安全教育.docx

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安全教育

见义巧为

教学目标：

 1.懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。

2.掌握必要的自我保护技能，在非常情况下能见义巧为。

教学重点、难点：

懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。

课前准备：

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入

   同学们听过刘欢的《好汉歌》吗？

谁会唱？

那些路见不平一声吼，危难之处显身手的英雄的确让人尊敬！

二、新课教学

（一）见义勇为，让生活充满正气

1.正气是危险时刻及时伸出的双手，是危难关头挺身而上的身姿，是面对邪恶时大义凛然的怒吼……因为有了正气，生活才更加灿烂，人生才更加迷人，社会才更加和谐。

2.课件出示几组见义勇为的画面

3.生活中，你一定也看见过类似的镜头吧，说出来与大家一起分享正义带给我们的感动吧！

4.看录相：

《无私救援见真情》

5.把你脑海中相似的一幕说出来，与大家交流吧！

6.听故事：

《事实真相我知道》

7.你有主动说出真相的经历吗？

说出真相后，心情如何呢？

教师讲述：

正义和正义制度是面向全社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。

规则和程序反对歧视，不允许特权。

作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。

因此，我们要从小树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

（二）勇敢机智，不做无谓的牺牲

1.放学路上，看见有团伙抢劫，拨一个及时的报警电话；在水塘边玩耍，发现有人不慎落水，快速奔跑呼救……当他人遭遇危险时，我们该怎么做？

2.听故事：

《咳嗽里的智慧》

3.出示课件：

《紧急关头巧对应》

4.面对生活中类似的事件，你有什么好办法？

5.看录相：

《妥协背后有计谋》

6.要是遇到下列情形，你会怎么办？

要充分发挥你的聪明才智。

乘公共汽车时发现小偷在行窃：

郊游时，同伴掉进深坑里：

7.课件出示：

温馨提示

8.我们一起来编制“见义巧为”智慧宝典吧！

教师讲述：

面对非正义的行为，当你选择消极的态度，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的不仅是某一个人的利益。

可见，在非正义面前，我们应该选择正义，做一个有正义感的人。

（三）别让悲剧再发生

1.社会呼唤正气，我们需要英雄，但我们不要做无谓的牺牲，应将伤害和损失减到最小。

2.将伤害和损失减到最小，可以怎么做？

3.听故事：

《盲目救人酿悲剧》

4.悲剧能否不发生？

可以怎样避免？

5.教师小结：

在没有足够应对危险能力的前提下鲁莽行事，助人不成反而给自己带来伤害，甚至失去了宝贵的生命，给家人和社会带来无穷的伤痛。

生命美丽如花，一生只绽放一次，我们没有理由不去精心地保护它。

（四）阅读与拓展

1.阅读《孩子们，别怕，这是一次演习》

2.读了这个故事，你有什么感想呢？

如果你遇到这种情况，你会怎么办？

写下来吧！

三、总结

做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。

在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。

健康上网

教学目标

 1.如何文明上网、健康上网；

2,.如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子；

3.如何防止沉迷网络游戏；

教学重点

1.如何健康上网、交友。

2.全国青少年网络文明公约。

教学难点

 1.正确认识网络游戏及带来的危害。

2.如何辩别网络行骗的手段及防范方法。

教学方法讲授、提问教具  

[课前准备]

（一）设计电脑网络知识问答题，准备多媒体课件。

（二）情景设计：

报纸摘抄，一个中学生的网聊日记，学生心理陈述等

  （三）学生搜集网络的利弊资料

[活动过程]

　　在教学中我大致按“电脑网络知多少——网络的利弊谈——不健康上网方式的危害——文明上网、绿色上网、远离网吧”四个环节预设我的教学过程。

一、电脑网络知多少？

许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？

上网带给你怎样的感觉？

上网时你会做些什么？

你知道这些时尚词语的意思吗？

MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494

看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。

除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？

老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。

屏幕显示：

电脑网络知识问答题

1.我国开始正式接入Internet的时间为___________。

（答案：

B）

A.1986年       B.1994年        C.1995年          D.1996

2.计算机网络最突出的优点是________。

（答案：

A）

A、软件.硬件和数据资源共享B.运算速度快C.可以相互通讯 D.内存容量大

3.计算机是如何进行数据转换的？

4.你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗？

5.请说出计算机的十个用途？

（这两组问题的对比，使学生从心理上认识到自己对电脑的了解片面，对于电脑网络的娱乐功能，了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。

