统故事《拔萝卜》。
小兔在拔一个大萝卜，可萝卜太大了，小兔找来众人帮忙，终于拔出了大萝卜。
这个故事告诉学生人多力量大的道理。
教育学生真正的朋友应该有困难互相帮助，有快乐一起分享。
学生听录音，看VCD，教师利用手势和表情让学生了解故事内容。
4.巩固和扩展（Consolidationandextension）
（1）做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。
（2）书写四个字母，把十二个相关的单词读给家长听。
第四课时
学习重点：
1．句型：
What’shername?
Hernameis…He/Shelikes…
2．词汇：
some
学习难点：
1．区别What’shername?
与What’shisname?
2．区分Who’sshe?
Who’she?
he,his;she,her本身人称代词与物主代词易搞混。
教具准备：
1．用PPT呈现部分有名的卡通人物图片
学习过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Let’ssing.教师播放本单元歌曲”Myfriends”,全体学生起立边唱歌曲边做动作。
（二）呈现新课（Presentation）
1．做“猜一猜”游戏。
教师用PPT呈现一些有名的卡通人物的图片,并遮住该人物的头像,让学生Guess!
Boyorgirl？
让学生理解or的中文意思，等学生猜出来后就问:
What’shisname?
因为学声都熟知这些人物,所以很快就能说出他们的名字HisnameisKeNan.再呈现一女的人物比如:
樱桃小丸子让,等学生猜出是女的后,接着问What’shername?
此时教师可引导学生回答HernameisYingTaoXiaoWanzi.
2．教师提问学生班上同学的名字来操练句型：
What’shis/hername?
His/Hernameis….
3．再呈现几幅图片让学生说出图片中人物的名字。
4.呈现一张Mini在唱歌的图片,让学生讨论并描述她喜欢什么，如:
HernameisMini.Sheistallandcute.Shehaslonghairandbigeyes.Shelikesmusic.
5．教师：
Johnhasafriend.HisnameisZhangPeng.ChenJiehasafriend,too.Whoisshe?
Now,Let’ssee.What’shername?
让学生观看学习课件。
6．看完课件回答问题：
1.a.ChenJiehasa_____（friend/sister）.
b.____（He/She）is_____（quiet/thin）.
2.a.John’sfriendis______（thin/strong）.
b.___（He/She）likes_____（math/sports）.
7．听录音跟读课文。
8．两人一组表演课文。
10．让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。
（三）介绍自己的朋友（Practice）
教师呈现自己和朋友的一张合照,并介绍自己的朋友让同学们认识，然后让学生拿出自己朋友的照片在小组间相互介绍。
最后请两三名同学上前介绍他们的朋友给大家认识。
（四）扩展性活动（Add-activities）
Let’schant：
听录音，让学生跟读chant
第五课时
学习重点：
1．句型：
Myfriend/He/Shelikes…
2．词汇：
music,science,sports,painting,computergame
学习难点：
1．发音：
sports,painting
2．动词的第三人称单数
教具准备：
1．Mike和ChenJie的面具
学习过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习有关fruits的单词。
教师：
Whocansaysomewordsaboutfruits?
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示几张有关运动的图片（如：
游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上。
教师指着图说：
Ilikesports.重复两遍之后，问学生：
Doyoulikesports?
引导学生说出：
Yes,Ilikesports.教师指着这个学生说：
He/Shelikessports.然后让学生重复老师的这句话。
2．教师给学生播放一段音乐，同时把图片贴到黑板上。
然后对学生说：
Ilikemusic.Doyoulikemusic？
教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：
He/Shelikesmusic.
3．教师播放一段正在做科学试验的录像，同时把图片贴到黑板上。
问学生Doyoulikescience?
教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：
He/Shelikesscience
4．教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上。
问学生：
Doyoulikepainting/computergame?
教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：
He/Shelikespainting/computergame.
教师要及时纠正学生的错误发音，like后的s不要给学生讲语法，但要让学生注意这个词的尾音的发音。
5．让学生看着黑板上的图片读出单词。
6．教师出示单词卡，让学生认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方。
7．教师出示ChenJie和Mike的面具，问学生：
Whoarethey?
