教育信息化与高等教育变革上.docx
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教育信息化与高等教育变革上
教育信息化与高等教育变革（上）
李志民
教育部科技发展中心主任
各位学员大家下午好，很高兴今天来这里给大家报告一下教育信息化与高等教育的变革。
我本人长期从事互联网的接入工作。
最早参与中国教育和科研基层以往的建设，把所有的大学和中小学连起来。
我现在是教育部科技发展中心的主任，主要负责教育信息化的工作。
高校的科研管理以及科技成果的转化等方面的工作。
今天很高兴跟大家报告一下我对教育信息化的一些理解和对我们高等教育的一些影响。
今天主要讲三部分的内容，第一部分就是中国互联网产业的发展现状，第二部分讲教育信息化十年的发展规划，重点讲第三部分，教育信息化带来的教育变革。
一、中国互联网产业发展现状
（一）我国互联网发展历程
现在讲第一部分，粗略地跟大家过一下。
我们国家的互联网的发展历程。
经历了这么一些阶段。
我觉得最重要的几个阶段，跟大家简单的回顾一下。
我们国家真正的互联网的起源。
第一次我们的国家的第一封电子邮件是1987年的9月20号，中国人通过电话线，通过“猫儿”拨号出去的，通过国际线路。
事实上这封电子邮件是1987年的9月14号就发出了。
发到意大利，然后从意大利转到德国公布出来，是1987年的9月20号。
所以说现在历史上的记载我们中国人第一次联上互联网是1987年9月20号。
中国人跨越长城连上世界这一标志性的。
中国人能够发邮件了。
我们国家真正建立起北京的局域网是1988年靠市场贷款，当时是400万美元。
在北京大学、清华大学、中科院。
在北京地区，也就是中关村地区，完了建了一个局域网。
这个局域网通过电话线也可以连上国际的互联网。
这是我们国家的互联网的起步。
我们国家最有纪念意义的互联网全功能接入是1994年。
1994年也是这个局域网能够全功能接入，不再是电话线拨号。
同时在1994年我们国家启动中国教育和科研计算机网。
我们很有幸能够参与网络的启动和建设工作。
当时负责它的国际互联的部分。
当时我还在外事司工作，当时跟英国、美国启动它的国际互联参与一些工作。
所以说1994年对我们国家来讲，是一个互联网的全功能接入是一个标志性的工作。
国家真正启动互联网，就是中国电信当时的中国网通，是1995年开始试验互联网，中国教育和科研计算机网是1994年开始在北京大学、清华大学，譬如有上海交大、西安交大，在南方是华南理工大学，在东北是东北大学，在西南是电子科技大学，建立了中国的第一个全功能接入的互联网。
1995年电信启动互联网的接入，我们国家启动了“三金工程”，当时叫做金卡、金关和金桥。
我们国家第一次召开全国信息化工作会议是在1997年，在这次会议上国家发布了《国家信息化“九五”规划和2010年的远景目标》，所谓的信息化的十五年规划。
就是从国家层面上第一次发布正式的文件。
在我们党的历史上第一次提到党的文件，2000年的时候十五届的五中全会把信息化提到了国家战略的高度，写入了党的文件，以后每次的比如说十六大、十七大以及十八大都强调信息化的重要性。
在2006年国家发布过一个信息化发展战略，这个信息化发展战略是《国家信息化发展战略（2006－2020）》，最有意义的来讲，它对互联网或者说信息的重要性来讲。
我们国家最近2014年的2月27号成立了以习近平总书记为组长的国家网络安全与信息化领导小组。
国家最重要的两个小组之一，都是最高领导人担任，可见我们国家的网络安全与信息化的重要性。
这是简单的跟大家回顾一下我们国家的互联网的发展历程。
（二）全球互联网产业发展现状
互联网发展的今天，现在跟大家报告一下，全球互联网大概的状况。
全球互联网目前用户的数截止到去年年底，全球的网民的总的数量是28个亿，全球的网络的普及率是38.8%。
如果跟电视用户、跟手机用户比的话，尽管网民的数量增加很快，但是现在的用户数没有电视的用户数和手机的用户数多，电视的用户大概是55亿，手机的用户是52个亿，互联网的用户到去年年底是28个亿，到现在应该是超过了30个亿这样一个规模。
