淄博市学业水平考试生物指导书参考答案定稿.docx

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淄博市学业水平考试生物指导书参考答案定稿

2011年淄博市学业水平考试指导生物参考答案

单元基础部分

第一单元生物与生物圈

【知识梳理】

1、（１）生物的生活需要营养

（2）生物能进行呼吸　（3）生物能排出体内产生的废物

（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的

2、提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流

3、生物环境生产者、消费者、分解者阳光、水、空气、温度

【同步测试】

一、选择题

1.C2.D3.A4.B5.B6.C7.B8.D9.D10.C

二、理解与应用

11.  

（1）草    生物      5    草→鼠→蛇→鹰  鹰

（2）草  鹰    物质    （3）相对稳定    自动调节能力  增加  生态系统

 （4）消费者     捕食（关系）   （5）分解者   非生物部分

12.

（2）孑孓的生活需要空气（3）

20

空气（4）死亡正常生活（5）孑孓的生活需要空气

第二单元生物与细胞

观察细胞的结构细胞的生活

【知识梳理】

1、

（2）展盖滴涂

2、细胞壁液泡叶绿体

3、

（1）水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸（3）叶绿体线粒体

【同步测试】

一、选择题

1．A2.C3.B4.A5.D6.B7.C8.C9.B10.A

二、理解与应用

11.

（1）细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体细胞膜

（2）125（3）细胞核（4）液泡（5）移动玻片若污点移动，可判断污点在玻片上若移动目镜污点移动可判断污点在目镜上若移动玻片和目镜污点都不动可判断在物镜上（6）左下方

12.

（1）甲乙细胞膜控制物质的进出

（2）B、C、D（3）叶绿体光合作用（4）线粒体

细胞怎样构成生物体没有细胞结构的微小生物—病毒

【知识梳理】

二、细胞组织器官系统

三、1、茎花种子2、保护组织营养组织

四、1、蛋白质遗传物质2、结晶体

【同步测试】

一、选择题

1．A2．A3．C4．B5．B6．A7．C8．C9．D10．A

二、理解与应用

11.