学生答：
OneisChengJie,OneisMike.
8．教师说：
MikeandChenJiearetalkingabouttheirfriends.Now,Let’slistenWhatdotheirfriendlike?
（三）趣味操练（Practice）
1．猜词游戏
小组活动。
教师把准备好的图片发给每小组一套。
图片上画的图分别表示：
Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.
游戏规则：
一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。
最后比一比哪个同学猜出的单词最多。
此游戏还可以改为：
让小组中的一个学生做动作，其他学生根据他所做出的动作说出单词或词组。
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生说一说家庭成员的爱好。
如：
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。
第六课时
学习重点:
学习书写英文字母Ww,Xx,Yy,Zz的大小写和学习拼写单词:
boy,girl,friend
学习难点:
1.大写Y和小写x的笔顺,小写y的书写格式。
2.单词yacht的发音。
教具准备:
1. 写有大小写Ww,Xx,Yy,Zz的字母卡
2.图片yacht,zebra
3. 单词卡window,watermelon,walkman,taxi,six,yellow,zoo
4. 教材相配套的学习录音带
学习过程:
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1.听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸,教师随意读出字母Aa-Vv,学生要在纸上书写所听到的字母。
听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2.教师出示字母卡让学生认读字母。
3.复习单词。
注:
要求听说的单词,让学生看图说单词。
要求听、说、认读的单词,让学生看单词卡读单词,并说出中文含义。
（二）呈现新课（Presentation）
1.学习字母Ww。
（出示字母课件）
教师分别出示单词卡window,watermelon,walkman,让学生读出来并说出中文。
教师问学生这三个单词的第一个字母是什么:
Whatletteristhis?
学生回答:
w。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Ww的大小写。
教师在四线三格中学习字母大小写Ww。
教师要告诉学生小写w的手写体要有起笔和收笔。
2.学习字母Xx。
（出示字母课件）
教师拿着一个盒子问学生:
What’sitinEnglish?
学生说出box。
教师出示单词卡,让学生认读taxi,six,并说出中文。
教师让学生说出box,taxi,six这三个单词中相同的字母是x。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Xx的大小写。
让学生说出大小写字母Xx的笔顺并书空。
教师在四线三格中学习字母大小写Xx。
学习中告诉学生大小写Pp的第一笔先从左上到右下,第二笔再从右上到左下,要有起笔和收笔。
3.学习字母Yy和单词yacht。
（出示字母课件）
教师手中拿着悠悠球问学生:
What’sthis?
让学生说出yo-yo。
教师出示单词卡yellow,让学生读出来并说出中文。
教师让学生说出这两个单词的第一个字母是y。
教师告诉学生我们要学一个新单词,它的第一个字母就是y。
教师出示图片问学生:
What’sthis?
也许学生会说出ship。
这时教师说:
No,itisn’taship.It’syacht.教师教读单词yacht。
这个单词的发音有些难度,教师要耐心帮助学生把音读准。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Yy的大小写。
让学生说出大小写字母Yy的笔顺并书空。
教师在四线三格中学习字母大小写Yy。
教师提醒学生大写Y的第二笔是一笔写完的,小写y占下两格。
4.让学生在练习本上把所学字母Ww-Zz每个写一行。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
5、让学生听录音带跟读模仿。
6、学习拼写单词boy,girl,friend
教师分别指着班里的一个那同学和一个女同学说:
Thisisaboy.Thisisagirl.
让学生看单词卡拼读单词。
教师让学生看单词回答:
Howmanylettersinthisword?
学生回答后,让他们背着拼出单词。
教师出示单词卡friend,让学生拼读并背下来。
（三）趣味操练（Practice）
1、Listenandshow
教师将学过的字母卡片分发给学生,让学生熟读该字母。
教师说一个以所学字母开头的单词。
学生举起该单词起始字母的字母卡片。
活动继续下去,让更多的学生举起手中的字母卡片。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.叫一名学生在班里走动,站在一名学生的后面。
2.教师举起一张本单元的单词图片。
先正确地说出这个单词第一个字母的读音的学生坐下,另一名学生继续在班里走动,继续活动。
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