孝主题班会4篇.docx
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孝主题班会4篇
孝主题班会4篇
《百善孝为先》
一、班会背景：
如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。
学过《三字经》、《弟子规》之后，针对本班学生个性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践，召开这次主题班会。
二、教育目的：
让学生深入体会父母之爱，感受亲情的伟大与无私。
让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。
引导学生由感谢父母到常存感激之恩的思想意识转变，学会。
三、教学重难点：
重点：
认识父母，孝敬父母。
难点：
认识父母养育我们的艰辛。
四、过程：
（一）激情引入
主持人谈话引入：
古语有云：
百善孝为先。
孝是中华文化传统提倡的行为，每个人都是父母生命地延续，不善待父母就是不善待生命。
课本中有这样一句话羊跪乳，鸦反哺动物尚且如此，更何况是我们呢？
作为新时代的我们更应继承中国文化的优良传统，感恩父母，孝敬父母。
（二）开始部分：
第一环节：
感知孝亲情赞颂知多少
（1）古今中外，有多少赞颂父母的歌曲，有多少演绎亲情的故事，有多少讴歌亲情的诗词名言。
欣赏文章《有一种爱是不能被猜疑的》，让学生简要谈感想。
（2）生讲述历史上孝顺父母的故事，古诗句，以及学过的古诗文。
学生讲述唐朝有个姓杨的人，家贫如洗，但十分孝道，靠讨饭养其父母。
故人们叫他杨乞。
他所讨食物，都带回家中奉献双亲。
父母没有尝过，他虽然饥饿也不敢先尝。
如有酒时，就跪下捧给父母，等父母接过杯子即起来唱歌跳舞就像小孩子一样，使父母快乐。
有人怜悯他穷困，劝他给人家打工，用所得收入养亲。
杨乞答道：
父母年迈，若为人家打工，离家太远，就不能及时奉侍他们。
听的人感到他真是个孝子。
后来父母去世了，他又乞讨棺木安葬。
每逢初一、十五，就拿着食物去墓前哭祭。
有诗赞曰：
乞酒奉亲尽礼仪，高歌跳舞学娇姿；娱亲精彩引欢笑，满室春风不断吹。
讨论：
听了这真实的事例后，你们有什么感想，让学生自由发表看法。
学生朗诵《游子吟》
学生吟诵《三字经》中的香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
并简要介绍黄香孝敬父亲的事例。
（3）学生或唱歌，或讲故事，或朗诵诗歌，表达对父母的感激之情。
亲情问答
爱如灿烂的阳光，炽热而光明；爱似盎然的绿草地，芳香而怡人。
然而在日常生活中，我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋怨父母的啰唆。
请你描述一个你自己经历的这方面的故事。
学生诉说，主持人追问：
直到今天你想对爸爸妈妈说些什么？
主持人小结：
俗话说：
虎毒不食子，其实人心都是肉长的，天下的父母都是一样的，都深爱自己的儿女，只是有些时候我们感到迷惘而不理解罢了。
只要我们用一颗感恩的心，善待这份爱，相信雨后的晴空将会更加亮丽动人。
感恩大调查
（1）出示调查内容，学生选择评判。
知道父母生日的请举手
了解父母健康状况的请举手
你知道用于你一年的花费是多少的请举手
能经常与父母交流、沟通的请举手
能为父母分担忧愁、知道父母最大的的烦恼是什么的请举手
会为父母分担家务活，为他们洗头，洗衣服的请举手
知道父母最喜欢的东西的请举手
（2）主持人汇总调查结果。
小结：
其实父母对我们的付出犹如大海，而我们对他们的回报犹如沧海中的一粟，是多么的微不足道，那么就让我们也以海一样的深情去感谢我们的父母吧！
第二环节：
体验孝感恩方法大奉献
同学们，我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实在是内心有愧！
感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！
请同学们谈谈自己的具体做法。