全球各个州划分的情况，因为互联网发展的很不平衡，全球的网民大概分布情况是欧洲的普及率是最高的，欧洲大概的普及率占到了差不多是75%，3/4的人都能够上网，美洲地区是差不多61%，英联邦国家占到普及率51.9%，全世界的平均是38.8%，阿拉伯国家是37.6%略低于世界的平均数，亚洲和太平洋地区是32%，非洲的互联网普及率最低，大概占到了16%。
这是去年年底的一个全球用户的分布的情况。
这一张表给大家看的是我们全球互联网用户人数排在前十五位的国家，网民数量最多的五个国家其实跟人口是密切相关的，我们中国排在第一位，美国、印度、日本和巴西从排序上讲，中国排在第一位，但我们的普及率是40%，现在达到了接近45%。
排在第二位的是印度，由于印度的人口众多，但是它的普及率并不高，仅仅占到了11%。
尽管印度软件产业非常好，前一段我们也说过他跟美国有时差，正好有外包等。
实际上他的信息技术还是比较落后的。
但是排第四位是伊朗，我们国家不要有误解，其实伊朗的现代化程度还是比较高的，伊朗的互联网的用户普及程度比我们高不少，互联网的用户普及程度，伊朗就占到55%，俄罗斯也比我们普及程度要高，他占到49%，用户最多的情况基本上跟国家的人口的情况是差不多的分布状况，但是普及率差不少，印度差了11%，达不到这个非洲国家的水平，伊朗达到了55%远远高于我们国家，俄罗斯也要高于我们国家，所以说我们信息化发展的任务还是十分艰巨和重要的。
全球互联网域名的情况也反映一个国家信息化发展的水平。
到今年的三月底，全球域名的总量是1.36个亿，这个总的域名的分布情况北美地区占了绝大多数，占到了68.5%，亚洲地区排在欧洲之后，我们亚洲地区仅仅占到了11.8%，主要在北美洲，他们差不多占到了68.5%这样一个水平，所以说域名的分布情况反映了这个地区、这些国家互联网信息技术发展的真正水平。
我们国家也制定了宽带中国的战略来发展我们国家，加快我们国家的信息化建设进度，这些指标就不仔细跟大家念这些数据了，大家可以回去参考。
一个重大的措施就是我们国家今年在国家互联网的接入骨干直联点，差不多二十年，一直骨干直联点是北京上海和广州三个点。
今年国家新增7个国家级骨干互联直联点，这样会加快我们国家的信息化建设，包括国际互联，包括不同地区的信息交换，因为原来都集中在上海、北京和广州，那么现在新增了沈阳、西安、武汉、成都、重庆、郑州、南京为直联中心，这样我们国家的信息的交换就会进一步加快，包括跟国家互联也会进一步畅通。
我们国家互联网新增的7个国家级骨干网直联点，这是一个重大措施。
对我们国家的信息化发展，至少来说今后的信息的交换程度会大大加快。
基础设施也是不断完善，我们国家的信息化基础设施，国际带宽的出口显著提高，到去年年底，我们互联网的国际出口达到了三个T。
这样一个年增长率比上一年增长了79%。
这也是根据一个是国家发展的速度，一个是用户的需求，说明国际带宽增长的很快。
国际带宽出口显示了我们国际带宽出口显著提高。
这个表是各个互联网运营商占的比例这个图上以中国电信为主，中国联通排在第二位，中国教育网从总的数量上来讲，中国移动的国际带宽要高于中国教育网，中国教育网增长的速度比较快，还是互联网五大出口吧，我们国家真正国务院批准的是六个国际出口前的提供互联网服务，这里面排了中国电信、中国移动、中国联通、中国科技网、中国教育网，还有个铁通，铁通现在基本上跟移动合为一部分了，大家都可能比较清楚我们国家电信领域的划分。
互联网的产业规模也发展比较快，用户规模持续扩大，这几年增长的非常快，这里面有一些新的统计数据。
到去年年底我们国家的网民差不多6.2个亿，全年每年增长5000多万，互联网普及率达到了45%，比2012年提高了3.7个百分点。
应该来说每年都以千万量级的这个用户数来增长。
其他的数据我就不一一念了。
大家可以看看这个图。
特别值得一提的是我们国家的IPV6的地址数持续提高，这也是被国际上所逼出来的。