）

分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍说

1.你知道神六在太空为什么能安全飞行吗？

这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；

2.2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。

 （经过介绍，学生们对电脑网络有了新的认识：

电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展现出无限的可能性。

）

   此时，学生认识到电脑是工具而不是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。

（三）结论：

电脑是工具而非玩具

二、网络利弊谈

（一）字幕显示：

中国青少年网络行为调查，网络究竟带给我们什么？

（二）小讨论：

网络利弊谈

学生边讨论，老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。

1.网络的弊：

（1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。

（2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。

（3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。

（4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。

（5）耽误时间，影响学习

（6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。

2.网络的利：

（1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。

（2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。

（3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。

（4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉

（5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束

（学生利用自己搜集来的资料，采用辩论的形式，激发学生的积极性，加深了对网络的认识）

（三）结论：

网络是把双刃剑，要学会趋利避害

网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢？

三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康网络的认识

1.情景设计

（1）报纸摘抄：

网络对学生的危害《血的教训》《通宵上网累晕头，坐睡铁轨被轧死》

（2）学生日记摘抄——网聊十几个小时不下线

   “我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上我的QQ，有时能在QQ上挂线十几个小时而不会下线，就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。

我感觉QQ就像人们所说的“网络毒品？

！

”而我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：

一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。

网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。

”

（3）学生心理陈述——回归

一位曾经学习优秀的小青，自从被同学“辅导”后接触了网络游戏，从此就无心学习了，由原来的前三名，下降至最后一名。

他说：

“上课时我的脑海里时常跳出我在网上的头标和昵称，时常沉浸在游戏里那惊险火爆的场面中，时常陶醉在几路玩家痛快刺激的过关里，我简直可以听到机器里发出的轰鸣的声音，想着我的网友可能又在挂线、升级和在装备上超过我，心里就像有爪子在挠一样的难受。

为了长时间泡在网上，我长时期上通宵，天天吃方便面，后来干脆连课也不上了，成绩一落千丈。

我索性破罐子破摔，面对母亲、老师的劝说和父亲的打骂，我无动于衷，有时连家都懒得回,并办理了休学。

泡在网上一年多，虽然风光无限，但我并不快乐，身体也垮了，直到有一天妈妈骗我去见了陶教授，帮我走出了阴霾。

如今的我不再上网，又背起书包快乐的走进了校园。

切身的经历我深深懂得：

电脑是拿来用的，不是拿来玩的.

（4）影像资料

你看了有何感想呢？

   （通过教师引导，学生讨论，加深了学生对不健康、不安全上网方式的认识和危害的了解，不但会影响学生正常的生活和学习，甚至会导致堕落和犯罪。

）

   教师适时引导学生说：

“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。

那么我们如何趋利弊害，健康上网呢？

”

四、教师与同学共同制订安全上网规则

（一）上网安全规则八条

第一条：

切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏。

特别提示：

网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。

第二条：

切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中。

尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑。

应该在成年人或朋友的帮助下，勇敢地面对现实生活。

第三条：

控制上网时间。

一般以30分钟为宜，不超过一小时。

在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。

第四条：

在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：

家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。

如需要给出，一定要征询父母意见。

第五条：

由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。

任何人在网上都可以匿名或改变性别等，一个给你写信的“12岁女孩”，可能是一个40岁的先生。

第六条：

当你单独在家时，不允许网友来访。

未经父母同意，不向网上发送自己的照片。

不要自己单独与网友会面，如果认为非常有必要会面，则到公共场所，并且需要父母的陪同。

第七条：

经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为，如果父母实在对计算机或互连网不感兴趣，也要让自己的可靠的朋友了解，并能经常交流使用互连网的经验。

第八条：

如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。

（二）倡议—别把自己困在网中央

——珍爱生命，珍惜时间！

健康上网，安全上网！

绿色上网，远离网吧！

五、板书设计

网络：

天使    魔鬼

一、网络是学习的工具而不是玩具

二、网络是柄双刃剑，要趋利避害。

三、不健康上网方式的危害

四、文明上网，绿色上网，远离网吧

五、别把自己困在网中央