（1）细胞分裂细胞分化保护组织营养组织一个器官

（2）否（3）癌

12.⑴动物细胞⑵细胞分裂呈“8”字型，且无细胞壁⑶细胞核细胞质

第三单元生物圈中的绿色植物

生物圈中有哪些绿色植物

【知识梳理】

二、1、种皮胚芽胚轴胚根子叶胚乳子叶胚乳

2、

（1）裸露果皮

（2）果皮果皮

【同步测试】

一、选择题

1．A2．C3．D4．D5．C6．B7．C

二、理解与应用

8、

（1）1/3裸子植物的故乡

9、

（1）胚芽胚轴胚根子叶果皮和种皮胚乳

（2）种皮胚芽胚轴胚根子叶二一胚乳胚乳（3）果皮种皮果实

被子植物的一生

【知识梳理】

一、1、温度水分空气2、休眠3、水分胚芽胚轴胚根胚根茎和叶

二、1、伸长区分生区伸长区2、芽形成层3、氮磷钾无机盐

三、1、花蕊雌蕊雄蕊2、花药柱头3、卵细胞受精卵4、果皮种子胚

【同步测试】

一、选择题

1．A2．C3．A4．B5．C6．B7．A8．C9．A10．B

二、理解与应用

11、

（1）胚芽；胚轴；胚根；子叶

（2）A；B；C；D（3）C；吸收水和无机盐（4）减小有机物消耗，促进果实的发育

12、

（1）一定的水分

（2）伸长区（3）传粉受精（4）子房

13、

（1）充足的空气

（2）温度形成对照（3）②（4）一定的水分、充足的空气和适宜的温度

14

（1）100

（2）温暖（温度适宜）；潮湿（有一定水分）（3）如下图所示。

（4）顶部

绿色植物与生物圈的水循环

【知识梳理】

二、1、成熟区根毛4、韧皮部木质部长粗

三、1、气体交换保卫细胞2、表皮叶脉

【同步测试】

一、选择题

1．A2．D3．C4．B5．D6．D7．C8．A9．C10．D

二、理解与应用

11、

（1）导管筛管

（2）形成层木质部韧皮部（3）水分和无机盐通过木质部中的导管向上运输

12、

（1）制造有机物叶绿体

（2）吸收水分和无机盐成熟区（3）水分和无机盐下上

13、

（1）保留足够的根毛和幼嫩的根尖，防止移栽后根吸收不到足够的水分而死亡不行，塑料袋不透气，可能导致根缺氧，最后死亡

（2）移栽后，损伤了一部分根毛和幼根，使根的吸水能力下降，这样处理有利于降低蒸腾作用，减少水分散失（3）防止细菌等有害物体从伤口进入植物体内

14、

（1）原始海洋

（2）水是种子萌发的条件（3）构成细胞的基本成分不同

（4）促进生物圈的水循环（5）水是光合作用的原料（6）略

三、实验与探究

15、

（1）不作处理；观察实验结果

（2）根毛与植株吸水关系不大；根毛与植株吸水关系密切（3）导

绿色植物是生物圈中有机物的制造者

绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡

爱护植被，绿化祖国

【知识梳理】

一、1、叶绿体光能化学能有机物2、有机物能量

3、二氧化碳光能叶绿体有机物

二、2、氧气二氧化碳和水有机物有机物+氧气——→二氧化碳+水+能量

【同步测试】

一、选择题

1．D2．B3．D4．D5．C6．B7．D8．C9．B10．D

二、理解与应用

11、（１）光合　　叶绿体　　

（2）有机物中的化学能（3）光照温度

12、

（1）二氧化碳；氧气；水；有机物

（2）氧气；二氧化碳（3）水（4）气孔；导管；筛管

13、

（1）使植物光合作用停止

（2）密闭，防止空气进入装置内（3）有意义，具有对照作用

14、

（1）吸收二氧化碳

（2）放在黑暗处一昼夜（3）叶绿体是光合作用的场所二氧化碳是光合作用的原料（4）二氧化碳水

三、实验与探究

15、

（1）氧气、用透明的玻璃罩把培养皿罩起来，把快要熄灭的火柴棒迅速深入玻璃罩内，火柴重新燃烧起来

（2）叶绿体（3）光合作用只有在光下才能进行（4）光和叶绿体

16、

（1）二氧化碳等量的清水

（2）光合作用释放氧气（3）种子呼吸作用释放二氧化碳（4）呼吸作用、蒸腾作用、光合作用有只罩住植物体黑暗

第四单元生物圈中的人

人的由来

【知识梳理】

1、睾丸、精子、雄性激素、输卵管、子宫内膜、胎盘、二氧化碳、胎儿、阴道

2、身高突增、身体发育、智力发展、神经系统、遗精、月经

【同步测试】

一、选择题

1．D2．C3．D4．C5．A6．C7．D8．B9．B10．A

二、理解与应用

11．森林古猿非洲的热带丛林

12.青春期晚2年身高迅速增加遗精月经第二性征

13．精子卵细胞输卵管胎盘子宫

人体的营养

【知识梳理】

1、

（1）能量

（2）能源（3）细胞、生长发育（5）不多、很大、贫血、佝偻病、骨质疏松、地方性甲状腺肿（6）能量、很少、夜盲症、脚气病、坏血病、钙和磷、佝偻病

2、

（1）咽、胃、大肠、小肠、唾液、淀粉、蛋白质、胆汁

（2）大、复杂、简单（3）皱襞、小肠绒毛

3、平衡膳食宝塔

【同步测试】

一、选择题

1C2B3C4B5B6A7B8A9C10B

二、理解与应用

11.

（1）鱼肉菠菜

（2）坏血病12.唾液小肠液胃液胆汁

13.

（1）唾液淀粉酶唾液腺肠腺胰腺

（2）麦芽糖葡萄糖（3）血液循环

14.

（1）口

（2）胃（3）小肠被消化吸收了（4）阑尾大肠

15.

（1）糖类

（2）脂肪（3）蛋白质、三（4）五、二

三、实验与探究

16．

（1）①③

（2）①②（3）①淀粉的消化与牙齿的咀嚼和舌的搅拌以及唾液的分泌有关（4）不

人体的呼吸

【知识梳理】

1、

（1）清洁、温暖

（2）食物（4）肺泡（5）气体交换

2、

（1）收缩、下降、扩张、下降、进入

（2）肺泡壁、上皮细胞、氧气、二氧化碳、呼气、血液循环

3、污染物

【同步测试】

一、选择题

1．C2．A3．B4．D5．C6．A7．B8．A9．B10．D

二、理解与应用

11．

（1）1鼻腔

（2）2咽（3）5肺肺泡一层上皮毛细血管肺泡血液（4）1234

12.