（学生发言）学生可以结合我们学过的《弟子规》中的句子父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
父母责，须敬承。
讨论：
我们应怎样孝敬父母呢？
（结合《弟子规》中的内容）
（1）关心问候。
（2）听从教导。
（3）恭敬礼先。
（4）主动帮助。
（5）关心问候。
心声传递：
在今天的班会课后，每位学生为自己的父母做一件事。
可以给他们洗一次头，给他们洗一次脚，为他们捶捶背，说上一句我爱你。
齐唱《感恩的心》
（三）结束部分
由班主任对主题班会进行总结讲话。
师（总结）：
父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，同学们一天天的长大；父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲惫就会化作一种无比的幸福。
这次主题班会活动中，我们能从中华文化传统文化中感受到百善孝为先的美德，体会父母的辛劳；明白孝敬父母的道理；懂得用实际行动报答父母养育之恩。
感情在情的沟通、爱的交融中建立起来。
相信同学们今后能做一个孝顺的孩子，做到关心父母，体贴父母。
爱的旋律将会在今后的日子奏响。
孝主题班会第2篇
“百善孝为先”
活动目的：
1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的伟大与无私。
2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。
3.引导学生由“感谢父母”到“常存感激之恩”的思想意识转变，学会感恩。
活动时间：
20xx.x.x
活动地点：
121班教室
活动过程：
（一）激情引入
对父母心存孝意：
因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶下，让我自信的放飞理想。
对师长心存孝意：
因为他们给了我教诲，让我抛开无知，懂得思考，在学习的历程中实现自我。
孝敬曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰富而厚有。
孝敬肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。
今天，我们的主题班会就是《百善孝为先》。
（二）吟诵《三字经》《弟子规》
学生吟诵《三字经》《弟子规》中关于孝顺父母的句子，并用自己的话说说意思。
（三）讲故事
《扇枕温衾》
《怀橘遗亲》
《孝感动天》
（四）感恩大调查
知道父母生日的请举手
了解父母健康状况的请举手
你知道用于你一年的花费是多少的请举手
能经常与父母交流、沟通的请举手
能为父母分担忧愁、知道父母最大的的烦恼是什么的请举手
会为父母分担家务活，为他们洗头，洗衣服的请举手
知道父母最喜欢的东西的请举手
（五）怎样孝顺父母
讨论：
我们应怎样孝敬父母呢？
（结合《弟子规》中的内容）
（1）关心问候。
（2）听从教导。
（3）恭敬礼先。
（4）主动帮助。
（5）关心问候
（六）诵读感恩的诗歌
（七）师总结
父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，同学们一天天的长大；父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲惫就会化作一种无比的幸福。
这次主题班会活动中，我们能从中华文化传统文化中感受到“百善孝为先”的美德，体会父母的辛劳；明白孝敬父母的道理；懂得用实际行动报答父母养育之恩。
感情在情的沟通、爱的交融中建立起来。
相信同学们今后能做一个孝顺的孩子，做到关心父母，体贴父母。
爱的旋律将会在今后的日子奏响。
（八）齐唱歌曲《感恩的心》
孝主题班会第3篇
《百善孝为先》
【班会目的】
1、让学生深入体会父母之爱，感受亲情的伟大与无私。
2、让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。
3、引导学生由“感谢父母”到“长存感恩之心”的思想意识转变，学会感恩。