因为互联网大家都知道，我们现在用的互联网是第一代互联网，是IPV4的地址。
但是国际上第一代IP地址已经用完了。
2011年的时候，我们中国农历的正月初二，我们的国际的互联网中心宣布停止第一代的IP地址分布数，由于第一代的互联网是完全掌控在美国人的手里，对IP地址他们分配的非常不公平，因为我们是后来才快速发展。
第一代IP地址的分布数，我们国家全部的IP地址严格地来说是3.3个亿，就是第一代IP地址数，这个数据公布出来可能不及IBM一个公司拿到的IP地址多，仅仅相当于美国两个大学的IP地址。
对于我们中国来讲，第一代的IP地址分配，或者是因为当时我们国家十分落后，他们就觉得用不了那么多的IP地址，但是事实上由于互联网的快速发展，第一代的互联网地址不光光是中国增长的快，其他的也增长的非常快，所以说我们从2011年开始研发互联网。
下一代互联网我们国家是2000年的时候就启动，我们2004年中国教育和科研计算机网就试开通了，也经过了国家发改委的验收，我们已经开通了下一代互联网就是IPV6.所以说差不多2012年开始，我们国家就是新增的互联网基本上是用的是IPV6地址。
第一代它的互联网的地址，尽管国际互联网中心不再分配，但是就是自己国家内掌控着IP地址数可以自己调混，这次就是说下一代互联网的地址数持续增高。
我们下一代互联网的地址，目前是排在世界的第二位，我们同期增长差不多是33%，所以说下一代互联网我们国家必须发展下一代互联网，至于相关的产业的经济规模及增长率，由于时间关系，就不跟大家报告了。
包括互联网增值全面发展、互联网公司在资本市场的活跃程度，这个表大家可以看一看，事实上我们现在互联网对其他行业的影响，还不是那么显著，主要是体现在几个方面，一个是电子商务，一个是移动互联，包括网络广告、搜索引擎、网络游戏、网络招聘、第三方支付、在线视频这些方面，对我们的教育的影响，现在还没有显现出来，对国家政务的影响也没有显现出来，这就是说我们开始重视政府的信息公开等等这些。
但是体现在这些现在有产值规模比较大的，还仅仅是电子商务、移动互联这些方面，包括其他主干的行业，都还没有太大的影响。
二、教育信息化十年发展规划
第二部分讲一讲我们的教育信息化十年的发展规划。
大家都知道，我们的教育信息化是国家信息化发展战略的重要组成部分，在国家发布的《2006—2020年国家信息化发展战略》这个文件中指出，关于推进社会信息化，加快教育科研信息化步伐，这里面提了三条，一个叫提升基础教育、高等教育和职业教育信息化水平。
持续推进农村现代远程教育，实现优质资源共享，促进教育均衡发展。
第二方面提到要构建终身教育体系，利用信息化技术，发展多层次、交互式的网络教育培训体系，方便公民自助学习。
像今天咱们采取这种形式也是，但是我们没有交换，是一种网络教育的培训的一种方式。
第三个方面是要建立并完善全国教育科研基础条件网络平台，提高教育与科研设备网络化利用水平，推动教育科研资源的共享。
这是国家信息化发展战略对教育信息化的发展要求的三个方面。
事实我们国家教育面临的问题是两大问题，一个是怎么样促进教育公平，另外一个问题是叫怎么样提高教育质量，什么优质教育资源不足这些。
要解决这些矛盾，相对于教育公平和提高教育质量来讲，两大问题是最突出的。
而教育信息化能够通过教育信息化的手段来促进教育公平，比如说可以把先进地区的优质的教育资源、好的课件，通过互联网传输到相对来说资源比较少的地区来促进教育的公平，同时我们利用信息化手段，提高教师的教学水平，提高教育质量，所以国家加快推进信息化发展，教育信息化对一个国家、一个民族是十分重要的，包括我们国家建设信息化国家，包括信息化专门的人才的培养、教师的素质提高以及中小学信息技术课程的设置怎样衔接等等，都是需要研究、需要抓紧的一些工作。
（一）教育信息化的重要意义
信息化的重要意义，可能大家比我理解的还深。
比如说教育信息化的发展程度和水平，对于全面建设和谐社会和建设创新性国家，并最终实现中华民族的伟大复兴有极其重要的意义；服务于建设“信息化”国家这样的一个目标需求，全面提高国民教育的信息化素养，培养信息化技术的专门人才。
