教学实录.docx

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教学实录

《我的家乡风光好》课堂实录

——义务教育课程标准实验教科书

未来出版社《品德与社会》四年级下册第二课

甘肃省临泽县城关小学罗红霞

活动一：

欣赏美景，引出家乡美

师：

同学们，你们喜欢旅游吗？

生：

喜欢。

师：

谁来告诉大家，你都游览过那些名胜古迹，山水美景？

生：

生：

生：

生：

生：

……

师：

还有个别同学暂时没机会观赏祖国壮丽的山河，就由我带领大家通过大屏幕来领略祖国的山和水，看完后，你想说什么？

（播放教材中九幅美景图片，学生欣赏）

生：

看完后，给我影响最深的是长江三峡，真是“舟行碧波上，人在画中游。

”

生：

我们的祖国真是一个风景优美的地方。

生：

我为生活在祖国的怀抱里感到自豪。

……

师：

这些地方确实很美，不过，我觉得还有一个地方也很迷人，那就是

生：

我们的家乡---临泽。

师：

这节课，我们就来说说家乡的山和水。

（板书课题：

我的家乡风光）我们先来看看家乡的风光，给你留下什么样的影响？

生：

生：

生：

生：

……

活动二：

走进生活，畅谈家乡美

师：

同学们，屏幕上出现的就是我们美丽可爱的家乡，我想考考大家，你对家乡了解究竟有多少，看看谁能快速打出这是家乡的哪处景点？

（课件逐一出示家乡风光图片）

生：

抢答

师：

看来，大家对家乡都很了解，那是因为家乡是生我养我的地方，亲近家乡的山山水水，你觉得家乡最美的地方在哪里？

生：

我认为神奇的丹霞地貌最美丽。

因为，我随爸爸妈妈去过那里，还拍下了几张照片。

生：

我觉得大沙河最美。

尤其是夜晚的大沙河格外美丽。

生：

我觉得颐和绿苑风景最美。

……

师：

家乡的山山水水都很美。

但在每个人的心中都觉得“这边风景独好”。

课前，我让同学们画一画家乡美丽的一角，收集家乡风光图片，摄影作品，现在把你的作品与小组学习伙伴分享。

（课件出示交流提示，学生小组内展示作品。

）

（学生小组内交流）

师：

谁来把你的作品粘贴在黑板上，并用简单的语言来描述作品内容。

生：

生：

生：

生;

生：

活动三：

角色扮演，赞美家乡美

师：

家乡就像你们所画、所摄、所介绍的那样，她真的很美，生长在这样的地方，你们自豪吗？

生：

自豪

师：

你想用怎样优美生动的语言来赞美家乡呢？

生：

临泽，你是生我、养我的地方，我爱你。

生：

临泽，真是一个风景优美，景色宜人的好地方。

生：

我们的家乡太美了！

生：

我们的家乡真是山清水秀。

……

师：

我们骄傲、我们自豪。

我们的家乡山美、水美、歌美、舞美，吸引了很多国内外游客。

7月7日—8日，国际自行车环湖赛将途经我们家乡临泽，到那时，肯定会有很多运动员和体育爱好者前来观光，大家欢迎吗？

生：

欢迎

师：

你们能为他们当一次小导游吗？

生:

能

生：

愿意

师：

家乡的美景真是太多了，但由于他们有三天时间，我们先来给他们制定一个家乡三日游方案吧。

（课件出示要求及教师推荐景点，小组快速完成，教师巡回指导）

师：

下面请每个学习小组派一名导游上台宣布你们的方案。

（学生汇报制定的方案。

）

师：

安排表制定好了，相信这么安排，他们定会赏得尽兴。

不过，万事俱备，只欠东风，到了景点，还得有导游介绍，这个重任交给你们完成，行吗？

生：

行

师：

很自信地告诉老师—行。

生：

自信地齐声回答：

“行”

师：

课前我让同学们尝试做小导游，都准备好了吗？

生：

准备好了。

师：

先在小组内解说，然后每个小组推选一名最佳小导游给大家解说。

（小组交流）

师：

那个小组代表先来。

生：

临泽既有黑河的润泽，又有大沙河的垂青，特别是大沙河由东南向西北方向流进临泽，在这里画了一个漂亮的S型，使县境内百泉喷涌、湖泊众多、沼泽遍布、沟渠纵横、田畴如画。

师：

他的介绍，你们觉得能让游客满意吗?

