象棋兴趣小组活动周观兴分析.docx

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象棋兴趣小组活动周观兴分析

平水中心小学乡村学校少年宫

象棋兴趣小组活动计划

教师姓名：

周观兴

一、情况分析：

象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。

他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。

国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。

可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。

另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。

我们说，考试考砸了，会遭到父母的责备，下棋也会输棋，但没有哪位学生会因此而受到父母的责备。

俗话说：

“条条大路通罗马。

”所谓“殊途同归。

”同样，我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是实施素质教育的有效途径。

二、教学目标：

针对以上孩子的特点，本学期象棋兴趣小组的教学目标如下：

1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。

2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。

3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。

三、实施宗旨：

以棋育人  以棋修身  以棋养德

四、教学措施：

教师方面：

1、注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练字兴趣。

授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。

教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。

2、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。

3、积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。

4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。

5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。

学生方面：

1、多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。

2、经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。

家长方面：

3、有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。

五、教学内容：

 1、中国象棋历史与文化简介—预计1课时

通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。

同时，为学生树立榜样，激发兴趣。

2、象棋入门—预计5课时

让学生初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。

3、简单的战略战术—预计6课时

本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。

同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。

在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。

五、课程组织

（一）开设时间：

利用学校乡村少年宫课外活动，每周进行辅导。

（二）本课程分为：

中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

象棋兴趣小组

2014年2月

平水中心小学乡村学校少年宫

成立象棋兴趣活动小组（或社团）申请表

申

请

平水中心小学乡村少年宫领导小组：

象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。

他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。

国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。

可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。

另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。

同样，我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是实施素质教育的有效途径。

年月日

组成人员签字

学校意见

年月日

县乡村少年宫领导小组意见

年月日

茶陵县平水中心小学乡村学校少年宫特色项目表

举办单位

 平水中心小学

项目名称

 象棋兴趣小组

项目简介

  象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。

他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。

国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。

可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。

另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。

同样，我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是实施素质教育的有效途径。

师资配备情况

周观兴

器材配备情况

 桌子、椅子、象棋

茶陵县平水中心小学乡村学校少年宫课目及

辅导员推介表

课目名称象棋教师周观兴

课程简介：

向学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

说明：

此简介为学生报名时参考所用，字数请控制在100字左右。

象棋课目辅导教师简介

课目名称象棋教师周观兴

辅导教师简介：

周观兴：

我校专职数学老师。

爱好广泛，运动、棋类、电脑等。

该老师幽默风趣、教学活泼。

说明：

此简介为学生报名时参考所用，字数请控制在100字

左右。

坪阳庙乡中学少年宫象棋小组活动记录表

时间

第一次

地点

棋艺室

辅导

教师

文志善

参与

对象

象棋班学员

活动目标

1、了解象棋的起源与发展

2、培养下中国象棋的兴趣

活动内容

象棋的起源与发展

活动过程

一：

编排座位，日常行为教育

1：

在棋室外整队，按照学生的高矮顺序，在师的指导下有序入室坐下。

2：

学生在师德口令下演练进出棋室找准自己的座位。

3：

师讲解在棋室上课的相关要求和注意事项。

讲解时生认真听取，并积极主动回答老师提出的问题。

二：

学习象棋的起源与发展

1：

师首先了解各班学生对象棋知识的了解与掌握情况。

2：

师讲解象棋的起源与发展。

三：

小结

1：

小结本次课学习情况；

2：

整理桌面凳子；

3：

布置家庭练习作业；

4：

师生致谢，师有序将生带出教室。

活动效果

良好

备注

坪阳庙乡中学少年宫象棋小组活动记录表

时间

第一次

地点

棋艺室

辅导

教师

文志善

参与

对象

象棋班学员

活动目标

1、了解棋盘的构成和棋子。

2、培养下中国象棋的兴趣

活动内容

认识棋盘和棋子

活动过程

 一：

学习棋盘的组成

1：

棋盘，是形式完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是由五条横线和九条直线交叉而成。

中间有一条空白横道象征界线称为“河界”。

意思是以河为界。

两部分与河界相连便成了完整的棋盘。

两端的中间，也就是两端第四条到第六条竖线之间的正方形部位，以斜交叉线够成“米”字格的地方叫做“九宫。

”