因为十八大提出要建设信息化国家。
同时我们以教育信息化为龙头，带动教育现代化，实现教育的全面发展，以成为我们教育资源发展的战略选择。
一方面信息技术确实给教育提供了一种新的手段、新的工具、新的方法，致使能够高效地传播；另外一个方面，国际上用信息技术跟教育的融合，给我们国家也提出了加快发展教育信息化的一个要求，不然的话，国外的课程都进来了，面对13亿，我们不能光学国外的课程等等，这些都是我们教育系统面临急待解决的一些问题。
（二）教育信息化建设现状
教育信息化建设的现状。
为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，国家对我们教育系统长期的，特别是2010年，我们组织全系统学习国家关于教育的中长期的发展规划，我们规划纲要里面特别提出加快教育信息化进程，里面专门设了一章，有明确的三条，对教育信息化的一个要求，为了加快教育信息化进程，教育部专门成立了教育信息化领导小组，袁贵仁部长亲自任组长。
我本人很荣幸作为领导小组成员，领导小组还专门下设了教育信息化推进办公室，作为领导小组的办事机构，具体负责教育信息化的推进工作，落实《教育规划纲要》关于信息化的各项任务和要求，也明确了一些主要的依托单位。
在实施细则里面，或者在新推办，或者是研究具体工作的时候，比如说教育信息资源的建设，基础教育信息资源的建设，由中央电教馆承担了一个很重要的工作，在物理设施接入，比如说各个学校接入，跟大学、中小学的接入，由教育部科技发展中心来具体负责，当然我们也鼓励欢迎其他电信厂商来积极参与交易信息化的建设，在电子政务和交易信息数据的搜集和管理方面，主要是依托教育部的信息中心以及高等教育的资源的建设等等。
我们国家教育信息化现状，基本上我们分析呢。
基础教育的信息化现状是基础设施还比较薄弱，资源共建共享的水平还比较低，区域发展还不均衡，在基础教育里面发展的关键是均衡和公平。
在职业教育信息化建设方面，现在是实践教育资源缺乏，产业对接水平比较低，校校通还没有实现，发展的关键是持续和对接。
在高等教育信息化方面，现状基本上是基础设施和资源建设初具规模，但是质量不高，应用水平不高，所以说在高等教育信息化方面，我们重点发展优质的课程资源，强调信息技术与教育的融合。
在继续教育信息化方面，我们现在的网络办学，可以说是初步地实践，资源的积累基础还比较薄弱，我们批准了成立了现在是七家开放大学，事实上开放大学的作用和地位还没有形成，发展的关键是个性和灵活。
给我们广大提供继续教育的学习平台和机会。
基础设施在总的基础设施方面，由中国教育和科研计算机网和中国教育电视台组成的基本上是天地网络初步形成，互联互通，还没有全面地互通没有真正实现，宽带还没有普及，我们要重点解决天地互通的问题，主要为什么要解决天地互通呢，要解决覆盖边缘地区的问题，要提升性能。
在资源与应用方面，资源初具规模，但是数量质量明显不足，另外建共享机制还没有形成，发展的关键是解决有无的问题，有了就要能用、能用好。
在管理信息化方面，现状是交易系统的各个业务，单业务的系统比较多，业务环节还没有形成全面覆盖，信息孤岛的问题还比较突出，发展的关键是要解决单个应用数据互通，以及流程再造这样一个重点工作。
在保障体系方面，教育信息化的组织管理体系还没有理顺，经管我们这几年一直喊着这个大学应该有CIO，就是由专门的校领导来负责信息化建设，但是个别学校已经设立了CIO，但是大多数学校还没有这样的体制，比如说有的学校成立了信息化办公室，有的学校还是网络中心，现在体系还没有理顺，资金的投入机制还没有形成，主要是网络运营经费的问题，各个学校通过这样那样的渠道，大学基本上都建上了互联网，但是运行的保障的资金没有落实到位。
同时在保障体系里面，就是说我们觉得标准的规范执行不到位，这方面主要我们要解决理顺机制，确保投资，特别是稳定的运行投入的经费，规范发展。
当然教育信息化这个自身还有很多问题，也需要解决，可以说方方面面还有很多问题。
在这几个方面呢，我们重点的工作跟大家报告一下。