（1）气管胸廓肺膈肌

（2）扩张吸气（3）肋骨间肌肉收缩

三、实验与探究

13.

（1）将袋中的气体通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化情况

（2）澄清的石灰水变浑浊（3）①不与食物发生反应②无毒无害③价格低廉

14.

（1）二氧化碳

（2）试管两支，弯玻璃导管一个澄清的石灰水（3）取等量的石灰水分别放在两支试管内，然后标号1、2，，用导管向1号试管内吹气，2号试管静止不动。

一段时间后，1号试管内的石灰水变浑浊，2号试管没有明显的变化。

（4）人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳

人体内物质的运输人体废物的排出

【知识梳理】

1、

（1）运载血细胞、运载营养物质和代谢废物、细胞核、圆饼状、氧气、最少、防御

（2）厚、运回、静脉瓣、一、单行、左、右、肺静、主动、上下腔静脉、肺动、心室、动脉、主动脉、上下腔静脉、右心室、左心房（3）B、O、同型、400

2、

（2）肾脏、肾单位、膀胱、尿道（3）肾小囊①肾小球、血细胞、蛋白质、无机盐、葡萄糖、肾小囊②肾小管、葡萄糖、水、无机盐、废物、水、无机盐

【同步测试】

一、选择题

1．B2．A3．A4．A5．B6．D7．A8．A9．C10．B

二、理解与应用

11、ABO1200输入同型血

12、

（1）肺动脉静脉血

（2）分离二氧化碳等废物（3）肾脏（4）含养料多的静脉血（5）肾小球（6）上下腔静脉肺动脉（7）房室瓣动脉瓣

13、

（1）小肠

（2）细胞内（3）③（4）房室瓣、动脉瓣、静脉瓣能防止血液倒流（5）肾小球的过滤作用肾小管的重吸收作用

14、

（1）原尿尿液血浆

（2）大分子蛋白质不能被肾小球滤过到原尿中（3）原尿中大部分水被重吸收，而尿素不能被重吸收（4）原尿中水和无机盐都有被重吸收的，但无机盐吸收的比例稍大一些水（5）原尿中全部的葡萄糖都被重吸收了

人体生命活动的调节人类活动对生物圈的影响

【知识梳理】

1、

（1）巩膜、保护、角膜、透明、脉络膜、虹膜、晶状体、折射、视网膜、晶状体、过长、凹透

（2）耳郭、外耳道、鼓室、半规管、前庭、耳蜗（3）神经细胞（4）神经系统、刺激

（5）①生长激素②甲状腺激素③胸腺④肾上腺⑤胰岛、胰岛素⑥雌性激素侏儒症、巨人症、糖尿病、神经系统、血液循环

【同步测试】

一、选择题

1．B2．C3．B4．D5．C6．D7．B8．C9．C10．A

二、理解与应用

11、

（1）否　

（2）是　（3）是　（4）否

12、

（1）排尿反射的中枢在脊髓

（2）成人的排尿反射受大脑控制,婴儿的大脑发育尚未完全

（3）传导

13、温室冰川加速融化，海平面上升，台风更加频繁，有些地区更加干旱，造成农作物减产和多种生物的灭绝植被的破坏和有机燃料的燃烧植树造林、减少汽车尾气排放等

14、

（1）简单

（2）复杂（3）简单反射大脑皮层

三、实验与探究

15.

（1）葡萄糖糖尿

（2）血糖浓度（3）正常（4）胰岛没有（5）血糖浓度（6）胰岛素（7）胰岛能分泌胰岛素，胰岛素能调节血糖的浓度（8）注射胰岛素

第五单元健康地生活

【知识梳理】

1、

（1）传染源传播途径易感人群

（2）控制传染源、保护易感人群

2、

（1）皮肤、粘膜、病菌、杀菌物质、病菌、免疫器官、抗体

（2）第一道防线、第二道防线、后天、第三道防线

3、

（2）处方药

【同步测试】

一、选择题

1.C　２．Ｂ　３．C　４．Ｂ　５．Ｂ　６．Ｂ　７．Ｂ　８．C９．Ｄ10．C

二、理解与应用

11.