生：

满意。

他口齿清楚，充分展示了临泽的美，如果我是游客，我真的很满意。

生：

生：

生：

生：

师：

他的解说你满意吗？

生：

有一点点不满意。

师：

还有谁去过这里，对这里比较了解，为他来补充。

生：

师：

我们跟着几位小导游观赏了美丽的戈壁水乡、红色圣地---临泽，倘若你们是游客，我想采访一下你们，领略了临泽的风光，你有什么感受想要告诉广大的朋友？

师：

你好，今天你游览了枣乡临泽，你觉得怎么样或有什么感受想要告诉我们？

生：

生：

生：

生：

活动四、出金点子，宣传家乡美

师：

同学们的眼中家乡这么美，我们怎样才能让更多的国内外游客知道我们家乡？

大家出出金点子。

我们的家乡山美，水美，歌美，舞美，今天让我们一起走进这块美丽的地方。

（播放家乡风光片，学生欣赏）

师：

看了刚才的风光片，你们想说什么？

生：

我们的家乡太美了！

生：

我们的家乡真是山清水秀。

……

师：

是啊，我们的家乡不仅山清水秀，而且物产丰富，每年都有无数的游客来到我们的家乡。

现在又有一批游客来旅游，他们请我帮着找几个优秀旅行社，我想把这些机会让给你们，你们愿意为这些游客服务吗？

生：

愿意！

师：

告诉大家，这些游客就是坐在我们后面听课的老师们。

他们来了三个团队，可我们有五个旅行社，我想用竞争的方法来决定优秀旅行社，大家愿意参与竞争吗？

生：

非常愿意！

师：

首先请亮出你们各自旅行社的名字。

（各小组纷纷亮出：

清江龙旅行社、清江石旅行社、清江花园旅行社、毕兹卡旅行社、土家风旅行社）

师：

每个旅行社都有一个响亮的名字，相信你们的业务水平和服务态度也和名字一样优秀。

首先第一关，请听题：

你知道家乡哪些景点？

生：

天柱山、五落钟离山、巴王洞、清江、隔河岩大坝、清江奇石苑……

师：

第一关同学们表现得都非常棒，接下来进行第二关。

今天的游客只有一天的旅游时间，请你们各旅行社为他们设计一个“长阳一日游”旅游线路图。

（为了学生方便设计，老师给出了几个重点景点，小组合作完成，教师巡回指导。

）

师：

各旅行社都完成了自己的设计方案，下面请每个旅行社派一名导游上台宣布你们的方案。

（根据各小组的设计评选优秀旅行社，并让获胜的旅行社各派出一名导游上场，三名上场的导游分别手持图片向大家介绍了家乡的母亲河清江、巴人发祥地五落钟离山、惊险刺激的兰草谷冲浪。

）

师：

大家都想像他们一样，当一名导游吗？

老师给你们一个机会，请你们主动去找一位游客向他再介绍家乡的一处景点，也可以伙伴之间互相介绍。

生：

拿着图片纷纷下位找游客有模有样地介绍起来。

师：

我们带着游客游览了家乡几处景点，现在游客也有点累了，让我们来休息一会儿吧

（多媒体播放长阳山歌、南曲、巴山舞，并邀请有兴趣的游客一起跳起欢快的巴山舞。

）

活动二：

尝尝我的家乡菜

师：

我们的家乡不仅景色优美，而且有许多风味独特的特色菜，现在游客的肚子也开始咕咕叫了，你们打算带游客去土家餐馆吃什么特色菜呢？

（学生小组讨论，然后各组派代表上场。

）

生1：

游客们，快来尝尝这金灿灿的炕土豆，它是土家山寨的一道特色菜。

你看这圆圆的土豆被炕得焦黄，轻轻一咬，你一定会被它的香甜鲜美、松脆可口的美味深深吸引，吃完一个，忍不住再吃一个。

生2：

大家快来吃色香味俱全的土家腊灌肠哟，你看它精肉制作，通过烟熏火烤成腊味，黑里透红格外香。

生3：

清江羊肉串，肉味鲜美，营养丰富，既能油炸，又能烧烤，还有保健养颜的功效呢！

心动不如行动，快来尝吧！

……

活动三：

带点家乡土特产

师：

同学们，家乡优美的的景色，可口的菜肴给游客一定留下了深刻的印象，现在游客将带着满心的喜悦回去了，我们不能让他们空手而归吧，总该带点我们家乡的土特产回去给亲朋好友，现在让我们一起走进土家特产品公司。

（生上场叫卖）

生1：

土家香椿，色泽黑亮，可蒸、可炒，口感酥脆又松软。

芳香馥郁，回味悠长。

具有养颜润肺之功效。

大家快来买呀！

生2：

土家野葛粉，采用天然野生葛根精制而成，营养丰富，老少皆宜，具有防暑降温等功效，远销日本、东南亚等国家和地区，被誉为最佳绿色食品。

欢迎贵客来购买。

生3：

木瓜果醋香，出自咱长阳，饮用味道美，自然扑鼻香。

果醋用途广，治病又调味，神奇好功效，百年好品质，清凉果醋香。

上等的木瓜果醋，快来买呀！

……

师：

游客们，心动不如行动，快来买呀！

我相信土家特产公司的产品一定会让您满意而归。

师（结束语）：

同学们，今天我们和游客一起感受了家乡的美丽景色、丰富物产，我相信我们的家乡一定会更加美丽富饶！

我们再次真诚地邀请远方的朋友——请到我的家乡来！

扬州妩媚迷人的风光，让无数游人为之陶醉，可是同学们，我们的客人在扬州也只有一天游玩的时间，这么多的景点肯定不能一一游玩，你们有什么好办法？

（