通过本次教育活动，让学生逐步形成“人心孝敬”的良好思想品质，即常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开心；逢难事，勤商量，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心；感育从，不糊涂，让父母真心；重推恩，能移情，献社会爱心。
【班会过程】
开场：
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们大家好：
我们中国有句古话，百善孝为先，孝敬父母是中华名族的传统美德，然而现实生活中却出现了这样的场景：
劳累一天的父母回到家，我们还得衣来伸手，饭来张口，有一些同学甚至把父母当作仆人来使唤。
因此我们决定举行召开《百善孝为先》的主题班会。
希望通过这次活动，使同学们知道孝敬父母是中华民族的传统美德，要从我做起，让孝敬这一中华民族美德永远传承下去！
我宣布《百善孝为先》主题队会现在开始。
一、激情导入
主持人1：
是谁，把我们带到这个世界上？
主持人2：
是谁，把我们从小养育？
主持人1：
又是谁，把我们的点点滴滴都记在心间，牵动着他们的丝丝心弦？
主持人2：
他们，就是我们的父母，我们最亲的人。
也许，由于学习繁忙，你无暇时刻记挂着他们。
主持人1：
那么，就请在今天，让我们紧紧抓住心中泛起的每一丝感动。
带着感动，进入《百善孝为先》主题班会感受父母的爱。
二、感受父母之爱
1、齐诵《游子吟》
1：
不论我们走到哪里，我们永远都是父母的牵挂，不论我们有多大年纪，我们永远都是最需要保护的孩子。
2：
是啊，在我们成长的历程中，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们的每一寸肌肤，而这些，或许我们并未曾用心留意过，那么，请同学们静静回想，父母对你的关爱。
（学生发言）
生1：
我的妈妈每天下班后都辅导我学习，等我晚上睡觉了，她还要给我洗衣服。
生2：
我的爸爸工作很忙，还经常出差，但他每天都给我打电话，关心我的学习，还和我谈心，我很想他。
生3：
去年我生病了，爸爸妈妈请了好几天假带我去医院看病，我看到妈妈都急哭了。
生4：
妈妈每天给我做好吃的，还让我先吃，她就吃我剩下的……
主持人1：
父母对我们的付出不求回报。
作为子女，我们能白白接受吗？
（不能）
主持人2：
对，我们应该知恩图报。
爱爸爸，爱妈妈，从孝敬他们开始。
三、理解儿女之孝
1、认识“孝”
主持人1：
我们中国有一句古话，叫“百善孝为先”，
主持人2：
也就是说孝敬父母是各种好品德中占第一位的。
主持人1：
孝，激发我们的学习动力。
主持人2：
孝，启迪我们的智慧。
合：
孝，是一切德行的根本。
2、《弟子规》中的孝
主持人1：
在上学期我们学校组织学习了《弟子规》此刻，让我们一起来回顾《弟子规》中的孝。
一组齐背：
“父母呼应勿缓父母命行勿懒”
二组齐背：
“父母教须敬听父母责须顺承”
三组齐背：
“冬则温夏则凊晨则省昏则定”
四组齐背：
“出必告反必面居有常业无变”
3、《24孝感人故事》播放
从《弟子规》和《24孝故事》中，你知道了什么？
生1：
我知道了关心父母就是孝敬父母。
生2：
我知道了孝敬父母要从小事做起。
生3：
我知道了要好好学习，让爸爸妈妈放心。
生4：
我知道了要做个懂事的孩子，这样也叫孝敬父母。
……
4：
说起懂事，在这里想与大家分享一个非常感人的故事。
故事：
《老师，我可以不爱吗》讲述人：
***
3：
主持人：
感谢***同学（老师），听了这个故事我想同学们的感触很深吧！
是呀，安锐真是我们学习的榜样！
他在用自己的实际行动，告诉大家什么是孝。
学生分组讨论：
作为一名七年级的同学，你认为什么是“孝”？
请于大家与组内同学研讨，接下来我们会以组为单位进行发言。
第1组：
刚才我们通过实际行动，知道了孝敬父母要从一件件小事中去体现，要体谅和理解爸爸妈妈的辛苦。
第2组：
………
主持人1：
通过大家的讨论，大家对孝都有了自己的理解，作为儿女我们是如何去做的呢？