（1）流感acd

（2）流感病毒无细胞结构（3）保护易感人群切断传播途径（4）2（5）可以大青叶口服液是非处方药

12．

（1）A、DB、C非特异性

（2）特异性

13．

（1）抗体特异性免疫

（2）不能抗体具有专一性，抵抗禽流感的病毒对其他病的病原体无效（3）B实验（4）对照（5）传染源易感者控制传染源

14．⑴左侧叠放在一起胸骨下端⑵有节奏地、带有冲击性地用力向下按压，使其下陷3—4厘M，然后放松。

⑶鼻孔⑷4—5次16-18次60-100次⑸病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润

三、实验与探究

15．

（1）促进促进作用越强

（2）对照控制单一变量（控制变量或者为了减少误差）（3）有害因为烟草中含有尼古丁、焦油等成分，能诱发多种呼吸系统疾病（如慢性支气管炎等），还可能诱发肺癌（答案合理即可给分）

第六单元生物圈中的其他生物

各种环境中的动物

【知识梳理】

1.脊柱　脊椎动物　无脊椎动物　2.鳃　尾部　鳍　3.肌肉　刚毛　体节　湿润的体壁　不恒定　4.门齿臼齿切断食物磨碎食物盲肠草（或植物）　5.流线型　翼　肌肉　肺　辅助呼吸　高而恒定　6.昆虫　外骨骼　气管　

【同步测试】

一、选择题

1.A2.C3.A4.B5.D6.C7.D8.A9.B10.D

二、理解与应用

11.

（1）体内是否有脊柱脊椎动物①②⑥无脊椎动物③④⑤⑦

（2）身体都有许多体节构成。

（3）体内受精胎生哺乳（4）③⑤（5）鳃肺（6）②⑥

12.

（1）气管气囊肺

（2）各个内脏骨骼缝隙（3）肺气囊（4）胸肌发达消化能力强（等）

13.

（1）呼吸湿润的体壁

（2）角质的鳞外骨骼（3）感觉器官神经系统

（4）外骨骼外骨骼不能随着身体的生长而生长

14.

（1）

用鳃呼吸

用鳍游泳

体表被鳞（至少答出

两点）

（2）

体表被毛

胎生

哺乳（缺一不得分）

（3）身体呈流线型（或纺锤型）前肢变成翼（缺一不得分）

胸肌发达、胸骨发达（缺一不得分）

消化：

消化快、及时排便

呼吸：

气囊发达、供氧充分

循环：

心跳快、供血强

体表：

体表被覆羽毛（学生答出2点即可得分）

三、实验与探究

15.

（1）鱼的胸鳍在游泳中的作用是否捆扎胸鳍

（2）乙（3）胸鳍在鱼游泳时有保持鱼体平衡的作用

动物的行为及动物在生物圈中的作用

【知识梳理】

1.生来遗传物质环境生活经验和学习

2.群体内部往往形成一定的组织　成员之间有明确的分工　有的群体中还形成等级　

3.动作　声音　气味　

4.数量　比例　

5.物质　传粉　

6.乳房生物反应器　遗传基因　

7.结构　功能

【同步测试】

一、选择题：

1.C2.A3.B4.A5.B6.D7.D8.C9.A10.D

二、理解与应用：

11.存活和繁殖后代运动22.学习遗传物质环境因素生活经验学习

12.

（1）先天性行为学习行为

（2）螳螂捕蝉蜻蜓点水

13.

（1）数量所占比例食物链或食物网

（2）植物消化吸收有机物（3）传粉

14.结构功能仿生

15.

（1）有门齿、臼齿和犬齿的分化，犬齿发达

（2）增加生态平衡（3）消费者胎生哺乳

16.

（1）人类通过对某种动物（如牛、羊）的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人类所需要的某些物质

（2）不是营养物质、疫苗等

17.