（三）《教育信息化规划》主要内容
落实教育信息化十年规划的指导思想，主要是全面落实《教育规划纲要》对信息化建设的总体部署和发展任务。
坚持育人为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，在构建学习型社会和建设人力资源强国过程中，充分发挥教育信息化支撑发展与引领创新的重要作用。
这是我们信息化的指导思想。
工作方针我想简单的跟大家提一提，讲起来可以说方方面面了。
第一个方面就是面向未来、育人为本，这是主要是要瞄准前瞻性发展的需求，面向个性化学习和终身学习这样一个目标。
在统筹规划推进方面，强调的是顶层设计和分类的统筹，鼓励形成特色。
以应用驱动共建共享，建立政府主导的多方参与的开放合作机制，所以说刚才讲的教育信息化的接入，我们鼓励电信、联通能够积极参与，包括移动能够参与我们教育信息化的建设，不是说中国教育和科研计算机网一家独大，或者只能是他们来接入，我们欢迎各方的、社会各界能够积极投入教育信息化建设，最终我觉得要体现在我们信息技术与教育的深度融合，有了新的技术，就应该对提高教育效率，提高教育质量应该发挥支撑引领的作用，主要是强调信息技术与教育的深度融合、引领创新，这是我们的工作方针四个大的方面。
这个大家一定要记住，其实那么多文件，你可能去查文件就行了。
但是你要记住我们的工作目标。
工作目标就是总体的目标叫做“三个基本两个显著”，就是教育信息化这个总体目标。
“三个基本”就是基本建成人人可享有的优质教育资源的信息化学习环境，这是第一个基本；第二个基本就是基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系；第三个基本叫做基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，推动目标还是实实在在，经过努力是可以实现的。
“两个显著”叫做教育管理信息化的水平显著提高；第二个显著叫做信息技术与教育融合发展的水平显著提高，一个是教育管理信息化的水平，一个是信息技术与教育融合发展的水平，两个显著提高。
这是总体的目标，在这个目标基础上我们还提出了一个更远的一个目标，或者说如果我们经过努力能够实现更好、更高的一个目标，叫做教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现，这是我们更高一点的目标，但是要实现三个基本两个显著是我们的总体目标。
信息化规划的总体要求，我想我就不仔细的跟大家一一报告了。
由于时间的关系，可能后面讲理念讲的多一点。
这个要跟大家报告一下。
大家要记住我们有一些数据指标的要求，信息化建设要求到2020年，全国高校实现校园网络全覆盖，这个基本上能够做到了，所有的教室要装配智能终端教学设备，这个可能还需要继续努力，有一些教室已经装备了这种智能终端的教学设备，另外全国高校要建成网络教学平台，这个正在建设，正在进行调研和规划，要在全国高校建成网络教学平台，由于慕课的出现，这个步伐应该更加加快。
同时要求80%的课程开展混合制教学。
有了这个平台以后，就可以大面积地开展混合制教学，现在只是说利用国外的平台，或者利用我们国内的平台，开展混合制教学，现在还达不到80%的课程开展混合制教学，另外60%的高校要建立数字化科研协作支撑平台，这个我们正在努力推进，大学数字图书馆和数字博物馆建设进一步深入，这个我们原来做了有一定的基础，有很好的基础，但是要进一步地深入，全国高校要建立各类教育管理基础信息数据和电子校务的平台，这个有些学校已经做了，并且还做的不错，可能大家可以去学习、去考察。
要搭建面向学校学生和社会服务的信息环境。
这是数据指标，要搭建这样一个环境，这里面特别提出了成立学校的信息化管理部门，现在像一些走在前面的学校，比如说学校有了专门的信息化管理办公室等等，但是有些学校还是有的是挂在科研处，有的是挂在本校办下面，有些就干脆没有，干脆就网络中心来代替了，所以说专门的管理部门还是要有的。