下面就进入我们班会的第4个部分——践行儿女之孝。
四、践行儿女之孝
视频欣赏《时间都去哪了》
主持人2：
在刚才的视频中，当孩子到了16岁学会了与父母争吵，不知在座的我们有没有感触，在这里我想现场采访一下我们班的同学，在家里你有没有做过令父母伤心的事情？
希望我们同学能够真诚的回答这个问题。
学生发言。
主持人2：
通过大家的发言感受到大家的坦诚，实际上大家心里都知道我们的父母是爱我们的，我们父母的那份唠叨对我们来讲是一份幸福，不信请大家来听一听父母向对我们说得心里话。
播放学生家长视频（说给儿女的心理话）
3：
承诺：
亲爱的爸爸妈妈：
从现在开始，在思想品德上让你们安心；在学习上让你们放心；在生活上让你们省心；我们决不辜负父母心。
五、说给父母的心里话。
主持人1：
孝是中华民族的传统文化，
主持人2：
孝是不灭的火，长流的水，不老的山，未了的情。
主持人1：
孝是耐心，请耐心听取父母的教导；
主持人2：
孝是宽容，请宽容父母的唠叨；
主持人1：
我们这么爱爸爸妈妈，下面就请同学们把想对爸爸妈妈说的话写下来，让我们的父母来感受你的那份孝心，愿在座的每一位同学都成为传统美德的继承者和传播者。
配音：
手语《妈妈我爱你》
六、班主任总结
同学们，这次主题班会活动中，我们从中华传统文化中感受到“百善孝为先”的美德，体会父母的辛劳；明白孝敬父母的道理；懂得用实际行动报答父母养育之恩。
相信同学们今后一定能做一个孝顺的孩子，做到关心父母，体贴父母。
在这里老师衷心的希望爱的旋律时时奏响在我们每一个平凡的日子里。
孝主题班会第4篇
【活动内容】：
百善孝为先
【活动背景】:
中学时期是一个人成长中特别关键的时期，在此阶段进行国学的教育活动，这是对我们学生生命的尊重和心灵雕塑的负责！
《弟子规》是学生国学教育的重要内容之一，而《弟子规》开篇第一篇章就是入则孝，可见古人对孝的重视。
可是在担任班主任的过程中发现，我们的一部分学生不懂得尊重父母，更谈不上孝敬父母。
被老师教育就和老师顶嘴，更有甚者在家辱骂父母，任性妄为。
家长经常会向我讲述这样的事例，很多父母对此十分苦恼也非常担心，但又无可奈何。
为此我们今天召开这次主题班会，同学们一起来共同探讨这个问题，学习中华民族的传统美德——“孝道”。
【活动目的】：
1、了解孝的由来，受到传统文化的熏陶，知道百善孝为先．
2、亲近、了解家长，关心、尊重家长，懂得如何向家长尽“孝道”。
3、通过这次班会活动，体验“孝道”，让孝道伴随自己一生。
【活动重点】
通过自己的实际行动体验孝道。
【教法选择】：
情感体验法，问卷调查法，任务驱动法
【活动准备】：
1、熟读《弟子规》——《入则孝》及解释
2、全体学生与部分家长参加此次班会活动课
3、根据家长的人数状况准备几杯热水
4、挑选主持人、准备主持稿
5、让家长们说说孩子怎样表现才算是孝的话，并让学生录成视频。
活动流程设计：
第一部分感受“爱”（5分钟）
班主任：
通过4件事4张图片阐述人和动物对自己孩子的爱
活动1：
小组抢答，说说父母爱自己的那些事儿。
（本节课里，抢答正确的小组赢得1分，得分最少的小组回去后抄写弟子规《入则孝》内容及解释两遍。
）（设计意图：
先用事件和图片阐述“爱”，让学生们回忆和感受父母的爱，然后开展小活动，从而激发出学生们的“孝”心，为后面的内容做好铺垫。
开展有处罚的小活动，提高学生参与的积极度。
）
第二部分调查“孝”（5分钟）
1、让学生用微信“扫一扫”，填写调查问卷，调查学生“孝”的现状。
2、主持人对问卷调查的状况进行统计和分析，检测出学生在孝方面的不足。
（设计目的：
运用“问卷星”提前设计好问卷，并通过这次问卷调查，让教师初步掌握学生在家的表现情况。
同时也让学生通过填写调查问卷的时候，认识到自己表现不足的地方）
第三部分理解“孝”（10分钟）
1、说文解字——解读孝。
教师边讲解边播放“孝”字的演示动画。
“孝”字：
“从老，从子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思为老人；“老”下面是个“匕”字。
意为岁月就像一把无情的刀。