（1）花生→老鼠→蛇→鹰（或草→兔→狐狸→老虎）

（2）花生、草，细菌（3）草、狐，增加，减少。

相对稳定

三、实验与探究

18．

（1）先天性行为生来就有的，受遗传物质决定的行为

（2）学习行为这是环境因素影响的，是后天生活经验建立起来的行为不能当红雀的育雏行为结束后，金鱼的这种行为也会逐渐消失

分布广泛的细菌和真菌细菌和真菌及在生物圈中作用

【知识梳理】

1、细胞壁　细胞质　细胞核　荚膜　鞭毛　

2、分裂　芽孢　

3、菌丝　细胞核　叶绿体　有机物　孢子

4、腐生　分解者　二氧化碳　

5、细菌　有机物　防腐　杀死　抑制它们的生长和繁殖

【同步测试】

一、选择题

1.A2.C3.D4.C5.B6.C7.D8.D9.D10.B

二、理解与应用

11.

（1）为酵母菌发酵提供适宜的温度

（2）除去酸味，产生二氧化碳（3）二氧化碳

12.

（1）AB

（2）多（3）青霉和曲霉有成形的细胞核（4）叶绿体（5）孢子分裂生殖 

13.

（1）

（2）

14.

（1）腐生的细菌和真菌二氧化碳水无机盐光合作用

（2）呼吸作用（3）二氧化碳森林面积的减少工业废气和汽车尾气的排放等（4）绿色植物动物腐生细菌和真菌生产者和分解者（5）乳酸菌（6）

光合作用

15抗生素青霉细菌

三、实验与探究

16.

（1）乙能形成对照实验

（2）培养基（3）为细菌生长和繁殖提供适宜的温度避免其他菌的干扰

第七单元生物圈中生命的延续和发展

生物的生殖和发育

【知识梳理】

一、植物的生殖

两性生殖细胞受精卵母体扦插嫁接

二、动物的生殖和发育

1.

（2）幼虫蛹若虫

2.

（1）水

（2）环境

3.

（1）胚盘卵黄胚盘卵黄

（2）体内（3）交配产卵育雏

【同步测试】

一、选择题

1.C2.D3.A4.D5.C6.A7.C8.C9.D10.B

二、理解与应用

11.枝接　芽接　接穗和砧木的形成层紧密结合

12.扦插　　嫁接

13.

（1）卵黄膜胚盘卵白气室卵黄膜系带卵壳卵壳膜

（2）卵黄（3）胚盘（4）气室

14.外骨骼保护和支持体内柔软器官防止体内水分蒸发气管不完全变态卵若虫成虫

15.

（1）不完全变态发育蟋蟀、螳螂等

（2）若虫外骨骼不能随身体的生长而长大（3）蛹期c（4）自然选择

16.气孔进行气体交换

生物的遗传和变异生物的进化

【知识梳理】

一、生物的遗传和变异：

1．

（1）生殖发育

（2）同种同一

2．

（1）形态数目成对染色体DNA蛋白质

（2）精子卵细胞

3．

（1）①显性隐性②隐性基因dd显性基因DdDD

（2）直系旁系

4．

（1）XY

（2）XX（3）均等

二、生物的进化：

1．

（1）化石比较

（2）简单复杂低等高等水生陆生

2．生存斗争适应者不适应者遗传变异自然选择

【同步测试】

一、选择题

1.D2.B3.C4.C5.A6.D7.B8.B9.A10.A

二、理解与应用

11.24

12.显性基因

13.Dd,dd,Dd,dd

14.致病，遗传病，近亲结婚

15.

（1）C

（2）A（3）由简单到复杂，由低等到高等

16.变异

17.

（1）细胞膜细胞质细胞核染色体基因

（2）体成对一个基因性状可遗传

18.

（1）变异（或差异）

（2）生存斗争有利变异适者生存（3）遗传有利变异

（4）多样性适应性

第八单元　生物多样性及其保护

【知识梳理】

1.

（1）相似程度种属形态结构亲缘关系进化关系

（2）藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物

腔肠动物环节动物软体动物节肢动物

鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类

（3）界门纲目科属种种

2.