2：

为了比赛和记录和学习棋谱方便，现行规定：

按九条竖线从右至左用中文数字一至九表示红方的每条竖线，用阿拉伯数字1至9表示黑方的每条竖线。

二：

认识棋子和棋子的摆法

1：

棋子：

师讲解每颗棋子并出示每颗棋子，介绍给学生认识，

2：

棋子，象棋是一种双方对阵的竞技项目，棋子共有三十二个，分为红、黑二种。

每方各有十六个棋子，由对弈的双方各执一种。

兵种是一样的分为七种：

红方：

帅、士、相、车、马、炮、兵，其中帅一个、士、相、车、马、炮各两个，兵五个。

黑方：

将、士、相、车、马、炮、兵，其中将一个、士、相、车、马、炮各两个，兵五个。

三：

棋子的摆法：

1：

所谓摆法，即对弈前的棋子位置。

象棋棋子摆在交叉点上。

五个兵（卒）隔一路一字排开摆在已方阵地的四条横线上，帅（将）占据底线之中。

其余兵种对称性分列两侧。

棋盘上共有九个交叉点，棋子在这些交叉点上活动。

2：

学生abc上台演练，师小节，并鼓励与表扬。

3：

两人一组演练棋子的摆法，师小节；

四：

1：

小结本次课学习情况和课堂纪律；

2：

布置家庭练习作业；

3：

整理棋，归位；

活动效果

良好

备注

坪阳庙乡中学少年宫象棋小组活动记录表

时间

第三次

地点

棋艺室

辅导

教师

文志善

参与

对象

象棋班学员

活动目标

1：

通过学习使学生初步掌握棋子的走法和吃子的方法；

2：

提高学生对中国象棋知识的进一步学习；

活动内容

棋子的走法和吃子的方法

活动过程

1、棋子的走法：

棋子的七个兵种，一类可以过“河”，一类不可以过“河”。

可过“河”的兵种是：

车、马、炮、兵（卒）、。

不可过“河”的兵种是：

帅（将）、仕（士）、相（象）。

师演示这七个兵种具体走法。

2、吃子的方法

走棋时，如果已方棋子可以走到并愿意走到的位置上有对方棋子存在，就可以把对方这个棋子吃掉而占领那个位置。

“担子炮”同时各以兵、卒当支架，红方炮可以吃掉黑方炮，黑方炮也可以吃掉红方炮。

车前后左右不论远近。

马在行走时有蹩腿的规定（国际象棋中的马不蹩腿）。

炮的吃法比较特别，可以隔着一个棋子（不论是已方还是对方的棋子）吃掉对方，有“隔山打牛”的功能。

兵（卒）规定不能回头但过河后可以左右横行，具有勇往直前的精神。

由于帅（将）不能出“九宫”所以只能吃掉靠近身边的敌子。

不同兵种的互吃只在帅（将），兵、卒之间发生，帅、将一旦被吃，就宣布这局的结束，但帅（将）在条件允许的情况下可以反吃。

3、小结本次课学习情况和课堂纪律；

4：

布置家庭练习作业；

活动效果

良好

备注

坪阳庙乡中学少年宫象棋小组活动记录表

时间

第四次

地点

棋艺室

辅导

教师

文志善

参与

对象

象棋班学员

活动目标

1：

通过学习是学生掌握胜、负、和基本方法；

2：

进一步让学生了解象棋的基本定义。

活动内容

胜、负、和

活动过程

一：

胜、负、和

对局时一方出现下列情况之一，为输棋（负），对方取胜：

①帅（将）被对方“将死”。

②走棋后形成帅（将）直接对面。

③被“困毙”。

④在规定的时限内未走满规定的着数。

⑤超过了比赛规定的迟到判负时限。

⑥走棋违反行棋规定。

⑦走棋违反禁例，应变着而不变。

⑧在同一棋局中，三次“犯规”。

⑨自己宣布认输。

⑩在对局中拒绝遵守本规则或严重违反纪律。

出现下列情况之一，为和棋：

①双方均无可能取胜的简单局势。

②一方提议作和，另一方表示同意。

③双方走棋出现循环反复三次，符合“棋例”中“不变作和”的有关规定。

④符合自然限着的回合规定，即在连续60个回合中（也可根据比赛等级酌减），双方都没有吃过一个棋子。

见图14。

摸子、落子、纠正错误：

触摸自己方面的哪个棋子，就应走哪个棋子，除非所触摸的那个棋子，按行棋规定根本不能走，才可以另走别的棋子。

触摸对方的棋子，就必须吃掉那个棋子，只有当己方的任何棋子都无法去吃时，才可以另行走子。

先触摸自己的棋子，后又触摸对方的棋子，处理顺序如下：

前者必须吃掉后者－－无法吃掉时，必须走动前者－－前者无法走时，必须用别的子吃掉后者－－别的棋子也无法吃掉后者。

另行走子。