做为老人的子女，我们应该拿掉那把“刀”，并背着老人，扶着老人，这就是“孝”；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是“孝”。
（设计目的：
让学生从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义）
2、集体朗诵《弟子规》——《入则孝》，感知孝亲
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承
冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变
事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
亲爱我孝何难亲憎我孝方贤
亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨
亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝
丧尽礼祭尽诚事死者如事生
活动2：
主持人随机说出《入则孝》中的一句，各小组以抢答的形式举手回答，对主持人说的内容做出解释。
抢答正确的小组赢得1分。
活动3：
说说自己应该怎样做，才能算是“孝”。
（以小组为单位轮流说出“孝”的做法，由班主任做裁判，承认这种做法算是“孝”后轮到下一组，直到有一组回答不出，无法回答的小组扣除1分，并跳过该组）
活动4：
观看家长们说说孩子怎样表现才算是“孝”的视频
（设计目的：
通过“孝”字的解释，和朗读《入则孝》以及开展解释《入则孝》的活动，让学生们理解“孝”，从理解“孝”到想“孝”，从而产生该怎样“孝”的想法，再通过开展活动3让学生把想法表达出来。
最后，观看一些家说说孩子怎样表现才算是孝的视频，借此机会让家长也表达的'看法，让学生更清晰的认识到该如何尽孝。
）
第四部分体验“孝”（15分钟）
导语：
孩子们，家长已经来到我们活动现场，让我们用实际行动来尽为人子女的孝道吧！
1、为家长安放座位，掌声有请家长。
（播放感人的背景音乐）
要求：
每个孩子走到各自的家长面前，牵着家长的手来到座位上。
（设计目的，让学生考虑周全，为家长想周全，亲近家长。
）
2、让学生为家长端上一杯温水并观察家长，然后为家长捏捏肩膀，教师采访现场情况。
要求，仔细地触摸并观察家长的手，端详家长的脸、头发等。
教师采访学生：
你观察到了什么？
此时此刻，你最想说什么？
（设计目的，或许孩子们还没有这样观察过家长，这一环节就是让学生面对面的亲近家长，从而产生对家长的情，对家长的孝。
）
3、学生访谈，回味“孝道”。
教师采访学生：
你观察到了什么？
此时此刻，你最想说什么？
4、主持人采访家长，请到来的每一位家长们说说感想。
5、全体学生一起合唱《跪羊图》
（设计目的：
让孩子们满含深情的歌唱，把心中对亲人的那一份“孝心”充分表达出来，在感人的歌声中使这份“孝心”得到升华。
）
第五部分落实“孝”（5分钟）（播放坚定信心的背景音乐）
（设计目的：
由体验“孝”到真正落实“孝”，通过让学生把孝的行动写进承诺书里，促进学生落实“孝”的动力，故我在此设计了以上环节。
）
第六部分教师总结（5分钟）
今天，我们班会的主题是《百善孝为先》，何为“百善”？
字面上的意思就是做一百件善事。
那什么又是“孝为先”？
孝要放在前面，对吧？
换句话解释，那就是我们要先孝敬我们的父母，爱我们的父母，把爱建立在这样的基础上，然后扩大你的爱，去爱你身边的亲人、同学、朋友、老师?
?
，最后扩大到爱你身边的一切人、一切事、一切物。
建立在这样基础上的爱，才是真正的爱，纯洁的爱，完美的爱。
“百善孝为先”这句话要告诉我们的就是这个道理。
所以，我真心的希望同学们能够力行孝道，将中华民族的传统美德发扬光大，让社会更和谐，让世界充满爱，实现我们的“中国梦”！
（设计目的：
点明主题，让学生明白“百善孝为先”的真正意义。
）
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