护士职业生涯规划的意义有哪些.docx
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护士职业生涯规划的意义有哪些
护士职业生涯规划的意义有哪些
护士职业生涯，是指护理人员在从事的护理专业领域内的行为历程。
那么护士职业生涯规划的意义有哪些呢?
下面一起跟小编了解下吧。
护士职业生涯规划的意义
职业生涯是一个人从职业学习起先到职业劳动最终结束这一过程，为能最大限度地削减志向与现实之间的冲突所带来的职业冲突。
人的一生中，职业生活占据了一大部分，而职业规划能够好好帮助一个学习护理专业的学生更好地探寻职业志向，帮助其进行有效地自我评估。
因此，做好职业生涯的规划与管理将对人的思想和职业道路有着很好的指引，让我们相识自我、正视专业、安排将来，能有效地整合个人资源，确定职业目标，有利于提高护士的工作和生活满足度、工作效率和职业骄傲感，让我们找准突破，快速成长，使个体在专业成长过程中达到自我实现的最高境界，促进护理事业的长足发展，对自己的一生也将产生重要的影响。
职业锚理论
锚：
钢铁制的停船器具，用铁链连在船上，抛到水底，可以使船停稳。
职业锚：
指人们通过实际的工作阅历达到自我满意和补偿的一种长期的职业定位。
护理人员职业锚的个人开发：
护理人员的职业锚是在护理实践工作阅历中获得，并干脆反映护理人员个人职业发展的潜在需求和动机。
护士职业生涯规划的策略
1.确认个人实力特点，提高个人对护理专业的适应性;奋斗目标专一，在职业活动的动态发展中适应护理职业环境，拓展学问结构，做好本职工作;
2.借助组织和护理管理部门的职业发展安排表，确定职业目标，发展职业角色形象;
3.培育和提高自我职业决策实力和决策技术，扬长避短，发挥个人优势，分阶段实现职业发展目标。
护士职业生涯各阶段划分主要以年龄为界，分为早期、中期、后期三个阶段。
早期阶段指护士从学校进入工作环境，并在工作环境中渐渐社会化，实现从学生到护士的转变，并为新的组织所接纳的过程。
这一阶段一般发生在从业5年～8年，护士年龄为22岁～30岁。
护士职业生涯规划的步骤
护士——护师——主管护师
阶段特征：
正处于青年时期，是精力最旺盛的阶段，主动向上、争强好胜。
她们对护理工作最充溢热忱，家庭的压力少，学习热忱也比较高，对自己的专业技能提高有着较为剧烈的追求。
1驾驭职业技能，学会如何工作
做好本职工作是护士的基本任务和重要责任。
要通过从事大量的基础性工作和常规性工作才能获得处理问题的实力。
所以，要从小事做起，事事仔细，不要自恃有学历而不屑于做一些基础性的工作。
2克服依靠心理
不要总是希望得到高年资护士的帮助，要学会主动地开展工作。
当然，也要避开因工作过于主动而显得急于求成。
3正确面对困难
对于刚起先工作的护士来说，当出现差错时，不要有自卑心理，应当主动地承认错误，而且要仔细分析出现差错的缘由。
是因为马虎，还是因为缺乏阅历?
要针对缘由进行改正。
4适应新的组织环境（情商）
学会与同事、领导相处，找寻个人在团队中的位置，建立新的人际关系。
阶段发展完成标记：
①找到一个相对合适的科室，能够独立或协作完成各项治疗护理任务;
②熟识所属医疗机构的运行机制;
③起先在省级刊物发表论文;
④建立起新的社会关系网;
⑤达到护师（主管护师）的职业要求;
⑥取得高一级的学历。
中期阶段成长期
此期约在从业9年～15年，年龄31岁～40岁。
假如在职业生涯早期护士个人能顺当的找准职业锚，进行自我定位，那么在这个阶段就能较顺当地发展。
拓展期
从业16年～25年进入拓展期，年龄41岁～50岁。
这是在业务成熟、社会关系网稳定的基础上起先找寻新的突破的时期。
成长期阶段特征：
护士个人职业实力稳步提高，责任心增加，已基本适应了职业环境，焦虑担心、无所适从的心情有所缓解，反抗挫折实力也得到了提高，能够接受比较重要的工作任务，能比较周全的思索、处理问题，已成为工作中的骨干，参加到教学和管理岗位中。
应对策略：
作为护士本人应重新进行自我定位，合理支配事业与家庭，抽出时间参与接着教化学习，扩展自己的学问面，进行适当的心理调适与休整，给自己回顾、思索、总结的机会，以维持职业工作、家庭生活和自我发展三者之间的均衡。
阶段发展完成标记：
①精通本科室的业务，能独立完成临床教学任务;
②参与过省级、国家级的学术沟通，发表较高水平的论文;
③参与过相关书籍的编写工作;
④拥有牢靠的获得本专业信息的渠道;
⑤具备主管护师（副主任护师）的职业要求，部分人成为护士长、责任组长、总带教老师等;
⑥取得高一级的学历。
拓展期阶段特征：
护士可以说都是不同程度的资深护理人员，她们拥有丰富的临床工作阅历，事业上和生活上都经验了很多风雨，人生体验丰富，在家庭、事业中的地位远比前两个阶段坚固，但是精力与进取心已远不如前了。
主要问题——职业疲乏
在已熟识工作环境和组织运转机制时，护士经常会遭受职业疲乏。
从职业生涯管理的角度来说，由于长期从事同样的工作，假如找不到新的兴奋点，工作对于他们来说已不再富有挑战性，他们对工作已不再有进取心，生活重心将发生转移，从以事业为重心，转向以家庭、自我为中心。
应对策略：
保持主动、乐观进取的心态，重新相识环境、评估自我，找寻新挑战，保持职业簇新感，使自己能更欢乐的生活和工作。
护理管理者应针对此阶段护士的职业特点，合理用人，扬其长避其短，进行工作轮换，供应新的、富有挑战性的工作，以激发其工作热忱和主动性。
阶段发展完成标记：
①成为临床护理专家，具备副主任护师或主任护师的职业水平;
②发表高质量的、引起业内重视的论文;
③出版学术专著;
④获得省级、国家级甚至更高级别的嘉奖;
⑤部分人晋升为护理部主任或护理副院长。
后期阶段此阶段大约发生在从业25年后，年龄在50岁以上。
在这一阶段，护士个人的工作、生活和心理状况都将发生显著的改变，与以前大不相同。
阶段特征：
处于职业生涯后期阶段的护士，可以说胜利与失败都已经验过，不再有过多的奢望与追求，安于现状，照看家庭已成为她们最大需求。
主要问题——角色转换
处在职业生涯后期的护士，各方面的实力都会出现不行避开地衰退，体力、学习实力以及整体的职业实力都呈现下降的趋势。
处于领导地位的管理者往往会渐渐被年轻人所取代，权力与责任也将随之减弱消逝;对于在临床一线的核心骨干们，她们的中心地位和作用也逐步丢失。
应对策略：
凭借几十年的工作阅历、技能、才智以及良好的社会人际关系，处于此阶段的护士应为年轻人树立榜样，担当良师益友的角色，接着在职业工作中发挥自己独特的作用。
阶段发展完成标记：
①做好退休的思想打算;
②完成权力和责任的交接;
③调整心态，接受和发展新的社会、职业角色。
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