小学语文人教部编版二年级上册课文三单元综合与测试章节测试习题3.docx

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小学语文人教部编版二年级上册课文三单元综合与测试章节测试习题3

章节测试题

【答题】葡萄沟的葡萄干有什么特点？

______________________________

【答案】颜色鲜，味道甜。

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

1.【答题】根据下面的情况，写一张留言条。

（不会写的字用拼音代替）

　　10月25日下午放学后，小丽要跟同学们一起去看望生病的王老师，要六点左右才能回家，请你代小丽给妈妈写一张留言条。

【答案】略。

【分析】本题考查学生对留言条格式的掌握情况。

【解答】留言条格式：

先写是留给谁的，再写有什么事，最后写自己的名字和时间。

此题目要求学生在学习过程中把留言条的格式学扎实，多读多练。

2.【答题】读拼音，写词语。

huángshān（   ）　　jùshí（   ）　　zhōngyāng（   ）　　nánbù（   ）

míngshèng（   ）　　měilì（   ）　　zhǎnxiàn（   ）　　chéngshì（   ）

【答案】黄山   巨石   中央   南部   名胜   美丽   展现   城市

【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

3.【答题】区分同音字，选字组词。

诚 城 生 升 利 丽

长（   ）　　　（   ）实

（   ）活　　　（   ）学

美（   ）　　　（   ）用

【答案】城   诚   生   升   丽   利

【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用。

【解答】同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。

认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体的语境中正确运用。

4.【答题】用加下划线字词的反义词填空。

（1）面对（   ）敌，他毫不示弱，终于夺得了胜利。

（2）小明经常把（   ）号当减号，所以常出错。

老师指正后，他就改对了。

（3）要想获得（   ），必须要有面对失败的勇气。

（4）我们不能光看一个人的外表，要看他的（   ）心美不美。

【答案】强   加   成功   内

【分析】本题考查学生对反义词的掌握情况。

【解答】反义词就是指意思相反或相对的一组词，反义词表现了事物之间明显的对比关系。

我们可以先对原词加以否定，然后填写反义词。

5.【答题】词语搭配，我能行。

例：

明亮的（教室）

欢乐的（   ）　　翻滚的（   ）　　金光闪闪的（   ）

茂密的（   ）　　圆圆的（   ）　　弯弯的（   ）

【答案】示例：

欢乐的（海洋）　翻滚的（云海）　金光闪闪的（雄鸡）

茂密的（森林）　圆圆的（太阳）　弯弯的（小路）

【分析】本题考查了学生词语搭配的能力，要注意词语搭配的方法。

【解答】词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。

6.【答题】照样子，写词语。

例：

（披上）轻纱

（   ）游客　　　（   ）凉棚　　　（   ）葡萄

（   ）木架子　　（   ）葡萄干　　（   ）阴房

【答案】示例：

（疏散）游客　　（搭）凉棚　　（摘）葡萄

（钉）木架子　　（吃）葡萄干　（修）阴房

【分析】本题考查了学生词语搭配的能力，要注意词语搭配的方法。

【解答】词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。

7.【答题】把词语补充完整，并选词填空。

（   ）（   ）灯光　　中外（   ）（   ）　　群山（   ）（   ）

树林（   ）（   ）　　湖水（   ）（   ）　　蒙蒙（   ）（   ）

山（   ）水（   ）　名（   ）古（   ）　（   ）（   ）如画

（1）我的家乡在农村，那里_________，_________，是一个_________的地方。

（2）黄山奇石_________，吸引了许多的游客。

【答案】点  点  闻  名  环  绕  茂  盛  碧  绿  细  雨  清  秀  胜  迹  风  景

（1）我的家乡在农村，那里（群山环绕），（湖水碧绿），是一个（山清水秀）的地方。

（2）黄山奇石（中外闻名），吸引了许多的游客。

【分析】本题考查补写词语及运用能力。

【解答】补写词语：

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

词语运用：

学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。

8.【答题】把下列词语按一定顺序排一排。

（填序号）

（1）①清晨　　②正午　　③午夜　　④傍晚

_____________________________________________________________

（2）①日月潭　　②中国　　③光华岛　　④台湾

_____________________________________________________________

（3）①爷爷　　②叔叔　　③我　　④弟弟

_____________________________________________________________

【答案】

（1）①　②　④　③　

（2）②　④　①　③　（3）①　②　③　④（答案不唯一，也可以按照相反的顺序排列）

【分析】本题考查词语的排列能力。

【解答】做此类的题目，我们必须理解词语，找寻一定的规律，才能正确排列顺序。

9.【答题】句子闯关。

（1）人们把葡萄挂在葡萄架上。

（改成“被”字句）

_____________________________________________________________

（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

（用加下划线词仿写句子）