先触摸对方的棋子，后又触摸自己的棋子，处理顺序如下：

后者必须吃掉前者－－无法吃掉时，必须用别的子吃掉前者－－均无法吃时，必须走动后者－－后者也无法走动时，才可以另行走子。

同时触摸双方棋子，处理顺序同上。

摆正棋子必须事先争得对方同意，而且只能在自己走棋的时间内进行，否则以摸子论处。

如系明显误碰某个棋子，不作摸子论处，

一着棋走了以后，不得再予更改。

落子生根，以手离开棋子为准。

纠正先后走颠倒或棋子被意外挪位等错误，应及时进行，局后不受理。

若错误系违反行棋规定，则按以上胜负判定条款处理。

二：

1：

小结本次课学习情况和课堂纪律；

2：

布置家庭练习作业；

活动效果

良好

备注

坪阳庙乡中学少年宫象棋小组活动记录表

时间

第五次

地点

棋艺室

辅导

教师

文志善

参与

对象

象棋班学员

活动

目标

1：

通过学习是学生掌握将军和应将的基本方法；

2：

促进学生对中国象棋知识的进一步掌握。

活动

内容

将军和应将

活动

过程

一：

将军和应将的定义

1：

将军是指对局中，一方的棋子要在下一着棋把对方的帅（将）吃掉，称为“将军”或简称“将”或者“照”。

2：

应将是指被“将军”的一方所采取的反击、躲避或防卫的着法。

3：

吃掉对方进行“将军的棋子。

见下图

4：

帅（将）从被攻击的位置上避开。

见下图

5：

用自己的棋子置于对方“将军”的棋子和自己帅之间，俗称“垫将”。

6：

遇到对方炮“将”时，除以上“应将”办法外，还可以把已方被当作炮架的棋子撤开。

如遇马“将”时，还可以用已方的棋子蹩住马腿。

见下图

二：

将死——如果被“将军”而无法“应将”，就算“将死”。

见下图三：

1：

小结本次课学习情况和课堂纪律；2：

布置家庭练习作业；

3：

整理棋，归位；4：

师生致谢，有序离开棋室；

效果

良好

备注

坪阳庙乡中学少年宫象棋小组活动记录表

时间

第六次

地点

棋艺室

辅导

教师

文志善

参与

对象

象棋班学员

活动目标

1：

通过学习使学生掌握各颗棋子的作用；

2：

促进学生知识能力的提高；

活动内容

认识子力的价值

活动过程

1：

认识各颗棋子的价值

棋子作用的大小是根据它们自身所能控制点位的多少和远近来确定的。

（一）：

首先认识帅（将）

帅（将）只能在“九宫”内活动，它控制着的点位一共是九个，帅将不能在同一条线上见面，所以它可以控制对方“九宫”的一条纵线。

（二）：

在认识（仕）士

（仕）士是帅（将）的贴身卫士，主要担负着保卫帅（将）安全的任务，有时也可起到助攻作用，实力略低于相（象），价值与过河兵相当。

（三）：

接着认识相（象）

相（象）与（仕）士都是防御型兵种，作用相同，区别是相（象）的活动范围比（仕）士宽，除自身所占的点外，可控制自己阵营中的6个点。

其实力强于（仕）士，价值接近马。

（四）：

再了解车

车是长距离直线进攻型兵种，行动迅猛，可控制点位多达17个，因此在象棋7个兵种中，它的威力最大。

（五）：

掌握炮

炮是远距离直线进攻型兵种，行动迅速，攻守兼备。

因炮打隔子，所以能遥控、牵制、攻击对方阵后之敌。

若有炮架，最多可控制14个点。

因为它要依靠其他子力才能吃子，所以，从实力上讲炮远不如车，价值与马相当。

（六）：

认识马

马是近距离曲线行动的进攻型兵种，最多可控制8个点位。

在开局、中局阶段，因马有“别腿”的限制，行动易受阻碍，威力不易发挥，实力不如炮，但在残局阶段，马的阻碍少了，且无炮依靠其他子力才能攻击的弱点。

（七）：

最后认识兵（卒）

兵（卒）是短距离进攻型兵种，未过河时只控制着前面的一个点，实力很弱。

但是过河后就可以控制前方和左右三个点位，有一定攻击力，并且数量多，一旦靠近“九宫”，对帅（将）的威胁会很大。

2：

小结，表扬鼓励；3：

布置家庭练习作业；

活动效果

良好

备注

坪阳庙乡中学少年宫象棋小组活动记录表

时间

第七次

地点

棋艺室

辅导

教师

文志善

参与

对象

象棋班学员

活动目标

1：

通过练习使学生更好的掌握所学知识；

2：

培养学生独立思考动手的能力；

活动内容

综合练习

活动过程

一:

师提出相关中象的问题，生回答。

题一：

1：

中国象棋的棋盘是如何组成的？

2：

简述各棋子的走法及吃法？

题二：

1：

红方有那些棋子是被黑方吃住？

见下图。

2：

红方可以吃掉黑方的哪个棋子？

见下图。

二：

1：

师举例和图形生回答上台演练。

2：

学生之间的相互演练，师巡视指导。

三：

1：

小结本次课学习情况和课堂纪律；

2：

布置家庭练习作业；

3：

整理棋，归位；

4：

师生致谢，有序离开棋室；

活动效果

良好

备注

坪阳庙乡中学少年宫象棋小组活动记录表

时间

第八次

地点

棋艺室

辅导

教师

文志善

参与

对象

象棋班学员

活动目标

1：

通过练习使学生初步掌握单车的基本杀法；

2：

提高学生技、战术的水平；

活动内容

单车的基本杀法

活动过程

一：

举例说明

1：

见下图：

红方一帅一车，其中帅在中路，车在九路线上；黑方具有一象一将，象与将在中路上。

着法：

红方：

车九平五将5退1

车五进三将5平4

车五平六（红胜）

2：

见下图：

红方一帅一车，其中帅不在中路，车占中路线上；黑方具有一象一士一将，将不占中路上。

着法：

红先：

车五进一将4进1

帅四平五士5进4

车五退三士4退5

车五进四将4退1

帅五进一（红胜）

二：

1：

2人相对练习，师巡视指导。

2：

讲解巡视结果，对好的案例进行表扬与鼓励。

三：

1：

小结本次课学习情况和课堂纪律；

2：

布置家庭练习作业；

3：

整理棋，归位；

4：

师生致谢，有序离开棋室；

活动效果

良好

备注

平水中心小学乡村学校少年宫象棋小组活动记录表

时间

第九次

地点

棋艺室

辅导

教师

周观兴

参与

对象

象棋班学员

活动目标

1：

通过练习使学生更好的掌握所学知识；

2：

使学生更好的应用组合技、战术能力；

活动内容

综合练习

活动过程

一:

师提出相关中象杀法的问题，生回答。

题一：

1：

中国象棋车的杀法？

举例讲解说明。

2：

简述，面对杀法概念？

题二：

1：

完成下面4幅图的着法，并写出每步骤

图一：

红先图二：

红先

图三：

红先图四：

红先

二：

1：

师举例和图形生上台演练。

2：

学生之间的相互演练，师巡视指导。

三：

1：

小结本次课学习情况和课堂纪律；

2：

布置家庭练习作业；

3：

整理棋，归位；

4：

师生致谢，有序离开棋室； 

活动效果

良好

备注

平水中心小学乡村学校少年宫象棋小组活动记录表

时间

第十次

地点

棋艺室

辅导

教师

周观兴

参与

对象

象棋班学员

活动目标

1：

通过练习使学生掌握开局的基本概念；

2：

提高学生对中国象棋知识的进一步学习；

活动内容

学习开局的基本原则

活动过程

一：

开局（亦称布局），是一局棋的开始阶段，一般在十余个回合之间，并无十分严格的界线。

此后即步入中局。

开局的基本原则是：

先手方必须力争主动，确保先手优势；后手方则要挣脱被动，反夺先手。

双方围绕这一争斗焦点，演绎出门类繁多的各种形式。

开局的种类很多，首着走当头炮称为中炮局；见下图。

首着走炮二平四称为仕角炮；见右图

首着走炮二平六称为过宫炮局；见下图

首着走相三进五称为飞相局；见下图

首着走马二进三称为起马局；见下图

首着走兵七进一称为“仙人指路”局。

见下图

就初学者而言，先手开局用中炮，后手开局用顺炮、列炮较好，因为中炮局进攻力量较强，有利于提高初学者的中局实战攻杀能力。

因此，本章重点介绍顺手炮与列手炮的基本开局方法

二：

1：

小结本次课学习情况和课堂纪律；

2：

布置家庭练习作业；

3：

整理棋，归位；

4：

师生致谢，有序离开棋室；

活动效果

良好

备注

平水中心小学乡村学校少年宫象棋小组活动记录表

时间

第十一次

地点

棋艺室

辅导

教师

周观兴

参与

对象

象棋班学员

活动目标

1：

通过练习使学生掌握顺手炮的基本概念；

2：

提高学生对中国象棋知识的进一步学习；

活动内容

学习顺手炮

活动过程

一：

1：

顺手炮：

顺手炮开局是目前棋坛流行的开局法之一，这种开局的基本特点是一开设双方九在中路展开激烈的对攻，属于刚性开局，基本局着法为：

1炮二平五炮8平52马二进三马8进7

至此成顺手炮的基本局形。

此时可以分为以下着法，形成不同体系：

（一）顺手炮直车对横车

3车一平一车9进1这是红方有两种主要选择：

甲：

4车二进六车9平4

5车二平三马2进3

6仕四进五?

?

上仕巩固中路，如走车三进一炮5进4，马三进五炮2平

7，马五进四炮7平5，黑方夺得主动

6，炮5退1

7马八进九卒3进1

8炮八平七炮5平7此时双方形成攻守阵势，红方略占先

乙：

4马八进九车9平45炮八平七马2进1

6车九平八车1平27仕四进五车1进1

8车二进六车4进39车二平三

至此，黑方车马炮在右翼，红方形成过河车马，由此转入中局争斗。

（二）顺手炮横车对直车

3车一进一车9平84车一平六甲：

4士6进55车六进七马2进16兵九进一车8进47马八进九卒1进18车六平八炮2平49马九进八卒1进110车九进四红方双车双马炮构成单边封锁，红方优势明显。

乙：

4马2进35车六进五象3进1

6车六平七车1平37炮八平七马3退5

8车七平六炮2平39车六进二车8进6

此时红方有一定优势。

二：

1：

小结本次课学习情况和课堂纪律；

2：

布置家庭练习作业；

3：

整理棋，归位；

4：

师生致谢，有序离开棋室；

活动效果

良好

备注

平水中心小学乡村学校少年宫象棋小组活动记录表

时间

第十二次

地点

棋艺室

辅导

教师

周观兴

参与

对象

象棋班学员

活动目标

1：

通过练习使学生掌握列手炮的基本概念；

2：

提高学生对中国象棋知识的进一步学习；

活动内容

学习列手炮

活动过程

一：

列手炮：

列手炮亦称“逆手炮”，与顺手炮同称为斗炮局，列手炮四对攻激烈的一种格局，可分为大列手炮和小列手炮

（一）：

大列手炮见右图

1.炮二平五炮2平5

2.马二进三马8进9

3车一平二车9平8

4马八进九马2进3

5车九平八车1平2

6兵九进一卒9进1

7车二进四车2进4

形成古典的“同形”阵式，双方将形成各攻一翼的搏杀场面。

（二）：

小列手炮

1、炮二平五炮2平5

2、马二进三马8进7

3、车一平二车9平8

4、车二进六炮8平9

5、车二进三马7退8

6、马八进七马2进3

7、车九平八车1进1

8、炮八进六

进炮拦车，四针对性较强的着法，限制了黑车的活动，红方开局易持先手。

二：

1：

小结本次课学习情况和课堂纪律；

2：

布置家庭练习作业；

3：

整理棋，归位；

4：

师生致谢，有序离开棋室；

活动效果

良好

备注

平水中心小学乡村学校少年宫象棋小组活动记录表

时间

第十三次

地点

棋艺室

辅导

教师

周观兴

参与

对象

象棋班学员

活动目标

1：

通过练习使学生更好的掌握所学知识；

2：

使学生更好的应用组合技、战术能力；

活动内容

综合练习

活动过程

一：

1：

开局的概念是指什么?

开局的基本原则是那些?

2：

怎么样区分顺手炮与列手炮？

二：

1：

完成下面2图的着法？

2：

上2图双方走的是什么局？

红方此着有哪些走法是正确的？

三：

1：

小结本次课学习情况和课堂纪律；

2：

布置家庭练习作业；

3：

整理棋，归位；

4：

师生致谢，有序离开棋室；

活动效果

良好

备注

平水中心小学乡村学校少年宫象棋小组活动记录表

时间

第十四次

地点