（2）银杉珙桐金丝猴白鳍豚朱鹮扬子鳄

（3）建立自然保护区保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性

【同步测试】

一、选择题

1、B2、A3、C4、C5、C6、C7、D8、C9、C10、B

二、理解与应用

11、生物个体基因组成基因库生态系统生物种类生态系统生物种类基因

12、两栖动物爬行动物鸟类哺乳动物裸子植物被子植物

13、

（1）生物多样性面临严重威胁，必须要保护生物多样性

（2）合理开发自然资源，不能盲目开发

（3）盲目开发利用自然资源，如乱砍乱伐，乱捕滥杀等（4）略

14、

（1）只要正确答出A或D动物所属类群的主要特征即可。

如：

两栖类特征要点：

幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。

哺乳类特征要点：

体表被毛；胎生、哺乳。

（2）要点：

有脊柱（答出有脊柱和肺也可）（3）开放性试卷，回答正确即可。

要点：

人类对野生动物滥捕滥杀，造成某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡。

15、

（1）无天敌，环境适宜狐狸的生长、繁殖。

（2）从短期情况来看，引入狐狸对于增加本地动物资源，促进生物多样性的发展是好的。

从长远观点来看，引入狐狸以后，因为新环境适应狐狸的生长、繁殖，加之没有天敌，又没有其他有效的制约措施，让它过度繁殖，必然会破坏迁入地的生态环境，严重危害本地生物的生存。

16、

（1）蜈蚣水杉

（2）BDA（3）水稻和水杉

第九单元生物实验与探究

【知识梳理】

一、观察调查资料分析实验法①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流

【同步测试】

一、选择题

1．B2．C3．C4．B5．B6．B7．B8．C9．C10．C

二、理解与应用

11．

（1）色素；

（2）浸湿的棉花；（3）培养皿低；（4）单行通过

12．

（1）对照实验光

（2）观察种子的结构（测定种子的成分）淀粉遇碘变蓝

（3）已有的知识或经验

（4）叶绿素将植物放在暗处一昼夜

13．

（1）A

（2）种子的萌发需要适宜的温度（3）C

（4）量取清水要另取一个量筒（或者把量筒洗净后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）

（5）光照越强，光合作用越强

14．

（1）含氮的无机盐对植物生长有促进作用

（2）②向A盆定期施用适量含氮的无机盐，B盆不施（其他环境适宜）③定期观察记录A、B两盆玉M幼苗的生长状况（3）含氮的无机盐对植物生长有促进作用（4）消除小石子或沙子表面可能带有的含氮无机盐，排除干扰因素

15．

（1）大蒜仔（或有蒜和无蒜）对照（或对比）

（2）莴苣

（3）间行播种豆角种子更好因为大蒜籽对莴苣种子的发芽率（或萌发）有明显的抑制作用（或影响）而对豆角种子的发芽率（或萌发）没有明显的作用（或影响）。

16．改正：

（1）“蒸馏水、河水、自来水”改为“河水”，

（2）“不同”改为“相同”，（3）投入后加“等量的”。

预测实验现象及结论：

（1）高温使甲状腺制剂失活。

（2）高温使甲状腺制剂活性降低。

（3）高温未影响甲状腺制剂活性。

专题训练部分

细胞、生物、生物圈

一、选择题

1．D2．C3．C4．B5．B6．A7．B8．D9．A10．D11．A12．D13．A14．A15．B

二、理解与应用

16.

（1）细胞蛋白质遗传物质活

（2）会得病过滤器不能把烟草花叶病毒过滤。

17.

（1）上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织系统

（2）不好因为夜晚植物进行呼吸争夺卧室中的氧气

（3）水池生态系统水草→虾→小鱼→大鱼

（4）草原生态系统生态系统的调节能力是有一定限度的。

18.

（1）细胞分裂①②

（2）细胞分化分裂能力组织

19.

（1）

（1）水无机盐有机物[C]输导组织

（2）[B]营养组织3[A]保护组织表面

三、实验与探究

20.

（1）光

（2）光（3）光暗（4）变不变（5）光

生物圈中的绿色植物

（一）

一、选择题

1、A2、A3、A4、B5、A6、C7、C8、B9、D10、C11、D12、D13、A14、C15、A

二、理解与应用

16.

（1）光照

（2）水分种子萌发需要一定的水分（3）实验丙在潮湿和23℃下，有光和无光种子都能萌发（4）实验丙2（5）种子的胚已经死亡或不完整或种子处于休眠期

17.

（1）根茎叶三大营养器官（或根茎叶三大器官）导管和筛管

（2）能量转换器

（3）BC（4）细胞核

18.

（1）胚乳

（2）A（3）人类（4）自我凋节（5）基因（6）节水减少农药使用，保护环境

三、实验与探究

19

（1）三（或3）

（2）①甲：

阴暗、适宜的温度乙：

光照充足、适宜的温度②同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗）（3）甲：

变黄乙：

变绿或：

（2