_____________________________________________________________

（3）日月潭很深。

日月潭湖水碧绿。

（两句话合成一句话）

_____________________________________________________________

（4）那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？

（换种说法，意思不变）

_____________________________________________________________

【答案】

（1）葡萄被人们挂在葡萄架上。

（2）示例：

我的鞋子像鸟窝。

   （3）日月潭很深，湖水碧绿。

   （4）那美丽如画的山水，令人流连忘返。

【分析】本题考查句子的综合能力。

【解答】

（1）“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。

其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。

用公式清晰地来表示，即：

被字句=被动者+被+主动者+动作成分。

（2）本题考查了学生仿写句子的能力，完成时要注意分析所给句子的特点，然后根据特点进行仿写。

（3）考查合并句子的能力，做此类的题目，不能改变句意，把重复的部分去掉一个即可。

（4）反问句改为陈述句的方法：

将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

10.【答题】课文回顾。

（1）____________生紫烟，遥看瀑布________。

（2）____________，无水不文章。

（3）到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、_________的，_________，美丽极了。

（4）____________、____________、____________等都是黄山的奇石。

【答案】

（1）日照香炉   挂前川   

（2）有山皆图画   （3）淡绿   五光十色   （4）仙桃石   金鸡叫天都   猴子观海

【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。

11.【答题】写留言条。

　　下午放学时分，小红妈妈在家要写留言条给小红同学，让她回家后带上书包到奶奶家去吃饭，吃完饭在奶奶家写作业。

请你帮她妈妈写好。

【答案】略。

【分析】本题考查了学生写留言条的能力。

【解答】留言条的格式也分四部分：

称呼、正文、署名和日期。

注意：

要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。

称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。

在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。

完成本题要注意称呼的变化，同时要注意交待好小红需要做的事。

12.【综合题文】我会阅读。

　　在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。

它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。

这就是有趣的“猴子观海”。

【答题】根据意思写出文中的词语。

（1）形容山势高而陡峻。

（   ）

（2）形容毫不移动。

（   ）

【答案】陡峭   一动不动

【分析】考查对词语意思的理解能力。

【解答】解答此题要在文中找到与所给的词语意思相近的词语，然后放到句子中体会是不是表达的意思一样即可。

【答题】找出描写“猴子观海”的句子。

_____________________________________________________________

【答案】它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。

【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。

【答题】第二句话中的“猴子”加引号，是因为（   ）

      A.猴子很可爱。

                                    B.它不是真的猴子，而是一块奇石。

【答案】B

【分析】本题考查对引号的辨析能力。

【解答】第二句话中的“猴子”加引号，是因为它不是真的猴子，而是一块奇石。

13.【综合题文】我会阅读。

台湾的蝴蝶谷

　　祖国宝岛台湾的气候温暖、水源（yuán）充足、花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

　　台湾的山多，山谷也多。

每年春季，一群群色彩斑（bān）斓（lán）的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

人们就把这些山谷叫蝴蝶谷。

　　蝴蝶谷里的景象非常迷人。

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀（yào）下，金光灿灿，十分壮观。

有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤（bīn）纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

　　蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

人们一到这里，立刻就会被翩（piān）翩起舞的蝴蝶团团围住。

这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。

【答题】根据意思从文中找词语。

（1）形容色彩繁多而艳丽。

（   ）

（2）形容轻快地跳起舞来。

（   ）

【答案】五彩缤纷   翩翩起舞

【分析】考查对词语意思的理解能力。

【解答】解答此题要在文中找到与所给的词语意思相近的词语，然后放到句子中体会是不是表达的意思一样即可。

【答题】填上表示动作的词语。

（   ）过花丛　　　（   ）过树林

（