特别强调，因为我管互联网接入因为各个地区的网络中心，各个学校的网络中心，我下去以后都是跟我提这样那样的意见，主要是人员编制没法保障，我们这一次下决心写进文件里面，信息化支撑技术队伍的规模要达到教职工总数的4%以上，就是由于搞信息技术的人，社会上需求比较旺盛，别人给的待遇也比较高，往往学校留不住人，财政聘用制的话，你给不了那么多工资，采用事业编制的话，相关部门说强调没有编制，不是事业编制他就评不了职称，一些作为体制内的一些待遇没有，社会的待遇又给不到，所以这个信息化支撑队伍，这些人才往往留不住，这一次我们写进文件里面，所以说编制的问题，学校一定要解决，能够让他们有一个稳定的人员支撑，才保证正常工作能够做下去。
我到不同的学校，都是跟校长要讲，你们学校落实到位了没有？
保证我们队伍的建设。
信息化十年规划关注的重点，一个是关注基础设施，叫做宽带全接入，终端全覆盖。
宽带全接入刚才我们一再强调，我们不是说只是教育科研网在做，虽然那是在做，我们也欢迎各个企业，特别是大型的中央企业能够积极参与。
在资源建设，我们要求是总量极大丰富，质量明显提高，这些都是基础，做教育信息化最必备的基础。
另外在管理信息化方面，我们主要强调是教育系统的业务要全覆盖，流程要再改造，利用信息技术。
在应用方面主要强调信息技术与教育的深度融合，里面主要是保障体系与机制发展成熟，就是包括像刚才讲的，管理机构、人员编制等等。
（四）教育信息化建设设施现状
教育信息化我们建设的现状我简单跟大家回顾一下，一个是中国教育和科研计算机网，这个是我们国家最早的互联网之一。
与中国教育卫星宽带多媒体传输平台要覆盖全国、互联互通，初步形成了“天地合一”的现代远程教育传输网络。
这个大家我觉得可能对教育电视台理解不是太好，或者说我们宣传不够，其实教育电视台不仅仅是教育一台、教育二台、教育三台这样传统的电视节目，教育电视台承担了大量的数据广播的任务，比如说我们农村的现代远程教育，包括我们这个党员教育，包括我们部队的教育，它有十几个细波段的传播，专门传播数据的，所以说这个大量的数据传播也是教育电视台的任务，所以说我们这个教育网跟教育电视台初步形成了“天地合一“的现代远程教育传输的网络。
目前的状况我们了解的情况现在16%小学，46%的初中，77%的高中，以及100%的大学都建成了校园网络，这些学校都有，就是小学的少一些，其实这个跟我们实际发展跟实际需求，跟发展的阶段和实际的需求是相适应的，所以说大学是100%，高中城市发达地区可能也几乎是100%，但是有些边远地区还达不到，所以高中它占到了77%。
我们国家的第一个下一代互联网叫做CNGI-CERNET2主干网，就是中国教育和科研计算机网，2004年建成开通，现在发展的规模也比较大，这个我们现在大概有差不多接近300所大学使用下一代互联网，也就是IPV6，纯IPV6的一个网络，我们希望它能够尽快发展。
中国教育科研网格的建设取得了重大的进展。
这是在基础设施方面。
这个图“天地合一”的这个教育网和教育电视台的一个传输网络。
刚才讲到了CERNET，讲到中国教育和科研计算机网，它是建于1994年，就是我们国家第一代的互联网，已经建成了速率是2.5-100G的高速主干网，去年我们花了很大的力量，使用DWDM的技术，我们现在主干的光纤，比如说从国家大的十字版图上，比如说从北京到广州，从成都到上海这样一个大十字上，我们教育网的主干光纤已经达到了40x100G的光通讯能力，加上设备就可以达到这么高的传输速度，是我们国家现在目前光通讯能力最高的一张网络。
目前教育网覆盖了31个省的200多个城市，联网的高校、教育机构、科研单位有2000多个吧，我们是团体用户的接入，实际上用户有2600万多人，是世界上最大的教育和科研计算机网，也是世界三大的学生网之一。
其他的我想就刚才有些也提到了，就是我们建设了下一代互联网的交换中心以及下一代互联网跟全球高速连接等等这些基础设施。
国家信息化高速的网络，我们准备
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